Rozkład materiału z języka rosyjskiego dla klasy II gimnazjum

Transkrypt

Svetlana Galant
Monika Zdunik
Rozkład materiału
z języka rosyjskiego dla klasy
II gimnazjum
na podstawie podręcznika
„Всё просто! 2”
Wymiar nauczania:
2 godziny/tydzień = 60 godzin
NAZWA SZKOŁY:
ROK SZKOLNY:
WYMIAR NAUCZANIA: 2 GODZINY/TYDZIEŃ = 60 GODZIN
NAUCZYCIEL:
KLASA:
Proponowany rozkład materiału jest przeznaczony do pracy z uczniami II k lasy gimnaz j um, którzy
k ontynuuj ą naukę języka rosyjskiego p o k l a s i e I w wymiarze 2 godzin tygodniowo. Materiał nauczania
zaplanowany jest do wykorzystania w czasie 55–62 godzin.
Wolne godziny pozostające w gestii nauczyciela można przeznaczyć na testy cząstkowe i semestralne
(www.akademiapwn.pl), pracę z materiałem realioznawczym Кто по Транссибу не ездил – Россию не видел
(podręcznik, str. 68–69), Добрo пожaловать в Москoвский метрополитeн!
(podręcznik, str. 70–71),
С прaздником! (podręcznik, str. 72–73), tekstami do samodzielnego czytania przez ucznia (podręcznik, str. 74–75)
oraz na inne samodzielnie opracowane przez nauczyciela materiały, w tym związane z bieżącymi wydarzeniami.
Rozkład materiału stanowi propozycję rocznego planu, którą należy dostosować do potrzeb, możliwości
i oczekiwań każdej konkretnej klasy. Przed przystąpieniem do modyfikacji rozkładu konieczne jest zapoznanie
się z obowiązującą podstawą programową dla III etapu kształcenia (wariant 0 – język obcy dla początkujących),
a także obliczenie czasu efektywnej nauki w danym roku szkolnym.
Rozkład materiału z języka rosyjskiego dla kl. 2 (2 godziny/tydzień) © Wydawnictwo Szkolne PWN
Tematyka
Lekcja
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Strategie uczenia się
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Раздел I: Как быстро бежит время!
Урок 1:
А ещё два дня
тому назад были
каникулы...
2
Uczeń potrafi:
 wymienić nazwy
miesięcy;
 zadawać pytania z
przysłówkami куда,
где;
 odpowiadać na pytania
куда? где?;
 prowadzić dialog na
temat wakacji;
 opowiedzieć o swoich
wakacjach.
Korzystanie
Słownictwo dotyczące
wakacji i form spędzania z podanych
informacji.
wolnego czasu.
Nazwy miesięcy
w mianowniku
i miejscowniku.
Notowanie
przykładów struktur
gramatycznych.
Wyszukiwanie
Nazwy krajów w bierniku w tekście
i miejscowniku.
słuchanym
i pisanym
Rzeczowniki w bierniku i potrzebnych
miejscowniku, np. в лес informacji.
– в лесу.
Wyszukanie
szczegółów w
słuchanym tekście
i dopasowywanie
ich do ilustracji.
Analizowanie
reguły
gramatycznej.
Świadome
stosowanie technik
komunikacyjnych,
udział
w ćwiczeniach
komunikacyjnych.
Środki językowe:
 życie rodzinne
i towarzyskie (formy
spędzania czasu
wolnego) (I 1.5).
Rozumienie
wypowiedzi:
 uczeń znajduje w
tekście określone
informacje (II 2.3).
 znajduje w tekście
określone informacje
(II 3.2).
Tworzenie wypowiedzi:
 uczeń opisuje miejsca i
czynności (III 4.1, III
5.1).
Reagowanie na
wypowiedź:
 uczeń uzyskuje
i przekazuje proste
informacje i
wyjaśnienia (IV 6.3).
Życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego.
Урок 2:
Какое сегодня
число?
2
Uczeń potrafi:
 wymienić nazwy pór
roku;
 wymienić oznaki
każdej pory roku;
 zapytać o datę i
odpowiedzieć na takie
pytanie;
 powiedzieć, kiedy coś
się wydarzyło (pora
roku, miesiąc, dzień
tygodnia).
Korzystanie
Rzeczowniki зима,
z podanych
весна, осень, лето
informacji.
i przysłówki зимой,
весной, летом, осенью.
Wyszukiwanie w
tekście słuchanym i
Nazwy miesięcy w
pisanym
dopełniaczu: января,
potrzebnych
апреля.
informacji.
Liczebniki porządkowe w
datach: первое, седьмое, Notowanie
двадцать третье,
gramatycznych.
тридцатое.
Słuchanie
i powtarzanie
„wymawianki”
(naśladowanie
lektora).
Świadome
stosowanie technik
komunikacyjnych,
udział
w ćwiczeniach
komunikacyjnych.
Środki językowe:
 życie rodzinne
spędzania czasu
wolnego) (I 1.5).
Rozumienie
wypowiedzi:
tekście określone
 uczeń opisuje czynności
(III 5.1).
Reagowanie na
wypowiedź:
 uczeń uzyskuje
i przekazuje proste
informacje
i wyjaśnienia (IV 6.3).
Tematyka
Lekcja
Урок 3:
Который час?
В котором часу?
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Uczeń potrafi:
 zadać pytanie
o godzinę
i odpowiedzieć na
takie pytanie;
 zadać pytanie,
o której godzinie coś
się odbywa
i odpowiedzieć na
takie pytanie;
 opowiedzieć, jak
wygląda jego zwykły
dzień.
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
przebiegu powszedniego
dnia ucznia.
Słownictwo związane
z określaniem czasu
zegarowego: час,
минута, секунда.
Rzeczownik часы.
Rzeczownik время,
времена.
Wyszukiwanie
w tekście
słuchanym
i pisanym
potrzebnych
informacji.
Korzystanie
