Wydział Matematyczno-Fizyczno-Techniczny

`
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH
ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM
2012/2013
data zatwierdzenia przez Radę Wydziału
kod programu studiów
…………………………………
pieczęć i podpis dziekana
……………………………………………
Wydział Pedagogiczny
Studia wyższe
na kierunku
Pedagogika
Obszar/
obszary
kształcenia/
dyscyplina
H: - Obszar kształcenia w zakresie nauczycielskim
S – Obszar kształcenia w zakresie nauk społecznych
Dyscyplina: Pedagogika
Forma
prowadzenia
niestacjonarne
Profil
Stopień
ogólnoakademicki
Pierwszy
Specjalność/
Specjalizacja
Doradztwo społeczne - nauczycielskie
Punkty ECTS
180
Czas realizacji
3 lata
Uzyskiwany
tytuł zawodowy
licencjat
Warunki
przyjęcia
na studia
Nowa matura: wynik egzaminu maturalnego z języka polskiego (poziom
podstawowy lub rozszerzony – część pisemna)
Stara matura: konkurs świadectw – średnia wszystkich ocen z języka
polskiego zapisanych na świadectwie dojrzałości.
1
`
Efekty kształcenia
Symbol
efektu
kierunkowego
K_W01
Kierunkowe efekty kształcenia
WIEDZA
zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i rozumie
jej źródła oraz zastosowania w obrębie dyscyplin pokrewnych
K_W02
ma elementarną wiedzę o miejscu pedagogiki w systemie nauk
oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach
z innymi dyscyplinami nauk
K_W03
ma uporządkowaną wiedzę na temat wychowania i kształcenia,
jego filozoficznych, społeczno-kulturowych, historycznych,
biologicznych, psychologicznych i medycznych podstaw
zna wybrane koncepcje człowieka: filozoficzne, psychologiczne
i społeczne stanowiące teoretyczne podstawy działalności
pedagogicznej
ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu
życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym
oraz społecznym
ma podstawową wiedzę o rodzajach więzi społecznych
i o rządzących nimi prawidłowościach
ma elementarną wiedzę o różnych rodzajach struktur
społecznych
i instytucjach
życia
społecznego
oraz
zachodzących między nimi relacjach
ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania
interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń
K_W04
K_W05
K_W06
K_W07
K_W08
K_W09
K_W10
K_W11
K_W12
K_W13
K_W14
K_W15
K_W16
K_W17
zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się
i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowaniach tych
procesów
ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych
środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach
w nich zachodzących
zna najważniejsze tradycyjne i współczesne nurty i systemy
pedagogiczne, rozumie
ich historyczne
i kulturowe
uwarunkowania
ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań
w pedagogice, a w szczególności o problemach badawczych,
metodach, technikach i narzędziach badawczych; zna
podstawowe tradycje paradygmatyczne badań społecznych
i humanistycznych, z których wywodzą się poszczególne
metody
ma elementarną, uporządkowaną wiedzę na temat różnych
subdyscyplin pedagogiki, obejmującą terminologię, teorie
i metodykę
ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu
edukacji;
celach,
podstawach
prawnych,
organizacji
i funkcjonowaniu
różnych
instytucji
edukacyjnych,
wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i/lub pomocowych
ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności
edukacyjnej,
wychowawczej,
opiekuńczej,
kulturalnej
i pomocowej
ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych
zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych
obszarach działalności pedagogicznej
ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych
Odniesienie do
efektów
obszarowych
(Y1A_W01)
H1A_W01
H1A_W02
H1A_W03
S1A_W01
H1A_W01
H1A_W03
H1A_W05
S1A_W01
H1A_W05
H1A_W05
S1A_W05
H1A_W04
H1A_W09
S1A_W05
S1_W04
S1A_W11
S1A_W02
S1A_W03
S1A_W11
S1A_W05
S1A_W09
H1A_W09
H1A_W04
S1A_W03
S1A_W08
S1A_W02
H1A_W06
S1A_W06
H1A_W07
H1A_W04
S1A_W09
S1A_W11
S1A_W04
H1A_W10
H1A_W04
S1A_W07
2
`
H1A_W08
S1A_W10
K_U01
K_U02
K_U03
K_U04
UMIEJĘTNOŚCI
dokonuje obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych;
analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności
pedagogicznej
wykorzystuje podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu
pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu
analizowania
i interpretowania
sytuacji
edukacyjnych,
wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych
a także motywów i wzorów ludzkiego zachowania
posługuje się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu
analizowania motywów i wzorów ludzkiego zachowania,
diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania
strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych
kontekstów działalności pedagogicznej
samodzielnie zdobywa wiedzę i rozwija swoje profesjonalne
umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym
i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT)
K_U05
analizuje przykłady badań oraz konstruuje i prowadzi proste
badania pedagogiczne; formułuje wnioski, opracowuje
i prezentuje wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazuje
kierunki dalszych badań
K_U06
w sposób klarowny i spójny wypowiada się w mowie i piśmie na
tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych;
z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając
zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin
K_U07
używa języka specjalistycznego i porozumiewa się w sposób
klarowny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik
komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak
i z odbiorcami spoza grona specjalistów
prezentuje własne pomysły, wątpliwości i sugestie, popierając je
argumentacją
w
kontekście
wybranych
perspektyw
teoretycznych, poglądów różnych autorów
ocenia przydatność typowych metod, procedur i dobrych
praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami
działalności pedagogicznej
posługuje się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu
analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii
działań pedagogicznych; generuje rozwiązania konkretnych
problemów pedagogicznych i prognozuje przebieg ich
rozwiązania oraz przewiduje skutki planowanych działań
posługuje się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej
działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje
skutki konkretnych działań pedagogicznych
dokonuje analizy własnych działań i wskazuje ewentualne
obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu
posługuje się wybranym językiem obcym na poziomie biegłości
B2
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie
potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju
osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i
doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i
kształcenia
K_U08
K_U09
K_U10
K_U11
K_U12
K_U13
K_K01
S1A_U01
S1A_U08
S1A_U02
S1A_U01
H1A_U04
S1A_U06
H1A_U06
S1A_U08
H1A_U04
S1A_U03
H1A_U01
H1A_U03
H1A_U10
S1A_U11
H1A_U02
H1A_U04
H1A_U05
S1A_U01
S1A_U02
H1A_U01
H1A_U06
H1A_U08
H1A_U09
S1A_U09
S1A_U10
H1A_U07
S1A_U09
S1A_U10
H1A_U06
S1A_U06
S1A_U07
H1A_U05
S1A_U04
S1A_U03
H1A_U05
S1A_U05
S1A_U06
S1A_U06
H1A_U10
S1A_U11
H1A_K01
H1A_K04
H1A_K06
S1A_K01
S1A_K04
S1A_K06
3
`
K_K02
K_K03
K_K04
K_K05
K_K06
K_K07
K_K08
K_K09
docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania
i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych
i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych
ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania
działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy
do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność,
podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji
indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych
w zakresie pedagogiki
ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób
profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania
zasad etyki zawodowej
dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne
związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych
rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki
jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach
naukowych
jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach,
organizacjach
i
instytucjach
realizujących
działania
pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami
będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie
pracuje w zespole pełniąc różne role, przyjmuje i wyznacza
zadania
odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje
i wykonuje działania pedagogiczne
H1A_K03
S1A_K03
S1A_K06
S1A_K02
S1A_K03
S1A_K07
H1A_K02
H1A_K03
H1A_K04
S1A_K04
H1A_K04
S1A_K04
H1A_K04
S1A_K04
S1A_K02
S1A_K05
H1A_K02
H1A_K02
S1A_K02
S1A_K05
S1A_K06
S1A_K07
S1A_K04
S1A_K05
S1A_K06
S1A_K07
H1A_K04
H1A_K05
4
`
Sylwetka
absolwenta
Absolwent –
ma WIEDZĘ:
ogólnopedagogiczną, historyczno-filozoficzną, socjologiczną i psychologiczną
(obejmującą podstawową terminologię, teorie i metodologię),
na temat zasad i norm etycznych,
umożliwiającą
rozumienie
społeczno-kulturowego
kontekstu
kształcenia,
wychowania, pracy opiekuńczej oraz konstruowanie własnego rozwoju
zawodowego;
dysponuje UMIEJĘTNOŚCIAMI:
nawiązywania i podtrzymywania komunikacji interpersonalnej,
posługiwania się warsztatem diagnostycznym,
wyszukiwania, analizowania, oceniania i użytkowania informacji z wykorzystaniem
różnorodnych źródeł,
pracy w zespole według celów i wskazówek formułowanych przez kierownika
zespołu,
posługiwania się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, badawczymi i pojęciami
właściwymi dla pedagogiki,
formułowania i wyrażania własnych poglądów i idei w ważnych sprawach
społecznych i światopoglądowych,
samodzielnego zdobywania i wzbogacania wiedzy,
praktycznego działania,
badawczymi;
cechuje się KOMPETENCJAMI SPOŁECZNYMI:
rozumienia potrzeby ciągłego dokształcania się i rozwoju kulturalnego,
samodzielnego podejmowania działań społecznych,
podejmowania refleksji dotyczącej etyki w odniesieniu do wykonywanej pracy,
świadomości istnienia etycznego wymiaru w badaniach pedagogicznych,
utrzymywania i rozwijania więzi społecznych na różnych poziomach.
