Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w

Przedmiotowy system oceniania
z wychowania fizycznego w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie
(kryteria ocen semestralnych)
Opanowanie wiadomości, umiejętności określonych programem nauczania na
poszczególne etapy kształcenia.
Podnoszenie sprawności fizycznej poprawiając poszczególne cechy motoryczne jak:
szybkość, skoczność, zwinność, wytrzymałość, gibkość, moc.
Umiejętności kształcone na przedmiocie w-f






kojarzenie myśli i ruchu,
wyobrażanie procesu uczenia się poszczególnych ćwiczeń i ich elementów,
wyrabianie nawyku codziennego ćwiczenia,
współpraca w grupie i relacje między uczniami,
zdrowa rywalizacja sportowa,
uczestniczenie w różnego rodzaju formach rekreacyjno-sportowych.
Sposoby powiadamiania rodziców o postępach ich dzieci.




rodzice informowani są na zebraniach klasowych,
w kontaktach indywidualnych z nauczycielem,
poprzez wpisy do dziennika elektronicznego (oceny i uwagi o zachowaniu),
poprzez e-mail lub telefonicznie.
Plan monitorowania osiągnięć uczniów
(formy, częstotliwość, zasady przeprowadzania sprawdzianów)




sprawdziany będą obejmować kontrolę umiejętności i postępów uczniów w opanowaniu
umiejętności ruchowych
sprawdziany wiadomości będą dotyczyły podstawowych przepisów gier zespołowych
testy sprawności fizycznej 2 x w roku szkolnym w celu określenia dynamiki przyrostu
cech motorycznych
ocenianie zaangażowania uczniów w sport i rekreację fizyczną poprzez udział w
zawodach szkolnych i międzyszkolnych.
Ocenianie
Na ocenę końcową ucznia z wychowania fizycznego składają się oceny cząstkowe uzyskane w
działach:
 umiejętności, motoryka, technika, estetyka, płynność ruchu
 wiadomości
 kryteria dodatkowe
a. ocena za strój
Wymagania dotyczące stroju:
1




biała koszulka, spodenki
zmienne obuwie sportowe na hale
obuwie sportowe w teren
w razie zbyt niskiej temperatury możliwość dodatkowego ubioru (dres, ortalion, kurtka)
Z czynnego uczestnictwa w zajęciach wychowania fizycznego zwalnia zaświadczenie lekarskie lub
zwolnienie pisemne od rodziców (nie więcej niż 12 zajęć w semestrze). W przypadku wystąpienia
nagłych dolegliwości zdrowotnych w szkole, uczeń obowiązany jest zgłosić je przed lekcją
nauczycielowi, okazać strój sportowy. Uczeń może 3 razy w semestrze nie brać czynnego
udziału w zajęciach z wyżej wymienionego powodu, bez konsekwencji w ocenie.
b.
ocena za aktywność na lekcjach
Poprzez aktywność ucznia na lekcji rozumie się: pełne zaangażowanie psychofizyczne ucznia w
wykonywanie ćwiczeń, pozytywna postawę w czasie lekcji, dbałość o bezpieczeństwo swoje i
innych uczniów, pomoc i opiekę nad uczniami słabszymi w wykonywaniu trudnych dla niego
ćwiczeń, pełna współpraca z nauczycielem w czasie procesu lekcyjnego, chęć i pragnienie
ciągłego doskonalenia i podnoszenia swoich umiejętności i wiadomości z zakresu wychowania
fizycznego, dbałość o higienę osobistą przed jak i po lekcjach w-f.
c.
systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych
d.
udział w zawodach.
Na ocenę końcową z przedmiotu bardzo duży wpływ ma indywidualne podejście
ucznia do wychowania fizycznego, jego wysiłek włożony w zajęcia, uwarunkowania
psychofizyczne, postępy, jakie czyni w doskonaleniu swoich umiejętności i wiadomości
oraz w pokonywaniu kolejnych barier i trudności na drodze rozwoju swojej sprawności
psychoruchowej.
Części składowe oceny z lekcji wychowania fizycznego:
I.
Motoryczność
- próby sprawnościowe
II.
Umiejętności
a. gry sportowe
- p. siatkowa
- p. koszykowa
- p. ręczna
- p. nożna
b. gimnastyka
c. lekka atletyka
- biegi
- skoki
- rzuty
III.
Wiadomości
2
IV.
Aktywność
a. zaangażowanie na lekcji
b. udział w imprezach sportowo-rekreacyjnych
V.
Frekwencja
KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
Stopień celujący:







