Przedmiotowe zasady oceniania język angielski klasy I

Przedmiotowe zasady oceniania
język angielski klasy I-III
Przedmiotowe zasady oceniania na zajęciach języka angielskiego oparte
są na szkolnych zasadach oceniania (SZO), obowiązującej podstawie
programowej i dotyczą oceniania uczniów z uwzględnieniem ich praw
i obowiązków, a także specyfiki przedmiotu.
1. Uczeń powinien posiadać podręcznik z zeszytem ćwiczeń i zeszyt
przedmiotowy na każdych zajęciach (w klasie I zeszyty obowiązują
uczniów od drugiego semestru nauki po tzw. okresie
bezzeszytowym).
Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy I- New English Adventure 1
wyd. Pearson
Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy II- New English Adventure 2
wyd. Pearson
Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy III- New English Adventure 3
wyd. Pearson
2. Ocenie osiągnięć z języka angielskiego podlegać będą:
w klasie I:
- umięjętności mówienia, słuchania ze zrozumieniem, (ze
szczególnym naciskiem na umiejętności komunikacyjne), ich stopień
opanowania, odpowiedzi ustne (warunkiem przeprowadzenia kontroli
ustnej poszczególnych uczniów jest jednoczesne zaangażowanie
pozostałych uczniów. Zadania najlepiej spełniające te wymogi to np:
gry w karty obrazkowe, zgadywanki, przeprowadzenie wywiadu,
rymowanki, itp.),
- systematyczną kontrolę zeszytów ćwiczeń i zeszytów
przedmiotowych,
-aktywność ucznia, zaangażowanie, przygotowanie do zajęć
i samodzielność w wykonywaniu prac oraz uczestnictwo
w konkursach językowych dla dzieci.
w klasie II i III:
- umięjętności mówienia, słuchania ze zrozumieniem, czytania
i pisania (ze szczególnym naciskiem na umiejętności komunikacyjne),
ich
stopień
opanowania,
odpowiedzi
ustne
(warunkiem
przeprowadzenie kontroli ustnej poszczególnych uczniów jest
jednoczesne zaangażowanie pozostałych uczniów. zadania najlepiej
spełniające te wymogi to np: gry w karty obrazkowe, zgadywanki,
przeprowadzenie wywiadu, rymowanki, itp.), systematyczną kontrolę
zeszytów ćwiczeń i zeszytów przedmiotowych,
-aktywność ucznia, zaangażowanie, przygotowanie do zajęć
i samodzielność w wykonywaniu wszelkich prac oraz uczestnictwo
w konkursach językowych dla dzieci. Zadania najlepiej spełniające
wymogi pisemnych form sprawdzania wiadomości ucznia to np:
dyktanda obrazkowe, dyktanda liczbowe, numerowania, zakreślanieprzy pomocy odtwarzacza cd, uzupełnianie luk, krzyżowki, itp.
-systematyczną
kontrolę
zeszytów
ćwiczeń
i
zeszytów
przedmiotowych.
3. W klasach I-III obowiązuje cyfrowy system oceniania bieżącego:
6- znakomicie
5- bardzo dobrze pracujesz
4- dobrze pracujesz
3- dobrze pracujesz, jednak postaraj się, żeby było lepiej
2,1- musisz jeszcze dużo pracować
4. Ocena roczna jest oceną opisową.
5. Wymagania edukacyjne sformułowane w oparciu o podstawę
programową:
OCENA POZYTYWNA:
I. Sprawność rozumienia ze słuchu:
- rozumienie prostych instrukcji nauczyciela (kl. I-III),
- rozumienie ogólnego sensu prostych sytuacji komunikacyjnych (kl. IIII),
- rozumienie wypowiedzi koleżanek i kolegów (kl. I-III),
- rozumienie nieskomplikowanych wypowiedzi native speakers (kl. IIII).
II. Sprawność mówienia:
- udzielanie odpowiedzi na proste pytania ogólne (kl. I-III),
- zadawanie prostych pytań (kl. I-III),
- wypowiadanie prostych zwrotów grzecznościowych i przedstawiane
się (kl. I-III),
- opanowanie prostej wymowy podstawowych słów (kl. I-III)
- formułowanie krótkiej wypowiedzi o sobie, rodzinie, najbliższym
otoczeniu (kl. III).
III. Sprawność czytania:
- przeczytanie pojedynczych wyrazów i prostych zdań (kl. I-III),
- rozumienie krótkiego tekstu czytanego (kl.II-III).
IV. Sprawność pisania:
- umiejętność odwzorowyania poznanych słów (kl. I-II),
- umiejętność zapisu słów znanych z e SŁUCHU (kl. II-III),
- umiejętność wypełniania prostej ankiety lub tabelki (kl.III).
V. Inne umiejętnośći:
-opanowanie piosenek, wyliczanek , wierszyków itp.
6. Nadrzędnym celem zajęć języka angielskiego w klasach I-III jest
uwrażliwienie dzieci na różnorodności językowe i kulturowe oraz
budowanie kompetencji komunikacyjnej. Po drugie kształtowanie
motywacji do nauki języka angielskiego i zdobywanie umiejętności
samodzielnego uczenia się poprzez integrację programu
nauczania języka angielskiego z programem I etapu edukacyjnego.
7. Rodzice/opiekunowie otrzymują informacje dotyczące osiagnięć
ucznia podczas tzw. dni otwartej szkoły, semestralnych i
indywidualnych spotkań z wychowawcą i nauczycielem języka
angielskiego.
Nauczyciele języka angielskiego w SP nr 19