Absolwent – w zależności od ukończonej specjalności – posiada przygotowanie
pedagogiczne – teoretyczne i praktyczne, uprawniające do pełnienia roli
zawodowej, a to:
1.specjalność:
edukacja
obywatelska:
nauczyciel
przedmiotu
historia
i społeczeństwo w szkole podstawowej, wychowawca w placówkach oświatowych,
wychowawczych i opiekuńczych (świetlicach szkolnych, internatach, szkolnych
schroniskach młodzieżowych), nauczyciel w placówkach pozaszkolnych, nauczycielpedagog w szkołach i placówkach oświatowych;
2. specjalność wychowawca małego dziecka: wychowawca małego dziecka w
instytucjach opiekuńczo-wychowawczych, żłobkach, klubach dziecięcych oraz w
środkach domowych;
3. specjalność: przedszkolna i wczesnoszkolna: nauczyciel przedszkola, nauczyciel
nauczania początkowego (nauczania zintegrowanego) w szkole podstawowej;
4. specjalność: społeczno-opiekuńcza z pedagogiką szkolną: nauczyciel w
placówkach oświatowych, wychowawczych i opiekuńczych;
5. specjalność: doradztwo społeczne: nauczyciel doradca metodyczny, nauczyciel
konsultant, nauczyciel w placówkach pozaszkolnych;
6. specjalność: promocja zdrowia i profilaktyka uzależnień: nauczyciel w placówkach
pozaszkolnych, nauczyciel konsultant, wychowawca w placówkach oświatowych,
wychowawczych i opiekuńczych.
Absolwent po ukończeni trzechletnich studiów I stopnia kierunku pedagogika jest
przygotowany do pracy na różnych płaszczyznach i w różnych obszarach
działalności edukacyjnej, w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, animacji
kultury, pomocy społecznej, w przedszkolach, szkołach i placówkach oświatowych,
poradniach specjalistycznych, w państwowej i samorządowej administracji
oświatowej, pedagogicznych służbach społecznych, placówkach kształcenia
ustawicznego, a także w instytucjach profilaktyki społecznej i wymiaru
5
`
sprawiedliwości. Ważnym i znaczącym czynnikiem wzbogacającym pedagogiczne
kompetencje absolwentów są specjalności, które wyraźnie konkretyzują kwalifikacje
pedagogiczne i zawodowe. Każdy absolwent jest więć wyposażony, zgodnie z
własnym wyborem, w szczegółowe kompetencje zawodowe w zakresie jednej ze
specjalności.
Absolwent specjalności doradztwo społeczne:
Dysponuje wiedzą w zakresie podstaw prawnych, aktów normatywnych oraz
instytucji działających na rzecz praw człowieka w kontekście człowieka w tym w
odniesieniu do mniejszości narodowych i etnicznych w Polsce. Zna podstawowe
teorie globalizacji i zmiany społecznej. Absolwent tej specjalności dysponuje wiedzą
na temat współczesnej rodziny, jej funkcjonowania w aspekcie kulturowym,
społecznym i edukacyjnym.
Jest wyposażony w wiedzę z zakresu psychopedagogiki dotyczącej jednostek
o specjalnych potrzebach oraz uwarunkowań patologii i marginalizacji różnych
środowisk społecznych mechanizmów zaburzeń zachowania i osobowości człowieka
oraz sposobów i technik diagnozowania wyodrębnionych problemów, a także
w odniesieniu do nich w wiedzę dotyczącą postępowania terapeutycznego,
interwencyjnego, profilaktycznego oraz z zakresu teorii rozwoju zawodowego.
Posiada wiedzę z zakresu struktury i systemu, metod i technik pracy poradnictwa
społecznego (rodzinnego, edukacyjnego, zawodowego), a także metod i technik
identyfikowania aspiracji i oczekiwań zawodowych człowieka, zasad i norm
regulujących pracę doradcy społecznego.
Zna specyfikę procesu starzenia się i starości oraz metod i form wspierania osób
dorosłych
Absolwent dysponuje rzetelną wiedzą z zakresu metodologii nauk pedagogicznych
oraz będzie znał zasady i normy postępowania badawczego.
Dysponuje wiedzą z zakresu higieny i emisji głosu, a także wiedzą z zakresu
biomedyki i pierwszej pomocy przedmedycznej. Jest wyposażony w wiedzę
z zakresu samokształcenia i autoewaluacji oraz możliwości wykorzystania w tym
zakresie oraz w pracy zawodowej nowoczesnych technologii
W zakresie umiejętności
absolwent potrafi wykorzystać przepisy prawne
w odniesieniu do pracy na rzecz indywidualnego podmiotu, jak i do pracy instytucji
społecznych oraz interpretować problemy społeczne i kulturowe mniejszości
etnicznych i narodowych. Umie również zapobiegać niekorzystnym zjawiskom
towarzyszącym globalizacji i zmianie społecznej. Umie podjąć i przeprowadzić
postępowanie diagnostyczne oraz w oparciu o nie podjąć profesjonalne działania
terapeutyczne (w odniesieniu do zaburzonych zachowań i osobowości człowieka),
interwencyjne, mediacyjne i negocjacyjne, a także opracować i realizować
programy profilaktyczne w zakresie patologii i marginalizacji społecznej
w odniesieniu do jednostki (dzieci, młodzieży, dorosłych, osób starszych), grupy,
rodziny. W oparciu o własny warsztat oraz umiejętność zastosowania
profesjonalnych metod i technik potrafi także samodzielnie rozwiązywać problemy
szkolne i wychowawcze dzieci i młodzieży, zorganizować i prowadzić działalność na
rzecz jednostek o specjalnych potrzebach, umiejętnie wdrażać własne rozwiązania
z zakresu poradoznawstwa w odniesieniu do jednostki, grupy, rodziny. Umiał
projektować działania pedagogiczne i dostosować własny warsztat metodyczny do
potrzeb dzieci, młodzieży, osób starszych, rodziny oraz będzie uczestniczył
w podejmowaniu rozstrzygnięć w zakresie rozwiązywania problemów zawodowych.
