„Jaskinia z zabawkami” Góry Świętokrzyskie

K. Orłowski, V. Wojeńska
05-500 PIASECZNO UL. DWORCOWA 18 lokal użytkowy 4
TEL/FAX
22- 716 71 11
TEL 22- 716 71 17
POLAND
, 737 12 26
„Jaskinia z zabawkami”
Góry Świętokrzyskie
7.00
Wyjazd spod szkoły.
Jaskinia Raj.
Muzeum Zabawy i Zabawek – zwiedzanie + lekcja muzealna.
Dąb Bartek.
19.00-20.00 Powrót pod szkołę
Świadczenia:
-transport lux autokarem marki Mercedes, Volvo, Scania, z WC, DVD, barkiem, uchylnymi siedzeniami
-realizacja programu turystycznego
-opieka pilota
-ubezpieczenie NW
-VAT
- 3 miejsca gratis dla nauczycieli
Cena:
•
•
70 zł /min 40 os płacących
80 zł /min 35 os płacących
90 zł /min 30 os płacących
+dodatkowo bilety wstępu 30 zł/os
Jaskinia Raj
Muzeum Zabawek (zwiedzanie + lekcja)
+ możliwość zjedzenia obiadu w restauracji cenie: 20-30 zł/os lub wizyta w MC Donald's
Jaskinia Raj
- została uznana za najpiękniejszą jaskinię Polski. Słynie głównie z
bogatej szaty naciekowej, posiada system korytarzy o długości 240 m, do zwiedzania
udostępnione jest 180m. Wg archeologów pierwszy człowiek zamieszkiwał w niej już 50tys.
lat temu, o czym świadczą liczne znaleziska. Natura przyozdobiła jaskinię cudownymi
stalaktytami, stalagmitami oraz kulistymi naciekami, zwanymi perłami jaskiniowymi. Swym
pięknem Jaskinia Raj urzeka corocznie tysiące turystów z całego świata.
W celu podpisania umowy i rezerwacji konkretnego terminu prosimy o telefon do biura
022 716 71 11 lub 022 716 71 17 lub mail [email protected]
Zaliczka konieczna do podpisania umowy 30zł/os.
Ze względu na szczyt sezonu wycieczek szkolnych w miesiącach maj-czerwiec sugerujemy
dokonanie rez. wstępnej na czas zebrania zaliczek!
PRZYKŁADOWE TEMATY LEKCJI:
,,Podróże lalek’’
1. Temat: Poznaj architektoniczne skarby świata
2. Cel ogólny: Zapoznanie uczniów z najsławniejszymi budowlami świata: ich
położeniem, historią i stylem architektonicznym.
3. Cele szczegółowe:
- dziecko potrafi rozpoznać kontynent i kraj, w którym znajdują się budowle
- dziecko potrafi rozpoznać budowle i podać daty ich powstania
- dziecko potrafi określić styl architektoniczny danej budowli
- dziecko potrafi wymienić kilka ciekawostek związanych z budowlami
4. Typ lekcji: służący opracowaniu nowego materiału
5. Forma nauczania: wyjście w teren: sala w muzeum
6. Forma organizacyjna: praca indywidualna
7. Strategia: ekspresyjna
8. Metody: badawcze: (kontrolowana obserwacja) i słowne (pogadanka)
9. Środki dydaktyczne: prezentacja multimedialna, modele budowli, mapa świata,
papier, kredki.
10. Zakresy edukacji: kulturowa, geograficzna, plastyczna, techniczna
11. Odbiorcy: zajęcia przeznaczone są dla dzieci w wieku od 10 lat.
12. Czas trwania: 60 minut.
“Od Chińczyka do Monopoly”
1. Temat: Gry Planszowe
2. Cel ogólny: przedstawienie uczestnikom historii i przybliżenie zasad niektórych gier
planszowych
3. Cele szczegółowe:
uczestnicy znają różnice pomiędzy zabawą a grą
dzieci znają zasady co najmniej jednej gry planszowej
dzieci potrafią samodzielnie wykonać grę planszową
dzieci potrafią wymienić nazwy przynajmniej 5 gier planszowych
uczestnicy doceniają, że nie wszystkie zabawki czy gry trzeba kupować w sklepie
4. Typ lekcji: służący opracowaniu nowego materiału
5. Forma nauczania: wyjście do muzeum, sala muzealna
6. Forma organizacyjna: praca z grupą, praca indywidualna, gra w parach
7. Strategia: ekspresyjna, problemowa.
8. Metody: słowna (pogadanka, burza mózgów, rozmowa nauczająca), obserwacja,
współuczestnicząca (gra)
9. Środki dydaktyczne: prezentacja, przykładowe gry: madżong, mankala, chińczyk,
młynek, tryktrak, szachy, domino, warcaby, mistrz logiki, samotnik
10. Zakres edukacji: kulturowa, historyczna, matematyczna, plastyczna.
11. Odbiorcy: zajęci przeznaczone dla dzieci od 10 lat (niezbędna umiejętność płynnego
czytania i liczenia), gry planszowe dopasowane do wieku uczestników
12. Czas trwania: 60 minut
“ABC Origami”
1. Temat: Zabawy z papierem – manualne zajęcia plastyczne
2. Cel ogólny: zapoznanie uczniów z origami – japońską sztuką składania papieru, historią
czynnikami kulturowymi oraz praktyczna nauka składania figurek z papieru.
