Rozkład materiału

Transkrypt

Rozkład materiału

Rozkład materiału
edukacja wczesnoszkolna, klasa druga
praca z ćwiczeniami z serii
Lokomotywa
rok szkolny 2015/2016
Rozkłady materiału na poszczególne
tygodnie roku szkolnego
Przy każdym tygodniowym rozkładzie podano orientacyjny czas zajęć. Obliczając go, uwzględniono święta
i dni wolne (także zwyczajowo wolne, np. rekolekcje). Ikona Ź oznacza jednostkę czasu – około 45 minut.
Przyjęto, że w tygodniu uczeń ma 20 godzin zajęć (nie licząc zajęć z religii).
W rozkładzie przewidziano też godziny do dyspozycji nauczyciela. Gdyby było ich za mało, można pominąć
niektóre propozycje zajęć i wykorzystać zaoszczędzony czas według własnego uznania.
Niniejszy rozkład materiału uwzględnia dni wolne od zajęć lekcyjnych, przerwy świąteczne oraz ferie
zimowe. Te ostatnie zaplanowano na dwa początkowe tygodnie lutego (23 i 24 tydzień). Nauczyciele
pracujący w regionach, w których ferie wypadną w innym terminie, bez problemu zmodyfikują swój
rozkład materiału, dostosowując go do obowiązującego w ich szkole kalendarza.
Oznaczenia
– kartonikowe wypychanki
– wycinanki
Odnośniki do publikacji uzupełniających zostały oznaczone szarym kolorem.
Dodatkowe materiały dla nauczyciela
Dla nauczycieli korzystających z zeszytów ćwiczeń (i innych publikacji) serii Lokomotywa w klasie 2
zostały opracowane szczegółowe przewodniki. Są one spójne ze wszystkimi materiałami dla ucznia.
I tak: pracując z zeszytami ćwiczeń Czytam i piszę, nauczyciel otrzymuje przewodnik zawierający szczegółową tematykę dni i propozycje zajęć dydaktycznych z zakresu edukacji polonistycznej, przyrodniczej
i społeczno-etycznej (z elementami edukacji zdrowotnej i wychowania do techniki); korzystający z ćwiczeń Matematyka mają do dyspozycji podobnie skonstruowany przewodnik do edukacji matematycznej.
Jeśli nauczyciel zdecyduje się na pracę z zeszytami ćwiczeń Plastyka i Muzyka, otrzymuje przewodnik do
edukacji artystycznej. Również do zajęć komputerowych został opracowany przewodnik – zawarto w nim
wskazówki do pracy z programem Zajęcia komputerowe, propozycje pracy z programem graficznym Tux
Paint i edytorem tekstu oraz wskazówki dotyczące nauki poprawnego pisania na klawiaturze.
Jeśli nauczyciel dysponuje tablicą interaktywną lub komputerem i rzutnikiem, może skorzystać z wersji
cyfrowej książek.
Więcej informacji można znaleźć na stronie: www.lokomotywa.gwo.pl. Tam również znajduje się program
edukacji wczesnoszkolnej (klasy 1–3 szkoły podstawowej) zgodny z nową podstawą programową oraz
dodatkowe publikacje przydatne w pracy dydaktycznej.
Copyright © Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe
Tydzień 1
Liczba godzin w tygodniu: 16
Język obcy: Ź
Godziny do dyspozycji nauczyciela:
(1–6 września 2015 r.)
ŹŹ
MINĘŁY WAKACJE
ŹŹ Znowu razem. Litery wielkie i małe
Rozmowa na temat spotkania
Czytanie tekstu komiksowego.
Określanie nastroju
klasy po wakacjach.
i oczekiwań wobec nowego roku szkolnego na podstawie doświadczeń dzieci
oraz wiersza J. Brzechwy Nowy rok szkolny. Przypomnienie kształtów wielkich
i małych liter – ćwiczenia w pisaniu.
Czytam i piszę. Cz. 1, s. 4–15,
Wiersze i opowiadania, s. 5, 6
Ź Pamiętajmy o bezpieczeństwie. Litera a głoska. Dwuznaki
Przypomnienie
zasad bezpieczeństwa obowiązujących w szkole i podczas drogi do szkoły na
podstawie ilustracji i doświadczeń dzieci. Analiza literowa i głoskowa wyrazów. Nauka na pamięć rymowanki W. Gawdzika o głosce i literze.
ŹŹ Dokąd powoli odchodzi lato? Samogłoski i spółgłoski. Sylaby
Gromadzenie informacji na temat babiego lata na podstawie opowiadania P. Gabrysza Szkoła profesora Arachnora lub tekstu A. Wajraka, Babie lato i inne pajęcze
sztuczki, wiersza Babie lato i doświadczeń dzieci. Wyróżnianie samogłosek
i spółgłosek. Rola samogłoski w tworzeniu sylab.
ORIENTACJA PRZESTRZENNA
ŹŹ Wzajemne położenie obiektów
Matematyka. Cz. 1, s. 4–7
Ź W prawo, w lewo
ZAJĘCIA MUZYCZNE 1
Ź Kiedy potrzebna jest muzyka? Przypomnienie instrumentów perkusyjnych
Nauka piosenki Zagram dzieciom Układanie rytmu piosenki
ZAJĘCIA PLASTYCZNE 1
Ź Wprowadzenie pojęcia pejzaż
Przygotowanie tła do morskiego pejzażu
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE 1
Ź Komputery. Co już o nich wiemy?
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹ Integracja grupy, komunikacja – zabawy. Wakacyjne przygody – morskie
opowieści (opowieść ruchowa). Kształtowanie zwinności, koordynacji receptorowo-ruchowej i poczucia rytmu. Pełnienie funkcji w grupie, podporządkowywanie się liderowi
Muzyka, s. 2–3, 46–47,
1, 2
Plastyka, s. 2–4,
1
Tydzień 2
Język obcy: ŹŹ
(7–13 września 2015 r.)
ŹŹŹ
CZEGO POTRZEBUJĄ UCZNIOWIE?
ŹŹ W moim tornistrze. Różne litery, a ta sama głoska
Rozmowa o zawartości uczniowskich tornistrów na podstawie doświadczeń dzieci, wiersza E. i F. Przyłubskich Do szkoły oraz ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń. Oglądanie dawnych przyPisanie nazw przyborów szkolnych. Wyszukiwanie tak
borów szkolnych.
samo brzmiących sylab. Ćwiczenia ortograficzne.
Czytam i piszę. Cz. 1, s. 16–28
Album, plansza nr 1
ŹŹ Wzorowy uczeń i jego tornister. Nazwy rzeczy. Nazwy i cechy osób
Zagadki o przyborach szkolnych.
cyjnych. Rozmowa o tornistrze.
osób i rzeczy.
Poznawanie wyposażenia dawnych sal lekCzytanie i pisanie wyrazów. Nazywanie
ŹŹ Moj plan zajęć. Układanie zdań oznajmujących. Skróty
Poznawanie
nazw i skrótów nazw dni tygodnia. Czytanie ze zrozumieniem tekstu i planu
zajęć. Odpowiadanie na pytania do tekstu. Układanie zdań z rozsypanki
wyrazowej.
ŹŹ Lewa i prawa
Matematyka. Cz. 1, s. 8–13,
Ź Strony świata
ZAJĘCIA MUZYCZNE 2
Ź Wokół nas wszystko gra Poznanie piosenki Podajmy sobie ręce
znawanie dźwięków z otoczenia
Rozpo-
Muzyka, s. 3–5,
Ź Pejzaż morski Kontynuowanie pracy plastycznej – rysowanie pastelami,
składanie papieru, klejenie
Plastyka, s. 4–5
Ź Elementy zestawu komputerowego – powtórka. Uzupełnianie brakujących
liter w wyrazach. Matematyka – orientacja przestrzenna
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Góry i doliny (tor przeszkód). Zabawy i ćwiczenia równoważne, ze
wspinaniem, skoczne oraz rzutne. Doskonalenie prawidłowego chodu oraz
prawidłowej postawy w marszu; kształtowanie poczucia rytmu i równowagi.
Różnicowanie tempa chodu. Kształtowanie orientacji przestrzennej, koordynacji receptorowo-ruchowej oraz współpracy w grupie
1, 3
Zabawy słowami i literami 2
Zabawy matematyczne 1, 3
Tydzień 3
Język obcy: ŹŹ
(14–20 września 2015 r.)
ŹŹŹŹ
ŹŹ Jak dbamy o porządek w klasie? Zmiękczenia ci ć, si ś, ni ń, zi ź, dzi
Rozmowa o utrzymywaniu porządku w klasie na podstawie doświadczeń
dź
dzieci, ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń i tekstu E. Pałasz To przecież bardzo ważna
sprawa!
Historia i zastosowanie kredy na podstawie tekstu K. Prewęckiej
O kredzie. Pisanie zdań. Zaznaczanie spółgłosek miękkich.
ŹŹ Kto może mi pomoc? Zwroty grzecznościowe. Formułowanie prośby
Rozmowa o udzielaniu pomocy i proszeniu o nią. Układanie zdań z wyraScenki
zów. Zastosowanie zwrotów grzecznościowych (praca w parach).
dramowe.
