Dowiedz się więcej o programie
Transkrypt
Dowiedz się więcej o programie
Program profilaktyczno - edukacyjny dla uczniów klas I zabrzańskich szkół podstawowych Jak żyć bezpiecznie, zdrowo i trzeźwo we współczesnym świecie? „KICAJ ZDROWO” Honorowy patronat: - Prezydent Miasta Zabrze - Dyrektor Regionalnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Katowicach Patronat medialny: - GTV Zabrze - Głos Zabrza i Rudy Śląskiej Organy pomocne w realizacji projektu: Urząd Miasta Zabrze – Program „Aktywne Miasto” Miejska Komisja do Spraw Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Zabrzu Wydział Oświaty U.M. w Zabrzu Program uzyskał pozytywną opinię Regionalnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Katowicach Autorzy i koordynatorzy programu: mgr Marzena Oterman i mgr Ludmiła Prusko 1 Celem programu jest kształcenie u uczniów potrzeby bezpiecznego i zdrowego stylu życia. Cele szczegółowe: Uczeń: 1. Potrafi bezpiecznie uczestniczyć w ruchu drogowym 2. Wie, jakie zagrożenia dla przyrody płyną ze strony człowieka 3. Wie, gdzie mieszka, kto może mu pomóc w sytuacji trudnej, do jakich instytucji może się zgłosić po pomoc 4. Przestrzega reguł obowiązujących w grach i zabawach zespołowych 5. Wie, że w sytuacjach trudnych może liczyć na pomoc i wsparcie rodziny 6. Komunikuje swoje potrzeby i wie, jak rozwiązuje się konflikty 7. Przygotowuje się do roli opiekuna młodszego kolegi lub rodzeństwa 8. Bawi się zgodnie, chętnie uczestniczy w grach i zabawach proponowanych przez grupę lub nauczyciela 9. Przestrzega norm moralnych w kontaktach z ludźmi i otaczająca go przyrodą. 10. Jest zdrowy, bo zdrowo się odżywia Program profilaktyczno - edukacyjny dla klas I zabrzańskich szkół podstawowych Lp. 1. Działania główne Zachowania bezpieczne na drogach Podstawa programowa: - Zajęcia techniczne, - Etyka Zadania szczegółowe Sposób ewaluacji 1. Bezpieczne poruszanie się po drodze- przechodzenie przez jezdnię, chodzenie poboczem. 2. Jazda na rowerze- podstawowe znaki drogowe. 3. Korzyści płynące ze środków komunikacji, zachowanie na przystankach, kupowanie biletów za przejazd, trasy tramwajowe i autobusowe do najbliższej dzielnicy lub miasta. 4. Zachowanie w środkach komunikacji, ustąpienie miejsca, znaki informacyjne w środkach komunikacji typu: miejsce dla inwalidy, matki z dzieckiem, wsiadanie z wózkiem, sposób zatrzymania autobusu na 1. Wycieczki po okolicy, korzystanie ze środków komunikacji miejskiej. 2. Drama i gry sytuacyjne. 3. Konkursy, zdobywanie sprawności wzorowego pieszego, wzorowego rowerzysty. 4. Projektowanie znaczka dla rodziców „Jadę trzeźwy” 2 2. Zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka „Zabrze – ekologiczne miasto przyszłości” Podstawa programowa: - Edukacja przyrodnicza przystanku na żądanie. 5. Bezpieczne zachowanie w pojazdach, zapinanie pasów, stosowanie fotelików dla dzieci. Zwracanie uwagi rodzicom, że kierowca jadący pojazdem i przewożący ludzi musi być trzeźwy. 1. Zatruwanie powietrza i wody przez człowieka: a) pożary lasów i ich skutki dla klimatu i gleby. b) pożary łąk (wypalanie) i skutki dla ludzi i zwierząt. c) wyrzucanie odpadów- rodzaje odpadów i ich neutralizacja oraz powtórne wykorzystanie. d) spalanie śmieci na działkach i polach ( szczególnie opakowań plastikowych), i ich skutki dla człowieka i przyrody. 2. Miejsca ekologiczne w Zabrzu a) wycieczka do stacji segregacji odpadów b) wycieczka do sklepu ze zdrową żywnością c) wycieczka do parku, np. im. Poległych Bohaterów (Dubiela) 3. Zabrzańskie dzieci uczą segregowania śmieci – „pierwszaki” uczą swoich rodziców „Jak być ekologicznym we własnym domu?” 4. Poznanie akcji i organizacji ekologicznych w Polsce 3. Status administracyjny mojej miejscowości Podstawa programowa: - Edukacja społeczna - Edukacja przyrodnicza 1. Moja miejscowość – to miasto, gmina. Ilość mieszkańców, zajęcia ludności. 2. Urzędy i osoby ważne w mojej miejscowości- Urząd Miasta, Policja, Straż Miejska, Pogotowie Ratunkowe, Straż Pożarna, szpitale i przychodnie, weterynarz. Uczeń wie, czym zajmują się ludzie związani z tymi urzędami i kiedy mogą nam pomóc? 1. Rozmowy, pogadanki, filmy, wycieczki. a) właściwe zachowania w lesie – „Kodeks Eko-Turysty”. 