z podanych
informacji.
Analizowanie
reguły
gramatycznej.
Rzeczowniki день, ночь,
Słuchanie
сутки (день + ночь);
i powtarzanie
неделя, месяц, год.
prostych zdań
Przysłówki утром, днём, (naśladowanie
lektora).
вечером, ночью.
Świadome
stosowanie technik
komunikacyjnych,
udział
w ćwiczeniach
komunikacyjnych.
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Środki językowe:
 życie rodzinne
spędzania czasu
wolnego) (I 1.5).
Rozumienie
wypowiedzi:
tekście określone
informacje (II 2.3);
(II 3.2).
 uczeń opisuje
czynności (III 5.1).
Reagowanie na
wypowiedź:
 uczeń uzyskuje
i przekazuje
proste
informacje
i wyjaśnienia
(IV 6.3).
Życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego.
Урок 4:
Повторяем, не
забываем!
1–2
Powtórzenie materiału. Zadania sprawdzające.
Wykonanie
Zapoznanie się z
celami do osiągnięcia albumu,
na dany rok nauki.
plakatu lub
prezentacji
multimedialKorzystanie z
nej pod
podsumowań lekcji
Уже умею w celu
tytułem
sprawdzenia stopnia „Я мечтаю
opanowania
о
materiału.
каникулах
в / на ...” lub
Zapamiętywanie
„Один день
przykładowych
из жизни
wypowiedzi dla
школьникa”.
konkretnej sytuacji
komunikacyjnej.
Materiał z Тренинг. Inne:
uczeń dokonuje
Раздел I.
samooceny (9).
Zawiera zadania
odpowiadające
wymaganiom
określonym
w podstawie
programowej dla
zadań
egzaminacyjnych
na poziomie III.0
w zakresie tematyki
Życie rodzinne
i towarzyskie
(formy spędzania
czasu wolnego).
Zadania sprawdzają
umiejętność
rozumienia tekstów
pisanych oraz
znajomość funkcji
językowych.
Tematyka
Lekcja
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Człowiek: dane personalne, wygląd zewnętrzny, uczucia, emocje, zainteresowania.
Раздeл II: В нас всё может быть прекрасно
Урок 1:
Наш портрет
2
Uczeń potrafi:
 nazywać części ciała;
 opisać wygląd
zewnętrzny
człowieka;
 powiedzieć, kto do
kogo jest podobny;
 rozpoznać słowa,
które w języku
rosyjskim i polskim
różnią się
znaczeniem, choć
mają podobną postać
dźwiękową.
części ciała człowieka.
wyglądu zewnętrznego
człowieka.
Konstrukcja
похож/похожа (на
кого?).
Korzystanie
z podanych
informacji.
Notowanie
gramatycznych.
Wyszukiwanie
w czytanym
i słuchanym tekście
Rzeczowniki w bierniku. potrzebnych
informacji.
Przymiotniki w liczbie
pojedynczej i mnogiej.
Używanie nowo
poznanych struktur
w kontekście.
Tzw. „fałszywi
przyjaciele tłumacza”:
живoт, плечo, лоб,
Słuchanie
спина.
i powtarzanie
prostych zdań
(naśladowanie
lektora).
Środki językowe:
 człowiek (dane
personalne, wygląd
zewnętrzny) (I 1.1).
Rozumienie
wypowiedzi:
 uczeń znajduje
w tekście określone
informacje (II 2.3,
II 3.2).
Reagowanie na
wypowiedzi:
 uczeń nawiązuje
kontakty towarzyskie
(udziela
podstawowych
informacji na swój
temat) (IV 6.1).
 uzyskuje i przekazuje
proste informacje
 uczeń opisuje ludzi (III
4.1), (III 5.1).
Człowiek: dane personalne, wygląd zewnętrzny, uczucia, emocje,
zainteresowania
Tematyka
Lekcja
Урок 2:
Что я сегодня
надену?
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Uczeń potrafi:
 wymienić nazwy
części garderoby i
powiedzieć, jakiego
są koloru;
 używać konstrukcji z
czasownikami
одевать / одеть,
одеваться i
надевать / надеть;
 opisać, jak się ubiera
w różnych
okolicznościach.
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Nazwy części garderoby. Notowanie
Przymiotniki oznaczające gramatycznych.
kolory.
Używanie nowo
poznanych struktur
Czasowniki одевать/
w kontekście.
одеть w połączeniu z
biernikiem.
Korzystanie
z podanych
Czasowniki надевать/
informacji.
надеть w połączeniu z
biernikiem.
Wyszukiwanie
w tekście
potrzebnych
informacji.
Wyszukanie
szczegółów
w czytanym tekście
i dopasowywanie go
do ilustracji.
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Środki językowe:
 człowiek (wygląd
zewnętrzny) (I 1.1).
Rozumienie
wypowiedzi:
 uczeń znajduje
informacje (II 2.3,
II 3.2).
 uczeń określa główną
myśl tekstu (II 2.2), (II 3
1).
 uczeń opisuje ludzi (III
4.1), (III 5.1).
Reagowanie na
wypowiedzi:
 uczeń uzyskuje
i przekazuje proste
informacje
Człowiek: dane personalne, wygląd zewnętrzny, uczucia, emocje, zainteresowania
Tematyka
Lekcja
Урок 3:
Наши
эмоции и
чувства
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Uczeń potrafi:
 nazywać emocje
i uczucia;
 opisać, jak wyraża
emocje;
 wyrażać opinię na
różne tematy.
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Słownictwo związane z
emocjami i uczuciami.
Konstrukcja z
przysłówkiem
Мне стыдно.
Мне скучно.
Zaimki osobowe w
celowniku.
Konstrukcje
z przyimkiem от:
от радости, от скуки.
Czasownik нравиться
w połączeniu
z mianownikiem.
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Korzystanie