ŹŹ Komu potrzebny jest porządek? Wyrazy oznaczające czynności
Dyskusja w grupach na temat: Komu potrzebny jest porządek? Narzędzia ułatwiające sprzątanie. Ustalenie sposobów na utrzymanie porządku. Zabawa
muzyczno-ruchowa „Ojciec Wirgiliusz”. Wyrazy oznaczające czynności.
Ź Północ, południe, wschód, zachód
Ź Widok z góry. Plan miasta
ZAJĘCIA MUZYCZNE 3
Ź Muzyka naśladuje przyrodę
Co potrafią instrumenty?
Ź Pejzaż górski Tworzenie kolażu
Ź Pisanie na klawiaturze – o a i e u m t d l. Matematyka – orientacja
przestrzenna. Edytor tekstu – wstawianie odstępów między wyrazami, cofanie
i przywracanie czynności, wstawianie liter
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Zabawy orientacyjno-porządkowe i bieżne. Zabawy podwórkowe
skoczne i rzutne. Wyścigi rzędów. Zabawy integracyjne. Utrwalamy znajomość zwrotów grzecznościowych i nazwy cech osób. Korekcja postawy ciała
w marszu, w siadzie
Muzyka, s. 60–61,
1
Plastyka, s. 6–7
Klawiatura i literki 1, 2
Zabawy z tekstem 1
Tydzień 4
Język obcy: ŹŹ
(21–27 września 2015 r.)
ŹŹŹ
ŹŹ Sposób na śmieci. Odpady i surowce wtórne
Zabawy z wykorzystaniem starych gazet. Ustalanie, w jaki sposób rzeczy stają się śmieciami na
podstawie wiersza I. Sikiryckiego Sznurek Jurka, ilustracji i doświadczeń dzieci.
Nazwy rzeczy. Poznanie znaczenia segregowania śmieci dla ochrony środowiska.
ŹŹ Sprzątanie świata. Zdania rozkazujące. Planowanie czynności
Udział
klasy w akcji sprzątania świata/sprzątania klasy. Przygotowanie inscenizacji
tekstu M. Strzałkowskiej Dobre rady na odpady – nauka na pamięć ról. Test
Pisanie zdań
sprawdzający wiedzę uczniów na temat ochrony środowiska.
rozkazujących. Planowanie kolejnych czynności związanych ze sprzątaniem.
ŹŹ Porządek alfabetyczny. Alfabet podstawowy i rozszerzony
Ćwiczenia
z wykorzystaniem alfabetu – porządkowanie według drugiej litery w wyrazie.
LICZBY OD 0 DO 10
ŹŹ Liczby od 0 do 10
Ź Porównywanie liczb
ZAJĘCIA MUZYCZNE 4
Ź Muzyczne znaki Przypomnienie poznanych wartości rytmicznych i innych
muzycznych znaków Nauka piosenki Walczyk o książce
Muzyka, s. 6–7, 63,
Ź Wyobraźmy sobie, co może być dalej Rysowanie pastelami dalszej części
pejzażu do wklejonego zdjęcia, widokówki
Plastyka, s. 8–9
Ź Uzupełnianie w wyrazach brakujących sylab. Pisanie na klawiaturze – k y
spacja s j w r. Edytor tekstu – usuwanie niepotrzebnych liter i znaków
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Zabawy i gry logiczne i ortograficzne. Stymulacja sensoryczna.
Wyścigi rzędów.
Układanie krzyżówek w zabawach orientacyjno-porządkowych i bieżnych; najpierw wg polecenia nauczyciela (litera z prawej, z lewej
strony, nad, pod, obok). Korekcja postawy ciała w staniu i w siadzie. Współpraca, komunikacja, integracja
1
Zabawy z tekstem 2
Tydzień 5
(28 września – 4 października 2015 r.)
Język obcy: ŹŹ
ŹŹ
PO CO SĄ KSIĄŻKI?
ŹŹ Jakie są rodzaje książek? Pisownia tytułów książek. Cudzysłów
Podział
książek ze względu na tematykę i gatunek literacki na podstawie obserwacji,
porównań i własnych doświadczeń dzieci. Pisanie zdań zawierających tytuły.
Stosowanie cudzysłowu.
Wiersze i opowiadania, s. 22
ŹŹ Dlaczego ludzie czytają? Bogacenie słownictwa
Próba odpowiedzi na
pytanie, dlaczego ludzie czytają, na podstawie fragmentu książki o Karusi i Piaskowym Wilku, własnych doświadczeń i zabaw dramowych. Ćwiczenia w czytaniu, pisanie odpowiedzi na pytania i uzupełnianie zdań.
ŹŹ Autorzy znanych książek. Rodzina wyrazów
Zachęcanie do czytania
książek. Czytanie fragmentów książek W. Chotomskiej, J. Tuwima, G. Kasdepke. Przydzielanie wyrazów do odpowiednich rodzin.
LICZBY OD 0 DO 10
ŹŹ Klasyfikacja obiektów. Przeliczanie w zakresie 10
ŹŹ Dodawanie liczb. Przemienność dodawania
ZAJĘCIA MUZYCZNE 5
Ź Co potrafi muzyka?
Gramy na dzwonkach
Ź Panorama własnej miejscowości Spacer po najbliższej okolicy – obserwowanie panoramy Malowanie panoramy własnej miejscowości
Ź Tux Paint – projekt okładki
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Zabawy i gry bieżne, rzutne, skoczne i koordynacyjne z gazetami.
Wyścigi rzędów, rzuty do celu. Zabawa „Kamień, papier, nożyczki”. Wrzucanie gazetowych kulek do kosza lub wiaderek. Zabawy i gry ruchowe z gazeWzmacnianie mięśni stop.
Kształtowanie koncentracji
tami i z muzyką.
Zabawy i gry z przyborami typouwagi, poczucia rytmu, precyzji ruchu.
wymi i nietypowymi na czworaka, bieżne, rzutne, koordynacyjne, z dźwiganiem.
Współpraca, rywalizacja, koncentracja uwagi; uczymy się wygrywać i przegrywać. Trafianie w butelki i celowanie do butelek długopisem zawieszonym na
sznurku
Muzyka, s. 7, 49, 58–59
Plastyka, s. 10–13
Tydzień 6
(5–11 października 2015 r.)
Język obcy: ŹŹ
ŹŹŹŹŹ
PO CO SĄ KSIĄŻKI?
ŹŹ Z wizytą w bibliotece. Alfabetyczna kolejność nazwisk
Wizyta w czytelni i bibliotece szkolnej. Powtórzenie wiadomości na temat książek. WykoPorządkowanie nazwisk zgodnie
nanie projektu okładki własnej książki.
z kolejnością alfabetyczną.
ŹŹ I ja mogę być autorem. Układanie pytań. Wyrazy z ó wymiennym na o
Przygotowanie do tworzenia własnych opowiadań. Wymyślanie bohaterów,
nazywanie ich, nadawanie im cech. Określanie miejsca akcji i tytułów histoĆwiczenia w mówieniu.
Wyjaśnianie reguł pisowni wyrazów z ó
ryjek.
wymieniającym się na o.
LICZBY OD 0 DO 10
Ź Rozkłady liczb
ŹŹ Odejmowanie liczb. Związek dodawania i odejmowania
ZAJĘCIA MUZYCZNE 6
Ź Śpiewamy dla nauczycieli Nauka piosenki Słowa dla naszej Pani
wiolinowy Nuty na polach i liniach
Klucz
Muzyka, s. 8–9, 63
Ź Panorama własnej miejscowości Spacer po najbliższej okolicy – obserwowanie panoramy Malowanie panoramy własnej miejscowości
Ź Dzielenie wyrazów na sylaby. Wskazywanie wyrazów, które nie pasują do
pozostałych. Pisanie na klawiaturze – p b c g. Matematyka – liczby od 0 do 10
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Ćwiczenia porządkowo-dyscyplinujące i zabawy orientacyjno-porządkowe. Musztra i ćwiczenie sprawności fizycznej. Zwinnościowy tor przeKorekcja postawy ciała.
Zdania rozkazujące w poleceszkód w terenie.
niach. Zabawy i gry w terenie (park, las, ogród). Stymulacja sensoryczna
(wzrok, słuch, węch, dotyk), orientacja przestrzenna. Dbam o zdrowe plecy –
ćwiczenia i zabawy kształtujące prawidłową postawę ciała w staniu, w siadzie,
w leżeniu. Właściwe warunki do siedzenia, nauki, spania
Zabawy słowami i literami 4, 7
Klawiatura i literki 5
Zabawy matematyczne 4, 5, 6
Tydzień 7
Język obcy: ŹŹ
ŹŹ
EDUKACJA POLONISTYCZNA
ŹŹŹŹŹŹ Praca z lekturą
W. Chotomska, Pięcioprosiaczki
LICZBY OD 1 DO 100
ŹŹ Rozpoznawanie liczb od 1 do 100
ŹŹ Dziesiątki i jedności
ZAJĘCIA MUZYCZNE 7
Ź Jesienne rytmy i melodie
cowy blues
Dzwonki i gama C-dur
Ź Barwy podstawowe i pochodne
gamy barw przez mieszanie kolorów
Nauka piosenki Owo-
Nazywanie barw, uzyskiwanie bogatej
Ź Pisanie na klawiaturze – z n f h. Matematyka – liczby od 0 do 10. Edytor
tekstu – przenoszenie do nowej linii, powrót do poprzedniej linii
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Kształtujemy zwinność w zabawach naśladowczych. Współdziałanie
i rywalizacja – uczymy się wygrywać i przegrywać. Kształtujemy równowagę
oraz siłę mięśni posturalnych w zabawach naśladowczych. Nazywamy zwierzęta domowe – zabawy ze śpiewem i tekstem mówionym. Kształtowanie
poczucia rytmu, koordynacji receptorowo-ruchowej. Doskonalenie komunikacji w grupie
Muzyka, s. 10–13, 64
Zabawy matematyczne 7
Tydzień 8
Język obcy: ŹŹ
ŹŹ
JAK WYGLĄDA JESIEŃ?
