Uczestnik szkolenia: Agnieszka Lehmann

IV Edycja Programu „Szkoły bez przemocy”
rok 2009/2010
Autor: Barbara Włodarczyk
Prywatna Szkoła Podstawowa Kornelówka
w roku szkolnym
2009/2010 wzięła udział w IV edycji programu społecznego „Szkoła bez
przemocy".
Głównym celem programu było zwiększanie poziomu świadomości tak
ważnego społecznie problemu, jakim jest przemoc szkolna oraz dostarczanie
szkole systemowych narzędzi umożliwiających skuteczne zapobieganie
wzrostowi przemocy i agresji.
Włączając się do programu podjęliśmy następujące działania:
–1–
Wychowawcy klas zrealizowali podczas godzin wychowawczych zajęcia na
podstawie zaproponowanych scenariuszy dotyczących rozpoznawania agresji
i przemocy w szkole oraz sposobu reagowania w trudnych sytuacjach,
–2–
W szkoleniach wzięli udział:
- Sylwia Kaczmarczyk – „Reagowanie na agresję”,
- Agnieszka Lehmann – „Pomoc ofierze przemocy i agresji szkolnej”,
- Barbara Włodarczyk – szkolenie przy Wydziale Katechetycznym.
Uczestnik szkolenia: Agnieszka Lehmann
Nazwa kursu: Pomoc ofierze przemocy i agresji szkolnej
Termin szkolenia: 12 – 13 grudnia 2009r., Białystok
Nazwisko szkoleniowca/trenera: Ewa Czemierowska – Koruba
Szkoła bez przemocy/ Sprawozdanie
Autor: Barbara Włodarczyk
Prywatna Szkoła Podstawowa Kornelówka
Nasi nauczyciele poprzez udział w profesjonalnych warsztatach wzmacniali
kompetencje z zakresu profesjonalnych metod przeciwdziałania oraz
profilaktyki przemocy i agresji szkolnej.
1
Tematyka szkolenia:
Pojęcie przemocy, agresji, świadka przemocy;
Sytuacje trudne: agresja czy przemoc?
Scenki tematyczne:
Wspólne stworzenie portretu ofiary: wrażliwa, nieśmiała, niepewna ostrożna w
kontaktach z innymi, często wysoki poziom lęku, trudno jej zaistnieć w grupie,
brak umiejętności bronienia się, atakowana płacze, wycofuje się, ucieka, niska
samoocena, często samotna, negatywnie nastawiona do stosowania przemocy,
często słabsza fizycznie, lepsze kontakty z dorosłymi;
Ofiara prowokująca: brak zrozumienia i nieprzestrzeganie pewnych, ogólnie
przyjętych norm społecznych w danej grupie, częste przekraczanie cudzych
granic, zaczepianie, zbyt bliski kontakt, problemy z koncentracją, częste
absorbowanie innych swoją osobą, zadawanie dużej ilości pytań, przerywanie,
wtrącanie;

Szkoła Podstawowa Nr 101 im. Jana Kochanowskiego
ul. Wspólna 5/7, 91-464 Łódź, tel.: 42 255 43 73

Międzynarodowa Szkoła Podstawowa Edukacji Innowacyjnej w Łodzi

Prywatna Szkoła Podstawowa „Kornelówka”
ul. Sucharskiego 3, 91-744 Łódź, tel.: 42 656 19 06.
Celem warsztatu było nabycie umiejętności właściwej pomocy ofierze
przemocy i agresji szkolnej. Uczestnicy mieli okazję zdobyć i uporządkować
wiedzę z zakresu specyfiki przemocy i agresji, diagnozowania sytuacji
psychologicznej ofiary oraz praktycznego dzielenia się i przekazywania tej
wiedzy innym nauczycielom oraz dzieciom.
Podczas warsztatu omówione zostały poszczególne zjawiska łączące się z
przemocą oraz metody ich odróżniania.