z podanych
informacji.
Środki językowe:
 człowiek (uczucia
i emocje) (I 1.1).
Notowanie
gramatycznych.
Rozumienie
wypowiedzi:
 uczeń znajduje
informacje (II 2.3,
II 3.2).
Używanie nowo
poznanych struktur
w kontekście.
Wyszukiwanie
w tekście pisanym
i słuchanym
potrzebnych
informacji.
Świadome
stosowanie technik
komunikacyjnych,
udział
w ćwiczeniach
komunikacyjnych.
 uczeń wyraża swoje
opinie i uczucia (III
4.5).
 uczeń opisuje swoje
upodobania (III 5.4).
Reagowanie na
wypowiedzi:
 uczeń uzyskuje
i przekazuje proste
informacje
opinie (IV 6.5).
emocje (IV 6.6).
Człowiek: dane personalne, wygląd zewnętrzny, uczucia, emocje,
zainteresowania
Tematyka
Lekcja
Урок 4:
забывaем!
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
1–2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Powtórzenie materiału.
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Praca
projektowa
Korzystanie z okazji Wykonanie
do mówienia w
prezentacji
języku obcym.
multimedialnej pod tytułem
Zwracanie uwagi na „Мой
любимый
słowa, które w
герой”
języku polskim
i rosyjskim mają
podobną postać
dźwiękową, ale
różne znaczenia.
Zapamiętywanie
przykładowych
wypowiedzi dla
konkretnej sytuacji
komunikacyjnej.
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Раздел II.
 uczeń dokonuje
samooceny (9).
Zawiera zadania
odpowiadające
wymaganiom
określonym
w podstawie
programowej dla
zadań
egzaminacyjnych
na poziomie III.0
w zakresie
tematyki Człowiek
(wygląd
zewnętrzny,
uczucia i emocje).
Zadania sprawdzają
umiejętność
rozumienia ze
słuchu, rozumienia
tekstów pisanych,
znajomość środków
językowych oraz
znajomość funkcji
językowych.
Tematyka
Lekcja
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Раздeл III: В городе
Podróżowanie i turystyka: środki transportu, orientacja w terenie, zwiedzanie.
Zakupy i usługi: korzystanie z usług
Урок 1:
Как дойти до...?
2
Uczeń potrafi:
 nazwać ważne
obiekty miejskie;
 zadawać pytania
dotyczące drogi do
różnych obiektów w
mieście i udzielać na
odpowiedzi na takie
pytanie;
 opisać drogę do
jakiegoś obiektu;
 poradzić turyście, aby
zwrócił się z
pytaniem o drogę do
kogoś innego.
różnych obiektów w
mieście.
pytaniem o drogę.
Konstrukcja вам/тебе
надо + bezokolicznik.
Tryb rozkazujący
идите/иди,
поверните/поверни,
перейдите/перейди.
Wyszukiwanie
w słuchanym
tekście potrzebnych
informacji.
Środki językowe:
 podróżowanie i
turystyka (orientacja
w terenie) (I 1.8).
Korzystanie
z podanych
informacji.
Rozumienie
wypowiedzi:
tekście określone
Notowanie
gramatycznych.
Świadome
stosowanie technik
Konstrukcje z
komunikacyjnych,
przyimkami напротив, udział
около, за, через, мимо. w ćwiczeniach
komunikacyjnych.
Przysłówki прямо,
налево, направо.
Reagowanie na
wypowiedzi:
 uczeń uzyskuje
i przekazuje proste
informacje i
wyjaśnienia (IV 6.3,
IV 7.2).
Tematyka
Lekcja
Урок 2:
Давай поедем в
пиццерию!
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Uczeń potrafi:
 nazwać środki
transportu miejskiego;
 powiedzieć, dokąd
można dojechać
danym środkiem
transportu miejskiego;
 zadawać pytania, jak
dojechać do różnych
obiektów w mieście i
udzielać odpowiedzi
na takie pytania;
 używać konstrukcji z
czasownikami
идти/пойти i
ехать/поехать;
 opisać swoją drogę do
szkoły.
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
z podróżowaniem
środkami transportu
miejskiego.
Korzystanie
z podanych
informacji.
Przysłówki где, куда,
там, туда.
Notowanie
gramatycznych.
Czasowniki идти/пойти. Powtarzanie
przykładów
konstrukcji
Czasowniki
gramatycznych.
ехать/поехать w
połączeniu z
miejscownikiem.
Wyszukanie
szczegółów w
tekście słuchanym
i dopasowywanie go
do ilustracji.
Świadome
stosowanie technik
komunikacyjnych,
udział
w ćwiczeniach
komunikacyjnych.
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Środki językowe:
turystyka (środki
transportu, orientacja
w terenie) (I 1.8).
Rozumienie
wypowiedzi:
 i znajduje w tekście
(II 2.3, II 3.2).
czynności (III 4.1),
(III 5.1).
Reagowanie na
wypowiedzi:
 uczeń uzyskuje
i przekazuje proste
informacje i
IV 7.2).
Przetwarzanie
wypowiedzi:
 uczeń przekazuje w
języku polskim główne
myśli lub wybrane
informacje z prostego
tekstu w języku
rosyjskim (V 8.2).
Tematyka
Lekcja
Урок 3:
Что? Где? Куда?
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Uczeń potrafi:
 nazwać niektóre
punkty usługowe;
 nazwać podstawowe
czynności związane
z wykonywaniem
niektórych usług;
 opowiedzieć, gdzie
i jak można spędzić
wolny czas w mieście.
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
obiektów usługowych w
mieście.
Słownictwo związane ze
spędzaniem wolnego
czasu.