ŹŹ W jesiennym sadzie. Nazwy drzew i owoców. Wyrazy z rz i ż
Porównanie cech wczesnej i późnej jesieni – w swobodnych wypowiedziach oraz na
Poznanie
podstawie wiersza G. Karasiewicz-Zajączkowskiej Dwie kieszenie.
budowy drzew i krzewów oraz ich znaczenia dla ludzi i przyrody. Ćwiczenia
w nazywaniu i rozpoznawaniu drzew i krzewów owocowych. Pisanie wyrazów
z rz i ż.
Album, plansza nr 13
ŹŹŹŹ Jesienne przysmaki. Wyrazy oznaczające czynności. Następstwo
czasowe Gromadzenie określeń dotyczących jesiennych owoców i warzyw na
podstawie własnych obserwacji i wiersza D. Gellner Jesień. Wykonanie w grupach owocowej przekąski. Nazywanie kolejnych etapów pracy ze zwróceniem
uwagi na wyrazy oznaczające czynności i następstwo czasowe. Pisownia czasowników w różnych formach, zwrócenie uwagi na ę oraz e w zakończeniu.
LICZBY OD 1 DO 100
ŹŹ Cyfra a liczba. Liczby dwucyfrowe
Ź Liczby parzyste i nieparzyste
Ź Porównywanie liczb
ZAJĘCIA MUZYCZNE 8
Ź Owocowe koncerty Powtórzenie piosenki Owocowy blues
g i e na dzwonkach – nuty na liniach
Dźwięki
Ź Tęczowa ulica Malowanie farbą plakatową
Ź Edytor tekstu – ustawianie kursora na początku i na końcu linii, trudne
wyrazy do zapamiętania
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Kształtowanie prawidłowej postawy ciała. Kształtowanie zwinności, orientacji przestrzennej i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Improwizacja
ruchowa „Deszczyk, deszcz, ulewa, burza”. Zabawy naśladowcze z muzyką:
„Zefir”, „Latawiec”, „Unoszenie i opadanie”, „Wyścig z płachtą”, „Wialnia”.
Współpraca i współdziałanie w grupie
Muzyka, s. 14–15,
Plastyka, s. 17
Zabawy z tekstem 4
1
Tydzień 9
(26 października – 1 listopada 2015 r.)
Język obcy: ŹŹ
ŹŹŹŹ
JAK WYGLĄDA JESIEŃ?
ŹŹ Które części warzyw zjadamy? Przecinek przy wyliczaniu
Nazywanie
warzyw i ich jadalnych części na podstawie tekstu Korzenie na talerzu, ilustracji
i własnych doświadczeń uczniów. Poznanie budowy rośliny zielnej. Degustacja warzyw. Pisanie nazw roślin, zastosowanie przecinka przy wyliczaniu.
Pisanie wyrazów z rz oraz z o wymiennym na o.
Album, plansza nr 14, 15, 17, 18, 19
ŹŹ Co zobaczymy na jesiennej wycieczce? Nazwy drzew, nazwy kolorów
Jesienne barwy – praca z tekstem Barwy lasu i przyniesionymi liśćmi. Oglądanie liści drzew, określanie gatunków drzew na podstawie ich kory, liści i owoców. Ustalenie zasad zachowania się w lesie i ekwipunku, który należy zabrać
na wycieczkę do lasu. Pisanie z pamięci.
ŹŹ Leśne skarby. Struktura opowiadania. Nazwy zwierząt i roślin
Opowiadanie historyjki L. Krzemienieckiej O dębie, co żołędzie rozdawał. Odgrywanie scenek z utworu. Wzbogacanie słownictwa – pozytywne i negatywne
Wyodrębnianie elementów opowiadania: wstępu,
cechy bohatera wiersza.
rozwinięcia i zakończenia. Porządkowanie wydarzeń. Wymyślanie innego
zakończenia.
PROSTE DODAWANIE I ODEJMOWANIE
Ź Proste obliczenia pieniężne
Ź Działania typu: 12 + 3 = . . ., 19 − 5 = . . .
Ź Działania typu: 24 + 3 = . . ., 38 − 4 = . . ., 40 − 7 = . . .
Ź Które kolory są ciepłe, a które zimne? Poszukiwanie barw na obrazach,
wypełnianie wzoru kolorami ciepłymi lub zimnymi
Ź Kolejność alfabetyczna. Matematyka – liczby od 1 do 100. Edytor tekstu –
powiększanie czcionki, wyśrodkowywanie tekstu, wizytówka
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Ćwiczenia i zabawy oddechowe i ze śpiewem. Profilaktyka wad klatki
Wycieczka do lasu lub do parku
piersiowej i stymulowanie rozwoju płuc.
– poznajemy drzewa liściaste i iglaste. Kształtowanie orientacji przestrzennej i koordynacji wzrokowo-ruchowej, wytrzymałości tlenowej (stymulacja rozwoju układu krążeniowo-oddechowego); stymulacja sensoryczna. Wycieczka
do parku – poznajemy drzewa w parku. Skarby parku – kasztany, żołędzie.
Obraz ze skarbów natury (kasztany, żołędzie, szyszki, patyki, liście i inne) –
integracja grupy, współpraca, komunikacja
Tydzień 10
Język obcy: ŹŹ
(2–8 listopada 2015 r.)
GDZIE MIESZKAMY?
ŹŹ Jak zapisujemy adres? Pisownia skrótów Tworzenie planu miejscowości. Odczytywanie tabliczek z nazwami miejscowości i ulic. Czytanie listu,
wyodrębnianie jego części. Wyjaśnienie pojęć nadawca i adresat. Adresowanie koperty, zapisywanie skrótów adresowych. Nazywanie przesyłek pocztowych.
ŹŹŹŹ
Wiersze i opowiadania, s. 31–35
ŹŹ Jaki jest mój adres? Droga listu od nadawcy do adresata
Oglądanie
prac plastycznych przedstawiających różne miejscowości. Czytanie i analiza
adresów, stosowanie wielkiej litery w danych adresowych. Utrwalenie znajomości własnego adresu i jego poprawne zapisywanie. Oglądanie znaczków
pocztowych, czytanie zawartych na nich informacji, kolorowanie. Droga listu
Utrwalenie pojęć: nadawca,
od nadawcy do adresata, uzupełnianie zdań.
adresat.
ŹŹ Moja miejscowość – miasto czy wieś? Wyrazy z rz wymiennym na r
Omówienie obiektów i instytucji znajdujących się w miejscowości zamieszkanej przez uczniów, uzupełnianie makiety miejscowości. Różnicowanie krajobrazów: miejski, wiejski, wzbogacanie słownictwa o nazwy obiektów, instytucji
i miejsc. Wypełnianie karty informacyjnej miejscowości. Pisownia wyrazów
z rz wymiennym na r.
Ź Działania typu: 30 + 40 = . . ., 50 + 20 = . . .
Ź Działania typu: 50 − 20 = . . ., 70 − 40 = . . .
Ź Działania typu: 36 + 10 = . . ., 47 − 10 = . . .
ZAJĘCIA MUZYCZNE 9
Ź Muzyka patriotyczna Nauka piosenki Przybyli ułani
dzwonkach – nuty na polach
Ź Pejzaż w kolorach ciepłych lub zimnych
wypełnianie wzoru kolorami zimnymi
Dźwięki a i f na
Poszukiwanie barw na pejzażach,
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Kształtowanie siły mięśni ramion i nóg oraz skoczności w terenie.
Skoki i rzuty z miejsca i z rozbiegu, przeskoki przez przeszkody oraz zeskoki
w głąb. Budujemy wspólnie różne konstrukcje przestrzenne z naturalnych elementów – integracja grupy. Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
oraz orientacji przestrzennej. Rzuty do celu poziomego i pionowego (blisko,
daleko, nisko, wysoko). Stymulacja receptorów czucia głębokiego. Ćwiczenia i zabawy naśladowcze – nazywamy czynności
Muzyka, s. 16–19, 68, 71
Tydzień 11
Język obcy: ŹŹ
GDZIE MIESZKAMY?
ŹŹ Krajobraz wokół nas. Elementy krajobrazu. Rodzina wyrazu góra Obserwacja i nazywanie elementów krajobrazu najbliższej okolicy. Czytanie mapy
Polski, analiza legendy – informacje dotyczące ukształtowania terenu. Oglądanie zdjęć przedstawiających krajobrazy w Polsce, rozmowa na temat ich
charakterystycznych cech. Rozpoznawanie elementów krajobrazu. Czytanie i analiza tekstu dotyczącego krajobrazu górskiego.
ŹŹŹŹ
ŹŹ Z czego słynie nasza miejscowość? Wielka litera w nazwach miejscowości Podsumowanie pracy z planem miejscowości tworzonym przez klasę.