Uczestnicy:
- poznali portret dziecka poszkodowanego – jego zachowania, cechy i potrzeby,
- nauczyli się jak pracować z ofiarą poprzez prowadzenie rozmowy wspierającej
i metodę wspólnej sprawy
- nauczyli się jak prowadzić działania długofalowe o charakterze pomocowym.
Szkoła bez przemocy/ Sprawozdanie
Autor: Barbara Włodarczyk
Prywatna Szkoła Podstawowa Kornelówka
Szkoły w których odbyły się szkolenia:
2
Uczestnik szkolenia: Sylwia Kaczmarczyk
Nazwa kursu: Reagowanie na agresję
Termin szkolenia: 30 – 31 stycznia 2010, Katowice
Tematyka szkolenia:
Reagowaniu na agresję
Zapobieganiu agresji
Celem warsztatu jest zdobycie i udoskonalenie umiejętności właściwego
reagowania na zachowania agresywne. Zajęcia warsztatowe pozwoliły mi
sprecyzować kierunki działań w zespole klasowym, a także w szkole, w
zakresie budowania systemu przeciwdziałania agresji i przemocy szkolnej.
Dowiedziałam się jakimi sposobami i możliwościami powinna dysponować
szkoła w zakresie obniżania poziomu i zapobiegania agresji rówieśniczej.
Poprzez studium konkretnych przypadków osób uczestniczących w szkoleniu
nauczyłam się właściwych reakcji na zachowania agresywne uczniów w
stosunku do rówieśników i nauczycieli.
Wykonywane ćwiczenia:
1. Nauczyciel wprowadza temat mówiąc uczniom, że czasem zdarza się, że ktoś
nas zaczepia, dokucza, sprawia przykrość. Pyta uczniów: „co chce osiągnąć
taka osoba’, „kiedy taka osoba czuje, że osiągnęła swój cel, wygrała”. Zbiera
wypowiedzi, podsumowuje. Ważne by w podsumowaniu znalazły się
spostrzeżenia, że agresor chce sprowokować, zmusić tego kogo atakuje, żeby
zrobił to samo, dał się wciągnąć w agresję.
Każdy będzie mógł przećwiczyć takie zachowanie. Prawdziwą odwagą jest nie
dać się sprowokować, użyć swojej inteligencji a nie siły mięśni bo to potrafi
wiele osób, a „mądre” sposoby znają nieliczni.
2. Nauczyciel uprzedza, że za chwilę podejdzie do każdego w klasie i będzie
mówił same nieprawdziwe rzeczy, będzie agresorem. Zadaniem każdego
zaczepionego będzie nie dać się sprowokować, zastosować sposoby wypisane
na tablicy i powiedzieć tylko jedno zdanie „nie mów tak do mnie” (nauczyciel
zapisuje to zdanie na tablicy). Ważny jest ton głosu i postawa ciała.
Następnie uczniowie, siedząc każdy w swojej ławce, ćwiczą z nauczycielem
ten sposób obrony przed przemocą. Zawsze prowadzący gra rolę agresora
(mówi np. „ty maluchu”, „ nie umiesz grać w piłkę” lub „ale masz brzydkie
ubranie”).
Szkoła bez przemocy/ Sprawozdanie
Autor: Barbara Włodarczyk
Prywatna Szkoła Podstawowa Kornelówka
Następnie nauczyciel pyta uczniów jak wygląda osoba, która jest odważna,
pewna swojej wartości. Ważne by kierunkować odpowiedzi uczniów i by na
tablicy pojawiła się lista z odpowiednimi cechami ( zdecydowany, stanowczy
głos; proste plecy; patrzenie w oczy).
