Program przeciwdziałania absencji w Zespole szkół Publicznych w

Publiczne Gimnazjum w Taczanowie Drugim
Rok szkolny 2011/2012
PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA ABSENCJI W SZKOLE
Wstęp
Frekwencja
na
zajęciach
szkolnych
jest
istotnym
czynnikiem
wpływającym
na wyniki nauczania oraz jakość pracy szkoły. Regularne
uczestniczenie
w
zajęciach
szkolnych,
punktualność,
obowiązkowość,
samodyscyplina to cechy, które należy bezwzględnie kształcić, i które będą
procentować w przyszłości.
Przeprowadzona w szkole analiza skłania do stwierdzenia, że skala
nieusprawiedliwionych dni oraz pojedynczych godzin nieobecności na zajęciach
lekcyjnych stanowi problem wymagający podjęcia zdecydowanych działań
przeciwdziałających temu zjawisku i jego konsekwencjom.
Na absencję ucznia wpływają czynniki:
 związane z uczniem,
 związane z domem,
 związane ze szkołą.
Aby wyeliminować opuszczanie lekcji przez uczniów
musi nastąpić
koordynacja współpracy pomiędzy nauczycielami, dyrekcją szkoły, uczniami i
rodzicami. Szczególnie ta ostatnia grupa może zrobić wiele, aby zmniejszyć
skalę omawianego zjawiska. Niestety, z dokonanych obserwacji wynika, że
coraz więcej rodziców świadomie akceptuje i usprawiedliwia nieobecność
swoich dzieci w szkole. Są też tacy, którzy zaszczepiają w dziecku niewłaściwe
postawy wobec obowiązków szkolnych, nie okazują zainteresowania sytuacją
szkolną córki czy syna, czym ułatwiają lub wręcz skłaniają ucznia do wagarów i
ucieczek z lekcji.
1
Cele programu:
 Zmniejszenie liczby godzin opuszczanych przez uczniów , zarówno
tych usprawiedliwionych, jak i nieusprawiedliwionych.
 Uświadomienie uczniom i rodzicom ogromnego wpływu liczby
opuszczonych godzin na osiągane wyniki, zwłaszcza w kontekście
egzaminu gimnazjalnego.
 Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym i trudnościom w nauce.
 Wypracowanie metod i form przeciwdziałania absencji,
opierających się na współdziałaniu wszystkich nauczycieli szkoły i
rodziców.
 Kształtowanie umiejętności nauczycieli w radzeniu sobie z
problemami wynikającymi z dyscypliny i motywacji uczniów oraz
umiejętności współpracy w zespole i poczucia odpowiedzialności
za podejmowane wspólnie działania.
Zadania poszczególnych uczestników programu:
Zadania uczniów:
 Znają zasady postępowania w wypadku nieobecności w szkole i
konsekwencje
się
do
rodziców
o
obowiązujących formach usprawiedliwiania nieobecności
i
funkcjonujących
wynikające
z
uregulowań,
niedostosowania
informują
wspomagają ich w dostosowaniu się do nowych wymagań.
 Znając związek między absencją, a wynikami w nauce, uczą się
odpowiedzialności za nieobecność na zajęciach i starają się jak
najszybciej nadrobić powstałe z tego powodu braki (uzupełnione
zapisy w zeszycie przedmiotowym, odrobione zadanie domowe,
znajomość poruszanych podczas lekcji zagadnień). Uczeń, który
nie uzupełnił zapisu w zeszycie przedmiotowym lub nie odrobił
zadania domowego z powodu nieobecności w szkole (np. choroby),
2
jest usprawiedliwiony tylko, jeśli lekcja odbywa się w pierwszym
dniu jego obecności w szkole po chorobie. W razie stwierdzenia
faktu braku przygotowania ucznia do lekcji i braku uzupełnionych
zapisów w zeszycie z okresu nieobecności ucznia w szkole,
nauczyciel wpisuje negatywną notatkę do zeszytu uwag.
 Wspierają osoby nieobecne z powodu choroby pomagając
uzupełnić braki.
 Samorząd uczniowski propaguje działania związane z poprawą
frekwencji, wspomaga pedagoga szkolnego i nauczycieli w
sporządzaniu rankingów i zestawień frekwencji.
Zadania wychowawcy:
 Zapoznaje na początku roku szkolnego uczniów (specjalna lekcja
wychowawcza poświęcona zasadom oceniania zachowania) i
rodziców ze szczegółowymi zasadami programu.
 Nagradza pochwałą uczniów o bardzo dobrej frekwencji na forum
klasy, wpisuje pozytywne notatki do zeszytu uwag.
 Nagradza pochwałą uczniów o bardzo dobrej frekwencji na
zebraniu rodziców.
 Poznaje przyczyny nieobecności, współdziała z pedagogiem w
zakresie pomocy uczniom.
 W miarę możliwości kontaktuje się pisemnie lub telefonicznie w
przypadku dłuższej nieobecności ucznia w szkole.