Wyszukiwanie
w słuchanym
informacji.
Wyszukanie
szczegółów w
tekście pisanym
Przysłówki где, куда.
Używanie nowo
Rzeczowniki w bierniku i poznanych struktur
w kontekście.
miejscowniku.
Rzeczowniki
nieodmienne ателье,
фотоателье.
Rzeczownik
парикмахерская.
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Środki językowe:
turystyka (orientacja
w terenie, informacja
turystyczna) (I 1.8).
 zakupy i usługi
(korzystanie z usług)
(I.1.7).
Rozumienie
wypowiedzi:
tekście określone
informacje (II 2.3).(II
3.2).
Reagowanie na
wypowiedzi:
 uczeń uzyskuje
i przekazuje proste
informacje i
IV 7.2).
 uczeń opisuje
wydarzenia życia
codziennego (III 5.2).
Przetwarzanie
wypowiedzi:
 uczeń przekazuje
informacje zawarte
w materiałach
wizualnych (V 8.1).
Tematyka
Lekcja
1–2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Podróżowanie i turystyka: środki transportu, orientacja w terenie,
zwiedzanie.
Урок 4:
забываем!
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Korzystanie ze
słowniczka
alfabetycznego
z podręcznika oraz
innych słowników
dwujęzycznych.
Powtarzanie
słownictwa
z poprzednich
rozdziałów.
Zapamiętywanie
całych zwrotów,
a nie pojedynczych
słów.
Zapamiętywanie
przykładowych
wypowiedzi dla
konkretnej sytuacji
komunikacyjnej.
Praca
projektowa
Wykonanie
albumu lub
plakatu pod
tytułem „Мой
родной
город” lub
„Мой
любимый
город”.
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Раздел III.
 uczeń dokonuje
samooceny (9).
Zawiera zadania
odpowiadające
wymaganiom
określonym
w podstawie
programowej dla
zadań
egzaminacyjnych na
poziomie III.0
w zakresie tematyki
Podróżowanie i
turystyka (środki
transportu,
orientacja w terenie,
zwiedzanie).
Zakupy i usługi
(korzystanie z usług)
Zadania sprawdzają
umiejętność
rozumienia ze
słuchu, rozumienia
tekstów pisanych,
znajomość środków
językowych oraz
znajomość funkcji
językowych.
Tematyka
Lekcja
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Провeрь себя!
2
Powtórzenie materiału (rozdziały I, II, III).
Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstu czytanego,
umiejętność reagowania językowego w sytuacjach życia codziennego, umiejętność tworzenia
krótkiej wypowiedzi ustnej oraz tworzenia prostej wypowiedzi pisemnej.
Inne:
 uczeń dokonuje
samooceny (9).
Tematyka
Lekcja
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Раздел III: За покупками
Zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie.
Урок 1:
В супермаркете
2
Uczeń potrafi:
 wymienić nazwy
niektórych artykułów
spożywczych;
 powiedzieć, gdzie
można kupić te
artykuły (w jakiś
działach
supermarketu);
opakowania;
 powiedzieć, co ktoś
musi kupić.
zakupami (nazwy działów
w supermarkecie, nazwy
artykułów spożywczych).
Nazwy opakowań
пакет, пачка, банка,
бутылка, коробка,
плитка, буханка.
Czasownik купить w
połączeniu z biernikiem.
Rzeczowniki singularia
tantum картошка /
картофель, клубника,
морковь.
Konstrukcja вам/тебе
надо + bezokolicznik.
Dopasowywanie
informacji w
języku polskim
do informacji w
języku
rosyjskim.
Środki językowe:
(rodzaje sklepów,
towary, sprzedawanie i
kupowanie) (I 1.7).
Wyszukiwanie
w słuchanym
informacji i
dopasowywanie ich
do ilustracji.
Rozumienie
wypowiedzi:
tekście określone
Używanie nowo
poznanych struktur
w kontekście.
 uczeń opowiada o
wydarzeniach życia
Analizowanie
reguły
gramatycznej.
Tworzenie
słowniczka
tematycznego.
Notowanie
gramatycznych.
Świadome
stosowanie technik
komunikacyjnych,
udział w
ćwiczeniach
komunikacyjnych.
Reagowanie na
wypowiedź:
 uczeń uzyskuje i proste
informacje i
IV 7.2).
Przetwarzanie
wypowiedzi:
 uczeń przekazuje w
języku polskim główne
myśli lub wybrane
informacje z prostego
tekstu w języku
rosyjskim (V 8.2).
Tematyka
Lekcja
Урок 2:
Сколько это стоит?
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Uczeń potrafi:
 nazwać rodzaje
sklepów;
 zapytać, ile coś
kosztuje i udzielić
odpowiedzi
na takie pytanie;
artykuły
przemysłowe;
 zrobić zakupy w
rosyjskim sklepie.
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Zwroty używane przy
zakupach.
Nazwy opakowań
пакет, пачка, банка,
бутылка, коробка.
Rzeczowniki (jednostki
wagi) грамм i
килограмм.
Nazwy niektórych
artykułów
przemysłowych.
Korzystanie
z podanych
informacji.
Notowanie
gramatycznych.
Powtarzanie
przykładów
konstrukcji
gramatycznych.
Tworzenie
słowniczka
Tryb rozkazujący дайте, tematycznego.
скажите.
Liczebniki główne w
połączeniu ze słowem
рубль.
Konstrukcja сколько
стоит/стоят.
Wyszukanie
szczegółów w
tekście pisanym
i dopasowywanie go
do ilustracji.
Świadome
stosowanie technik
komunikacyjnych,
udział
w ćwiczeniach
komunikacyjnych.
