WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE – rozkład materiału do

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE – rozkład materiału do zajęć w kl. I
na podstawie programu pod red. Teresy Król „Wędrując ku dorosłości. Wychowanie do życia w rodzinie. Program
nauczania dla kl. I-III gimnazjum.”
Podręczniki: „Wędrując ku dorosłości. Wychowanie do życia w rodzinie dla uczniów kl. I – III gimnazjum”
pod red. Teresy Król, numer dopuszczenia: 205/2009
„Wędrując ku dorosłości – ćwiczenia . Wychowanie do życia w rodzinie dla uczniów kl. I – III
gimnazjum” pod red. Teresy Król
L.p.
Temat
Cele
1.
Czym będziemy się zajmować na zajęciach
wychowanie do życia
w rodzinie? WdŻwR w nauczaniu
szkolnym.
2.
Rodzina niepełna. Poradnictwo
młodzieżowe i rodzinne.
3.
O sprawną komunikację w rodzinie. Jak
rozmawiać, gdy mamy inne poglądy?
4.
Więzi rodzinne i konflikty
międzypokoleniowe.
5.
Pierwsza miłość.
1. Ustalenie zasad pracy na zajęciach – „kontrakt” z
uczniami.
2. Zaznajomienie uczniów z tematyką zajęć.
3. Zachęcenie uczniów do aktywnego
uczestniczenia w zajęciach.
1. Uświadomienie uczniom roli rodziny
w życiu człowieka i jej funkcji.
2. Wzmocnienie u uczniów poczucia więzi
z rodziną.
3. Zrozumienie przez uczniów własnego miejsca w
rodzinie.
1. Ćwiczenie umiejętności rozróżniania
komunikatów bezpośrednich i pośrednich.
2. Ćwiczenie umiejętności wyrażania własnych
uczuć.
3. Nauka konstruktywnego prowadzenia dialogu w
sytuacji konfliktowej.
1. Nauka rozwiązywania konfliktów poprzez
umiejętne postępowanie w sytuacjach
konfliktowych.
2. Pomoc w nawiązywaniu prawidłowych relacji z
rodzicami.
1. Wyjaśnienie uczniom ,że
-oczekiwania chłopców i dziewcząt w
Materiał
Uwagi
Podręcznik i ćwiczenia.
Podstawa programowa
WDŻ dla kl. I.
zajęcia
koedukacyjne
Podręcznik i ćwiczenia.
Zdjęcia z czasopism.
zajęcia
koedukacyjne
Foliogramy.
Ćwiczenia.
zajęcia
koedukacyjne
Podręcznik.
Ćwiczenia.
Foliogramy.
zajęcia
koedukacyjne
Słownik jęz. polskiego.
Ćwiczenia.
zajęcia
koedukacyjne
6.
Koleżeństwo, ale jakie? Asertywność,
uzależnienia
7.
O kulturze wolnego czasu: Internet, prasa
młodzieżowa, TV, reklama.
8.
Moje potrzeby i uczucia.
Wizja miłości, małżeństwa, rodziny.
młodzieńczych związkach mogą być różne,
-zauroczenie jest uczuciem, które jest
zazwyczaj nietrwałe, przemijające,
-zakochanie to tylko wstęp do rozwijającej
się miłości,
-początkiem miłości bywa przyjaźń.
2. Określenie emocji związanych z zakochaniem,
3. Odróżnienie pożądania od miłości.
1. Poznanie procesu nawiązywania więzi i budowy
przyjaźni.
2. Zrozumienie istoty przyjaźni.
3. Kształtowanie postawy asertywnej.
4. Profilaktyka uzależnień.
1.Wdrażanie uczniów do sporządzania planu zajęć.
2. Próba oceny różnych pomysłów spędzania czasu
wolnego.
3. Poszukiwanie form rozrywki wzbogacających
osobowość człowieka.
4. Zapoznanie uczniów z faktem manipulacji.
Obrona przed nią
i uproszczoną wizją świata.
5. Kształtowanie postawy krytycznej wobec
reklamującego.
