Raport i arkusz kontroli za I semestr roku szkolnego 2015/2016 w

Raport i arkusz kontroli za I semestr roku szkolnego 2015/2016
w Szkole Podstawowej nr 2 im. Papieża Jana Pawła II
i Przedszkola Samorządowego nr 2 w Kamieńcu Ząbkowickim
Średnia frekwencja szkoły:
Porównanie:
Średnia frekwencja w I semestrze roku szkolnego 2013/2014 – 91,63%
Średnia frekwencja w I semestrze roku szkolnego 2014/2015 – 91,79%
ŚREDNIA FREKWENCJA W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH:
120,00%
95,70%
100,00%
93,77% 93,42% 92,82%
91,00%
89%
95,20%
89,70%
92%
89%
91%
94% 95,00%
91,00%
82,60%
80,00%
60,00%
40,00%
20,00%
0,00%
0,00%
KLASA IA
KLASA IB
KLASA IIA
KLASA IIB
2014/2015
1
KLASA III
2015/2016
KLASA IV
KLASA V
KLASA VI
Średnia ocen i ocen z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych w szkole:
Porównanie:
Średnia ocen w I semestrze roku szkolnego 2014/2015 – 4,22
Średnia ocen w I semestrze roku szkolnego 2015/2016 – 4,28
Średnia ocen matematyczno-przyrodniczych w I semestrze roku szkolnego 2014/2015 – 4,05
Średnia ocen matematyczno-przyrodniczych w I semestrze roku szkolnego 2015/2016 – 4,75
2
W roku szkolnym 2015/2016 nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły jest sprawowany
w oparciu o:
3






Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2004 r. nr 256,
poz. 2572 z późn. zm.).;
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 27 sierpnia 2015 r. w sprawie
nadzoru pedagogicznego (Dz. U. poz. 1270).;
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 6 sierpnia 2015 r. w sprawie
wymagań wobec szkół i placówek oświatowych (Dz. U. poz. 1214).;
Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym
2015/2016;
Plan nadzoru pedagogicznego Dolnośląskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym
2015/2016;
Wnioski i rekomendacje z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły w roku
2014/2015.
Opracowany przez dyrektora plan nadzoru został przedstawiony Radzie Pedagogicznej
na posiedzeniu w dniu 15 września 2016 roku. Ogólne czynności, zadania i terminy realizacji
nadzoru zostały ujęte w Harmonogramie ewaluacji.
Dyrektor szkoły w celu należytego i skutecznego sprawowania
pedagogicznego wykorzystywał w roku szkolnym 2015/2016 następujące formy:
nadzoru

Ewaluacja – praktyczne badanie oceniające przeprowadzane przez dyrektora w
zakresie zagadnień uznanych w szkole za istotne.

Kontrola – działania dyrektora w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa
dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.

Wspomaganie – działania dyrektora mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie
procesów służących poprawie i doskonaleniu działań w szkole, ukierunkowanych na rozwój
dzieci.

Monitorowanie – forma systematycznej oceny przebiegu działań lub procesów.

Gromadzenie danych statystycznych mających istotną wartość informacyjną.

Ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny
stopień zawodowy.

Ocena pracy wybranych nauczycieli, uwzględniająca w szczególności poprawność
merytoryczną i metodyczną prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych, prawidłowość realizacji innych zadań zawodowych wynikających ze statutu
szkoły, kulturę i poprawność języka, pobudzanie inicjatywy uczniów, zachowanie
odpowiedniej dyscypliny uczniów na zajęciach, zaangażowanie zawodowe nauczyciela
(uczestnictwo w pozalekcyjnej działalności szkoły, udział w pracach zespołów
nauczycielskich, podejmowanie innowacyjnych działań w zakresie nauczania, wychowania i
opieki, zainteresowanie uczniem i jego środowiskiem, współpraca z rodzicami), aktywność
nauczyciela w doskonaleniu zawodowym, działania nauczyciela w zakresie wspomagania
wszechstronnego rozwoju ucznia, z uwzględnieniem jego możliwość i potrzeb, przestrzeganie
porządku pracy (punktualność, pełne wykorzystanie czasu lekcji, właściwe prowadzenie
dokumentacji).