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Środki językowe:
(rodzaje sklepów,
kupowanie) (I 1.7).
Rozumienie
wypowiedzi:
tekście określone
informacje szczegółowe
(II 2.3).
 uczeń określa kontekst
wypowiedzi (II 2.5).
Reagowanie na
wypowiedź:
 uczeń stosuje formy
grzecznościowe (IV
6.2).
wydarzeniach życia
Tematyka
Lekcja
Урок 3:
Где можно купить
такую футболку?
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Uczeń potrafi:
 zaproponować
wspólne wyjście na
zakupy;
 poprosić o określony
towar;
 zapytać, gdzie jest
przymierzalnia;
 poinformować o
promocji;
 powiedzieć, na co
wydają pieniądze
młodzi Rosjanie;
 powiedzieć, na co
wydaje swoje
kieszonkowe;
 zrozumieć popularne
slogany reklamowe.
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
kieszonkowym ucznia.
Czasowniki покупать
(часто) i купить
(завтра).
Wyrażanie swojej
opinii i
uzasadnianie jej.
Wyszukiwanie w
czytanym
potrzebnych
informacji.
Notowanie
gramatycznych.
Powtarzanie
przykładów
konstrukcji
gramatycznych.
Używanie nowo
poznanych struktur
w kontekście.
Udział
w ćwiczeniach
komunikacyjnych.
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Środki językowe:
(rodzaje sklepów,
kupowanie) (I 1.7).
Rozumienie
wypowiedzi:
tekście określone
informacje (II 2.3,
II 3.2).
Reagowanie na
wypowiedź:
 uczeń ustnie uzyskuje
i przekazuje proste
informacje i wyjaśnienia
(IV 6.3).
opinie (IV 6.5).
grzecznościowe (IV
6.2).
Przetwarzanie
wypowiedzi:
informacje zawarte
w materiałach
wizualnych (V 8.1).
Zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i
kupowanie.
Tematyka
Lekcja
Урок 4:
забывaем!
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
1–2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Praca
projektowa
Przygotowanie
fiszek z rosyjskimi
słowami na jednej
stronie i ich
polskimi
odpowiednikami na
drugiej.
Wykonanie
projektu
reklamy
towaru lub
usługi pod
tytułem
„Началась
акция”.
Zapamiętywanie
przykładowych
wypowiedzi dla
konkretnej sytuacji
komunikacyjnej.
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Materiał z Тренинг
Раздел IV.
Zawiera zadania
odpowiadające
wymaganiom
określonym
w podstawie
programowej dla
zadań
egzaminacyjnych
na poziomie III.0
w zakresie tematyki
Zakupy i usługi
(rodzaje sklepów,
towary,
sprzedawanie i
kupowanie).
Zadania sprawdzają
umiejętność
rozumienia ze
słuchu, rozumienia
tekstów pisanych.
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Inne:
 uczeń dokonuje
samooceny (9).
Tematyka
Lekcja
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Раздел V: Приятного аппетита!
Żywienie: artykuły spożywcze, posiłki, lokale gastronomiczne.
Урок 1:
Вкусно и
полезно...
2
Uczeń potrafi:
 nazwać produkty
spożywcze;
 powiedzieć, co należy
jeść codziennie,
często, rzadko;
 zapytać rozmówcę, co
je i jak często oraz
odpowiedzieć na takie
pytania;
 powiedzieć o swoich
upodobaniach
kulinarnych i
nawykach
żywieniowych.
piramidą żywieniową i
odżywianiem się.
Korzystanie
z podanych
informacji.
Czasowniki есть i пить
w połączeniu z
biernikiem.
Notowanie
gramatycznych.
Przysłówki вкусно,
полезно; часто, редко,
иногда.
Wyszukiwanie w
tekście słuchanym
i czytanym
potrzebnych
informacji.
Konstrukcje раз/два
раза в день/неделю.
Używanie nowo
poznanych struktur
w kontekście.
Poznawanie
znaczenia słów na
podstawie obrazka.
Świadome
stosowanie technik
komunikacyjnych,
udział w
ćwiczeniach
komunikacyjnych
Środki językowe:
 żywienie (artykuły
spożywcze, posiłki)
(I 1.6).
Rozumienie
wypowiedzi:
tekście określone
informacje (II 2.3,
II 3.2).
Reagowanie na
wypowiedź:
 uczeń ustnie uzyskuje
i przekazuje proste
(IV 6.3).
życzenia (IV 6.5).
Inne:
 uczeń stosuje strategie
komunikacyjne (12).
Tematyka
Lekcja
Урок 2:
Пора
обедать!
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Uczeń potrafi:
naczynia;
 powiedzieć co je na
śniadanie,
obiad i kolację;
 powiedzieć, gdzie i
kiedy je śniadanie,
obiad i kolację;
 podać przepis na
ulubione danie
(wymienić składniki i
opisać przygotowanie
potrawy).
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
przygotowaniem i
spożywaniem posiłków.
Rzeczowniki w
narzędniku liczby
pojedynczej i mnogiej.
Rzeczowniki
nieodmienne какао,
кофе, мюсли.
Wyszukiwanie w
pisanym
potrzebnych
informacji.
Korzystanie
z podanych
informacji.
Notowanie
gramatycznych.
Analizowanie
reguły
gramatycznej.
Używanie nowo
poznanych struktur
w kontekście.
Świadome
stosowanie technik
komunikacyjnych,
udział w
ćwiczeniach
komunikacyjnych
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Środki językowe:
 żywienie (artykuły
spożywcze, posiłki) (I
1.6).
Rozumienie
wypowiedzi:
tekście określone