2. Wykonanie klasowych pojemników do segregacji odpadów segregacja śmieci w klasie. a) „Ekoludek” – przestrzenna praca zbiorowa uczniów danej klasy z wykorzystaniem wszystkich surowców wtórnych (papier, plastik, szkło, metal) 3. Publikacja „Zabrzańskie dzieci uczą segregowania śmieci”. Ograniczanie produkcji śmieci w domu ( siatki na zakupy, opakowania zwrotne, segregacja śmieci) 4. Spotkanie z przedstawicielem Greenpeace 1. Spacery i wycieczki do centrum miasta. 2. Poznanie instytucji pomocnych człowiekowiwycieczki i rozmowy z pracownikami wybranych urzędów. 3. Czytanie mapek pogody,interpretowanie zjawisk klimatycznych, 3 4. Zagrożenia ze strony ludzi Podstawa programowa: - Edukacja przyrodnicza - Edukacja społeczna 5. Życie rodzinne i szkolne Podstawa programowa: - Edukacja społeczna - Etyka 6. Zabawy i sytuacje zadaniowe Podstawa 3. Gdzie można się zgłosić w sytuacji zagrożenia, jak zachować się gdy: będzie burza, huragan, powódź, pożar; gdzie dzwonić i prosić o pomoc? 4. Słuchanie i śledzenie prognoz pogody, rozumienie sytuacji klimatycznej dla danego terenu. 5. Zabrze – moje miasto. Rys historyczny mojej szkoły ubieranie się w zależności od temperatury otoczenia i pogody. 4. Prowadzenie miesięcznego kalendarza pogody. 5. Publikacja dotycząca historii zabrzańskich szkół podstawowych. 1. Choroby przenoszone drogą kropelkową lub za pomocą brudnych rąk- sposoby zachowania się w sytuacji kontaktu z osobą chorą. 2. Zachowania, które nas niepokoją ze strony innych osób- agresja, alkohol, papierosy, niewłaściwy dotyk, higiena ciała, higiena spożywania posiłków. Jak zachować się w kontaktach z takimi osobami? 3. Numery kontaktowe do różnych instytucji pomagających człowiekowi. 4. Szkolna profilaktyka pierwszorzędowa – prawidłowa higiena życia. 1. Relacje w rodzinie oparte na miłości i szacunku. 2. Obowiązki dziecka w rodzinie – pomoc rodzicom, dziadkom i rodzeństwu. 3. Opieka nad domowymi zwierzętami. Choroby przenoszone przez zwierzęta – kontakt z weterynarzem. 4. Opieka nad chorymi w domu. Zachowania dziecka w czasie choroby własnej lub domowników. Szczepienia ochronne- zapoznanie się z kalendarzem. 1. Korzystanie z różnych źródeł wiedzy ( np. czasopisma dziecięce). Tworzenie własnych gier – ustalanie zasad. 2. Gry zespołowe- źródłem radości i rywalizacji zgodnej z zasadami fair-play i kibicowania. 1. Poprawne zachowania w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia – umiejętność odmawiania. 3.Potrafi z pamięci podać numery telefonów do instytucji pomagających człowiekowi. 4. Publikacja - Kicaj zdrowo po Zabrzu „Szkolna profilaktyka pierwszorzędowa związana z prawidłową higieną życia młodego człowieka” 1. Kalendarz dnia z uwzględnieniem godziny na obowiązki domowe. 2. Stworzenie karty propozycji zachowań w czasie choroby własnej lub członka rodziny. 3. Spotkanie z pielęgniarką szkolną – zapoznanie ze sposobami ochrony własnego zdrowia. 1. Obserwacje zachowania uczniów podczas zabaw, zachęcanie do respektowania zasad. 2. Branie udziału w teatrzykach i grach, 4 7. programowa: - Edukacja polonistyczna - Edukacja społeczna -Wychowanie fizyczne 3. Branie udziału w różnych formach aktywności dziecięcej: dramie, teatrzyku, zabawie kierowanej lub dowolnej. 4. Rozwiązywanie sytuacji spornych podczas zabawy bądź dzielenia ról. Ustalanie reguł, dotrzymywanie danego słowa, wywiązywanie się z obietnicy i wybranej roli. udział w pokazach i festiwalach, samodzielne przygotowywanie dekoracji i rekwizytów do zabawy. Występy przed publicznością. Umiejętne odróżnianie dobra od zła 1. Kształtowanie refleksyjnej postawy wobec człowieka, jego natury, indywidualnych sytuacji życiowych poprzez czytanie literatury i ocenę zachowania się bohaterów, wykorzystanie codziennych sytuacji do podejmowania prób samooceny i oceny zachowań innych, stwarzanie okazji do dokonywania przez dziecko wyborów i zdawania sobie sprawy z ich konsekwencji. 2. Wprowadzenie dziecka w świat wartości uniwersalnych np. dobro, prawda, miłość i piękno poprzez: przekaz własny nauczyciela, nagradzanie zachowań poprawnych etycznie, rozwijanie odpowiedzialności i samodzielności oraz rzetelności w rozwiązywaniu zadań i sytuacji życiowych. Podejmowanie odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie, uświadomienie dzieciom, że rodzina, klasa i najbliższa okolica stanowi wielką wartość w życiu człowieka, i z tej wartości wynikają obowiązki. 