Rodzice często martwią się, czy dziecko jest gotowe do pójścia do

Rodzice często martwią się, czy dziecko jest gotowe do pójścia do pierwszej
klasy. Oto lista umiejętności, które powinno posiadać dziecko, idąc do
szkoły.
ROZWÓJ INTELEKTUALNY
dziecko powinno:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
skoncentrować uwagę na co najmniej 15 minut nad jedną aktywnością
(np. malowaniem, czytaniem),
znać litery drukowane bez dwuznaków,
składać ze słuchu trzy, czterozgłoskowy wyraz,
czytać sylabami czterozgłoskowe wyrazy np.: ma – ki, sa –la, do – my, ry
– ba,
rozpoznawać cyfry od 1 do 9,
określać wielkość zbiorów do 4-5 elementów,
rozróżniać znak =, mniejszy <, większy >,
powtarzać cyfry, zdania dwu, trzywyrazowe, zapamiętywać wierszyki,
opisywać obrazek z pamięci,
opisywać kilkuobrazkowe historyjki,
układać w logiczną całość obrazki, znajdować związki przyczynowoskutkowe między nimi,
tworzyć pojęcia np.: Jak nazwiesz ogórek i pomidor?(warzywa); kwiatek,
drzewo, trawę(rośliny), itp.,
rozróżniać i odtwarzać proste figury geometryczne: trójkąt, kwadrat, koło.
ROZWÓJ MOTORYCZNY
dziecko powinno:
•
•
•
•
•
•
mieć dobrą koordynację ruchową (biegać, skakać, pokonywać
przeszkody, chodzić po równoważni, łapać i celnie rzucać piłką),
malować na dużych płaszczyznach pędzelkiem,
lepić z plasteliny,
rysować szlaczki w linijkach,
wycinać nożyczkami z papieru,
znać kierunki: prawo, lewo, nad, pod, na, w, przed, za, obok.
ROZWÓJ SPOŁECZNY
dziecko powinno:
•
•
umieć nawiązywać kontakty z innymi dziećmi,
wykazywać zainteresowanie zabawą, książką, nauką,
•
•
umieć pokonywać trudności,
potrafić samodzielnie pracować.
Dziecko dojrzałe do pójścia do szkoły chce się uczyć, rozwijać swoje
zainteresowania, dowiadywać się nowych rzeczy. Interesuje je otaczający
świat i zjawiska w nim zachodzące.
Najważniejsze umiejętności, które ma zdobywać uczeń: czytanie, myślenie
matematyczne, myślenie naukowe, komunikowanie się, sprawne posługiwanie
się nowymi technologiami informatycznymi i komunikacyjnymi, wyszukiwanie,
selekcjonowanie i krytyczna analiza informacji, rozpoznawanie własnych
potrzeb edukacyjnych.
Edukacja wczesnoszkolna ma stopniowo i możliwie łagodnie przeprowadzić
dziecko z kształcenia zintegrowanego do nauczania przedmiotowego.
Po ukończeniu pierwszej klasy uczeń powinien znać wszystkie litery alfabetu,
odczytywać krótkie teksty, wiedzieć czym jest wyraz, sylaba, głoska,
samodzielnie pisać.
Pierwszoklasiści będą poznawać cyfry i zapisywać nimi liczby, odejmować i
dodawać, ustawiać przedmioty pod względem ich rozmiaru, tworzyć rozmaite
zbiory i starać się za pomocą prostych matematycznych prawideł rozwiązywać
życiowe sytuacje, np. wydawać resztę po zrobieniu drobnych zakupów,
odmierzać odpowiednią ilość płynu, rysować linie o wskazanej długości.