Absolwent profesjonalnie prowadzi badania pedagogiczne w zakresie zjawisk
edukacyjnych zgodnie z założeniami metodologicznymi oraz samodzielnie
konstruował i stosował narzędzia badawcze oraz prezentował wyniki badań.
Posiada umiejętność prawidłowego dysponowania głosem oraz stosuje zasady
higieny pracy głosem. Potrafi posługiwać się metodami i technikami specyficznymi
dla procesu samokształcenia i autoewaluacji, a także stosować je w tym celu, jak
i w pracy zawodowej posługując się nowoczesnym TI
6
`
W odniesieniu do kompetencji społecznych absolwent umie respektować prawa
człowieka w swojej praktyce zawodowej, aktywnie współpracować i uczestniczyć
w grupach, organizacjach i instytucjach społecznych. Potrafi umiejętnie
komunikować się z podmiotami z którymi wchodzi w relacje w tym
z przedstawicielami różnych grup społecznych i innych kultur. Umie budować dobrą
atmosferę oraz prawidłowe relacje interpersonalne w procesie terapii oraz
przewidywać skutki wszystkich działań profesjonalnych (diagnostycznych,
metodyczno – organizacyjnych, interwentywnych, mediacyjnych) w kontekście norm
i zasad etycznych oraz adekwatnie reagować w sytuacjach trudnych. Ma także
świadomość konsekwencji problemów rodzinnych na funkcjonowanie dziecka
w obszarze szkoły. Inicjuje i stymuluje aktywność prospołeczną oraz dostosowywał
się do zmieniającego się rynku pracy.
Wzbogaca i doskonali swoją wiedzę i umiejętności w zakresie pracy z dziećmi,
młodzieżą i dorosłymi uwzględniając kontekst przemian społeczno - edukacyjnych
oraz problemów społecznych z nich wynikających, co będzie głównym efektem
rozumienia znaczenia samorozwoju, samokształcenia i autoewaluacji oraz
korzystania z nowoczesnych technologii w pracy osobistej i z podmiotami pracy.
Będzie także wzbogacał i doskonalił swoją wiedzę i umiejętności w zakresie pracy
z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi uwzględniając kontekst przemian społeczno edukacyjnych oraz problemów społecznych z nich wynikających, co będzie głównym
efektem rozumienia znaczenia samorozwoju, samokształcenia i autoewaluacji oraz
korzystania z nowoczesnych technologii w pracy osobistej i z podmiotami pracy.
Absolwent ponadto zna język obcy na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu
Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy; niezależnie od specjalności ma
opanowane podstawy informatyki oraz umiejętność wykorzystania komputera w
kreowaniu i prowadzeniu procesów edukacyjnych.
standardy
kształcenia
Rozporządzenie MENiS w 17 stycznia 2012 w sprawie standardów kształcenia
przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.
Rozporządzenie MNiSW z dnia 4 listopada 2011 w sprawie wzorcowych efektów
kształcenia.
Rozporządzenie MNiSW z 2 dnia listopada 2011 w sprawie Krajowych Ram
Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego.
Rozporzadzenie MNiSW z dnia 5 października 2011 w sprawie warunków
prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia.
MNiSW Regulowane zawody i działalności w Rzeczypospolitej Polskiej. Opis
wymagań kwalifikacyjnych, 12.2010
Rozporządzenie MPiPS z dnia 27 kwietnia 2010 w sprawie klasyfikowania zawodów i
specjalności na potrzeby rynku pracy oraz z zakresu ich stosowania.
Rozporządzenie MEN z dnia 11 marca 2009 w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli
Rozporządzenie MNiSzW z dnia 5 lipca 2007 w sprawie bezpieczeństwa i higieny
pracy w uczelniach.
Uzyskiwane
kwalifikacje
oraz uprawnieni
a zawodowe
Absolwent doradztwa społecznego posiada przygotowanie pedagogiczne, teoretyczne
i praktyczne uprawniające do pełnienia ról zawodowych:
- nauczyciel doradca metodyczny – udziela porad, pomocy merytorycznej
i metodycznej nauczycielom określonego przedmiotu (rodzaju zajęć) w pracy
dydaktyczno-wychowawczej,
opiekuńczej,
w
rozwiązywaniu
problemów
pedagogicznych oraz inicjuje udział nauczycieli w różnych formach doskonalenia
zawodowego,
- nauczyciel konsultant – wykonuje prace związane z diagnozowaniem stanu
kwalifikacji nauczycieli, organizowaniem doskonalenia umiejętności kierunkowych,
metodycznych i wychowawczych nauczycieli
- nauczyciel w placówkach pozaszkolnych – planuje, organizuje i prowadzi zajęcia
dydaktyczno-wychowawcze stałe, okresowe i okazjonalne lub zajęcia sportowe,
7
`
rekreacyjne i turystyczne w domach kultury, pałacach młodzieży, ogrodach
jordanowskich, międzyszkolnych ośrodkach sportowych, ogniskach pracy
pozaszkolnej, placówkach kształcenia ustawicznego i placówkach kształcenia
praktycznego
Dostęp
do dalszych
studiów
Uzyskany tytuł zawodowy (licencjat) daje możliwość ubiegania się o przyjęcie na
studia drugiego stopnia oraz podnoszenia kwalifikacji na studiach podyplomowych.
Jednostka naukowo-dydaktyczna Wydziału
właściwa merytorycznie dla tych studiów
Instytut Nauk o Wychowaniu
8
`
Załącznik do programu studiów
Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi
uzyskać na zajęciach wymagających
bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i
studentów
54
Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi
uzyskać w ramach zajęć z zakresu nauk
podstawowych, do których odnoszą się efekty
kształcenia dla określonego kierunku, poziomu i
profilu kształcenia
92
Łączna liczbę punktów ECTS, którą student musi
uzyskać w ramach zajęć o charakterze praktycznym,
w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych
17
Minimalną liczbę punktów ECTS, którą student musi
uzyskać, realizując moduły kształcenia oferowane
na zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym
kierunku studiów
4
Minimalną liczbę punktów ECTS, którą student musi
uzyskać na zajęciach z wychowania fizycznego
2
9
`
............................................................
pieczęć wydziału
PROGRAM MODUŁU SPECJ ANOŚCI
zatwierdzony przez Radę Wydziału dnia
kod modułu
……………………………………………..