Czytanie opisów miejscowości, dobieranie zdjęć do tekstu. Praca z mapą
Rozwiązywanie zagadek o miastach,
Polski – lokalizacja miast na mapie.
pisownia nazw miast.
Ź Działania typu: 56 + 20 = . . ., 48 + 30 = . . .
Ź Działania typu: 42 − 20 = . . ., 76 − −30 = . . .
ZAJĘCIA MUZYCZNE 10
Ź Deszczowa muzyka
kiju deszczowym
Nauka Deszczowej piosenki
Akompaniament na
Ź Tux Paint – krajobrazy Polski
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹ Ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę ciała z woreczkiem.
Ćwiczenia symetryczne elongacyjne (czynne wydłużanie kręgosłupa) i antygrawitacyjne (praca mięśni z dodatkowym obciążeniem po korekcji ułożenia kręgosłupa i głowy). Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i zręczności.
Doskonalenie chwytów i rzutów.
Zabawy i gry orientacyjno-porządkowe
i rzutne z woreczkami. Zabawy i gry koordynacyjne z laskami gimnastycznymi
i woreczkami. Wyścigi z prowadzeniem woreczków laskami gimnastycznymi,
przesuwanie woreczków za pomocą lasek. Dbamy o bezpieczeństwo własne
i innych
Muzyka, s. 20–21, 55, 64
Tydzień 12
Język obcy: ŹŹ
ŹŹŹŹ
CZYM SIĘ ZAJMUJĄ LUDZIE?
ŹŹ Zawody spotykane na co dzień. Końcówka –arz w nazwach zawodów
Poznanie nazw różnych zawodów. Zabawy dramowe. Rozmowa na temat
pracy i potrzeby wykonywania różnych zawodów. Indywidualne czytanie tekUzupełnianie rymowanki z lukami – pisownia -arz
stów informacyjnych.
w końcówkach nazw zawodów.
Album, plansza nr 3–4
ŹŹ Zawody moich bliskich. Nazwy miejsc pracy
Rozmowa na temat cieWyszukiwanie w tekście informakawych zawodów – dawniej i dzisiaj.
cji na temat zawodów rodziców bohaterów zeszytu ćwiczeń. Odgadywanie
nazw zawodów na podstawie rekwizytów. Redagowanie i zapisywanie zdań.
Kojarzenie instytucji, zakładów usługowych z zawodami ludzi.
KALENDARZ I CZAS
ŹŹ Miesiące w roku
ŹŹ Zapisujemy daty
Ź Gramy w gazetowej orkiestrze Piosenka Trzy kurki – śpiewanie i gra na
dzwonkach Dźwięki c (dolne) i d na dzwonkach – nuty na liniach
Muzyka, s. 22–23, 64
Ź Zabytki architektury Ustalenie znaczenia wyrazu zabytek, wędrówka szlakami zabytków Polski
Plastyka, s. 34–35,
Ź Wskazywanie wyrazów, które nie pasują do pozostałych – powtórka. Pisanie na klawiaturze – powtórka. Matematyka – proste dodawanie i odejmowanie
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę ciała z laskami gimnastycznymi w różnych pozycjach wyjściowych. Ćwiczenia symetryczne, wzmacniające oraz elongacyjne (wydłużające). Profilaktyka wad kręgosłupa, klatki
piersiowej oraz stop. Zabawy i gry koordynacyjne, bieżne oraz rzutne z różnymi przyborami. Współpraca i współdziałanie. Doskonalenie umiejętności
komunikacyjnych. Rywalizacja fair play. Dbamy o bezpieczeństwo własne
Przypomnienie zasady pierwszeństwa w ruchu ulicznym prawoi innych.
stronnym
1
Zabawy matematyczne 11, 12, 13,
14
Tydzień 13
Język obcy: ŹŹ
ŹŹŹ
CO KRYJE PRZESZŁOŚĆ?
ŹŹ Jak powstała nasza ojczyzna? Co to znaczy przeszłość? Cechy osób
Przypomnienie, czym jest godło.
Gromadzenie słownictwa związanego
Porównywanie przedmiotów używanych dawniej
z przeszłością i czasem.
i dziś. Czytanie Legendy o białym orle W. Badalskiej. Próba udzielenia odpowiedzi na pytanie, co oznacza słowo przeszłość. Rozwiązywanie krzyżówki,
układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.
Album, plansza nr 2
ŹŹ Opowiadamy legendę o białym orle. Wyrazy z ó wymiennym na o, a i e
Próby ustnego opowiadania Legendy o białym orle W. Badalskiej z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Poznanie podstawowych informacji na
temat orłów. Podpisywanie ilustracji, uzupełnianie zdań. Pisanie wyrazów
z o wymiennym. Pisanie nazw cyfr.
ŹŹ Dawni mieszkańcy Polski. Słowa z dawnych czasów
Czytanie tekstu Jak
się kiedyś żyło? Wyszukiwanie fragmentów potwierdzających własną wypowiedź. Gromadzenie nazw czynności wykonywanych w grodach przez kobiety
Poznanie imion używanych w dawnych czasach.
Co jadali
i mężczyzn.
mieszkańcy grodów – wskazywanie nazw potraw i ich składników. Rozpoznawanie ziół i uzupełnianie zdań ich nazwami.
KALENDARZ I CZAS
ŹŹ Znaki rzymskie
Ź Odczytywanie godzin na zegarze
Ź Dźwięk Mikołajowych sań
Mikołaja
Ź But Świętego Mikołaja
Dzwonki i janczary
Nauka piosenki Dzwonki
Ozdabianie szablonu, zszywanie elementów
Ź Uzupełnianie wielkich liter w imionach. Edytor tekstu – zaznaczanie
i zamiana liter, zaproszenie na jasełka
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Życie w dawnym grodzie – turniej rycerski. Koordynacja wzrokowo-ruchowa, zwinność. W krainie czarów – integracja grupy, rozwijanie ekspresji
i komunikacji w grupie
Muzyka, s. 24–25, 55, 65,
Plastyka, s. 48,
2, 3
Zabawy z tekstem 5
1
Tydzień 14
Język obcy: ŹŹ
(30 listopada – 6 grudnia 2015 r.)
ŹŹ
JAKA JEST STOLICA POLSKI?
ŹŹ Co warto zobaczyć w Warszawie? Wielka litera w pisowni nazw obiek-
Nazytów Oglądanie albumów, zdjęć i ilustracji ukazujących Warszawę.
wanie i wyszukiwanie ważnych obiektów na planie miasta i na fotografiach.
Pisownia wielką literą nazw obiektów oraz ważnych urzędów państwowych.
Czytanie tekstów informacyjnych.
Ź Co słychać w stolicy Polski? Nazwy instytucji
Rozmowa z uczniami na
temat Warszawy jako stolicy państwa. Wyjaśnienie pojęć: sejm, senat, prezydent, premier, minister. Układanie zdań. Rozwiązywanie krzyżówki.
J. Duszyńska, Cudaczek Wyśmiewaczek
KALENDARZ I CZAS
ŹŹ Godziny i minuty
Ź Gramy synkopę Świąteczne śpiewanie i granie
kolczyki
Nauka piosenki Srebrne
Ź Edytor tekstu – lista prezentów świątecznych
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Ćwiczenia zwinnościowe i równoważne na przyrządach.
Nauka przePrzejście
wrotu w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego.
równoważne wzdłuż linii, liny, ławki gimnastycznej z woreczkiem. Przeskoki
zawrotne wzdłuż ławki gimnastycznej.
Praca w zastępach.
Prawidłowy
i bezpieczny transport przyrządów. Przewrót w przód z przysiadu podpartego
Przejście równoważne wzdłuż podwójnej liny i wzdłuż
do pozycji stojącej.
Improwizacja ruchowa
ławki z obrotami i z przyborami, np. hula-hoopem.
przy muzyce. Doskonalenie przewrotu w przód – przewrót ze stania do stania. Układ ćwiczeń równoważnych z dowolnym przyborem na ławeczce do
wybranej muzyki – zawody gimnastyczne
Muzyka, s. 26–27, 65
Tydzień 15
Język obcy: ŹŹ
(7–13 grudnia 2015 r.)
ŹŹŹŹ
JAK MOŻEMY ŚWIĘTOWAĆ?
ŹŹŹ Kto występuje w jasełkach? Planowanie inscenizacji. Wyrazy z ę oraz
en Przygotowania do klasowych jasełek na podstawie opowiadania, fotografii, doświadczeń dzieci i tekstów przedstawień jasełkowych. Przedstawienie
postaci występujących w jasełkach i ich charakterystycznych cech. Ustalenie
planu działań. Wybór aktorów, przydział ról i kostiumów typowych dla danej
postaci. Ćwiczenia dykcyjno-intonacyjne. Ćwiczenia ortograficzne – wyrazy
z ę oraz en.
Album, plansza nr 7
ŹŹ Jaka choinka jest najpiękniejsza? Zamiana liczby pojedynczej na mnogą
Rozmowa o Świętach, ozdobach świątecznych i tradycjach wigilijnych.
sowanie liczby mnogiej w zapisie wyrazów. Śpiewanie kolęd.
Sto-
ŹŹ Zapraszamy na przedstawienie. Ważne informacje w zaproszeniu
Poznanie struktury zaproszenia. Nauka redagowania zaproszenia na jasełka. Przeprowadzenie próby jasełek – odtwarzanie ról, śpiewanie kolęd, ćwiczenie ruchu
scenicznego. Grupowe przygotowanie plakatów informujących o jasełkach.