1. Wzbudzenie refleksji na temat rozwoju relacji
między dziewczyną a chłopcem.
2. Uświadomienie uczniom różnicy pomiędzy
pierwszymi porywami uczuć a dojrzałą miłości.
3. Wzbudzenie refleksji na temat rozwoju relacji
między dziewczyną a chłopcem.
4. Uświadomienie uczniom różnicy pomiędzy
pierwszymi porywami uczuć
a dojrzałą miłością.
5. Uzmysłowienie naturalnej potrzeby marzeń i
potrzeby posiadania domu
i rodziny.
6. Wzbudzenie refleksji, jaki budulec jest
„Droga do przyjaźni”.
Ćwiczenia.
zajęcia
koedukacyjne
Schematy tarczy zegarowej.
Ćwiczenia.
Czasopisma, plakaty
reklamowe i nagrania
reklam.
zajęcia
koedukacyjne
Pakiety: „Zakochana
dziewczyna”, „Zakochany
chłopak”.
Ćwiczenia.
Podręcznik i ćwiczenia.
Pakiet: „Cegiełki”
zajęcia
koedukacyjne
2
najważniejszy w tworzeniu przyszłego domu.
Foliogramy.
1. Poznanie hormonalnej regulacji procesów
Prezentacje multimedialne.
rozrodczych kobiety i mężczyzny oraz
charakterystycznych zmian zachodzących w ciele Filmy.
w okresie adolescencji.
2. Przypomnienie zasad higieny w okresie
dojrzewania.
3. Uświadomienie sobie celowości zmian
zachodzących w ciele.
4. Zrozumienie zasady, że każdy organizm ma
swój „program” dojrzewania.
9.
Przejawy biologicznego dojrzewania
dziewcząt i chłopców.
Dziewczynki
Chłopcy (2X)
10.
Presja seksualna.
1. Poszukiwanie przez uczniów wzorców
Podręcznik i ćwiczenia.
kobiecości i męskości w dzisiejszym świecie.
Foliogramy.
2. Wzmocnienie u uczniów akceptacji własnej płci.
Dziewczynki
Chłopcy
(2x)
11.
Kryteria dojrzałości człowieka
Rozwój psychoseksualny człowieka.
Podręcznik i ćwiczenia.
Film wideo
„Dojrzewam”.
Foliogramy.
Podręcznik i ćwiczenia.
Tablice edukacyjne.
Dziewczynki
Chłopcy
(2x)
12.
13.
Problemy okresu dojrzewania.
Ćwiczenia.
Dziewczynki
Chłopcy
(2x)
14.
.Przedwczesna inicjacja seksualna.
1. Rozumienie przez uczniów złożoności procesu
dojrzewania.
2.Rozumienie kryteriów dojrzałości biologicznej,
psychicznej i społecznej.
1. Uświadomienie uczniom wielopłaszczyznowości
procesu dojrzewania człowieka.
2. Zaznajomienie z podst. przejawami procesu
dojrzewania biologicznego
i psychicznego.
3. Uświadomienie konieczności samowychowania.
1. Pogłębienie i uporządkowanie wiedzy uczniów o
zjawiskach związanych z okresem dojrzewania.
2. Poszukiwanie rozwiązań problemów
zgłaszanych przez uczniów.
3. Ukształtowanie u uczniów przekonania, że
dojrzewanie to czas trudny, ale piękny
i ciekawy.
1. Poznanie istoty aktu seksualnego; tego co on
wyraża i buduje.
2. Określenie: zasad związanych z popędem
Podręczniki i ćwiczenia.
Film.
Dziewczynki
Chłopcy
(2x)
Dziewczynki
Chłopcy
(2x)
3
płciowym (pierwszych połączeń, znużenia,
dominacji i generalizacji).
3. Poznanie zagrożeń, które niesie młodemu
człowiekowi przedwczesna inicjacja seksualna.
4. Uświadomienie, na czym polega dojrzałość i
gotowość do podjęcia współżycia
seksualnego.
4