Nazwa modułu
specjalność
Doradztwo społeczne
Liczba punktów ECTS
86
Uzyskiwane kwalifikacje oraz uprawnienia zawodowe:
Absolwent doradztwa społecznego posiada przygotowanie pedagogiczne, teoretyczne i praktyczne
uprawniające do pełnienia ról zawodowych:
- nauczyciel doradca metodyczny – udziela porad, pomocy merytorycznej i metodycznej
nauczycielom określonego przedmiotu (rodzaju zajęć) w pracy dydaktyczno-wychowawczej,
opiekuńczej, w rozwiązywaniu problemów pedagogicznych oraz inicjuje udział nauczycieli
w różnych formach doskonalenia zawodowego,
- nauczyciel konsultant – wykonuje prace związane z diagnozowaniem stanu kwalifikacji
nauczycieli,
organizowaniem
doskonalenia
umiejętności
kierunkowych,
metodycznych
i wychowawczych nauczycieli
- nauczyciel w placówkach pozaszkolnych – planuje, organizuje i prowadzi zajęcia dydaktycznowychowawcze stałe, okresowe i okazjonalne lub zajęcia sportowe, rekreacyjne i turystyczne
w domach kultury, pałacach młodzieży, ogrodach jordanowskich, międzyszkolnych ośrodkach
sportowych, ogniskach pracy pozaszkolnej, placówkach kształcenia ustawicznego i placówkach
kształcenia praktycznego
Efekty kształcenia dla modułu specjalności
S1s_WPS01
S1s_WPS02
S1s_WPS03
S1s_WEiHG01
S1s_WEiHG02
S1s_WEiHG03
S1s_WPPP01
S1s_WPPP02
S1s_WPPP03
WIEDZA
- Posiada elementarną wiedzę o strukturach społecznych i ich wzajemnych relacjach;
- Zna systemy i elementy polityki społecznej;
- Ma elementarną wiedzę na temat projektowania działań różnych instytucji w zakresie
polityki społecznej;
- Dysponuje podstawową wiedzą z zakresu emisji i higieny głosu;
- Zna cechy właściwej emisji głosu;
- Posiada teoretyczne przygotowanie w zakresie higieny głosu;
- Dysponuje podstawową wiedzą z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej;
- Zna sposoby i techniki diagnozowania stanów zagrożenia w psycho-fizycznym
funkcjonowaniu człowieka;
- Posiada przygotowanie teoretyczne z zakresu samokształcenia i doskonalenia
zawodowego;
10
`
S1s_WWZP01
S1s_WWZP02
S1s_WWZP03
S1s_WTGZS01
S1s_WTGZS02
S1s_WTGZS03
S1s_WMBSES01
S1s_WMBSES02
S1s_WMBSES03
S1s_WDIG01
S1s_WDIG02
S1s-WDIG03
S1s_WPMS01
S1s_WPMS02
S1s_WPMS03
S1s_WPTP01
S1s_WPTP02
S1s_WPTP03
S1s_WMDSA01
S1s_WMDSA02
S1s_WMDSA03
S1s_WPR01
S1s_WPR02
S1s_WPR03
S1s_WP01
S1s_WP02
S1s_WP03
S1s_WMDSB01
S1s_WMDSB02
S1s_WMDSB03
S1s_WPR01
S1s_WPR02
S1s_WPR03
S1s_WIK01
S1s_WIK02
S1s_WIK03
S1s_WGS01
S1s_WGS02
S1s_WGS03
- Posiada wiedzę z zakresu terminologii stosownie do literatury przedmiotu;
- Zna podstawy prawne i podstawowe akty normatywne;
- Ma elementarną wiedzę o różnych rodzajach struktur prawnych;
- Dysponuje podstawową wiedzą społeczno-historyczną, socjologiczną, społecznokulturową niezbędną do zrozumienia procesów globalizacji oraz zmiany społecznej,
rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów;
- Zna podstawowe teorie dotyczące procesów globalizacji oraz zmiany społecznej;
- Posiada orientację w tradycyjnych i współczesnych nurtach analizy zmiany społecznej;
- Zna elementarną terminologię z zakresu metodologii badań społecznych i statystyki ;
- Ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań społecznych;
- Ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych obowiązujących w
metodyce badań społecznych;
- Zna podstawowe założenia teoretyczne dotyczące uwarunkowań, prawidłowości
i przebiegu procesu diagnostycznego względem jednostek i grup;
- Ma elementarną wiedzę z zakresu diagnozy, rozwoju psychospołecznego i
psychofizycznego człowieka oraz jego funkcjonowania w środowiskach społecznych;
- Posiada uporządkowaną wiedzę na temat metodyki postępowania diagnostycznego;
- Posiada wiedzę w zakresie teorii dotyczących problemów marginalizacji i patologii
społecznych;
- Ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu uwarunkowań patologią
i marginalizacją różnych środowisk społecznych;
- Ma podstawową wiedzę dotyczącą funkcjonowania instytucji i organizacji społecznych
zajmujących się przeciwdziałaniem zjawiskom marginalizacji i patologii społecznych;
- Zna podstawy postępowania terapeutyczno-wychowawczego;
- Ma elementarną wiedzę z zakresu terapii dziecka z trudnościami dydaktycznymi
i zaburzeniami zachowania;
- Ma uporządkowaną wiedzę z zakresu procesu komunikowania interpersonalnego
i społecznego ich prawidłowości i zakłóceń;
- Dysponuje podstawową uporządkowaną wiedzą z zakresu metodyki doradztwa
społecznego;
- Ma podstawową wiedzę o specyfice środowiska w kontekście postępowania
społecznego;
- Posiada wiedzę z zakresu zasad i norm postępowania metodycznego;
- Ma podstawową wiedzę na temat funkcjonowania rodziny w aspekcie kulturowym,
społecznym i edukacyjnym;
- Zna zagadnienia wychowania we współczesnej rodzinie;
- Zna problematykę dysfunkcji i patologii w rodzinie oraz wsparcia społecznego, a także
innych działań optymalizujących funkcjonowanie rodziny;
- Zna elementarną terminologię używaną w obrębie porado znawstwa;
- Posiada wiedzę z zakresu procesów komunikacji interpersonalnej ich prawidłowości i
zakłóceń;
- Ma podstawową wiedzę o strukturze i systemie poradnictwa społecznego;
- Dysponuje interdyscyplinarną wiedzą z zakresu metodyki doradztwa społecznego;
- Ma specjalistyczną wiedzę o specyfice środowiska w kontekście postępowania
społecznego;
- Posiada wiedzę o rodzajach więzi i relacji społecznych i rządzących nimi
prawidłowościach;
- Zna elementarną terminologię z zakresu poradnictwa rodzinnego;
- Posiada wiedzę z zakresu procesów komunikacji interpersonalnej w rodzinie, ich
prawidłowości i zakłóceń;
- Ma podstawową wiedzę o funkcjonowaniu środowiska rodzinnego w zakresie postaw
rodzicielskich i stylów wychowawczych
- Dysponuje podstawową wiedzą pedagogiczną i psychologiczną oraz z zakresu
pokrewnych dyscyplin nauki
- Zna sposoby i techniki diagnozowania z zakresu wyodrębnionych problemów
społecznych
- Dysponuje wiedzą z zakresu interwencji kryzysowej
- Posiada wiedzę z zakresu gerontologii w jej społecznym i oświatowym wymiarze
- Zna specyfikę procesu starzenia się i starości
- Posiada wiedzę o różnych instytucjach seniorskich i pro-senioralnych
11
`
- Dysponuje podstawową uporządkowaną wiedzą z zakresu metodyki poradnictwa
edukacyjnego
- Ma podstawową wiedzę o specyfice środowiska edukacyjnego oraz funkcjonowania
instytucji oświatowo-wychowawczych
- Posiada wiedzę z zakresu zasad i norm postępowania metodycznego