3
3. Nauczyciel mówi, że za chwilę każdy chętny będzie mógł spróbować swojego
sposobu obrony. Trzeba mieć wiele różnych sposobów obrony, żeby dać
sobie radę w różnych sytuacjach. Ważne, żeby nie dać się sprowokować i
samemu nie być agresywnym. Nauczyciel mówi, że będzie mówił te same
rzeczy co w poprzednim ćwiczeniu a ten, kto będzie chciał może obronić się
swoim sposobem, sposoby będą zapisywane na tablicy. Nauczyciel zaprasza
każdego z chętnych pojedynczo do zagrania scenki. Po każdej scence
zapisuje sposób na tablicy.
4. Kiedy wypisanych sposobów jest już przynajmniej kilka, nauczyciel mówi, że
czas na kolejny stopień trudności - będzie zaczepiał tak jak do tej pory ale
nie ustąpi od razu, trzeba będzie zastosować kilka sposobów lub ten sam
sposób kilka razy. Chętni do odgrywania scenek są zapraszani tak jak
poprzednio - pojedynczo na środek klasy.
Praca w grupach. Nauczyciel mówi, że za chwilę klasa podzieli się na grupy i
każda z grup otrzyma zadanie wymyślenia przynajmniej trzech
nieagresywnych sposobów obrony. O jaką sytuację chodzi uczniowie dowiedzą
się po podziale. Mówi uczniom ile grup i po ile osób mają stworzyć. Gdy
uczniowie siedzą już w grupach nauczyciel mówi, żeby wyobrazili sobie, że
jakiś agresor chce ich sprowokować do bójki i wyzywa ich na tzw. „solówę”.
Zadaniem jest odmówić i wymyślić na to kilka sposobów. Podaje czas
przeznaczony
na
to
zadanie.
Po
upływie
tego
czasu
każda
z grup podaje kolejno po jednym sposobie aż do wyczerpania pomysłów,
podając tylko te sposoby, które jeszcze nie padły.
Szkoły w których odbyły się szkolenia:

Szkoła Podstawowa Nr 153 im. Marii Skłodowskiej Curie
ul. Obr. Westerplatte 28, 91-811 Łódź, tel./fax (042) 657-12-98

Prywatna Szkoła Podstawowa „Kornelówka”
ul. Sucharskiego 3, 91-744 Łódź, tel.: 42 656 19 06.
Szkoła bez przemocy/ Sprawozdanie
Autor: Barbara Włodarczyk
Prywatna Szkoła Podstawowa Kornelówka
5. Nauczyciel mówi, że teraz chce, żeby przećwiczyć bardzo trudny sposób.
Potrzebna do tego będzie odwaga, siła woli i wytrwałość, żeby nie dać się
pokonać, sprowokować. Nauczyciel będzie mówił coś nieprzyjemnego a
chętny uczeń będzie miał za zadanie odwrócić się i odejść. Jest to jeden z
najtrudniejszych sposobów. Chętny uczeń wychodzi na środek klasy,
nauczyciel mówi do niego obraźliwe słowa z poprzednich scenek. Kiedy
uczeń odchodzi nauczyciel woła za nim zdanie typu: „no co, uciekasz?”,
„tchórzy, zobaczcie, tchórzy”, „boisz się, co?”. Jeśli uczniowi zdarzy się
odwrócić lub zatrzymać, nauczyciel wychodząc z roli agresora przypomina
mu, na czym polega przewaga nad agresorem, zachęca by odszedł.
4
Uczestnictwo w szkoleniu „Reagowanie na agresję” pozwoliło mi na
przeprowadzenie w Prywatnej Szkole Podstawowej Kornelówka oraz w Szkole
Podstawowej nr 153 w Łodzi w klasach I- III kilku mini – warsztatów na temat
zapobiegania agresji. Zajęcia spotkały się one z żywym zainteresowaniem ze
strony dzieci, które z entuzjazmem brały udział w scenkach indywidualnych i
pracy zespołowej. Ćwiczenia te wyposażyły je w szereg sposobów reagowania
na zachowania agresywne w ich najbliższym otoczeniu.