informacje (II 2.3), (II
3.2).
Tworzenie
wypowiedzi:
wydarzeniach życia
codziennego (III 4.2)
i upodobaniach (III
5.4).
 uczeń opisuje
Reagowanie na
wypowiedź:
 uzyskuje i
przekazuje proste
informacje i
wyjaśnienia (IV
6.3).
Tematyka
Lekcja
Урок 3:
Вы
любите
русскую
кухню?
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Uczeń potrafi:
 zamówić dania w
restauracji;
 poprosić kelnera o
pomoc;
 wymienić kilka nazw
dań kuchni rosyjskiej
i lokali
gastronomicznych;
 wytłumaczyć, co to są
пельмени, блины,
пирожки,
бутерброды,
сосиски.
zamawianiu dań
w restauracji.
Nazwy rosyjskich
lokali
gastronomicznych
пельменная,
блинная,
пирожковая,
бутербродная,
сосичная.
Nazwy niektórych
rosyjskich potraw щи,
уха, солянка,
пельмени, блины,
пирожки.
Czasownik взять
w połączeniu z
biernikiem.
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Wyszukiwanie
w tekście
słuchanym
potrzebnych
informacji.
Środki językowe:
żywienie (artykuły
spożywcze, posiłki,
lokale gastronomiczne).
(I 1.6).
Korzystanie
z podanych
informacji.
Rozumienie
wypowiedzi:
 uczeń znajduje
informacje (II 2.3),
(II 3.2).
Notowanie
gramatycznych.
Używanie nowo
poznanych struktur
w kontekście.
Świadome
stosowanie technik
komunikacyjnych,
udział w
ćwiczeniach
komunikacyjnych
Używanie wyrazów
i zwrotów
w kontekście.
Dopasowywanie
tekstu do ilustracji.
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
 uczeń opisuje ludzi,
przedmioty, miejsca
i czynności (III 4.1).
 uczeń przedstawia fakty
z przeszłości (III 5.3).
Reagowanie na
wypowiedź:
 uczeń uzyskuje
i przekazuje proste
(IV 6.3).
Tematyka
Lekcja
1–2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Żywienie: artykuły spożywcze, posiłki, lokale gastronomiczne..
Урок 4:
Повторяем,
не забывaем!
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Ćwiczenie pamięci,
rozwijanie
zdolności
językowych
i krytycznego
myślenia poprzez
sumienne
wykonywanie
zadań w pisaniu
(pisanie ręczne).
Wykorzystywanie
sytuacji życia
codziennego do
nauki nowych
słówek, np.
sporządzanie listy
zakupów w języku
rosyjskim przed
wyjściem po
zakupy.
Zapamiętywanie
przykładowych
wypowiedzi dla
konkretnej sytuacji
komunikacyjnej.
Praca
projektowa
Ułożenie
tygodniowego
szkolnego
menu na
podstawie
uprzednio
przeprowadzonej ankiety
dotyczącej
upodobań
żywieniowych
uczniów.
Projekt pod
tytułem
„Недельное
меню
столовой”.
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Раздел V.
 uczeń dokonuje
samooceny (9).
Zawiera zadania
odpowiadające
wymaganiom
określonym
w podstawie
programowej dla
zadań
egzaminacyjnych
na poziomie III.0
w zakresie tematyki
Żywienie (artykuły
spożywcze, posiłki,
lokale
gastronomiczne).
Zadania sprawdzają
umiejętność
rozumienia ze
słuchu, rozumienia
tekstów pisanych,
oraz znajomość
funkcji
językowych.
Tematyka
Lekcja
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Проверь себя!
2
Powtórzenie materiału (rozdziały IV, V).
Inne:
 uczeń dokonuje
samooceny (9).
Tematyka
Lekcja
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Раздел VI: Наши любимые праздники
2
Uczeń potrafi:
 wymienić niektóre
rosyjskie święta i
powiedzieć, kiedy są
obchodzone;
 zapytać, kiedy
obchodzimy różne
święta i udzielić
odpowiedzi na takie
pytanie;
 złożyć życzenia z
okazji różnych świąt.
Życie rodzinne i towarzyskie
Урок 1:
Праздники
бывают
разные...
ze świętami.
Nazwy wybranych
świąt rosyjskich
(rodzinnych, religijnych
i państwowych).
Zwroty i wyrażenia
używane przy składaniu
życzeń.
Czasownik
поздравлять
w połączeniu z
biernikiem i
narzędnikiem.
Czasownik желать
w połączeniu
z celownikiem
i dopełniaczem.
Korzystanie
z podanych
informacji.
Środki językowe:
 życie rodzinne i
towarzyskie (I 1.5).
Notowanie
gramatycznych.
Rozumienie
wypowiedzi:
 uczeń znajduje
 określa główną myśl
(II 3.1).
Wyszukiwanie
w słuchanym
informacji.
Analizowanie
reguły
gramatycznej.
Dopasowywanie
informacji do
ilustracji.
Sprawdzanie w
słowniku znaczeń
nowych słów.
Słuchanie
i powtarzanie
wypowiedzi
(naśladowanie
lektora).
 uczeń opisuje
w wypowiedzi ustnej
i pisemnej czynności
(III 4.1, III 5.1).
Reagowanie na
wypowiedź:
 uczeń uzyskuje
i przekazuje proste
(IV 6.3).
grzecznościowe
(IV 6.2).
życzenia (IV 6.5).
Tematyka
Lekcja
Życie rodzinne i towarzyskie.
Урок 2:
День
рождения или
именины
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
2
Zakres materiału
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Uczeń potrafi:
 zapytać, kiedy ktoś
obchodzi urodziny
i udzielić odpowiedzi
na takie pytanie;
 opowiedzieć, jak
obchodzi swoje
urodziny;
 powiedzieć, co
chciałby otrzymać
w prezencie, o czym
marzy;
 złożyć komuś życzenia