- Dysponuje podstawową wiedzą z zakresu badania jakości,
- Zna metody i techniki badania jakości
- Posiada wiedzę o normach i regułach postępowania w badaniu jakości
- Posiada wiedzę z zakresu współczesnych teorii rozwoju zawodowego człowieka
- Zna prawidłowości procesu wychowania do pracy
- Posiada wiedzę z zakresu obszarów zawodowego kształcenia
- Posiada elementarną wiedze na temat form wsparcia dorosłych
- Zna metody i formy wsparcia dorosłych
- Zna modele i strategie oddziaływań służących wsparciu dorosłych
S1s_WPE01
S1s_WPE02
S1s_WPE03
S1s_WBJD01
S1s_WBJD02
S1s_WBJD03
S1s_WPP01
S1s_WPP02
S1s_WPP03
S1s_WFWD01
S1s_WFWD02
S1s_WFWD03
S1s_WPD01
S1s_WPD02
S1s_WPD03
S1s_WM01
S1s_WM02
S1s_WM03
S1s_WPZ01
S1s_WPZ02
S1s_WPZ03
- Zna podstawy prawne i podstawowe akty normatywne
- Zna instytucje zajmujące się działalnością na rzecz praw człowieka
- Posiada wiedzę z zakresu terminologii i literatury przedmiotu
- Ma podstawy teoretyczne z zakresu prowadzenia mediacji
- Zna uwarunkowania prawne z zakresu procesu mediacji
- Posiada wiedzę na temat procedury rozwiązywania sytuacji konfliktowych
- Dysponuje podstawową wiedzą z zakresu poradnictwa zawodowego
- Zna podstawowe metody i techniki identyfikowania aspiracji i oczekiwań zawodowych
człowieka
- Posiada przygotowanie teoretyczne z zakresu samokształcenia i doskonalenia
zawodowego
- Dysponuje wiedzą w zakresie terminologii oraz współczesnych nurtów profilaktyki
społecznej
- Zna metody i techniki diagnozy problemów społecznych
- Ma wiedzę z zakresu metodyki działania profilaktycznego
- Dysponuje podstawową wiedzą pedagogiczną i psychologiczną dotyczącą jednostek o
specjalnych potrzebach
- Zna podstawowe założenia teoretyczne dotyczące uwarunkowań, prawidłowości
i przebiegu procesu pracy z osobami o specjalnych potrzebach
- Zna sposoby i techniki pracy z jednostką o specjalnych potrzebach
- Posiada przygotowanie teoretyczne z zakresu rozwiązywania problemów mniejszości
narodowych i etnicznych
- Posiada wiedzę na temat metod i narzędzi diagnostycznych pozwalających na
identyfikację problemów społecznych mniejszości narodowych i etnicznych
- Zna najważniejsze akty prawne, dotyczące mniejszości narodowych i etnicznych
- Dysponuje wiedzą w zakresie głównych nurtów badawczych w naukach społecznych
- Posiada wiedzę na temat metod, technik i narzędzi badawczych
- Posiada wiedzę na temat podstawowych metod statystycznych
- Zna procedury badania naukowego
- Zna sposoby analizy uzyskanych wyników badań
- Posiada wiedzę na temat prawidłowego redagowania tekstów naukowych
- Posiada wiedzę teoretyczną z zakresu metod wnioskowania;
- Zna sposoby prezentacji uzyskanych wyników badań;
- Posiada wiedzę z zakresu profesjonalnego i etycznego postępowania w procesie
badawczym;
UMIEJĘTNOŚCI
S1s_WPS01
S1s_WPS02
S1s_WPS03
S1s_WPzJ01
S1s_WPzJ02
S1s_WPzJ03
S1s_WPSMN01
S1s_WPSMN02
S1s_WPSMN03
S1s_WSDA01
S1s_WSDA02
S1s_WSDA03
S1s_WSDB01
S1s_WSDB02
S1s_WSDB03
S1s_WSDC01
S1s_WSDC02
S1s_WSDC03
S1s_UPS01
S1s_UPS02
S1s_UPS03
S1s_UEiHG01
S1s_UEiHG02
S1s_UEiHG03
S1s_UPPP01
S1s_UPPP02
-
-
- Dostrzega rzeczywiste problemy i potrzeby społeczne;
- Potrafi obserwować i interpretować zjawiska społeczne;
- Samodzielnie poszerza wiedzę z zakresu przedmiotu w oparciu o różne źródła;
- Posługuje się głosem zgodnie z zasadami higieny;
- Rozpoznaje i eliminuje trudności związane z nieodpowiednią emisją głosu;
- Stosuje zasady higieny aparatu głosowego;
- Diagnozuje objawy sytuacji zagrażających zdrowiu i życiu człowieka;
- Potrafi udzielić pierwszej pomocy medycznej w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia
12
`
S1s_UPPP03
S1s_UWZP01
S1s_UWZP02
S1s_UWZP03
S1s_UTGZS01
S1s_UTGZS02
S1s_UTGZS03
S1s_UMBSES01
S1s_UMBSES02
S1s_UMBSES03
S1s_UDIG01
S1s_UDIG02
S1s_UDIG03
S1s_UPMS01
S1s_UPMS02
S1s_UPMS03
S1s_UPTP01
S1s_UPTP02
S1s_UPTP03
S1s_UMDSA01
S1s_UMDSA02
S1s_UMDSA03
S1s_UPR01
S1s_UPR02
S1s_UPR03
S1s_UP01
S1s_UP02
S1s_UP03
S1s_UMDSB01
S1s_UMDSB02
S1s_UMDSB03
S1s_UPR01
S1s_UPR02
S1s_UPR03
człowieka;
- Potrafi sprawować profesjonalną opiekę medyczną nad dziećmi, młodzieżą i osobami
dorosłymi;
- Potrafi wykorzystać przepisy prawne w odniesieniu do pracy instytucji społecznych;
- Odnosi się do określonych aktów normatywnych oraz paragrafów w kontekście
funkcjonowania instytucji społecznych;
- Analizuje i interpretuje przepisy prawne stosownie do indywidualnych potrzeb
współdziałających podmiotów;
- Potrafi analizować i interpretować procesy globalizacji oraz zmiany społecznej;
- Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu prognozowania i
projektowania strategii działań społecznych towarzyszących procesom globalizacji
i zmiany społecznej;
- Posiada umiejętności praktycznego działania w zakresie zapobiegania niekorzystnym
zjawiskom społecznym towarzyszącym procesom globalizacji i zmiany społecznej;
- Posiada praktyczne umiejętności w zakresie analizowania zjawisk społecznych;
- Potrafi ocenić przydatność metod badawczych w kontekście szczegółowych problemów
społecznych;
- Rozpoznaje związki przyczynowo-skutkowe występujące w rzeczywistości społecznej;
- Rozpoznaje cechy/warunki otoczenia społecznego determinujących jakość życia;
- Posiada umiejętność samodzielnego rozpoznawania oraz oceny trudności problemów
występujących w toku życia jednostki i grup społecznych;
- Ma umiejętność w zakresie samokształcenia i doskonalenia własnego warsztatu pracy;
- Rozpoznaje i identyfikuje symptomy towarzyszące zjawisku patologii i marginalizacji
społecznej;
- Ma umiejętność projektowania oddziaływań profilaktycznych w zakresie przeciwdziałania
patologiom i marginalizacji społecznej;
- Potrafi wybrać i zastosować programy profilaktyczne w zakresie patologii i marginalizacji
społecznej;
- Jest przygotowany do samodzielnego rozwiązywania problemów szkolnych
i wychowawczych dzieci i młodzieży;
- Posiada umiejętność postępowania metodycznego w zakresie wykonywanych zadań,
norm i procedur;
- Ma umiejętność projektowania i realizowania własnego rozwoju zawodowego
i doskonalenia warsztatu pracy;
- Posiada umiejętności organizowania warsztatu metodycznego w zakresie doradztwa
społecznego;
-Potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną w działaniu praktycznym w zakresie
diagnozowania, prognozowania indywidualnych uwarunkowań społecznych;
- Samodzielnie planuje rozwój zawodowy korzystając z różnych źródeł dostępnych
również poza formalnym systemem kształcenia;
