Przedmiotowy System Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Wiedza o społeczeństwie - moduł wychowanie obywatelskie
i wychowanie do aktywnego udziału w życiu gospodarczym
w korelacji z wewnątrzszkolnym systemem oceniania
Przedmiotowy system został opracowany na podstawie:
 Statutu Zespołu Szkół nr 84 z 18 lutego 2013 roku
 Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.1)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30
kwietnia 2007 r. (Dz.U. Nr 83, poz. 562 z późn.zm).
Uczeń na lekcjach „wiedzy o społeczeństwie” ma możliwość zestawienia na bieżąco poznanych treści
z przeszłością i teraźniejszością. Przygotowuje ucznia do korzystania z różnych źródeł informacji i
krytycznego ich odbioru.
Wiedza o społeczeństwie nauczana dwujęzycznie zawiera moduł kompetencji językowych, dlatego
jest prowadzona w obu językach (polskim i angielskim) i wymaga od uczniów śledzenia wiadomości z
mediów.
ZASADY PRACY UCZNIA NA LEKCJI:
-
-
-
od ucznia wymaga się systematycznego przygotowania do lekcji uczeń systematycznie prowadzić
zeszyt, zeszyt ćwiczeń, odrabiać zadania domowe,
uczeń bierze czynny udział w zajęciach
uczeń wykazuje aktywność w pracach na rzecz klasy , szkoły i środowiska lokalnego
uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć bez podania przyczyny jeden raz w semestrze
lecz nie dotyczy to zapowiedzianych wcześniej sprawdzianów pisemnych i referowania bieżących
wiadomości
sprawdzanie wiedzy i umiejętności bieżącej obejmuje trzy tematy i może być w formie pisemnej
lub ustnej . Sprawdzane jest słownictwo angielskie i bieżące wiadomości dotyczące krajów
angielskiego obszaru językowego
sprawdziany pisemne są zapowiedziane i poprzedzone lekcją powtórzeniową
jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu , zobowiązany jest sprawdzian
poprawić w uzgodnionym terminie do dwóch tygodni
uczeń nieobecny na sprawdzianie zalicza go na kolejnej lekcji, w przypadku odmowy otrzymuje
ocenę niedostateczną
jeżeli uczeń otrzymał nie satysfakcjonującą go ocenę ze sprawdzianu pisemnego ma prawo go
poprawić w uzgodnionym terminie do dwóch tygodni
uczniowie z dysfunkcjami oceniani są wg odrębnych zasad zalecanych przez Poradnię
Psychologiczno- Pedagogiczną .
PRZEDMIOTEM OCENY Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE JEST:
1. Wiedza merytoryczna i gotowość do pamięciowej jej reprodukcji.
2. Rozumienie i umiejętność interpretacji faktów.
3. Praca ze źródłem historycznym, umiejętność pracy z materiałem kartograficznym,
ikonograficznym, statystycznym, itp.
4. Formułowanie wypowiedzi ustnej w języku polskim i angielskim.
5. Przygotowanie (odpowiedzi) pracy pisemnej (referat, rozprawka, itp.).
6. Aktywności ucznia na lekcjach i w pracy pozalekcyjnej.
7. Czytanie prasy, magazynów anglojęzycznych i prezentowanie ich na forum klasy.
8. Umiejętność rozumienia ze słuchu języka mediów
SPOSOBY I FORMY OCENIANIA:
1. Sprawdziany pisemne – ( z elementami języka angielskiego np. słownictwo lub streszczenia
artykułów z prasy angielskiej.
2. Kartkówki, prasówki.
3. Odpowiedź ustna.
4. Referat – prezentacja na forum klasy.
5. Dłuższa praca pisemna przygotowana w domu.
6. Prace domowe.
7. Ocenie podlega kompetencja językowa zasób słownictwa, poprawność gramatyczna oraz
znajomość realiów życia społecznego ekonomicznego i kulturalnego krajów obszaru
anglojęzycznego.
STANDARDY OSIĄGNIĘĆ UCZNIA:
1. Poziom wymagań koniecznych-ocena dopuszczający
- uczeń dysponuje niepełną wiedzą, konieczną z punktu widzenia wymagań
programowych;
- polecenia wykonuje chętnie, ale na miarę swoich możliwości;
- przy pomocy nauczyciela odpowiada na postawione pytania o niewielkim stopniu
trudności;
- niski poziom wiedzy nie przekreśla możliwości dalszej nauki;
- rokuje nadzieje na uzupełnienie wiedzy programowej.