DODAWANIE I ODEJMOWANIE W ZAKRESIE 100
ŹŹ Proste dodawanie i odejmowanie. Rozkłady liczb. Dodawanie w zakre-
sie 20
Ź Dodawanie w zakresie 20 (cd.)
Ź Choinka Wykonanie kartki świątecznej z gotowych elementów
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Ćwiczenia kształtujące ze skakanką. Wzmacnianie mięśni posturalnych (odpowiedzialnych za prawidłowe utrzymywanie kręgosłupa i całego ciała,
są to mięśnie brzucha, grzbietu, pośladków i obręczy lędźwiowej) oraz mięśni
stop. Kształtowanie poczucia rytmu, koordynacji wzrokowo-ruchowej, dostoPrzeskoki przez skakankę pojedynczo, w parach,
sowania motorycznego.
Współpraca i współdziałanie w parze i w trójce.
Ćwiczenia
w trójkach.
Doskonalenie rzutów i chwytów oburącz oraz rzutów
kształtujące z piłką.
prawą i lewą ręką. Dbamy o bezpieczeństwo własne i innych podczas ćwiczeń, zabaw i gier z piłką
Plastyka, s. 49
Tydzień 16
Język obcy: ŹŹ
(14–20 grudnia 2015 r.)
ŹŹŹŹ
JAK MOŻEMY ŚWIĘTOWAĆ?
ŹŹ Jak rozpoznać Świętego Mikołaja? Cechy przedmiotów. Zdania opisujące Rozmowa na temat Świętego Mikołaja na podstawie doświadczeń dzieci.
Gromadzenie słownictwa opisującego postać Świętego Mikołaja. Uzupełnianie i układanie zdań z wyrazami oznaczającymi cechy. Wykonanie kartki
świątecznej z wykorzystaniem obrazków ze Świętym Mikołajem. Ćwiczenia
w czytaniu ze zrozumieniem.
ŹŹ Co może być prezentem? Nazwy osób w różnych formach. Struktura
Gromadzenie doświadczeń związanych z ofiarowywaniem prezentów
listu
na podstawie listu od Świętego Mikołaja. Ustalanie, co może być prezentem.
Zabawy integracyjne i pantomimiczne.
Wykonanie wybranego prezentu.
Ćwiczenia słownikowe – nazwy osób w różnych formach.
ŹŹ Czego życzymy w świąteczny czas? Ustne formułowanie życzeń. Wyrazy
z ch Oglądanie i porównywanie kartek, życzeń świątecznych oraz ich adresatów. Układanie życzeń świątecznych i wykonywanie kartek świątecznych.
Opisywanie choinki. Utrwalanie znajomości pisowni wyrazów z ch.
Ź Dodawanie w zakresie 30
ŹŹ Działania typu: 26 + 7 = . . ., 37 + 4 = ...
Ź Świąteczne granie i śpiewanie Pastorałka Kaczka pstra – śpiewanie i gra
na dzwonkach Dudy – instrument ludowy
Muzyka, s. 28–29, 66
Ź Aniołek Składanie papieru, łączenie różnych materiałów na płaszczyźnie
(kolaż)
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Kształtowanie koordynacji podczas ćwiczeń i zabaw naśladowczych
przy muzyce. Współpraca i współdziałanie, rozwijanie ekspresji. Żonglerka
chustkami i piłkami. Ćwiczenia równoważne na przyrządach. Zabawy i gry
na cztery pory roku z płachtami lub chustami integracyjnymi. Kształtowanie siły mięśni obręczy barkowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej; współpraca
i współdziałanie, integracja. Improwizacja i ekspresja ruchowa przy muzyce
Tydzień 17
(21–27 grudnia 2015 r.)
PRZERWA ŚWIĄTECZNA
ŹŹŹŹ
Język obcy: ŹŹ
ŹŹŹ
Tydzień 18
(28 grudnia 2015 r. – 3 stycznia 2016 r.)
Tydzień 19
(4–10 stycznia 2016 r.)
CO PRZYNOSI NOWY ROK?
ŹŹ Co może czas? Bogacenie słownictwa Oglądanie różnych rodzajów
zegarów. Wskazywanie wyrazu czas w rodzinie wyrazów. Bogacenie słownictwa.
ŹŹ Kto jest królem czasu? Powiedzenia o czasie
Czytanie fragmentów
książki A. Lind Piaskowy Wilk. Poznanie powiedzeń o czasie, uzupełnianie dialogów wyrażeniami związanymi z czasem. Ustalanie czasu trwania poszczególnych czynności. Uzupełnianie zdań wyrazami określającymi czas.
ŹŹ Odejmowanie w zakresie 20
Ź Jak pada śnieg? – zimowe improwizacje
Nauka piosenki Biały walczyk
Ź Nocny pejzaż miejski
pywanka
Słuchanie muzyki poważnej
Muzyka, s. 29, 66
Rysowanie pastelami, malowanie tuszem, wydra-
Ź Pisanie na klawiaturze – O A I E U M T D L. Matematyka – kalendarz i czas,
dodawanie w zakresie 100
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹ Kształtowanie zwinności; stymulacja sensoryczna (wzrok, słuch, dotyk,
węch). Improwizacja ruchowa do muzyki. Ćwiczenia, zabawy i gry ruchowe
o charakterze korekcyjnym. Kształtowanie prawidłowej postawy ciała
Tydzień 20
Język obcy: ŹŹ
(11–17 stycznia 2016 r.)
CO PRZYNOSI NOWY ROK?
ŹŹ Tajemnice śnieżnej gwiazdki. Zdrobnienia. Wyrazy z ż wymiennym na g
Poznawanie informacji na temat śniegu. Tworzenie zdrobnień, układanie
zdań. Wykonanie doświadczenia – sprawdzanie, czy śnieg jest czysty. Zapisanie wniosków. Ćwiczenia ortograficzne.
ŹŹŹŹŹŹ
Album, plansza nr 5, 6
ŹŹ Ciemno, zimno – jak sobie radzimy? Układanie zdań
Szukanie odpowiedzi na pytanie, jak sobie radzimy zimą z brakiem światła i ciepła. Poznanie
historii oświetlenia. Doświadczenie: Co nas chroni przed utratą ciepła? Co
chroni zwierzęta przed zimnem – uzupełnianie zdań.
ŹŹ Działania typu: 2 − 7 = . . ., 56 − 9 = . . .
Ź Wprowadzenie półnuty
Biały walczyk
Muzyka, s. 30,
Ź Nocny pejzaż miejski
pywanka
Improwizowanie akompaniamentu do piosenki
Rysowanie pastelami, malowanie tuszem, wydra-
Ź Pisanie na klawiaturze – K Y . , ?. Edytor tekstu – wyróżnianie fragmentów
wyrazów – podkreślenie, pogrubienie, zmiana koloru, zakreślanie
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Kształtowanie równowagi, koordynacji wzrokowo-ruchowej i skoczności. Ćwiczenia oddechowe. Współpraca i współdziałanie w grupie; improwizacja ruchowa. Zabawy naśladowcze: deszcz, deszczyk, ulewa, wiatr, wichura,
Kształtowanie zwinności oraz siły mięśni ramion, nóg i tułowia.
huragan.
Właściwy ubiór do zabaw na śniegu. Zjazdy na sankach
1, 3
Zabawy z tekstem 6
Tydzień 21
(18–24 stycznia 2016 r.)
Język obcy: ŹŹ
ŹŹŹ
A. Cz. Centkiewiczowie, Zaczarowana zagroda
FIGURY GEOMETRYCZNE
ŹŹŹ Zabawy geometryczne
Ź Wprowadzenie całej nuty
piosenki Kraina bajek
Zimowe śpiewanie dla babci i dziadka
Nauka
Muzyka, s. 31, 67,
Ź Malujemy kwiaty Malowanie farbami plakatowymi martwej natury z kwiatami
Ź Pisanie na klawiaturze – S J W R !. Edytor tekstu – przemieszczanie kursora pomiędzy wyrazami, zaznaczanie całego wyrazu, pogrubianie, stosowanie kursywy
Zabawy z tekstem 7
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Tańce narodowe i regionalne, np. krakowiak, polonez. Tradycje
Kształtowanie poczucia rytmu, orientacji przestrzennej
naszego regionu.
i koordynacji receptorowo-ruchowej
1
Tydzień 22
Język obcy: ŹŹ
(25–31 stycznia 2016 r.)
ŹŹŹ
JAK MOŻNA KULTURALNIE SPĘDZAĆ CZAS?
ŹŹ Jakie muzea możemy zwiedzać? Rozwijanie zdań pojedynczych
Swobodne wypowiedzi na temat wizyty w muzeum. Poznanie różnych rodzajów
muzeów, przyporządkowywanie nazw muzeów zdjęciom odpowiednich ekspoPisanie nazw eksponatów i ich cech.
Czytanie ze zrozumieniem
natów.
wypowiedzi dzieci na temat różnych muzeów i dopasowywanie do nich nazw
miejsc/muzeów.
Album, plansza nr 9
ŹŹ Idziemy na wystawę. Tworzenie zdań pytających
Tworzenie klasowej
wystawy humorystycznych zdjęć. Wypowiedzi na temat wiersza D. Wawiłow
Na wystawie. Nazywanie różnego rodzaju wystaw. Utrwalenie znajomości
zasad zachowania się w muzeum, galerii itp. i poznanie znaczenia odpowiednich
piktogramów. Uzupełnianie zdań. Tworzenie rzeczowników od czasowników.