- Potrafi przeprowadzić diagnozę i metodologiczną analizę rodziny jako układu
wychowawczego i edukacyjnego;
- Umie gromadzić materiał empiryczny dotyczący zjawisk i procesów zachodzących w
rodzinie, których skutki mają lub potencjalnie mogą mieć aspekt wychowawczy;
- Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i kształtować profesjonalne umiejętności
korzystając z różnych źródeł samokształcenia;
- Zna zasady i normy postępowania społecznego w poradnictwie;
- Potrafi w sposób przejrzysty i uporządkowany wypowiadać się za pomocą różnych
systemów komunikacji na tematy dotyczące wybranych zagadnień poradnictwa
z odwołaniem się do różnych ujęć teoretycznych;
- Dysponuje umiejętnością wdrażania własnych rozwiązań z zakresu porado znawstwa;
- Posiada kompetencje do profesjonalnych działań w zakresie doradztwa społecznego;
- Samodzielnie inicjuje koordynuje działania praktyczne w zakresie diagnozowania,
prognozowania indywidualnych uwarunkowań społecznych;
- Posiada umiejętność samostanowienia i realizacji celów w zakresie samokształcenia;
- Umie zastosować w praktyce metody poradnictwa rodzinnego
- Potrafi inicjować profesjonalne relacje z uwzględnieniem struktury społecznej rodziny
- Dysponuje umiejętnością wdrażania własnych rozwiązań z zakresu poradnictwa
rodzinnego
13
`
S1s_UIK01
S1s_UIK02
S1s_UIK03
S1s_UGS01
S1s_UGS02
S1s_UGS03
S1s_UPE01
S1s_UPE02
S1s_UPE03
S1s_UBJD01
S1s_UBJD02
S1s_UBJD03
S1s_UPP01
S1s_UPP02
S1s_UPP03
S1s_UFWD01
S1s_UFWD02
S1s_UFWD03
S1s_UPC01
S1s_UPC02
S1s_UPC03
S1s_UM01
S1s_UM02
S1s_UM03
S1s_UPZ01
S1s_UPZ02
S1s_UPZ03
S1s_UPS01
S1s_UPS02
S1s_UPS03
S1s_UPzJ01
S1s_UPzJ02
S1s_UPzJ03
S1s_UPSMN01
S1s_UPSMN02
S1s_UPSMN03
S1s_USDA01
S1s_USDA02
S1s_USDA03
S1s_USDB01
S1s_USDB02
S1s_USDB03
-
- Rozpoznaje sytuacje kryzysowe
- Samodzielnie organizuje i prowadzi interwencję zgodnie z zasadami postępowania w
sytuacji kryzysu
- Potrafi przedsięwziąć profesjonalne działania z zakresu interwencji kryzysowej
- Posiada umiejętność rozumienia i analizowania sytuacji i problemów osób starszych
- Wykazuje się umiejętnością nawiązywania i utrzymywania pozytywnych relacji z osobami
starszymi
- Inicjuje i stymuluje aktywność osób starszych
- Posiada umiejętności organizowania warsztatu metodycznego w zakresie poradnictwa
edukacyjnego
- Potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną w działaniu praktycznym w zakresie
diagnozowania, prognozowania indywidualnych sytuacji edukacyjnych
- Samodzielnie planuje rozwój zawodowy korzystając z różnych źródeł dostępnych
również poza formalnym systemem kształcenia
- Posiada umiejętności dostrzegania i interpretacji zjawisk społecznych
- Aktywnie działa w obszarze jakości badań
- Potrafi samodzielnie opracować i przeprowadzić procedurę badania jakości w działaniu
- Jest przygotowany do prowadzenia różnych form profesjonalnego doradztwa
zawodowego w systemie dokształcania i doskonalenia zawodowego człowieka
- Posiada umiejętność tworzenia własnego warsztatu metodycznego
- Potrafi zaplanować i przeprowadzić oddziaływania o charakterze dydaktycznowychowawczym
- Posiada umiejętność tworzenia własnego warsztatu metodycznego
- Poszerza swoją wiedzę i umiejętności w oparciu o najnowsze źródła naukowe
- Wykorzystuje wiedzę z zakresu teorii do projektowania oddziaływań pedagogicznych w
pracy z dorosłymi
- Rozumie rzeczywistość edukacyjną oraz dokonuje jej interpretacji
- Potrafi wykorzystywać przepisy prawne w pracy pedagoga
- Odnosi się do określonych aktów normatywnych w kontekście Praw Człowieka
- Analizuje i interpretuje przepisy prawne o charakterze międzynarodowym i narodowym
- Posiada umiejętności prawidłowego komunikowania się oraz rozwiązywania konfliktów
- Wykorzystuje techniki i metody pracy mediatora
- Posiada umiejętność przewidywania ludzkich zachowań, analizowania ich motywów oraz
ich społecznych konsekwencji
- Potrafi dobrać lub skonstruować narzędzia diagnostyczne do rozpoznawania
zainteresowań i aspiracji zawodowych
- Potrafi analizować i interpretować rzeczywistość w zakresie aktywności zawodowej
człowieka
- Analizuje proponowane rozwiązania problemów zawodowych i uczestniczy w
podejmowaniu rozstrzygnięć w tym zakresie
- Działa zgodnie z normami i procedurą postępowania profilaktycznego
- Potrafi dobrać lub konstruować narzędzia diagnostyczne
- Posiada umiejętności wzbogacania i doskonalenia własnych działań praktycznych
- Potrafi dokonać diagnozy i interpretacji sytuacji jednostek o specjalnych potrzebach
- Samodzielnie organizuje i prowadzi działalność na rzecz jednostek o specjalnych
potrzebach
- Posiada umiejętność tworzenia własnego warsztatu pracy
- Dostrzega i prawidłowo interpretuje problemy społeczne, kulturowe, polityczne, prawne i
ekonomiczne mniejszości narodowych i etnicznych
- Posiada umiejętność projektowania i prowadzenia działań wspierających grupy
mniejszości narodowych i etnicznych
- Współpracuje z instytucjami wspierającymi mniejszości narodowe i etniczne
- Posiada umiejętność dokonywania krytycznej analizy literatury przedmiotu
- Potrafi wskazać i wyjaśnić poszczególne etapy badania naukowego
- Potrafi dostrzec problemy społeczne i wychowawcze wymagające empirycznego
zweryfikowania
- Poprawnie przeprowadza procedurę badawczą
- Poprawnie analizuje i interpretuje uzyskane wyniki badań
- Potrafi przedstawić i uzasadnić wybór koncepcji badań
14
`
S1s_USDC01
- Potrafi przedstawić uzyskane wyniki badań;
S1s_USDC02
- Potrafi prawidłowo formułować wnioski i uogólnienia;
S1s_USDC03
- Potrafi dokonać krytycznej analizy procesu badawczego;
S1s_USDC04
- Opanował technikę pisania naukowego;
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
S1s_KSPS01
S1s_KSPS02
S1s_KSPS03
S1s_KEiHG01
S1s_KEiHG02
S1s_KEiHG03
S1s_KPPP01
S1s_KPPP02
S1s_KPPP03
S1s_KWZP01
S1s_KWZP02
S1s_KWZP03
S1s_KTGZS01
S1s_KTGZS02
S1s_KTGZS03
S1s_KMBSES01
S1s_KMBSES02
S1s_KMBSES03
S1s_KDIG01
S1s_KDIG02
S1s_KDIG03
S1s_KSPMS01
S1s_KSPMS02
S1s_KSPMS02
S1s_KSPTP01
S1s_KSPTP02
S1s_KSPTP03
S1s_KSMDSA01
S1s_KSMDSA02
S1s_KSMDSA03
S1s_KSPR01
S1s_KSPR02
S1s_KSPR03
S1s_KSP01
S1s_KSP02
- Ma świadomość znaczenia wiedzy interdyscyplinarnej w wyjaśnianiu problemu z zakresu
polityki społecznej i zagadnień demografii;
- Wykazuje refleksyjny w konstruowaniu opinii i poglądów z zakresu polityki społecznej i
demografii;
- Jest wrażliwy na problemy społeczne;
- Jest świadomy konsekwencji braku odpowiedniej higieny głosu;