 Wychowawca zobowiązany jest do rozliczania frekwencji za każdy
miesiąc w terminie do 10 dnia następnego miesiąca.
Zadania pedagoga szkolnego:
 Sporządza ranking klas i poszczególnych uczniów w gazetce
szkolnej
oraz
na
stronie
samorządu szkolnego).
3
internetowej szkoły
(współpraca
 Współdziała z wychowawcami klas w przypadku wystąpienia
jakichkolwiek problemów z uczęszczaniem ucznia do szkoły.
 Przeprowadza indywidualne rozmowy z uczniami opuszczającymi
lekcje bez usprawiedliwienia, w razie potrzeby wzywa do szkoły
ich rodziców lub opiekunów.
 Wnioskuje o wystąpienie do Sądu Rodzinnego wobec rodziców
lub opiekunów, których dzieci podlegają obowiązkowi szkolnemu a
notorycznie wagarują, o wyegzekwowanie obowiązku szkolnego na
drodze administracyjnej.
Zadania pozostałych nauczycieli:
 Systematycznie odnotowują nieobecności i spóźnienia w dzienniku
lekcyjnym.
 Współdziałają z wychowawcami klas i pedagogiem w celu
poznania i eliminowania przyczyn nieobecności.
 W ramach swojego przedmiotu nauczania sprawdzają, czy
uczniowie nadrobili braki spowodowane nieobecnością w szkole
(uzupełnione zapisy w zeszycie przedmiotowym, znajomość
poruszanych podczas lekcji zagadnień).
Zadania rodziców:
 Współpracują ze szkołą, znają zasady postępowania w wypadku
nieobecności ucznia w szkole i konsekwencje wynikające z
niedostosowania się do funkcjonujących uregulowań.
 Informują na bieżąco wychowawcę o przyczynach nieobecności
dziecka w szkole.
 W razie kłopotów z frekwencją dziecka, współtworzą wspólny plan
oddziaływań wychowawczych.
 Rada Rodziców wspiera szkołę finansowo w nagradzaniu uczniów i
klas.
4
 Rodzice zobowiązani są do usprawiedliwiania godzin nieobecnych
w terminie do 7 dni od ostatniego dnia nieobecności. W
późniejszym
terminie
nieobecności
będą
traktowane
jako
nieusprawiedliwione.
Formy realizacji programu:
 Stosowanie w szkole jednolitego systemu usprawiedliwień nieobecności i
zwolnień z zajęć oraz sprawdzania, czy uczeń uzupełnił braki wynikające
z nieobecności w szkole :
- rodzice wypisują prośby o usprawiedliwienie nieobecności w szkole na
jednolitych drukach, dostępnych na stronie internetowej szkoły lub u
wychowawców, nie będą uznawane usprawiedliwienia napisane na oddzielnych
kartkach (poza zwolnieniami lekarskimi);
- najpóźniej w ciągu tygodnia po nieobecności ucznia, rodzice przedstawiają
wychowawcy usprawiedliwienie (kartki od rodziców lub prawnych opiekunów,
zwolnienia lekarskie);
- jeśli uczeń został oddelegowany przez wychowawcę, nauczyciela lub
dyrektora (z poinformowaniem wychowawcy) do innych zajęć dydaktycznych w
szkole lub poza nią, wpisuje się do dziennika przyczynę oddelegowania (np.
konkurs, zawody). Oddelegowanie nie jest uznawane jako nieobecność na
zajęciach.
- w nagłej sytuacji losowej uczeń może być zwolniony z zajęć przez rodzica lub
opiekuna po wypełnieniu stosownego oświadczenia;
- jeśli rodzice lub opiekun wiedzą, że dziecko nie będzie mogło uczestniczyć w
zajęciach szkolnych przez co najmniej tydzień, już w trakcie nieobecności
informują wychowawcę o przyczynach nieobecności dziecka w szkole;
- jeśli zwolnienie z zajęć nie jest spowodowane nagłą sytuacją losową, uczeń
powinien przedstawić je w dniu poprzedzającym nieobecność w szkole;
- uczniowie uzupełniają braki spowodowane nieobecnością w szkole, co jest
kontrolowane
na
bieżąco
przez
nauczycieli
5
wszystkich
przedmiotów
(uzupełnione zapisy w zeszycie przedmiotowym, odrobione zadanie domowe,
znajomość poruszanych podczas lekcji zagadnień).
 Nagrody za bardzo dobrą frekwencję dla poszczególnych klas:
- Pedagog szkolny przy pomocy wychowawców sporządza miesięczny i
półroczny ranking frekwencji w poszczególnych klasach (do 10 dnia kolejnego
miesiąca).
- klasa o najlepszej frekwencji w rankingu miesięcznym ma prawo do dnia
wolnego od pytania i niezapowiedzianych sprawdzianów (termin ustala pedagog
szkolny w porozumieniu z wychowawcą klasy);
- klasa o najlepszej frekwencji w rankingu semestralnym ma prawo do "dnia
wolnego" od zajęć dydaktycznych, z przeznaczeniem na zajęcia pozaszkolne z
wychowawcą np. wycieczka, wyjazd na basen, wyjście do wigwamu (możliwe
dofinansowanie ze strony Rady Rodziców);
- w przypadku takiej samej frekwencji w kilku klasach, o zwycięstwie decyduje
całkowita liczba godzin usprawiedliwionych, a następnie liczba spóźnień.