ŹŹ Jak wygląda teatr? Uzupełnianie zdań wyrazami: do, od, dla, na, po,
w, przed Rozmowa na temat wyglądu teatru. Gromadzenie i wzbogacanie
Uzupełnianie zdań przyimkami do, od,
słownictwa związanego z teatrem.
dla, na, po, w, przed.
FIGURY GEOMETRYCZNE
ŹŹ Kwadraty, prostokąty, trójkąty i koła
Ź Wielokąty
Ź Gramy na dzwonkach wszystkie dźwięki gamy C-dur Dźwięki h i c (górne)
na dzwonkach – nuty na liniach Piosenka W murowanej piwnicy – śpiewanie
i gra na dzwonkach
Ź Witraże – obrazy ze szkła
witraży
Poznanie pracy witrażysty, etapów powstawania
Ź Edytor tekstu – adresy koleżanek i kolegów
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Tańczymy poloneza i krakowiaka lub tańce regionalne.
Zabawy i gry
naszych babć i dziadków. Kształtowanie poczucia rytmu, koordynacji receptorowo-ruchowej i zwinności. Zabawy i gry integracyjne nt. rodziny. Ćwiczenia
korekcyjne z szarfą
Muzyka, s. 32–33, 46, 67
Tygodnie 23 i 24
(1–14 lutego 2016 r.)
FERIE ZIMOWE
Tydzień 25
Język obcy: ŹŹ
(15–21 lutego 2016 r.)
ŹŹŹ
ŹŹ Gdy idziemy do teatru... Odczytywanie informacji z plakatów i biletów.
Formy wyrazów Odczytywanie informacji z plakatów teatralnych i biletów.
Przypomnienie zasad kulturalnego zachowania w teatrze – wysłuchanie opowiadania G. Kasdepke na temat teatralnego savoir-vivre’u. Rozważanie, na
czym polega nastrój teatralny. Uzupełnianie zdań wyrazami w odpowiedniej
formie.
Album, plansza nr 9–10
ŹŹ Jaki może być teatr? Pisownia tytułów spektakli teatralnych
Poznanie
rodzajów teatru. Rozmowa o lalkach w teatrze na podstawie wiersza M. Bartkowicza Teatr lalkowy i własnych doświadczeń dzieci. Ustne układanie wypowiedzi lalek. Nazywanie i rozpoznawanie lalek teatralnych. Pisanie tytułów
spektakli teatralnych. Uzupełnianie zdań opisujących lalki teatralne.
ŹŹ Kto pracuje w teatrze? Nazwy zawodów. Końcówka -uje w nazwach
Nazywanie zawodów osób pracujących w teatrze.
Teatr jako
czynności
miejsce pracy wielu osób – rozmowa na podstawie wiersza M. Głogowskiego
Takie miejsce. Tworzenie i zapisywanie nazw czynności z cząstką -uje.
FIGURY GEOMETRYCZNE
Ź Trójkąty, czworokąty, pięciokąty...
ŹŹ Zabawy z wielokątami
Ź Dzwonki i klawiatura fortepianu
Słuchamy mistrza – Fryderyka Chopina
Muzyka, s. 36–37, 50, 53,
1, 4
Ź Tworzymy witraż Wykonanie witraża przy wykorzystaniu gotowych elementów
Plastyka, s. 39
Ź Dopasowywanie podpisu do obrazka. Czytanie ze zrozumieniem. Pisanie
na klawiaturze – P B C G Z N F H. Matematyka – dodawanie i odejmowanie
w zakresie 100
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ W krainie bajek – zabawy naśladowcze. Rozwijanie swobody wypowiedzi, wyobraźni, fantazji. Kształtowanie koordynacji receptorowo-ruchowej
Ćwiczenia z woreczkami kształtujące prawidłową postawę
oraz zwinności.
ciała. Zabawy naśladowcze i orientacyjno-porządkowe. Rozwijanie wyobraźni i ekspresji ruchowej
Tydzień 26
Język obcy: ŹŹ
(22–28 lutego 2016 r.)
Ź
ŹŹ Jak przygotować przedstawienie? Planowanie i porządkowanie czynności
Praca z tekstem przedstawienia W. Chotomskiej Królewna Śnieżka. Planowanie i porządkowanie czynności związanych z przygotowywaniem i wystawianiem spektaklu. Uzupełnianie rysunku wyrazami nazywającymi wybrane
elementy sceny.
Wiersze i opowiadania, s. 64–66, 67
ŹŹ Posłuchajmy mistrza – Fryderyka Szopena. Bogacenie słownictwa. Nazwy
tańców Poznanie życiorysu i twórczości Fryderyka Szopena. Wyszukiwanie
w tekście fragmentów stanowiących odpowiedzi na pytania. Słuchanie utworów F. Szopena. Poznanie nazw tańców polskich.
ŹŹ Co może być muzyką? Wyrazy dźwiękonaśladowcze
Czytanie wiersza
L. Marjańskiej Muzyka. Słuchanie dźwięków otoczenia. Szukanie muzyki
w odgłosach otoczenia, miasta, wsi. Wyszukiwanie wyrazów dźwiękonaśladowczych. Próba układania jednej zwrotki wiersza. Słuchanie muzyki ilustracyjnej.
ŹŹ Muzyka ukryta w słowach. Pisownia wyrazów z utratą dźwięczności
Czytanie wiersza E. Stadtmüller Gdzie mieszka muzyka? Nauka wiersza na
pamięć. Ćwiczenia artykulacyjne. Czytanie wyrazów z utratą dźwięczności.
Wyrazy brzmiące identycznie i wyrazy pisane identycznie.
MNOŻENIE
ŹŹ Wprowadzenie mnożenia
Ź Mnożenie przez 2 i 3
Ź Takt na trzy Walce i walczyki
na dzwonkach
Piosenka Wlazł kotek – śpiewanie i gra
Ź Odtwarzamy kolorystykę kompozycji
Martwa natura z magnolią H. Matisse’a
Ź Tux Paint – afisz teatralny
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Ćwiczenia i zabawy kształtujące poczucie rytmu, koordynację receptorowo ruchową i równowagę. Ćwiczenia kształtujące lateralizację. Tworzymy
Bezpieczne ferie zimowe; powtarzamy numery alarmowe
chór i orkiestrę.
w zabawach. Rzuty do celu
Muzyka, s. 34–35, 47,
Plastyka, s. 26
3
Tydzień 27
Język obcy: ŹŹ
(29 lutego – 6 marca 2016 r.)
ŹŹŹ
DBAJMY O ZDROWIE
ŹŹ Jak zbudowany jest człowiek? Bogacenie słownictwa
Praca zespołowa – przeprowadzenie obserwacji, prostych badań i doświadczeń związanych
z własnym ciałem. Bogacenie słownictwa dotyczącego budowy człowieka –
nazwy części ciała, narządów i ich funkcji. Czytanie tekstów informacyjnych,
analizowanie schematów i ilustracji.
ŹŹ Obserwuję swój organizm. Odczytywanie informacji z tabeli
Wizyta
w gabinecie szkolnej pielęgniarki/higienistki. Obserwacja rozwoju własnego
ciała na podstawie zgromadzonych fotografii z różnych okresów dzieciństwa.
Odczytywanie informacji o organizmie dziecka, umieszczonych w tabeli.
Wykonanie podstawowych pomiarów do karty informacyjnej.
Uzupełnianie zdań – pisownia wyrazów z ż i rz.
ŹŹ Jak udzielać pierwszej pomocy? Numery alarmowe. Formułowanie zwięzłych informacji Pogadanka na temat „Co się może wydarzyć?” na podstawie
ilustracji i doświadczeń dzieci. Czytanie tekstu E. Pałasz Nie tylko dla dorosłych. Ustalenie dalszego ciągu historii – rysowanie komiksu i odgrywanie
scenki. Poznanie zasad prowadzenia rozmowy telefonicznej podczas udzielania pierwszej pomocy – ćwiczenia praktyczne z telefonem. Uzupełnianie zapisu
rozmowy telefonicznej. Przypomnienie numerów alarmowych i zadań służb
ratowniczych. Nauka układania poszkodowanego w pozycji bocznej.
MNOŻENIE
Ź Mnożenie przez 2 i 3 (cd.)
Ź Przemienność mnożenia
Ź Tabliczka mnożenia przez 1, 2 i 3
Ź Na ludową nutę Granie melodii na dzwonkach – Zielony mosteczek, Pojedziemy na łów
Ź Zestawianie kształtów i kolorów
Tworzenie martwej natury
Ź Łączenie wyrazów w pary. Pary wyrazów/wyrażeń o podobnym znaczeniu.
Pisanie na klawiaturze – powtórka. Matematyka – dodawanie i odejmowanie
w zakresie 100, figury geometryczne
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Poznajemy części ciała w zabawach. Ćwiczenia kształtujące orientację przestrzenną i lateralizację. Udzielanie pierwszej pomocy przy skaleczeniach. Dbamy o zdrowie. Zabawy orientacyjno-porządkowe, ćwiczenia
manipulacyjne. Integrowanie grupy i budowanie właściwych relacji w grupie
w zabawach
Muzyka, s. 44–45, 68,
4
Plastyka, s. 27
Tydzień 28
Język obcy: ŹŹ
(7–13 marca 2016 r.)