3. Cele szczegółowe:
- dziecko wie, co to jest origami
- dziecko zna zasady składania papieru
- dziecko zna genezę origami oraz historię jego dotarcia do Polski.
- dziecko potrafi złożyć prostą figurę origami
- dziecko potrafi wskazać dekoracje wykonane zgodnie z zasadami origami
4. Typ lekcji: służący opracowaniu nowego materiału
5. Forma nauczania: wyjście w teren: sala w muzeum
6. Forma organizacyjna: praca indywidualna
7. Strategia: ekspresyjna
8. Metody: badawcze: (kontrolowana obserwacja) i słowne (pogadanka)
9. Środki dydaktyczne: papier, diagramy do składania
10. Zakresy edukacji: kulturowa, matematyczna, plastyczna, techniczna
11. Odbiorcy: zajęcia przeznaczone są dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym.
Diagramy prezentowane dzieciom są dopasowane do ich umiejętności manualnych i
sprawności
12. Czas trwania: 60 minut.
“ Bajki retro”
1. Temat: Wymyślamy i ilustrujemy bajkę.
2. Cel ogólny: zapoznanie uczniów z tematyką bajki
oraz kształcenie umiejętności opowiadania i ilustrowania.
3. Cele szczegółowe:
- dziecko poznaje stare metody projekcji bajek przy użyciu domowego projektora
- dziecko rozumie, czym charakteryzują się bajki
- dziecko samodzielnie wymyśla krótki scenariusz bajki
- dziecko ilustruje wymyśloną przez siebie bajkę
4. Typ lekcji: służący opracowaniu nowego materiału
5. Forma nauczania: wyjście w teren: sala w muzeum
6. Forma organizacyjna: praca indywidualna i grupowa.
7. Strategia: ekspresyjna
8. Metody: badawcze: (kontrolowana obserwacja) i słowne (pogadanka)
9. Środki dydaktyczne: domowy projektor do wyświetlania bajek i klisze z filmami, laptop i rzutnik, kartki,
długopisy i kredki, kapelusz z losami, na których zapisano słowa – rzeczowniki pospolite i nazwy własne, tablica
10. Zakresy edukacji: polonistyczna, plastyczna, kulturalna.
11. Odbiorcy: zajęcia przeznaczone są dla dzieci w wieku szkolnym, dobrze potrafiących pisać i składać zdania,
czyli od klasy 2 szkoły podstawowej,w szczególności przeznaczone dla uczniów 4 klasy szkoły podstawowej,
gdyż mieści się to w ramach programowych nauczania języka polskiego.
12. Czas trwania: 65 minut.
“Pasja zbierania”
Lekcja skierowana jest do uczniów szkół podstawowych. Czas trwania: 1 h.
Prawie każdy coś zbiera. Chęć gromadzenia rzeczy jednego rodzaju często rodzi się już w
dzieciństwie. Z czasem może być zaprzestana, ale może też przerodzić się w wielką życiową pasję. Proponowana lekcja jest
próbą zachęcenia do kolekcjonerstwa, poprzez pokazanie kolekcji muzealnych, przedstawienie sylwetek kolekcjonerów, którzy
z nami współpracują. Wiele naszych eksponatów to zbiory osób, które w trosce o zachowanie swojej kolekcji, przekazali ją do
muzeum.
W ten sposób pamięć o kolekcjonerach jest podtrzymywana.
Mile będą widziane osoby, które posiadają jakieś własne zbiory (znaczki, karty telefoniczne,
pocztówki, breloczki, itp.) Można też wybrać kilka osób z grona klasy, które przyniosą na lekcje
część swojej kolekcji.
CELE LEKCJI:
Przekonanie dzieci i młodzieży o wartości , jaką niesie w sobie kolekcjonerstwo.
Po zakończeniu lekcji uczeń powinien:
• zrozumieć rolę kolekcjonerstwa
• jako treść nadającą życiu sens
• jako sposób na poszerzanie swojej wiedzy
• jako sposób na kontakt z innymi ludźmi
• znać podstawowe cechy dobrej kolekcji
• ocenić rolę kolekcjonerów w kreowaniu muzeów
• znać kolekcje Muzeum Zabawek i Zabawy w Kielcach
• znać zadania muzeum (gromadzenie, przechowywanie)
• znać różne kategorie kolekcjonerskie
METODY NAUCZANIA:
• rozmowa nauczająca
• podająca – pogadanka (objaśnienie, wyjaśnienie)
• eksponująca – eksponaty muzealne, prezentacja multimedialna
• problemowa – aktywizująca
ŚRODKI DYDAKTYCZNE
Eksponaty z Muzeum Zabawek i Zabawy w Kielcach (zwiedzanie części ekspozycji, prezentującej poszczególne
kolekcje).
Prezentacja multimedialna (fotografie).
Pojęcia.
Zapoznanie i utrwalenie pojęć: kolekcjonerstwo, unikat