Uczestnik szkolenia: Barbara Włodarczyk
Nazwa kursu: Jak radzić sobie z agresją
Termin szkolenia: 3 – 10 lutego 2010r.
Nazwisko szkoleniowca/trenera: Irena Wolska
Tematyka szkolenia:
Rozróżnienie pomiędzy agresją a przemocą
Podejmowanie skutecznej interwencji pedagogicznej
Budowanie poczucia własnej wartości i silnej osobowości
Nawiązywanie nieagresywnych kontaktów
Organizator:
Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego
–3–
–4–
Akcja „Przyjaciele bezdomnych zwierząt” (1 – 15 stycznia 2010r.)
Podczas pierwszej z prowadzonych przez Szkolną Grupę Wolontaryjną akcji
udało nam się zebrać na rzecz schroniska Medor w Zgierzu następujące
artykuły: 30 kg karmy, 7 puszek karmy dla zwierząt, 8 zabawek i 261 zł.
Zostały one przekazane przez jednego z rodziców do schroniska.
W przygotowanie i realizację akcji zaangażowali się:
- Opiekun SGW – przygotowanie plakatu informacyjnego – 0,5 h,
Szkoła bez przemocy/ Sprawozdanie
Autor: Barbara Włodarczyk
Prywatna Szkoła Podstawowa Kornelówka
Dla pobudzania empatii wśród uczniów został utworzony Klub Wolontariusza,
którego celem działania była realizacja planu wolontaryjnego pt.: Myślimy
nie tylko o sobie.
5
- Dwójka członków SGW – przygotowanie ulotek informacyjnych i przejście po
klasach – 1 h,
- Uczniowie i Rodzice – przyniesienie darów dla schroniska,
- Mama ucznia klasy trzeciej – zawiezienie darów do schroniska – 1 h,
- Dwójka członków SGW – przygotowanie podziękowań – 0,5 h,
- Dziesięcioro Rodziców – przygotowanie wypieków (ciast i ciasteczek)
sprzedawanych na rzecz schroniska podczas szkolnej imprezy mikołajkowej –
10h.
–5–
Akcja „Kropla Krwi” (16 – 31 stycznia 2010r.)
Podczas drugiej z prowadzonych przez nas akcji zachęcaliśmy osoby dorosłe do
honorowego krwiodawstwa. Dla nauczycieli i rodziców zorganizowaliśmy akcję
informacyjną, a dla uczniów konkurs prac plastycznych. Po przeprowadzonej
przez nas akcji chęć oddania krwi w Regionalnym Centrum Krwiodawstwa
w Łodzi zadeklarowały trzy osoby: jeden nauczyciel i dwóch rodziców.
- Opiekun SGW – przygotowanie plakatu informacyjnego – 1 h,
- Jeden z członków SGW i jego Rodzic – przywiezienie plakatów z RCK,
promujących honorowe krwiodawstwo – 1 h,
- Dwójka członków SGW- przygotowanie ulotek informacyjnych i przejście po
klasach – 1 h,
- Ośmioro uczniów klasy trzeciej i opiekun SGW – podczas zajęć dodatkowych,
gdzie została przeprowadzona pogadanka uświadamiająca dzieciom wartość i
cele honorowego krwiodawstwa – wykonanie prac konkursowych – 9 x 0,45 h,
- Sześcioro uczniów klasy drugiej i opiekun SGW - podczas zajęć dodatkowych,
gdzie została przeprowadzona pogadanka uświadamiająca dzieciom wartość i
cele honorowego krwiodawstwa – wykonanie prac konkursowych – 9 x 0,45 h,
- Opiekun SGW – przygotowanie kart do głosowania – 0,5 h,
Zrezygnowaliśmy natomiast z przeprowadzenia aukcji przygotowanych prac, ze
względu na to, że podczas pierwszej akcji zbieraliśmy pieniądze na schronisko.
–6–
Akcja 1% (1 – 14 lutego 2010r.)