4
Nadzór pedagogiczny był sprawowany na ogół planowo i systematycznie.
Zakres wykonania planu nadzoru pedagogicznego
w Szkole Podstawowej nr 2 im. Papieża Jana Pawła II
w I semestrze roku szkolnego 2015/2016:
Ewaluacja wewnętrzna
I.
Badaniem objęto wskazane w rozporządzeniu o nadzorze pedagogicznym:
WYMAGANIE
6:
SZKOŁA
WSPOMAGA
ROZWÓJ
Z UWZGLĘDNIENIEM ICH INDYWIDUALNEJ SYTUACJI
UCZNIÓW,
Dyrektor szkoły przeprowadził analizę rozkładów materiału nauczania
z poszczególnych przedmiotów i edukacji oraz przedmiotowych systemów oceniania pod
kątem realizacji podstawy programowej Analiza arkuszy monitorowania realizacji podstawy programowej.
Analiza protokołów Rady Pedagogicznej pod kątem stwarzania uczniom warunków do
nabywania wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej z
uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.
Członkowie Rady Pedagogicznej brali aktywny udział w tworzeniu dokumentów
wewnątrzszkolnych takich jak:
- dostosowanie wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów dla uczniów objętych
pomocą psychologiczno-pedagogiczną
- programy dostosowawcze z poszczególnych przedmiotów dla uczniów posiadających
orzeczenia w potrzebie kształcenia specjalnego, a także posiadających opinie PPP
- IPET dla uczniów posiadających orzeczenia w potrzebie kształcenia specjalnego
- plan nadzoru pedagogicznego Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 2 im. Papieża Jana Pawła
II i Przedszkolu nr 2 w Zespole Szkół nr 2 w Kamieńcu Ząbkowickim
- plan WDN
- kalendarz imprez, uroczystości, konkursy
- plan pracy samorządu Uczniowskiego
- plan pracy Zespołów Przedmiotowego klas I-III , IV-VI
- sprawozdanie z realizacji Planu Pracy Zespołów Przedmiotowych na I semestr roku
szkolnego 2014/2015
5
Dyrektor przeprowadził również obserwacje zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych pod
kątem uwzględniania przez nauczycieli realizacji podstawy programowej oraz zalecanych
warunków i sposobów jej realizacji, wykorzystywania zaleceń poradni psychologicznopedagogicznej, rekomendacji zespołów ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
EWALUACJA ZEWNĘTRZNA
W szkole została przeprowadzona zewnętrzna ewaluacja problemowa w zakresie
wymagań:
3.Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie
programowej.
6.Szkoła wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.
11.Szkoła organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników
sprawdzianu oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych, wskazanych przez Ministra
Edukacji Narodowej.
Wnioski z ww. ewaluacji przedstawione zostały na Radzie Pedagogicznej 6/2015/2016
w dniu 29.10.2015 r.
II.
Kontrola
1. Sposób prowadzenia obowiązującej dokumentacji przebiegu nauczania:
W ramach prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania dokonywano kontroli
dokumentacji
dzienników
lekcyjnych,
zajęć
pozalekcyjnych,
dodatkowych
i specjalistycznych. Oceniana była systematyczność wpisów, ich strona merytoryczna,
rytmiczność oceniania, realizacja założeń programu wychowawczego szkoły, programu
profilaktyki, zarządzeń dyrektora oraz WSO. Po każdej kontroli nauczyciele otrzymywali
informację zwrotną dotyczącą zaległości we wpisach tematów, wydarzeń z życia klasy,
wniosków do pracy w następnym półroczu, małej liczby ocen lub braku podpisu.
Przeprowadzona kontrola na ogół wykazała poprawność prowadzenia dokumentacji
przebiegu nauczania. Nauczyciele w wyznaczonych terminach uzupełniali braki.