- Ma przekonanie o potrzebie stosowania odpowiednich technik emisji głosu;
- Jest odpowiedzialny za utrzymanie higieny głosu;
- Ma umiejętność komunikacji społecznej;
- Prezentuje postawy otwartości na problemy zdrowotne człowieka;
- Wykazuje odpowiedzialność za skutki własnego postępowania diagnostycznego
i podjętych działa;
- Rozumie rolę dokumentów prawnych w kontekście polityki społecznej;
- Wykazuje potrzebę ustawicznego kształcenia celem aktualizacji rozporządzeń i ustaw
regulujących formalno-prawne funkcjonowanie społeczne;
- Jest świadomy istnienia i respektowania etycznego wymiaru prawodawstwa;
- Ma świadomość poziomu swej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego
dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego;
- Potrafi poprawnie i skutecznie nawiązywać relacje interpersonalne w różnych sytuacjach
społecznych;
- Jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach
społecznych;
- Ma świadomość odpowiedzialności etyczno-moralnej związanej z publikacją wyników
badań;
- Docenia znaczenie badań empirycznych dla rozwoju społecznego;
- Jest gotowy do podejmowania współdziałania w grupie i tworzenia relacji
interpersonalnej;
- Cechuje go dążność do pracy nad własnym rozwojem osobowym;
- Ma podstawowe umiejętności psychospołeczne (interpersonalne) i wrażliwość
psychopedagogiczną;
- Potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w postępowaniu diagnostycznym z
jednoczesnym przewidywaniem skutków negatywnych;
- Potrafi nawiązać prawidłowe relacje interpersonalne w różnych grupach społecznych;
-Posiada zdolności empatyczne umożliwiające kontakty interpersonalne z osobami
zagrożonymi marginalizacją i patologią społeczną;
- Jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych z zachowaniem zasad i norm
etycznych współżycia społecznego;
- Cechuje go profesjonalizm, perfekcjonizm i twórcze podejście do rozwiązywanych
problemów;
- Ma podstawowe umiejętności psychospołeczne (interpersonalne) oraz wrażliwość
pedagogiczną;
- Odpowiedzialnie przygotowuje warsztat pracy, projektuje i wykonuje założone cele;
- Ma przekonanie o roli i specyfice pracy metodyka doradztwa społecznego w zakresie
działań na rzecz środowiska społecznego;
- Nawiązuje prawidłowe relacje interpersonalne, tworząc pozytywną atmosferę
współpracy;
- Ma poczucie odpowiedzialności za wykonywana pracę;
- Ma świadomość znaczenia wiedzy interdyscyplinarnej w wyjaśnianiu i opisywaniu
problemów rodziny w aspekcie wychowania i edukacji dziecka;
- Cechuje go dążność nad własnym rozwojem osobowym;
- Postępuje zgodnie ze standardami i normami zawodowymi;
- Ma przekonanie o istocie profesjonalizmu i potrzebie przestrzegania etyki zawodowej;
- Zauważa i formułuje problemy i dylematy natury etycznej związane z własną pracą
poszukując optymalnych rozwiązań;
15
`
S1s_KSP03
S1s_KSMDSB01
S1s_KSMDSB02
S1s_KSMDSB03
S1s_KSPR01
S1s_KSPR02
S1s_KSPR03
S1s_KSIK01
S1s_KSIK02
S1s_KSIK03
S1s_KSGS01
S1s_KSGS02
S1s_KSGS03
S1s_KSPE01
S1s_KSPE02
S1s_KSPE03
S1s_KSBJD01
S1s_KSBJD02
Ss_1KSBJD03
S1s_KPP01
S1s_WPP02
S1s_WPP03
S1s_KFWD01
S1s_KFWD02
S1s_KFWD03
S1s_KSPC01
S1s_KSPC02
S1s_KSPC03
S1s_KSM01
S1s_KSM02
S1s_KSM03
S1s_KPZ01
S1s_KPZ02
S1s_KPZ03
S1s_KPS01
S1s_KPS02
S1s_KPS03
S1s_UPzJ01
S1s_UPzJ02
S1s_UPzJ03
S1s_KPSMN01
S1s_KPSMN02
S1s_KPSMN03
S1s_USDA01
S1s_USDA02
S1s_USDA03
S1s_KSDB01
S1s_KSDB02
- Odpowiedzialnie przygotowuje się do realizowanych zadań dokonując ewaluacji
własnych działań;
- Odpowiedzialnie przygotowuje warsztat pracy, realizuje zadania doradcy społecznego;
- Posiada świadomość roli prawidłowej komunikacji interpersonalnej i budowania
właściwego klimatu relacji zawodowych;
- Ma poczucie odpowiedzialności za wykonywana pracę w wymiarze etyczno-moralnym;
- Ma przekonanie o istocie profesjonalizmu i potrzebie przestrzegania etyki zawodowej
- Zauważa i formułuje problemy i dylematy natury etycznej związane z własną pracą
poszukując optymalnych rozwiązań
- Odpowiedzialnie przygotowuje się do realizowanych zadań dokonując ewaluacji
własnych działań
- Poprawnie i skutecznie nawiązuje relacje interpersonalne
- Wzbogaca i doskonali swojej wiedzy w zakresie interwencji
- Przewiduje skutki podejmowanych działań profesjonalnych
- Jest przygotowany do wykonywania funkcji organizatora działań na rzecz osób starszych
- Potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności
- Potrafi brać odpowiedzialność za podejmowane działania na rzecz osób starszych
- Ma przekonanie o roli i specyfice metodyka poradnictwa edukacyjnego
- Posiada umiejętność nawiązywania prawidłowych relacji interpersonalnych i tworzenia
pozytywnej atmosfery współpracy
- Ma poczucie odpowiedzialności za wykonywana pracę
- Jest przygotowany do pracy w instytucjach publicznych, organizacjach gospodarczych,
prywatnych i non-profit
- Potrafi doskonalić i uzupełnić nabytą wiedzę i umiejętności
- Ma świadomość znaczenia zachowywania się w sposób profesjonalny i etyczny
- Jest przygotowany do pracy w różnych instytucjach
- Potrafi komunikować się z otoczeniem , w tym z osobami potrzebującymi doradztwa
zawodowego
- Potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełnić wiedzę z zakresu pedagogiki pracy
- Poprawnie nawiązuje relacje interpersonalne w różnych środowiskach
- Wykazuje potrzebę ustawicznego kształcenia w celu podnoszenia własnych kwalifikacji
zawodowych
- Jest refleksyjny w wyznaczaniu celów oraz planowaniu działań dydaktycznowychowawczych
- Rozumie rolę dokumentów prawnych w kontekście problemów społecznych
- Wykazuje potrzebę ustawicznego kształcenia i wdrażania Praw Człowieka
- Jest świadomy istnienia etycznego wymiaru Praw Człowieka
- Jest przygotowany do aktywnego rozwiązywania konfliktów i sytuacji problemowych
- Ma świadomość znaczenia zachowywania się w sposób profesjonalny i etyczny
- Rozumie potrzebę permanentnego kształcenia i doskonalenia w zakresie mediacji
- Ma umiejętności komunikacji społecznej
- Inicjuje i stymuluje aktywność zawodową człowieka
- Jest przygotowany do pracy w instytucjach publicznych, organizacjach gospodarczych,
prywatnych, nonprofit
- Ma przekonanie o etycznej i moralnej wadze działania w zakresie profilaktyki społecznej
- Dostrzega i analizuje problemy społeczne
- Inicjuje i stymuluje aktywność prospołeczną
- Potrafi nawiązywać i utrzymywać poprawne relacje interpersonalne
- Rozumie sytuację osób o specjalnych potrzebach