- niski poziom kompetencji językowych.
2. Pozim wymagań podstawowych- ocena dostateczny
- uczeń posiada kompetencje określone na poziomie wymagań koniecznych;
- zna najważniejsze fakty i potrafi je umieścić w czasie i w przestrzeni;
- potrafi korzystać z podstawowych źródeł informacji i wykonywać typowe zadania;
- formułuje proste wnioski;
- popełnia nieliczne błędy rzeczowe i językowe;
- posiada skromny zasób słownictwa w zakresie języka obcego
3. Posiada wymagań rozszerzających- ocena dobry
- -zasób wiedzy ucznia mieści się w ramach obowiązującego programu;
- -odpowiedzi są samodzielne zawierające wymagane treści;
- zdarzają się drugorzędne błędy rzeczowe;
- samodzielnie rozwiązuje problemy;
- potrafi interpretować fakty i wyjaśnić ich przyczyny i skutki.
- Umie formułować dłuższe wypowiedzi w języku obcym.
4. Poziom wymagań dopełniających- ocena bardzo dobry
- uczeń posiada zasób wiedzy mieszczący się w ramach obowiązującego programu;
- udziela odpowiedzi wyczerpujących pod względem faktograficznym;
-
swobodnie operuje faktami i dostrzega związki między nimi
formułuje opinie na forum publicznym;
aktywnie uczestniczy w lekcji
dociera samodzielnie do źródeł informacji;
dotrzymuje terminów wykonania zadań
prezentuje biegłość językową pomimo drobnych błędów.
5. Poziom wymagań wykraczających poza program nauczania- ocena celujący
- uczeń wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem;
- spełnia kryteria oceny bardzo dobry i wykracza poza obowiązujący program nauczania;
- biegle operuje zdobytą wiedzą, samodzielnie rozwiązuje problemy,
- samodzielnie ocenia fakty i wydarzenia pojawiające się na scenie politycznej;
- korzysta z poza podręcznikowych źródeł informacji, do których potrafi samodzielnie
dotrzeć;
- umie bronić własnego stanowiska posługując się właściwie dobranymi argumentami;
- osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych;
- dotrzymuje terminów wykonania zadań.
- czyta prasę anglojęzyczną, prezentuje artykuły i przedstawia opinie na forum klasy
- biegle wypowiada się w języku angielskim.
SKALE STOSOWANE W SPRAWDZANIU I OCENIANIU:
ocena
dop
dst
db
bdb
cel
% wykonania
zadania
50 - 30
51 - 74
75 - 89
90 - 99
100
Ocena klasyfikacyjna śródroczna i końcoworoczna powinna być wystawiona z co najmniej trzech
ocen cząstkowych.
Uczeń ma możliwość poprawy oceny semestralnej lub końcoworocznej o jedną wyżej, jeżeli w trakcie
nauki w ciągu roku już poprawiał oceny z prac klasowych.
Metodyka pracy z uczniem dyslektycznym
System oceniania
Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej
lub innej publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w
§ 4 ust.1 do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym
specyficzne trudności uniemożliwiające sprostanie tym wymogom.
Dobrze, jeśli nauczanie dyslektyków ma na celu, oprócz nauki treści programowych:






Wyrobienie pozytywnego stosunku do przedmiotu
Poprawienie samooceny ucznia w zakresie jego możliwości
Naukę techniki radzenia sobie z różnorodnymi zadaniami, z uwzględnieniem
Indywidualnego sposobu reagowania i trudności (techniki kompensacyjne)
Wyrabianie odruchów systematycznego uczenia się z wykorzystaniem mnemotechniki i
wizualizacji.
Techniki notowania typu mind-mapping, piktogramy
Odkrycie i naukę stosowania efektywnych dla danego ucznia technik uczenia się.
Ocenianie
Funkcja oceny – informacyjna i przede wszystkim motywacyjna
Oceniamy:
- zaangażowanie na lekcji
- postępy (nawet jeżeli ostateczne są poniżej poziomu klasy)
- wkład pracy
Uczniowie dyslektyczni mają wydłużony czas pracy