2. Stosowanie przez nauczycieli zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy
programowej kształcenia ogólnego z uwzględnieniem indywidualnej sytuacji każdego ucznia.
a) Monitorowanie dokumentacji dotyczącej realizacji podstawy programowej (kontrola
dzienników, liczba zrealizowanych zajęć, tematyka zajęć).
b) Gromadzenie przez nauczycieli danych z realizacji podstawy programowej
(obserwacja zajęć pod kątem znajomości przez nauczycieli podstawy programowej)
c) Prawidłowość prowadzenia dokumentacji wychowawcy klasowego (kontrola
dzienników, teczki wychowawcy)
6
d) Prawidłowość prowadzenia dokumentacji dotyczącej pomocy psychologicznopedagogicznej (kontrola dziennika pedagoga, arkuszy interwencji pedagoga).
3. Realizacja zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej.
W szkole prowadzone są zajęcia REWALIDACYJNE dla 6 uczniów z orzeczeniem
o potrzebie kształcenia specjalnego (1 – klasa IIa, 2 – klasa III, 2 – klasa IV, 2 – klasa VI)
w ilości 2 godz. tygodniowo na ucznia. Dla każdego ucznia są przygotowane indywidualne
programy zajęć rewalidacyjnych, które zostały napisane przez nauczycieli prowadzących
zajęcia na podstawie orzeczeń wydanych przez Poradnię Psychologiczo-Pedagogiczną.
Główne cele to przede wszystkim:
― kształtowanie zdolności empatycznych
― adekwatne rozumienie zasad i reguł proponowanych ćwiczeń, zabaw, czynności
― rozwijanie wiedzy o zasadach i normach społecznych
― usprawnienie umiejętności koncentracji uwagi
― doskonalenie zdolności planowania, przewidywania, organizowania warsztatu pracy
― kształtowanie społeczno-emocjonalnej sfery rozwoju ucznia
― rozwijanie sprawności manualnej i motorycznej
― wydłużenie czasu koncentracji uwagi
― doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej np. poprzez opanowanie różnicy
kodów, szyfrów, ćwiczeń grafomotorycznych
― rozwijanie pamięci i koncentracji uwagi np. poprzez poszukiwanie i rozpoznawanie
szczegółów na podobnych obrazkach
― zachęcanie do wyrażania własnych przeżyć
― korzystanie z gier słownych, łamigłówek, rebusów itp.
― wykorzystanie w pracy z uczniem technik komputerowych i multimedialnych
― rozszerzenie umiejętności związanych z interakcjami społecznymi, wdrożenie do
kulturalnego społecznie akceptowanego sposobu bycia.
Nauczyciele opracowali również programy
przedmiotów dla uczniów posiadających opinie PPP.
dostosowawcze
z
poszczególnych
W szkole organizowane są zajęcia logopedyczne dla dzieci, dla których jest wskazanie w
orzeczeniu lub opinii. Niestety nie wszystkie dzieci potrzebujący pomocy są tymi zajęciami
objętymi. W związku z tym dyrektor szkoły zwrócił się do organu prowadzącego z
zapytaniem o możliwość zwiększenia godzin logopedycznych dla ww. uczniów już od II
semestru roku szkolnego 2015/2016.
4. Realizacja godzin z art.42 KN i ich dokumentowanie.
Godziny z art. 42 KN ust. 2 pkt. 2 odnotowywane są w dziennikach zajęć (zajęcia dla
uczniów mających trudności w nauce) oraz w dziennikach świetlicy (zajęcia świetlicowe) .
Kontroli została poddana zgodność liczby zrealizowanych przez nauczycieli godzin z ich
obowiązkowym wymiarem. Większość zajęć zostało przeznaczonych na zajęcia dodatkowe
dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce. Działania w zakresie pomocy były
7
realizowane zgodnie z zaleceniami ppp lub na podstawie diagnozy nauczyciela przedmiotu.
Nauczyciele prowadzący zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, korekcyjno-kompensacyjne lub
rewalidacyjne oceniali na bieżąco postępy uczniów.
5. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w trakcie zajęć organizowanych przez szkołę.
a) prawidłowość sprawowania dyżurów przez nauczycieli – aktywne pełnienie dyżurów
na przerwach przez nauczycieli, zapewnienie bezpieczeństwa uczniom, w wyniku
czego brak jest wypadków na terenie szkoły.
b) Prawidłowość organizacji pracy świetlicy szkolnej – opracowany jest harmonogram
pełnienia dyżurów nauczycieli na świetlicy, nauczyciele prowadzą dzienniki zajęć w
świetlicy. Zdiagnozowano potrzeby rodziców w zakresie opieki świetlicowej
dla dzieci, czas pracy świetlicy jest dostosowany do organizacji dojazdu uczniów
do szkoły i do domu, uwzględnia się inne okoliczności wymagające zapewnienia
uczniowi opieki w szkole ponad wyznaczonymi godzinami odbywania się godzin
świetlicy.
Podczas zajęć na świetlicy organizowane są zajęcia: Odrabianie lekcji, zajęcia
rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój
fizyczny uczniów na terenie boiska szkoły,
c) pomieszczania szkolne, ich wyposażenie odpowiadają wymogom bhp – kompleksowa
kontrola BHP
III.
Wspomaganie:
We wrześniu 2015 r. dyrektor szkoły opracował obszary wspomagania nauczycieli
w realizacji ich zadań. Nadzór pedagogiczny obejmuje:
- organizację szkoleń i narad (doskonalenie zawodowe nauczycieli),
- harmonogram zebrań rady pedagogicznej,
- obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli,
- wspieranie rozwoju zawodowego, awans zawodowy nauczycieli.
Przewodniczący Zespołów Nauczycieli opracowali harmonogramy spotkań zespołów oraz
plany pracy, a Lider WDN Pani Dagmara Szymczak opracowała plan Wewnątrzszkolnego
Doskonalenia Nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 2 im. Papieża Jana Pawła II, który na ogół
systematycznie realizowano (nie zrealizowano 1 szkolenia z powodu choroby nauczyciela)
1. Szkolenia Rady Pedagogicznej:
8
a) „Obsługiwanie strony internetowej szkoły" – zebranie RP 5/2015/2016 z dn.
14.10.2015 r.
b) „Metody projektu w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej” – zebranie RP
7/2015/2016 z dn.19.11.2015 r.
c) „Praca z dzieckiem- diagnoza problemu i planowanie pomocy.” – zebranie RP
7/2015/2016 z dn.19.11.2015 r.
d) „Sześciolatek w szkole metody i formy pracy z uczniem młodszym” - zebranie RP
8/2015/2016 z dn.03.12.2015 r.
2. Odbyło się 9 zebrań Rady Pedagogicznej. Tematyka zebrań Rady Pedagogicznej była
zgodna z harmonogramem. Informacja o realizacji – protokoły zebrań Rady Pedagogicznej.
Posiedzenia Rady Pedagogicznej odbywały się zgodnie z planem. Dotyczyły one:
a) inauguracji roku szkolnego 2015/2016:
― zatwierdzenia planu pracy szkoły,
― przydziału godzin obowiązkowcy i ponadobowiązkowych,
― przydziału wychowawstw, stanu przygotowania szkoły do roku szkolnego 2014/2015,
― zapoznania z kierunkami polityki oświatowej państwa
b) zapoznania nauczycieli z nadzorem pedagogicznym,
c) szkolenia wewnętrzne,
d) klasyfikacja śródroczna.
e) ewaluacja zewnętrzna
4.Obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli.
Dyrektor szkoły na początku roku szkolnego przedstawił cele, tematykę i harmonogram
planowanych obserwacji pracy nauczycieli. Nie wszystkie zaplanowane obserwacje zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych zostały przeprowadzone. Dokonano obserwacji pracy
nauczycieli w zakresie:
a) obserwacji zajęć edukacyjnych - realizacja podstawy programowej na zajęciach
dydaktycznych, stosowanie przez nauczycieli warunków i sposobów realizacji podstawy
programowej; wdrażanie uczniów do przestrzegania zasad i norm społecznych
obowiązujących w szkole – 1 (Barbara Nowaczek).
b)
realizacja treści zawartej w podstawie programowej – 3 (s. Katarzyna Fabicka, Alicja
Walerian, Alicja Nowakowska)
Wnioski i uwagi zostały przedstawiane nauczycielom.