uczeń spełnia wymagania na stopień bardzo dobry
systematycznie uczestniczy w zajęciach sportowych organizowanych przez szkołę
reprezentuje szkołę na zawodach sportowych i jest finalistą zawodów powiatowych,
strefowych, wojewódzkich i ogólnopolskich
posiada duże wiadomości w zakresie w-f i umiejętnie wykorzystuje je
w praktycznym działaniu
systematycznie i aktywnie uczestniczy w lekcji w-f
jego zachowanie i postawa nie budzi zastrzeżeń
Stopień bardzo dobry:





uczestnictwo i postawa ucznia do w-f nie budzi zastrzeżeń
systematycznie i aktywnie uczestniczy w lekcji w-f
opanował umiejętności i przyswoił wiadomości określone programem opracowanym na
bazie podstaw programowych w stopniu dobrym.
przejawia duże zaangażowanie w osobistym usprawnianiu ( bierze udział w szkolnych
rozgrywkach sportowych)
robi duże postępy w opanowaniu umiejętności sportowych
Stopień dobry:






uczestnictwo i postawa ucznia do w-f nie budzi większych zastrzeżeń
nie bierze udziału w zajęciach sportowo-rekreacyjnych bądź sporadycznie
opanował umiejętności i przyswoił wiadomości określone programem w stopniu
dostatecznym przy ogromnym zaangażowaniu adekwatnym do swoich możliwości
posiada wiadomości, potrafi wykorzystać w praktyce z pomocą nauczyciela
wykazuje postępy w osobistym usprawnianiu
systematycznie i aktywnie uczestniczy w lekcji w-f
Stopień dostateczny:


uczeń przejawia braki w zakresie uczestnictwa i postaw na lekcji w-f
opanował umiejętności i przyswoił wiadomości określone programem w stopniu
3


dopuszczającym
wykazuje małe postępy w usprawnianiu — minimalne zaangażowanie w lekcji w-f
w jego wiadomościach w zakresie w-f są znaczne braki a te które posiada nie potrafi
wykorzystać w praktyce
Stopień dopuszczający:




uczeń wykazuje poważne braki w zakresie zachowań i postaw do lekcji w-f, celowo
opuszcza lekcje (ucieczki z pojedynczych lekcji, wagary całodniowe)
posiada niewielkie umiejętności z zakresu gier zespołowych, gimnastyki, nie wykazuje
postępów w testach sprawności fizycznej
ćwiczenie wykonuje nieumiejętnie, niechętnie, poniżej swoich możliwości
posiada małe wiadomości, nie potrafi wykonać prostych zadań
Stopień niedostateczny:






10%
20%
30%
40%
uczeń ma lekceważący stosunek do lekcji w-f
nie wykazuje żadnych postępów w usprawnianiu
wykonuje najprostsze ćwiczenia z rażącymi brakami
wykazuje duże i rażące braki w zachowaniu i postawie do lekcji w-f
brak czynnego udziału w lekcji powyżej 50%
Aby uzyskać ocenę pozytywną uczeń ma możliwość zaliczenia opuszczonych godzin
wych-fiz na zajęciach pozalekcyjnych.
WPŁYW FREKWENCJI NA OCENĘ
nieobecności usprawiedliwionej — bardzo dobry
nieobecności usprawiedliwionej — dobry
nieobecności usprawiedliwionej — dostateczny
nieobecności usprawiedliwionej — dopuszczający
powyżej 50%nieobecności zgodnie z przepisami uczeń jest nieklasyfikowany z lekcji w-f
UWAGI
Ocena z w-f ulega obniżeniu nawet w przypadku nieobecności usprawiedliwionej
(usprawiedliwienie od rodziców — wymagane na każdą jednostkę lekcyjną, dłuższa
niedyspozycja musi być potwierdzona przez lekarza).
Systematyczność w ćwiczeniach fizycznych jest bardzo ważna i obiektywne spojrzenie
wymaga aby wyższą ocenę postawić uczniowi systematycznie uczęszczającemu niż
niesystematycznie nawet z usprawiedliwionych przyczyn.
4
5