Celem akcji 1% było zachęcenie Rodziców uczniów z naszej szkoły oraz innych
osób dorosłych do ofiarowania 1 % swoich podatków na rzecz Franka
Rutkowskiego, ucznia klasy III, chorującego na mukowiscydozę.
Szkoła bez przemocy/ Sprawozdanie
Autor: Barbara Włodarczyk
Prywatna Szkoła Podstawowa Kornelówka
W przygotowanie i realizację akcji zaangażowali się:
6
Do naszej akcji włączyli się również niepedagogiczni pracownicy naszej
placówki i zaproponowali zorganizowanie loterii fantowej podczas balu
karnawałowego. Dochód ze sprzedaży losów (72 zł) przeznaczony został na
wsparcie zakupu kamizelki wibracyjnej, ułatwiającej Frankowi terapię i
przekazany na konto „Fundacji Zdążyć z Pomocą”.
W przygotowanie i realizację akcji zaangażowali się:
Na zakończenie tej akcji zostało zorganizowane spotkanie z wolontariuszem
Łódzkiego Hospicjum Dla Dzieci. Wzięła w nim udział szóstka dzieci z kasy
szóstej wraz z Opiekunem SGW – 6 x 045 h.
–7–
Akcja „Nakrętki dla Osoby Niepełnosprawnej” (15 – 28 lutego 2010r.)
Mimo ferii zimowych SGW postanowiła wykorzystać wolny czas na działania
wolontaryjne. Dzięki zachęcie i pomysłowi
naszej Pani Dyrektor
zorganizowaliśmy akcję zbierania nakrętek dla osoby niepełnosprawnej,
będącej pod opieką Żoliborskiego Stowarzyszenia Dom Rodzina Człowiek
i zachęciliśmy wszystkich uczniów naszej szkoły do włączenia do akcji. Dzięki
Szkoła bez przemocy/ Sprawozdanie
Autor: Barbara Włodarczyk
Prywatna Szkoła Podstawowa Kornelówka
- Opiekun SGW – zorganizowanie spotkania informacyjnego dotyczącego akcji
1 % - 0,45 h,
- Trójka uczniów SGW – przygotowanie plakatu informacyjnego, zachęcającego
do ofiarowania 1 % na rzecz Franka – 3 x 0, 45 h,
- Animator szkolnej strony internetowej – przygotowanie informacji o
możliwości przekazania 1 % na rzecz Franka – 0,5 h,
- Dwójka członków SGW – przygotowanie ulotek informacyjnych i przejście po
klasach – 2 x 1h,
- Uczniowie wszystkich klas – przyniesienie fantów na loterię (przyniesiono 41
fantów i wszystkie zostały sprzedane),
- Dwójka uczniów SGW – przygotowanie losów na loterię – 2 x 0,45 h,
- Dwójka uczniów klasy czwartej – sprzedawanie losów podczas loterii – 2 x 2 h,
- Mama Franka Rutkowskiego – przygotowanie ulotki informacyjnej, dotyczącej
możliwości odpisania 1 % - 1 h,
- Wychowawcy wszystkich klas – ustna informacja i rozdanie ulotek podczas
zebrania z Rodzicami – 5 x 0,05 h.
- Opiekun SGW – rozdanie ulotek informacyjnych w zaprzyjaźnionej Szkole
Podstawowej nr 135 w Łodzi, na zebraniu rodziców klasy drugiej – 0,05 h,
- Opiekun SGW – przygotowanie podziękowań – 0,5 h,
- grafik – przygotowanie bilbordu (rozmiar: 5 na 2 metry; 20 miejsc na Terenia
całego miasta Łodzi) zachęcającego do oddania 1 % na rzecz Franka – 10 h,
7
naszemu wsparciu zebrane nakrętki będzie można wymienić na elektryczny
wózek inwalidzki.