- Wykazuje się odpowiedzialnością za podejmowane działania na rzecz osób o
specjalnych potrzebach
- Potrafi komunikować się z przedstawicielami mniejszości narodowych i etnicznych
- Jest przygotowany do rozwiązywania problemów mniejszości narodowych i etnicznych
- Ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań na rzecz
mniejszości narodowych i etnicznych
- Posiada przekonanie o znaczeniu badań naukowych w naukach społecznych
- Potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać własną wiedzę i umiejętności
- Wykazuje wrażliwość na problemy społeczne w otaczającej rzeczywistości
- Potrafi nawiązywać poprawne relacje interpersonalne w środowisku badawczym
- Jest przygotowany do samodzielnego gromadzenia materiału badawczego
16
`
S1s_KSDB03
S1s_KSDC01
S1s_KSDC02
S1s_KSDC03
- Odpowiedzialnie i rzetelnie wykonuje i opisuje zadania badawcze
- Ma świadomość istnienia wymiaru w badaniach pedagogicznych;
- Ma ukształtowaną odpowiedzialność za podejmowane działania badawcze i ich rezultaty;
- Ma świadomość znaczenia zachowywania się w sposób profesjonalny i etyczny;
17
`
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA NIESTACJONARNE
KIERUNEK: PEDAGOGIKA
Specjalności: Pedagogika Społeczno-Opiekuńcza z Pedagogiką Szkolną;
Doradztwo Społeczne;
Promocja Zdrowia i Profilaktyka Uzależnień
PLAN STUDIÓW W UKŁADZIE ROCZNYM
Rok I
Zajęcia dydaktyczne – obligatoryjne
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
K
L
S
P
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
Historia filozofii
20
20 E
3
Filozofia wychowania
10
10
2
Psychologia ogólna
15
15 E
3
15 E
3
20
2
Psychologia społeczna
5
10
Socjologia ogólna
20
Pojęcia i systemy pedagogiczne
20
10
30 E
4
Historia myśli pedagogicznej
20
10
30 E
4
Biomedyczne podstawy rozwoju
20
20
2
Podstawy samokształcenia
i autoewaluacji
10
10
2
Emisja i higiena głosu
10
10
2
10
1
10
2
10
2
30 E
4
10
2
Etyka zawodowa z elementami
ochrony własności intelektualnej
10
Komunikacja interpersonalna
10
Antropologia filozoficzna
10
Psychologia rozwojowa
20
10
5
5
Socjologia wychowania
10
10
20 E
3
Pedagogika społeczna
20
20
40 E
5
Teoretyczne podstawy
wychowania
20
20
40 E
6
10
2
Psychologia kliniczna
Pierwsza pomoc przedmedyczna
10
225
95
360 9
40
54
1) praktyki zawodowe pedagogiczne
rok
kod praktyki
nazwa praktyki
(rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji)
godziny zajęć
z ucz./wych.
tyg.
razem
I
Praktyka ogólnopedagogiczna ciągła
15
Punkty ECTS
prow.
2
18
`
Moduł specjalności do wyboru:
Kod modułu
punkty
ECTS
Nazwa modułu specjalności
pedagogika społeczno-opiekuńcza z pedagogiką szkolną
177
doradztwo społeczne
177
promocja zdrowia i profilaktyka uzależnień
177
Moduły do wyboru
Kod modułu
punkty
ECTS
Nazwa modułu
Język obcy
10
Kultura fizyczna
2
Kursy do wyboru
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
Język angielski A
K
L
S
30
P
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
30
2
15
2
45
4
Język niemiecki A
Język francuski A
Język rosyjski A
Oferta studium WF
15
15
30
Pozostałe zajęcia
kod zajęć
rodzaj zajęć
godz tyg.
Szkolenie biblioteczne
2
Szkolenie BHP
4
Prezentacja specjalności
1
punkty
ECTS
19
`
Rok II
Zajęcia dydaktyczne – obligatoryjne
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
K
L
S
P
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
Podstawy dydaktyki
20
20
40 E
6
Metody badań pedagogicznych
20
10
30 E
3
15
15
2
45
85 2
Technologia informacyjna
40
11
Moduły do wyboru
Kod
modułu
Rok
II
punkty
ECTS
Nazwa modułu
Wykład ogólnouczelniany/wydziałowy
2
Praca dyplomowa
7
9
Kursy do wyboru
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
Język angielski B
K
L
S
60
P
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
60
Język niemiecki B
Język francuski B
4
Język rosyjski B
Seminarium dyplomowe A
30
30
3
Wykład wybrany 1 Teoria Szkoły
10
10
1
Wykład wybrany 2 Kultura Szkoły
10
10
1
110
9
20
60
30
20
`
Rok III
Moduły do wyboru
Kod
modułu
ROK
punkty
ECTS
Nazwa modułu
Wykład ogólnouczelniany/wydziałowy
III
2
Kursy do wyboru
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
K
L
Seminarium dyplomowe B
Wykład wybrany w języku
angielskim:
Sukces w ujęciu socjologicznym
S
45
10
Język angielski
30
P
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
45
4
10
2
30 E
4
85 1
10
Język niemiecki
Język francuski
Język rosyjski
10
30
45
Egzamin dyplomowy
Tematyka
Zgodna z regulaminem studiów
Punkty
ECTS
3
21
`
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA NIESTACJONARNE
KIERUNEK: PEDAGOGIKA
PLAN MODUŁU SPECJALNOŚCI
Doradztwo społeczne
Kod modułu
Rok II :
Zajęcia dydaktyczne
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
Polityka społeczna
10
Teoria globalizacji i zmiany
społecznej
10
Diagnostyka indywidualna
i grupowa
5
Animacja kultury
5
Patologia i marginalizacja
społeczna
5
10
5
5
10
80
3
10
1
20 E
6
15
3
x
10
3
5
x
15 E
4
10
x
30 E
10
5
x
5
10
Poradoznawstwo
P
10
Metodyka i doradztwo społeczne
10
S
10
35
punkty
ECTS
15 E
10
10
Media w doradztwie społecznym
L
5
Podstawy terapii pedagogicznej
Pedagogika rodziny
K
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
x
10
1
20 E
4
10
1
155 5
40
36
2) praktyki zawodowe pedagogiczne
rok
kod praktyki
nazwa praktyki
(rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji)
godziny zajęć
z ucz./wych.
tyg.
Punkty ECTS
razem prow.
II
Praktyka społeczno-opiekuńcza A
3
60
60
4
22
`
Rok III :
Zajęcia dydaktyczne
godziny kontaktowe
nazwa kursu
W
A
Poradnictwo rodzinne
10
10
Interwencja kryzysowa
5
5
Gerontologia społeczna
10
Poradnictwo edukacyjne
K
L
S
P
E
/razem
zajęć w grupach
E-learning
kod kursu
punkty
ECTS
x
20 E
3
x
15
2
5
x
15
2
10
10
x
20 E
3
Pedagogika pracy
10
5
x
15 E
3
Badanie jakości w doradztwie
społecznym
10
5
x
15
2
Prawo człowieka
10
10
1
x
10
2
10
x
20 E
4
10
x
10
2
Konwersatorium pedagogiczne
Formy wsparcia dorosłych
5
10
10
Mediacja
Poradnictwo zawodowe
10
10
x
20 E
4
Profilaktyka społeczna
10
5
x
15
2
Prace z jednostką o specjalnych
potrzebnych
10
5
x
15
2
Problemy społeczne mniejszości
narodowych i etnicznych
10
10
1
Socjologia edukacji
10
20 E
4
Wybrane zagadnienia prawa
10
10
2
135
10
90
240 6
15
39
3) praktyki zawodowe pedagogiczne
rok
kod praktyki
nazwa praktyki
(rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji)
godziny zajęć
z ucz./wych.
tyg.
Punkty ECTS
razem prow.
III
Praktyka szkolna specjalnościowa
3
120
120
8
23