ŹŹ
DBAJMY O ZDROWIE
ŹŹ Co służy zdrowiu? Nie tylko witaminy. Odczytywanie zaszyfrowanych
informacji Zbieranie informacji na temat tego, co służy zdrowiu, na podstawie własnych doświadczeń, wiersza Witaminowe ABC S. Karaszewskiego oraz
piramidy zdrowego odżywiania. Poznanie podstawowych witamin i ich znaPrzygotowywanie zdrowych kanapek lub
czenia dla organizmu człowieka.
praca plastyczna – komponowanie zdrowego posiłku. Pisanie zdań – porad
dotyczących profilaktyki zdrowotnej.
Wiersze i opowiadania, s. 73–75,
76–79
ŹŹ Jak dbać o zęby? Wyrazy z ę oraz en
Rozmowa o wizycie w gabinecie stomatologicznym – omówienie znaczenia higieny jamy ustnej i profilaktyki
próchnicy. Nauka prawidłowego mycia zębów na podstawie wiersza M. Strzałkowskiej Zęby. Ćwiczenia ortograficzne – wyrazy z ę oraz en.
ŹŹ Idziemy do lekarza. Opowiadanie na podstawie historyjki obrazkowej.
Zdania złożone Odgrywanie scenek – wizyt u lekarza na podstawie, historyjki obrazkowej i doświadczeń dzieci. Układanie pytań i odpowiedzi związanych z wizytą u lekarza. Omówienie konieczności stosowania się do zaleceń
lekarza i zażywania wyłącznie przepisanych lekarstw. Poznanie różnych specjalności lekarskich. Uzupełnianie zdań złożonych.
MNOŻENIE
Ź Mnożenie przez 5 i 4
Ź Tabliczka mnożenia przez 2, 3, 4 i 5
ŹŹ Mnożenie przez 6 i 7. Ćwiczenia w mnożeniu
Ź Solmizacyjne nazwy dźwięków
Nauka piosenki Polka-fasolka
Ź Palma wielkanocna – symbol Niedzieli Palmowej
bibułowymi kwiatkami
Ozdabianie szablonu
Ź Edytor tekstu – jadłospis
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Wyrażanie emocji w improwizacji ruchowej przy muzyce.
Zabawa
Radośnie witamy wiosnę!
Ćwiczenia
„Chodź do mnie, rączkę mi daj”.
i zabawy w parku lub na terenie przyszkolnym. Kształtowanie orientacji przestrzennej i stymulacja sensoryczna. Ruch dla zdrowia. Właściwy ubiór do
zabaw na podwórku wiosną. Marszobieg w terenie – kształtowanie wytrzyUczymy się biegać w odpowiednim tempie (wysiłek na poziomie
małości.
tlenowym)
Muzyka, s. 38–39, 45, 67, 68
Plastyka, s. 53
Tydzień 29
(14–20 marca 2016 r.)
Ź Kurczaczek Wykonanie ozdoby wielkanocnej z wykorzystaniem gotowych
elementów
Ź Tux Paint – kartka świąteczna
ŹŹŹŹŹŹ
5
Tydzień 30
Język obcy: Ź
(21–27 marca 2016 r.)
WIOSENNE EKSPERYMENTY
ŹŹ Światło i ciepło potrzebne do życia. Wyrazy z końcówką -om
RozOkreślanie nastroju wiersza
mowa na temat wiosny i wiosennego słońca.
Rozpoznawanie roślin i zwierząt – zwiastunów
M. Konopnickiej Poranek.
wiosny. Poznanie roli słońca w przyrodzie. Redagowanie opowiadania na
podstawie historyjki obrazkowej. Dobieranie właściwych form wyrazów, końcówka -om.
ŹŹ Dlaczego dni są coraz dłuższe? Pisanie wyrazów ze spółgłoskami miękkimi Wyjaśnianie zjawiska dnia i nocy na podstawie wykonanych doświadczeń.
Poszukiwanie odpowiedzi na pytanie: dlaczego wiosną dni są coraz
dłuższe. Obserwacje i eksperymenty związane z ruchem Ziemi, dniem i nocą
oraz porami roku. Tworzenie wyrazów oznaczających czynności.
ŹŹ Słońce najbliższą gwiazdą. Bogacenie słownictwa
Gromadzenie informacji i bogacenie słownictwa na temat Słońca, Ziemi i innych ciał Układu Słonecznego. Układanie opisu Słońca według planu w postaci pytań.
DZIELENIE
Ź Wprowadzenie dzielenia
Ź Hejnały Trójdźwięki
Trąbka – instrument dęty
Ź Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej. Edytor tekstu – zaznaczanie,
wyróżnianie i usuwanie całych linii
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹ Wycieczka do parku lub ogrodu – szukamy oznak wiosny. Orientacja
przestrzenna, stymulacja sensoryczna (wzrok, słuch, dotyk, węch). Kształtujemy skoczność, równowagę i koordynację wzrokowo-ruchową. Gry podwórkowe. Integracja w grupie
Muzyka, s. 40–41, 52–53,
Zabawy z tekstem 8
1, 4
Tydzień 31
Język obcy: ŹŹ
(28 marca – 3 kwietnia 2016 r.)
WIOSENNE EKSPERYMENTY
ŹŹ Co potrafi powietrze? Wyrazy z rz po spółgłosce t Szukanie odpowiedzi
na pytanie, czym i gdzie jest powietrze. Wykonanie doświadczeń wykazujących istnienie powietrza. Rozmowa z uczniami na temat właściwości powietrza – na podstawie ich własnych przeżyć oraz fotografii. Pisownia wyrazow
z rz po społgłosce t. Wykonanie papierowego wirującego węża.
ŹŹ
ŹŹ Kiedy wiatr jest niebezpieczny? Wyrazy z rz po spółgłosce p
Rozmowa z uczniami na temat rodzajów wiatru i niebezpieczeństw związanych
z tym żywiołem. „Drzewa na wietrze” – zabawa dramowa. Układanie zdań
z rozsypanki wyrazowej nt. odpowiedniego zachowania się podczas wichru.
ŹŹ Jak wykorzystuje się siłę wiatru? Długi, dłuższy, najdłuższy – porównywanie Czytanie wiersza D. Wawiłow Jak wygląda wiatr?, analiza treści i plastyczna interpretacja tekstu. Rozmowa z uczniami na temat wykorzystania
siły wiatru. Układanie i zapisywanie zdań. Porównywanie – tworzenie stopnia wyższego i najwyższego przysłówków i przymiotników.
DZIELENIE
ŹŹ Dzielenie przez podział
ŹŹ Dzielenie przez mieszczenie
Ź Wodne improwizacje
ment
Nauka piosenki Płynie Wisła, płynie
Wodny instru-
Ź Co nas wyróżnia? Dopasowywanie tytułów i autorów do obrazów, rysowanie pastelami portretu z atrybutem
Ź Pisanie na klawiaturze – ą ę ż. Matematyka – mnożenie. Edytor tekstu –
zaznaczenie wielu linii, stosowanie kursywy, zmiana czcionki
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Gry i zabawy podwórkowe ze skakanką. Przeskoki obunóż, jednonóż, skrzyżnie; pojedynczo, w parach, w trójkach. Przeskoki w biegu w różnym
tempie. Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, dostosowania motorycznego, poczucia rytmu, równowagi. Współpraca i współdziałanie. Gry drużynowe z piłką. Doskonalenie podań i chwytów oraz rzutów. Gramy zgodnie
z regułami i zasadą fair play. Zabawy i gry z ruchem wirowym i po okręgu.
Równowaga dynamiczna, orientacja przestrzenna, stymulacja układu przedsionkowego
Muzyka, s. 54, 68
1
Zabawy z tekstem 9
Tydzień 32
Język obcy: ŹŹ
(4–10 kwietnia 2016 r.)
ŹŹ
L. Bardijewska, Moje nie moje
DZIELENIE
ŹŹ Związek mnożenia i dzielenia
ŹŹ Ćwiczenia w dzieleniu
Ź Głos najlepszym instrumentem
Mam chusteczkę haftowaną
Ź Jak widzimy samych siebie?
Granie na dzwonkach melodii śpiewanki
Malowanie autoportretu
Ź Pisanie na klawiaturze – o ł. Matematyka – dzielenie
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Woda w przyrodzie – ćwiczenia i zabawy w formie strumieniowej.
Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i równowagi dynamicznej.
Zabawy i gry liczbowe w terenie (liczby arabskie i rzymskie). Kształtowanie
skoczności i orientacji przestrzennej
Muzyka, s. 42, 56–57, 68,
4
Tydzień 33
Język obcy: ŹŹ
(11–17 kwietnia 2016 r.)
WODA I INNE SKARBY ZIEMI
ŹŹ Gdzie zbiera się woda? Tworzenie zdrobnień Rozmowa i analiza tekstu
informacyjnego na temat ilości wody na świecie. Zaznaczanie na ilustracji
naturalnych zbiorników wodnych. Uzupełnianie zdań brakującymi wyrazami.
Samodzielne pisanie odpowiedzi na pytanie: Gdzie w przyrodzie zbiera się
woda?
ŹŹŹŹ
Wiersze i opowiadania, s. 84, 87,
94–97
ŹŹ Ile wody zużywamy? Korzystanie z informacji zawartych w tekście.