W przygotowanie i realizację akcji zaangażowali się:
- Pani Dyrektor – nawiązanie kontaktu z Żoliborskim Stowarzyszeniem Dom
Rodzina Człowiek – 0,5 h,
- Opiekun SGW – zachęcenie uczniów wszystkich klas do zbierania nakrętek –
0,15 h,
- Rodzice dwóch uczniów - zawiezienie nakrętek do Warszawy – 5 h.
W sumie żoliborskiemu stowarzyszeniu przekazano 69 kilogramów nakrętek.
Szkoła otrzymała dyplomy i podziękowania.
–8–
Akcja „Jałmużna Wielkopostna” i „Góra grosza” (1 – 15 marca 2010r.)
Podczas kolejnej z naszych akcji Szkolna Grupa Wolontaryjna zaproponowała,
aby połączyć „Jałmużnę Wielkopostną” (akcję Szkolnego Koła Caritas) z
konkursem „Góra grosza”.
Zebrane w ten sposób pieniądze wpłacone zostaną na konto fundacji „Zdążyć z
pomocą” na zakup kamizelki wibracyjnej dla Franka Rutkowskiego, chorego
na mukowiscydozę. Termin oddawania puszek ustalono na początek kwietnia.
- Opiekun SGW – przygotowanie plakatu informacyjnego – 1 h,
- Opiekun SGW i jeden członek SGW – przygotowanie ulotek informujących o
akcji – 0,5 h,
- Jeden członek SGW – rozdanie ulotek w klasach i przekazanie ustnej
informacji na temat akcji – 0,15 h,
- Jedna osoba dorosła – przywiezienie puszek do zbierania Jałmużny
Wielkopostnej z magazynu Caritasu – 1,5 h,
- Wychowawcy klas – rozdanie puszek w klasach – 0,5 x 0,1 h,
- Uczniowie wszystkich klas przynoszący swoje datki.
–9–
Akcja „Palmy Wielkanocne” (15 – 28 marca 2010r.)
Szkoła bez przemocy/ Sprawozdanie
Autor: Barbara Włodarczyk
Prywatna Szkoła Podstawowa Kornelówka
W przygotowanie i realizację akcji zaangażowali się:
8
Celem w. w. akcji było zwrócenie uwagi uczniów i rodziców na sytuację osób
zamieszkujących pobliski DPS.
Podczas „Dni otwartych” szkoły została otwarta pracownia informująca o
działaniach Szkolnej Grupy Wolontaryjnej, gdzie wykonywano palmy
wielkanocne przeznaczone dla pensjonariuszy DPS – u.
W przygotowanie i realizację akcji zaangażowali się:
- Opiekun SGW, jeden nauczyciel i jeden pracownik niepedagogiczny –
przygotowanie plakatów informujących o działaniach SGW – 2,5 h,
- Jedna uczennica klasy IV – przyniesienie gałązek – 1 h,
- Opiekun SGW, trójka rodziców i trójka uczniów – wykonanie palm
wielkanocnych – 7x 1 h,
- Opiekun SGW, dwójka uczniów – wykonanie życzeń wielkanocnych – 3x 1h,
- Opiekun SGW, trójka uczniów – zaniesienie własnoręcznie wykonanych
palm i życzeń wielkanocnych dla pensjonariuszy Domu Pomocy Społecznej
(ul. Złotnicza 10 w Łodzi) – 4 x 1 h.
– 10 –
Podsumowanie pracy SGW (7 – 15 kwietnia 2010r.)
Ostatnią z prowadzonych przez nas akcji było ogłoszenie i rozwiązanie
konkursu na najlepsze wypracowanie, którego temat brzmiał: „O empatii i
miłości bliźniego”.
W przygotowanie i realizację akcji zaangażowali się:
- opiekun SGW – przygotowanie plakatu zachęcającego do udziału w konkursie
– 1 x 0,5 h.