3. Przygotowanie dzieci do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywanie wyborów, rozumienie, że np. wartość – punktualność wiąże się z określonym zachowaniem: uczeń nie spóźnia się na lekcję, przychodzi punktualnie na umówione spotkanie. Pokazanie dzieciom, co się może stać, gdy nie przestrzegamy tej wartości, jakie są konsekwencje braku punktualności. 1. Poprawne zachowanie się uczniów, respektowanie zasad stworzonych przez grupę. Szybkie reagowanie na zło opisane lub przedstawione w bajkach lub na filmach 2. Angażowanie się dzieci w różne sytuacje życiowe, wspólne przygotowywanie warsztatu pracy, uroczystości szkolnych. 3. Zachowanie się zgodnie z przyjętymi wartościami i ponoszenie odpowiedzialności za złe zachowanie. Podstawa programowa: - Edukacja polonistyczne - Edukacja społeczna - Etyka 5 8. Jestem zdrowy, bo zdrowo i świadomie się odżywiam Podstawa programowa: - Edukacja społeczna - Edukacja przyrodnicza 1. Higiena odżywiania: a) Dokładne mycie rąk przed każdym posiłkiem b) Mycie zębów po posiłkach c) Mycie warzyw i owoców d) Zwracanie uwagi na świeżość produktów i ich przechowywanie 2. Ja i moja rodzina zdrowo się odżywiamy: a) Poznanie czarnej listy produktów, w których ukryte są szkodliwe substancje. Wdrażanie uczniów do odnajdywania szkodliwej zawartości w produktach spożywczych. b) Przygotowanie zdrowych posiłków i przekąsek. Uczeń wie, jak ważne jest spożywanie śniadania w domu i drugiego śniadania w szkole 3. Moje zdrowie w moich rękach. Znajomość produktów zdrowych i odżywczych dla własnego organizmu m.in. warzywa, owoce, orzechy, ryby. 9. Bezpieczeństwo ucznia w Internecie (od roku szkolnego 2010/11) 1. 1. Zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, Internetu, multimediów 2. 3. 4. 1. Właściwe przestrzeganie zasad higieny odżywiania w życiu codziennym 2 a). Znajomość szkodliwych produktów i substancji i umiejętność rozpoznawania ich w nowych produktach spożywczych 2 b). Przygotowanie drugiego śniadania na zajęciach lekcyjnych - Przygotowanie wraz z rodzicami przepisu na zdrowy posiłek - Publikacja zbiorowa „Jestem zdrowy, bo zdrowo się odżywiam” 3. Kształcenie świadomości w zakresie wartości zdrowotnej spożywanych przez siebie pokarmów. – Realizacja programu edukacyjnego „Dziecko w sieci”: zajęcia dla uczniów kl. I-III „Sieciaki” (kreskówki cz.I–III) www.dzieckowsieci.pl (zakładka: Edukacja) - Kurs e-learning dla uczniów kl.I-III „Poznaj bezpieczny Internet” (Sieciaki: Ajpi, Podstawa programowa: - Zajęcia komputerowe 2. Niebezpieczeństwa wynikające z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu. Spociak, Netka i Kompel w towarzystwie robota Netrobiego i Sztucznej Inteligencji zmagają się z niebezpieczeństwami w Internecie i poznają podstawowe zasady bezpieczeństwa. Kurs składa 6 się z 8 modułów. Zadaniem użytkownika kursu jest zdobycie 7 stopni wtajemniczenia i dołączenie do drużyny Sieciaków). www.elearning. dzieckowsieci.pl 3. Stosowanie się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów Włączenie się w obchody Światowego Dnia Bezpiecznego Internetu (luty). Zgłaszanie inicjatyw: www.dbi.pl lub http://dbi.saferinternet. pl - Publikacja „Klikaj zdrowo Bezpieczeństwo ucznia w Internecie” 7 …………………………….. Pieczęć szkoły Zgłoszenie do udziału w Programie profilaktyczno – edukacyjnym - Jak żyć bezpiecznie, zdrowo i trzeźwo we współczesnym świecie? - „Kicaj zdrowo” Rok szkolny 2012/13 1. Szkoła (nazwa)………………………………………………………… 2. Dyrektor (imię i nazwisko)………………………………...………….. 3. Szkolny koordynator programu (imię i nazwisko) ……………………..…………………………....................................... 4. Liczba nauczycieli (wraz z koordynatorem) klas I wdrażających program w szkole: …………………………………………………….. 5. Liczba uczniów klas I realizujących program w szkole :……………… 6. Ewaluacja programu i wręczenie uczniom buttonów „Kicaj zdrowo – Zabrze ekologiczne miasto przyszłości” za udział w programie odbędzie się na V Miejskiej Konferencji poświęconej wychowaniu w maju 2013 roku ……………………… Data ………………………………… Podpis i pieczęć dyrektora szkoły 8