Pozostałe obserwacje będą realizowane w II semestrze roku szkolnego 2015/2016
5. Obserwowanie zebrań z rodzicami i uroczystości szkolnych.
9
Dyrektor szkoły dokonał analizy arkuszy obserwacji zebrań z rodzicami (07.09.2015
r., 19.11.2015 r. 21.01.2016 r.). Wychowawcy klas I-VI są przygotowani do prowadzenia
zebrań, na zebraniach panuje miła atmosfera, rodzice są życzliwie nastawieni do
wychowawców, Ci natomiast poruszają problemy klasowe, dyskutując z rodzicami ustalają
ważne sprawy wewnątrzklasowe, m. in. uroczystości szkolne, klasowe, wycieczki.
Wszystkie uroczystości zaplanowane na I semestr roku szkolnego 2015/2016 zostały
zrealizowane zgodnie z Kalendarzem Imprez, Akcji i Konkursów szkolnych. Szkoła brała
udział w akcjach: „Cała Polska czyta dzieciom”, „Sprzątanie świata”, zbierania plastikowych
nakrętek na cele charytatywne, „Góra Grosza”, „Pamiętajmy o ludziach, którzy odeszli”,
„Mogiła pradziada ocal od zapomnienia”, „ Szlachetna paczka”, WOŚP, Obchody Tygodnia
Edukacji Globalnej, Andrzejki, Dzień Górnika, Spotkanie z Mikołajem, Wigilie klasowe,
Jasełka, zabawy dla dzieci.
Szkoła brała także udział w programie edukacyjnym „Tylko zdrowe środowisko
zapewni nam bezpieczeństwo”.
6.Wspieranie rozwoju zawodowego- awans zawodowy nauczycieli.
Dyrektor szkoły przedstawił szczegółowy plan działania w zakresie zdobywania stopni
awansu zawodowego nauczycieli.
Nauczyciele: Pani Małgorzata Buczko kontynuuje staż na nauczyciela dyplomowanego,
natomiast Pani Renata Kocjan-Górska i Pani Milena Skotnicka we wrześniu złożyły wnioski
wraz z planem rozwoju zawodowego o rozpoczęcie stażu na nauczyciela kontraktowego.
Zakres wykonania planu nadzoru pedagogicznego
w Przedszkolu Samorządowym nr 2
w I semestrze roku szkolnego 2015/2016:
I.
Ewaluacja wewnętrzna
Badaniem objęto wskazane w rozporządzeniu o nadzorze pedagogicznym:
WYMAGANIE
1.
PRZEDSZKOLE
REALIZUJE
KONCEPCJĘ
UKIERUNKOWANĄ NA ROZWÓJ DZIECI.
PRACY
Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną koncepcją pracy,
uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz
zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego. Koncepcja pracy przedszkola jest znana
rodzicom i przez nich akceptowana.
Analizując dokumentację można stwierdzić, że statut Przedszkola Samorządowego nr
2 jest zgodny z założeniami koncepcji pracy przedszkola oraz stanowi jej podstawę
merytoryczną.
10
W przedszkolu organizuje się pomoc psychologiczno- pedagogiczną. Pomoc udzielana
jest wychowankom, rodzicom i nauczycielom, która polega na wspieraniu rodziców i
nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu
ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia
efektywności pomocy
psychologiczno- pedagogicznej dla wychowanków. Celem pomocy psychologicznopedagogicznej jest rozpoznawanie i zaspakajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych wychowanka oraz
rozpoznawanie indywidualnych możliwości
psychofizycznych.
Nauczyciele prowadzą także wymaganą dokumentację: plany miesięczne, wpisy do
dziennika zajęć, programy i dzienniki zajęć dodatkowych, karty obserwacji, a dla dzieci
starszych karty gotowości szkolnych. Wszyscy nauczyciele planując i realizując pracę
wychowawczo- dydaktyczną uwzględniają indywidualne potrzeby dzieci.
EWALUACJA ZEWNĘTRZNA
W przedszkolu została przeprowadzona zewnętrzna ewaluacja problemowa w zakresie
wymagań:
1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci;
2. Dzieci są aktywne;
3. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.