W ramach działań, 20 marca, do naszej szkoły przyszli na zajęcia uczniowie
niesłyszący. Dzieci były pod wielkim wrażeniem spotkania z osobami inaczej
patrzącymi na świat. Chętnie uczyły się języka migowego i z szacunkiem
traktowali gości.
Uwieńczeniem naszych działań była wizyta w dniu 14 kwietnia uczniów klasy
IV i VI w Łódzkiej Szkole dla Niewidomych i Niedowidzących. Miejsce
Szkoła bez przemocy/ Sprawozdanie
Autor: Barbara Włodarczyk
Prywatna Szkoła Podstawowa Kornelówka
Na ogłoszony przez SGW konkurs wewnątrzszkolny wpłynęło 5 wypracowań.
Zawarte w nich zostały bogate przemyślenia uczniów, które jak mamy
nadzieję staną się w przyszłości zachętą do podejmowania działań
wolontaryjnych.
9
spotkania zaplanowane początkowo w świetlicy środowiskowej Opoka zostało
zmienione w porozumieniu z panią psycholog, zajmującą się promowaniem
wśród uczniów postaw wyrażających empatię.
Oprócz spotkania z dziećmi niewidomymi mieliśmy okazję poznać metody i
środki jakimi te osoby się posługują (min. lupy, szkła powiększające pismo
Braillle’a, programy komputerowe i inne pomoce naukowe ).
W przygotowanie i realizację akcji zaangażowali się:
- Trzech nauczycieli ( szkolny psycholog, opiekun SGW, nauczyciel) – zabranie
uczniów do w. w szkoły i udział w zajęciach – 3 x 3 h,
- Trójka nauczycieli w. w. szkoły – zorganizowanie zajęć dla naszych uczniów –
3 x 2 h,
- Trzynaścioro uczniów „Kornelówki” – udział w zajęciach w szkole dla dzieci
niewidomych – 13 x 3 h.
– *** –
Sprostowanie do akcji: „Jałmużna Wielkopostna” - podczas tej akcji zebranych
zostało 20 kg groszy (równowartość 350 zł), przeznaczonych na wsparcie
zakupu kamizelki dla Franka Rutkowskiego.
W podsumowanie
następujące osoby:
akcji
„Jałmużna
Wielkopostna”
zaangażowały
się
- Opiekun SGW i trója członków SGW – segregacja zebranego bilonu – 4 x 1 h,
- Opiekun SGW i szkolna sekretarka – zawiezienie zebranego bilonu do NBP –
2 x 1 h.
Szkoła podjęła współpracę z
poradnią psychologiczno – pedagogiczną.
Nauczyciele i uczniowie mieli okazję skorzystać z indywidualnych konsultacji,
odbywały się systematyczne zajęcia w klasach.
– 12 –
W ramach „Dnia Szkoły bez przemocy”
odbył się piknik rodzinny w
Bratoszewicach, podczas którego odbyło się spotkanie z artystą malarzem ze
stowarzyszenia Artystów Malujących Ustami i Nogami (AMUN) –
Stanisławem Kmiecikiem. Dodatkowo zorganizowano wystawę jego prac.
Szkoła bez przemocy/ Sprawozdanie
Autor: Barbara Włodarczyk
Prywatna Szkoła Podstawowa Kornelówka
– 11 –
10
– 13 –
W każdej klasie umieściliśmy materiały dydaktyczne promujące Kodeks Szkoły
bez przemocy.
– 14 –
Nagradzaliśmy dobre przykłady – konkurs na najlepszą klasę i najbardziej
uprzejmego ucznia.
– 15 –
Została opracowana roboczą wersję Systemu Przeciwdziałania Przemocy i
Agresji w Prywatnej Szkole Podstawowej Kornelówka w Łodzi.
– 16 –
Prywatna Szkoła Podstawowa Kornelówka
W kasach IV-VI wdrożyliśmy procentowy system oceny z zachowania.
Szkoła bez przemocy/ Sprawozdanie
Autor: Barbara Włodarczyk
11