z okazji urodzin;
 wymienić słowa, które
występują tylko w
liczbie mnogiej.
urodzinami i
imieninami.
Korzystanie
z podanych
informacji.
Środki językowe:
Rzeczowniki pluria
tantum: именины,
каникулы, брюки,
джинсы, очки.
Wyszukiwanie
w słuchanym i
pisanym tekście
potrzebnych
informacji.
Rozumienie
wypowiedzi:
tekście określone
informacje (II 2.3,
II 3.2).
Stopień najwyższy
przymiotników: самый
+ przymiotnik w formie
podstawowej.
Porównanie reguł
gramatyki polskiej i
rosyjskiej.
Dopasowywanie
usłyszanej
wypowiedzi do
ilustracji.
Analizowanie reguły
gramatycznej.
Świadome
stosowanie technik
komunikacyjnych,
udział
w ćwiczeniach
komunikacyjnych.
Słuchanie
i powtarzanie
wypowiedzi
(naśladowanie
lektora).
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
z przeszłości i
teraźniejszości (III 4.3).
 uczeń opisuje intencje
(III 5.6).
Reagowanie na
wypowiedź:
i uzyskuje proste
informacje
Inne:
kompensacyjne (12).
Tematyka
Lekcja
Урок 3:
Приглашаю на
день рождения!
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Uczeń potrafi:
 zaprosić na urodziny;
 odpowiedzieć na
zaproszenie (przyjąć
zaproszenie lub je
odrzucić);
 powiedzieć, jakie
prawa daje dowód
osobisty 14-letnim
Rosjanom;
 odmieniać wiele
czasowników w czasie
teraźniejszym.
z zaproszeniem
i przyjmowaniem/
odrzucaniem
zaproszenia.
z prawami
wynikającymi
z otrzymania dowodu
osobistego w wieku 14
lat w Rosji.
Dwie koniugacje
czasowników.
Czasownik
nieregularny хотеть.
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Korzystanie
z podanych
informacji.
Środki językowe:
Notowanie
gramatycznych.
Rozumienie
wypowiedzi:
 uczeń znajduje tekście
(II 2.3).
Świadome
stosowanie reguł
gramatycznych.
Wyszukiwanie
w słuchanym
i czytanym tekście
potrzebnych
informacji.
Wyszukiwanie
różnic w materiale
ilustracyjnym
i opisywanie ich.
 uczeń opisuje intencje i
plany na przyszłość (III
5.6).
z przeszłości i
teraźniejszości (II 5.3).
Reagowanie na
wypowiedź:
grzecznościowe (IV
6.2).
 uczeń uzyskuje
i przekazuje proste
(IV 6.3).
 uczeń wyraża
podziękowania oraz
zgodę lub odmowę
wykonania prośby (IV
6.7).
Inne:
kompensacyjne (12).
Tematyka
Lekcja
1–2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Урок 4:
Повторяем,
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Uczenie się struktur
gramatycznych
w formie zdań
gotowych do użycia
w rozmowie.
Praca
projektowa
Wykonanie
prezentacji lub
plakatu pod
tytułem
„Наши
любимые
Redagowanie krótkich праздники”
historyjek
na podstawie
zawierających jak
przeprowadzo
najwięcej nowych
nej ankiety.
słów w obrębie danej
tematyki.
Zapamiętywanie
przykładowych
wypowiedzi dla
konkretnej sytuacji
komunikacyjnej.
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Раздел VI.
 uczeń dokonuje
samooceny (9).
Zawiera zadania
odpowiadające
wymaganiom
określonym
w podstawie
programowej dla
zadań
egzaminacyjnych
na poziomie III.0
w zakresie tematyki
Życie rodzinne
i towarzyskie
(formy spędzania
czasu wolnego).
Zadania sprawdzają
umiejętność
rozumienia ze
słuchu, rozumienia
tekstów pisanych
oraz znajomość
funkcji
językowych.
Tematyka
Lekcja
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Раздел VII: Путешествуем по Европе…
Podróżowanie i turystyka: środki transportu, informacja turystyczna, zwiedzanie.
Урок 1:
Пора заказать
билеты!
2
Uczeń potrafi:
 nazwać ważne miejsca
na dworcu, lotnisku;
 zrozumieć komunikaty
wygłaszane na dworcu,
lotnisku;
 kupić bilety na pociąg;
 opisać swoją podróż
pociągiem lub
samolotem.
z podróżowaniem
pociągiem i samolotem.
Korzystanie
z podanych
informacji.
kupowaniu biletu na
pociąg.
Notowanie
gramatycznych.
Nazwy niektórych
miejsc na dworcu,
lotnisku.
Liczebniki 2, 3, 4
w połączeniu
z przymiotnikami
i rzeczownikami.
Wyrażenie присесть
на дорогу.
Wyszukiwanie
w słuchanym
i czytanym tekście
potrzebnych
informacji.
Analizowanie
reguły
gramatycznej.
Odgadywanie
znaczeń nieznanych
słów na podstawie
piktogramów
i ilustracji.
Świadome
stosowanie technik
komunikacyjnych,
udział
w ćwiczeniach
komunikacyjnych.
Środki językowe:
 podróżowanie
i turystyka (środki
transportu, informacja
Rozumienie
wypowiedzi:
 uczeń znajduje
informacje (II 2.3,
II 3.2).
 uczeń określa kontekst
wypowiedzi (II 2.5).
wydarzeniach życia
 uczeń opisuje miejsca
z przeszłości (III 5.3).
Reagowanie na
wypowiedź: informacja
turystyczna, zwiedzanie.
 uczeń uzyskuje
i przekazuje proste
(IV 6.3).
grzecznościowe
(IV 6.2).
Tematyka
Lekcja
Podróżowanie i turystyka: środki transportu, informacja turystyczna, zwiedzanie
Урок 2:
Наше турбюро
предлагает…
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Uczeń potrafi:
 przekazać informacje o
ofertach biura podróży;
 poprawnie stosować
konstrukcje typu na
dwie godziny przed
odlotem;
 zasięgnąć i udzielić
informacji na temat
wycieczki;
 opisać przebieg
wycieczki.
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
korzystaniem z usług
biura podróży.
Korzystanie
z podanych
informacji.
Konstrukcja за …до …
Notowanie
gramatycznych.
Czasownik провести
w czasie przeszłym.
Wyszukiwanie
w słuchanym
i pisanym tekście
potrzebnych
informacji.
Świadome
stosowanie technik
komunikacyjnych,
udział
w ćwiczeniach
komunikacyjnych.
Świadome
wykonywanie
ćwiczeń
fonetycznych.
Słuchanie i
naśladowanie
wypowiedzi lektora.
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Środki językowe:
 podróżowanie
i turystyka (informacja
turystyczna,
zwiedzanie) (I 1.8).
Rozumienie
wypowiedzi:
tekście określone
informacje (II 2.3,
II 3.2).
z przeszłości i
teraźniejszości (III 5.3).
Reagowanie na
wypowiedź:
grzecznościowe (IV
6.2).
i uzyskuje proste
informacje
Tematyka
Lekcja
Podróżowanie i turystyka: środki transportu, nformacja turystyczna, zwiedzanie
Урок 3:
Как забронировать
номер в гостинице?
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Uczeń potrafi:
 zrozumieć treść
formularza rezerwacji
hotelowej;
 zarezerwować pokój
w hotelu;
 doradzić, jaki wybrać
hotel;
 napisać prosty list
formalny zawierający
prośbę;
 uzasadnić wybór.
z rezerwacją pokoju
hotelowego.
Korzystanie
z podanych
informacji.
Słownictwo zawiązane
ze standardem i
wyposażeniem hotelu.
Notowanie
gramatycznych.
Czasowniki
бронировать /
забронировать
w połączeniu
z biernikiem.
Wyszukiwanie
w słuchanym
i pisanym tekście
potrzebnych
informacji.
Świadome
stosowanie technik
komunikacyjnych,
udział
w ćwiczeniach
komunikacyjnych.
Świadome
wykonywanie
ćwiczeń
fonetycznych.
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Środki językowe:
 podróżowanie
i turystyka (informacja
Rozumienie
wypowiedzi:
 uczeń znajduje tekście
(II 2.3, II 3.2).
(II 4.1).
opinie (III 4.5).
 uczeń opisuje intencje
(III 4.6).
Reagowanie na
wypowiedź:
grzecznościowe (IV
6.2).
 uczeń uzyskuje
i przekazuje proste
(IV 6.3).
 uczeń wyraża opinie
i życzenia (IV 6.5).
Podróżowanie i turystyka: środki transportu, informacja turystyczna, zwiedzanie
Tematyka
Lekcja
Урок 4:
Повторяем,
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
1–2
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Praca
projektowa
Aktywny udział na
lekcjach języka
obcego oraz poza
lekcjami
(korzystanie z prasy,
mediów w języku
obcym).
Wykonanie
prezentacji
multimedialnej
lub plakatu pod
tytułem „Моя
поездка в
Россию”.
Uczenie się struktur
gramatycznych
w formie zdań
gotowych do użycia
w rozmowie.
Zapamiętywanie
przykładowych
wypowiedzi dla
konkretnej sytuacji
komunikacyjnej.
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Раздел VII.
 uczeń dokonuje
samooceny (9).
Zawiera zadania
odpowiadające
wymaganiom
określonym w
podstawie
programowej dla
zadań
egzaminacyjnych
na poziomie III.0
w zakresie tematyki
Podróżowanie i
turystyka (środki
transportu,
informacja
turystyczna,
zwiedzanie)
Zadania sprawdzają
umiejętność
rozumienia ze
słuchu, rozumienia
tekstów pisanych
oraz znajomość
funkcji
językowych.
Tematyka
Lekcja
Proponowana
liczba godzin
na realizację
materiału
Zakres materiału
Umiejętności
komunikacyjne
Leksyka/gramatyka/
ortografia/fonetyka
Praca
projektowa
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
(poziom podstawowy)
Realizacja PP
(III.0 – dla
początkujących)
Проверь себя!
2
Powtórzenie materiału (rozdziały VI, VII).
Inne:
 uczeń dokonuje
samooceny (9).
Elementy
wiedzy o Rosji.
Część realioznawcza
Кто по Транссибу
не ездил – Россию
не видел
(1–2)
Добро пожаловать
в Московский
метрополитен!
(1)
С праздником!
(1–2)
Wiadomości związane z Koleją Transsyberyjską.
Wiadomości związane z moskiewskim metrem.
Wiadomości związane z wybranymi tradycjami świątecznymi w Rosji (Nowy Rok, Wigilia, Boże Narodzenie,
ostatki, Wielkanoc).
Środki językowe:
 elementy wiedzy
o Rosji (I 1.14).

Rozkład materiału z języka rosyjskiego dla klasy II gimnazjum

Transkrypt

Podobne dokumenty

Rozkład materiału z języka rosyjskiego dla klasy I gimnazjum

Scenariusz zajęć edukacyjnych

Gramatyka i ortografia. Ćwiczenia, gry i zabawy

Szkolenia pn. „Język rosyjski” 2 w 1 (od 0 do poziomu A2 )

Załącznik 21 do SWIZ „Dostawa licencji na oprogramowanie oraz

KONKURS CICHEGO CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM DLA

Gramatyka i ortografia. Ćwiczenia, gry i zabawy językowe dla klasy

Semestr VI

nowe partnerstwo dla lepszej przyszłości

kryteria oceny testu Gry słów