Wnioski z ww. ewaluacji przedstawione zostały na Radzie Pedagogicznej 6/2015/2016
w dniu 29.10.2015 r.
Wnioski ze sprawowanego nadzoru sprawowanego w I semestrze roku
szkolnego 2015/2016 :
1)
2)
3)
4)
5)
II.
Analiza osiągnięć edukacyjnych uczniów dokonywana jest systematycznie.
Nauczyciele w miarę systematycznie oceniają uczniów.
Dokumentacja nauczyciela prowadzona jest na ogół na bieżąco i prawidłowo.
Nauczyciele terminowo realizują harmonogram uroczystości i imprez szkolnych.
Promocja szkoły prowadzona jest na bieżąco.
Wnioski (rekomendacje) do dalszej pracy:
1. Utrzymać bieżące monitorowanie i doskonalenie procesu realizacji podstaw
programowych kształcenia ogólnego i zawodowego - zwiększyć nacisk na pomoc
uczniom najsłabszym, mającym duże trudności z opanowaniem treści z podstawy
programowej.
11
2. Analizować wyniki egzaminów zewnętrznych i wprowadzać dużo skuteczniejsze
metody działań dydaktycznych oraz metody pracy w celu poprawy osiąganych
wyników - uzyskać podniesienie wyników zdawalności z „zewnętrznych egzaminów”.
3. Przeprowadzać kontrole przygotowania uczniów do sprawdzianu zewnętrznego.
4. Zintensyfikować pracę z uczniem zdolnym - szerzej stosować aktywizujące metody
pracy - zachęcać uczniów do pracy nad sobą, upowszechniać ich osiągnięcia oraz
wyniki
5. Rozszerzyć ofertę pomocy uczniom mającym problemy z nauką - szczególnie z
przedmiotu „język angielski”.
6. Utrzymać zintensyfikowaną pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla uczniów i
rodziców - ponownie zdiagnozować potrzeby uczniów i na jej podstawie wdrożyć
pomoc psychologiczno – pedagogiczną - systematycznie rozpoznawać potrzeby w
zakresie opieki i zapewniać uczniom oraz rodzicom wszelkie dostępne formy pomocy.
7. Podjąć dalsze skuteczniejsze działania skierowane na poprawę frekwencji poprawić zasady oceniania z zachowania i wspólnie z rodzicami uzgodnić zasady i
działania poprawiające frekwencję uczniów na zajęciach.
8. Uatrakcyjnić formy realizacji zajęć z wychowania fizycznego.
9. Zachęcać i aktywniej włączyć do pracy Szkoły rodziców i ich organy.
10. Wzmóc działania promujące szkołę – w większym stopniu zaangażować dyrektora
w te działania - dbać wspólnie o kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w
środowisku, w większym stopniu upowszechniać osiągnięcia uczniów, nawiązać lepszą
współpracę z lokalnym biuletynem samorządowym..
11. Poddawać procesowi ewaluacji wewnętrznej zagrożone obszary :
a. frekwencja,
b. wyniki nauczania,
c. monitorowanie podstaw programowych.
d. promocja szkoły
12. Zwiększyć współpracę i koordynację działań nauczycieli w zespołach
przedmiotowych.
12
13. Zachęcać jak najszerszą grupę uczniów do udziału w zajęciach dodatkowych w
celu przygotowania ich do udziału w konkursach oraz celem wyrównania stopnia
opanowanej wiedzy.
14. Na bieżąco kontrolować porządek i stan sanitarno - higieniczny klas / pracowni
szkolnych - konsekwentnie modernizować bazę dydaktyczną Szkoły, systematycznie
uzupełniać pomoce dydaktyczne, a poprzez poprawę warunków socjalnych pracy
nauczycieli osiągać lepsze wyniki w obszarze dydaktyki i wychowania
15. Zapisy w dziennikach stosować z należytą starannością, w sposób rzetelny i
systematyczny.
16. Dyrektor szkoły nadal będzie prowadził nadzór pedagogiczny w zakresie:
ewaluacji, kontroli i wspomagania.
13