 Nagrody za bardzo dobrą frekwencję w rankingu indywidualnym:
- uczniowie ze 100 % frekwencją miesięczną i brakiem spóźnień otrzymują na
forum klasy pochwałę wychowawcy wraz z pozytywnym wpisem do zeszytu
uwag. Mają też prawo do dnia wolnego od pytania i niezapowiedzianych
sprawdzianów (termin ustala pedagog szkolny w porozumieniu z wychowawcą
klasy);
- po zakończeniu I semestru uczniowie o 100% frekwencji (lub w przypadku ich
braku uczeń o najlepszej frekwencji w rankingu semestralnym),
otrzymują
nagrody rzeczowe ufundowane przez Rade Rodziców. Rodzice lub prawni
6
opiekunowie uczniów otrzymują podczas zebrania rodziców lub uroczystego
apelu, list pochwalny od dyrektora szkoły;
- uczniowie ze 100 % frekwencją i brakiem spóźnień mają prawo do
podwyższenia semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zachowania o jeden stopień
w stosunku do oceny proponowanej.
 System kar stosowany w szkole związany z frekwencją:
- uczeń, który opuścił bez usprawiedliwienia lekcję, na której miał miejsce
zapowiedziany sprawdzian lub praca klasowa, musi tę pracę napisać w terminie
wyznaczonym przez nauczyciela, ale nie może się to odbywać podczas lekcji
danego przedmiotu (napisanie zaległej pracy może mieć miejsce podczas dyżuru
nauczycielskiego, czy podczas zajęć z art..42 Karty Nauczyciela);
- uczeń, który opuścił więcej niż 10 godzin bez usprawiedliwienia w okresie
klasyfikacyjnym, otrzymuje zakaz wstępu na dyskoteki szkolne;
- uczeń, który opuścił więcej niż 20 godzin nieusprawiedliwionych w okresie
klasyfikacyjnym otrzymuje obniżoną ocenę z zachowania;
-
w
przypadku
ucznia,
który
opuścił
więcej
niż
50
godzin
nieusprawiedliwionych w okresie klasyfikacyjnym, szkoła może wnioskować do
Sądu Rodzinnego i Nieletnich o podjęcie działań w celu zapobiegania
demoralizacji, a do rodziców lub opiekunów wysyła upomnienie o wysokiej
absencji dziecka;
- ukrywanie przez rodziców lub opiekunów faktu wagarów dziecka, pisanie
nieprawdziwych usprawiedliwień, może być w myśl prawa traktowane jako
poświadczenie nieprawdy i rozumiane jako zaniedbywanie obowiązku posyłania
dziecka do szkoły. Wobec rodziców, których dzieci podlegają obowiązkowi
szkolnemu a notorycznie wagarują, szkoła będzie występować do Sądu
Rodzinnego, który ma prawo wyegzekwować przestrzeganie tego obowiązku na
drodze administracyjnej.
7
Przewidywane osiągnięcia:
 Wypracowany zostaje jednolity, wspólny sposób postępowania w
wypadku nieobecności ucznia w szkole, akceptowany i stosowany przez
uczniów, rodziców i nauczycieli.
 Nauczyciele sprawnie współpracują ze sobą jako jeden zespół i wszyscy
stosują się do przyjętych ustaleń.
 Uczniowie
i
ich
rodzice
rozumieją
potrzebę
oraz
pozytywy
systematycznego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych oraz konsekwencje
wynikające ze zbyt dużej nieobecności w szkole.
 Wzrasta zainteresowanie rodziców i opiekunów frekwencją uczniów na
zajęciach.
 Zmniejsza się liczba godzin opuszczanych przez uczniów lekcji,
szczególnie godzin nieusprawiedliwionych.
 Zmniejsza się liczba uczniów z trudnościami szkolnymi, poprawiają się
osiągane przez uczniów wyniki, co znajduje odzwierciedlenie w
rezultatach egzaminu gimnazjalnego.
Ewaluacja programu:
 Analiza frekwencji dokonywana na zakończenie półrocza i roku
szkolnego.
 Zestawienie ilości wysłanych upomnień i wniosków o nałożenie grzywny
oraz innych kar przewidywanych przez program.
 Zestawienie ilości rozmów z rodzicami dotyczących frekwencji uczniów
odbytych przez wychowawców, pedagoga, wicedyrektora i dyrektora.
 W dłuższym okresie czasu (2-3 lata) określenia wpływu podjętych działań
na wyniki osiągane podczas egzaminu gimnazjalnego.
 Ankieta ewaluacyjna dla nauczycieli i dla rodziców.
Autor programu: Zbigniew Banaszak
8
9