Rozmowa na temat oszczędzania wody.
Praca z tekstem
Wyrazy z ż
Uzupełnianie zdania.
Poznanie sposobu doprowadzania
informacyjnym.
i odprowadzania wody z mieszkań. Pisanie zdania z pamięci. Uzupełnianie
krzyżówki wyrazami z ż.
ŹŹ Poszukiwacze skarbów – archeolodzy. Wyrazy z rz po k i ch
Poznawanie pracy archeologa. Omawianie zagadnień związanych z pracą archeologa.
Poznanie reguły pisowni rz po k i ch, ćwiczenia w czytaniu i pisaniu wyrazów
z tą trudnością ortograficzną.
MIERZENIE DŁUGOŚCI I MASY
ŹŹ Mierzenie długości
ŹŹ Długość odcinka. Obwód wielokąta
Ź Pisanie na klawiaturze – ń ć. Edytor tekstu – kopiowanie, wycinanie i wklejanie wyrazów
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Sprawnościowe równoległe tory przeszkód; ćwiczenia na przyrządach:
w podporach (na czworaka), w ślizgach na ławeczce, zwinnościowe i równoważne. Kształtowanie siły w symetrycznych ćwiczeniach dynamicznych oraz
Przyjmowanie prawidłowych pozycji wyjściowych do ćwiczeń.
skoczności.
Rola rozgrzewki i ćwiczeń kompensacyjnych
Zabawy z tekstem 10
Tydzień 34
Język obcy: ŹŹ
(18–24 kwietnia 2016 r.)
WODA I INNE SKARBY ZIEMI
ŹŹ Jak powstaje węgiel? Pisownia nie z wyrazami oznaczającymi czynności Zdobywanie wiedzy o węglu (jak powstał, jakie ma cechy oraz jak się
go pozyskuje i wykorzystuje) na podstawie oglądania bryłki węgla, rozmowy,
tekstu w zeszycie ćwiczeń. Poznanie miejsc wydobycia węgla w Polsce i podstawowych faktów dotyczących warunków pracy górnika. Uzupełnianie zdań
z lukami. Poznanie reguły zapisywania nie z czasownikami.
ŹŹŹŹ
Album, plansza nr 24, 25, 26
90–93
ŹŹ Sól – podziemny skarb. Wyrazy z ó wymiennym i niewymiennym
Omawianie zagadnień związanych z solą. Degustacja słonych produktów. Poznanie miejsc wydobycia soli kamiennej w Polsce (kopalnie soli w Wieliczce
i Bochni). Omówienie innych rodzajów kopalń. Poznanie legendy J. Adamczewskiego O pierścieniu księżnej Kingi. Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej. Ćwiczenia w pisaniu wyrazów z ó wymiennym i niewymiennym.
ŹŹ Jak wykorzystuje się skarby ziemi? Wyrazy o przeciwstawnym znaczeniu Rozmowa na temat przedmiotów wykonanych z bogactw naturalnych.
Poznanie bogactw naturalnych wykorzystywanych w budownictwie. KoloOmówienie zagadnień pozyskiwania
rowanie obrazka na podstawie opisu.
Poznanie metody
i zastosowania gliny, piasku, kamieni i ropy naftowej.
poszukiwania złota przez wypłukiwanie na podstawie historyjki obrazkowej
oraz zabawy. Uzupełnianie zdań wyrazami o znaczeniu przeciwstawnym.
Ź Co to jest milimetr?
ŹŹ Centymetry i milimetry
Ź Jednostka 1 metr
Ź Czym się zajmuje architekt?
projektów – planów domu
Poznanie pracy architekta, odczytywanie
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Biel i czerwień – nasze barwy narodowe. Ćwiczenia, zabawy i gry
z laskami gimnastycznymi i chustami. Kształtowanie orientacji przestrzennej
oraz koordynacji receptorowo-ruchowej. Współpraca i współdziałanie. Opowieść ruchowa „Białe i czerwone”. Gra drużynowa „Walka o flagę”
Tydzień 35
Język obcy: ŹŹ
(25 kwietnia – 1 maja 2016 r.)
ŹŹŹ
JAK MALUJE MAJ?
ŹŹ Zielone łąki i pola. Pisownia wyrazów z utratą dźwięczności
Omówienie wycieczki do parku, sadu lub lasu. Gromadzenie informacji o roślinach i wiosennych kolorach na podstawie fotografii i palet malarskich wykonanych na wycieczce. Zorganizowanie wystawy pod hasłem: „Jak maluje maj?”.
Poznanie budowy rośliny zielnej i kwiatu. Układanie odpowiedzi na pytania
zawarte w wierszu H. Łochockiej Wiosenne pytania. Nazywanie wiosennych
barw i odcieni. Pisownia wyrazów z utratą dźwięczności.
ŹŹ Jak wygląda sad w majowej szacie? Pisownia rz po spółgłoskach b, d, g,
Gromadzenie informacji na temat wiosennego sadu na podstawie natuj, w
ralnych okazów, fotografii i wiersza H. Zdzitowieckiej Kwitnie sad oraz tekstu
Nazywanie drzew owocowych i ich owoców. Redagowanie
przyrodniczego.
odpowiedzi na pytania do tekstu. Pisownia wyrazów z rz po spółgłoskach b,
d, w, j, g.
ŹŹ Jak kwiat zmienia się w owoc? Zdrobnienia
Gromadzenie informacji
na temat kwiatów i owoców na podstawie okazów roślin, ilustracji przyrodniczych, tekstu E. Zechenter-Spławińskiej i E. Stadtml̈ler Kwiaty. Rozpoznawanie
wybranych kwiatów. Rozwój owocu – porządkowanie etapów jego powstawania. Ćwiczenia dotyczące wyrazów zdrobniałych.
ŹŹ Mierzenie różnych wymiarów
Ź Ile to kilogramów?
Ź Hymn Unii Europejskiej
Gitara
Nauka piosenki Na majówkę, na wędrówkę
Ź Urządzamy dom Zaznaczanie na planie wybranych elementów
Ź Tux Paint i edytor tekstu – mogę być autorem
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Kształtowanie szybkości w zabawach w terenie.
czeństwo własne i współćwiczących.
Współpraca w parze
Dbam o bezpieKwiatowe zabawy i gry zwinnościowe.
Muzyka, s. 46, 51, 53, 70, 71
Plastyka, s. 43
Tydzień 36
Język obcy: ŹŹ
(2–8 maja 2016 r.)
W RODZINIE
ŹŹ Na rodzinnej majówce. Wyrazy z końcówką -ówka
Rozmowa na
temat rodzinnych wyjazdów uczniów. Praca z wierszem N. Usenko Majówka.
Omawianie ilustracji. Ustalenie zasad obowiązujących na majowej wycieczce.
Zabawa w odgadywanie przedmiotów. Planowanie majówki.
Utrwalanie
pisowni wyrazów z zakończeniem -owka.
104–107
ŹŹ Czy mamy w rodzinie optymistę? Cechy osób
Wyjaśnienie znaczenia
słów optymista i pesymista na podstawie tekstu G. Kasdepke Opiewanie opatrzności i opisanych sytuacji. Bogacenie słownictwa – cechy osób. Pisownia
nie z przymiotnikami.
ŹŹ Prawa i obowiązki członków rodziny. Zdania rozkazujące
Rozmowa
na temat rad, których dorośli udzielają dzieciom. Prawa i obowiązki dzieci
a prawa i obowiązki rodziców. Analiza wiersza B. Lewandowskiej My i dorośli. Scenki dramowe inspirowane wierszem. Pisanie zdań rozkazujących.
Czytanie opowiadania J. Papuzińskiej Nasza mama czarodziejka.
ŹŹ Jednostka 1 dekagram
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹ Zabawy i gry rzutne, z podbijaniem oraz koordynacyjne z balonami.
Współpraca w grupie.
Zabawy i gry bieżne i koordynacyjne z balonami.
Rywalizacja indywidualna i między grupami. Ćwiczenia zwinnościowe z balonami oraz wyścigi w parach i grupach z balonami
Tydzień 37
Język obcy: ŹŹ
(9–15 maja 2016 r.)
ŹŹŹ
DOKĄD CHCEMY POJECHAĆ?
ŹŹ Co warto zobaczyć w Krakowie? Zdania opisujące. Opowiadanie legendy
Wysłuchanie hejnału mariackiego. Poznanie najważniejszych budowli i osób
związanych z Krakowem. Opowiadanie legendy o hejnaliście krakowskim na
podstawie wiersza E. Stadtmüller. Ćwiczenia w pisaniu wyrazów z h i ch oraz
imion i nazwisk.
ŹŹ W rytmie krakowiaka. Ludowy strój krakowski. Nazwy miast i ich mieszSłuchanie melodii krakowiaka.
Naśladowanie elementów tańca
kańców
przedstawionych na obrazkach. Kolorowanie strojów krakowskich na podstawie opisu. Wykonanie wianków i pawich piór. Pisanie nazw mieszkańców
miast.
ŹŹ Za granicą, czyli gdzie? Nazwy państw i narodowości
Rozmowa na
temat wyjazdów zagranicznych, pokazywanie miejsc na mapie. Czytanie opowiadania J. Jasny-Mazurek Zagranica. Omówienie różnych sposobów podróżowania. Poznanie podstawowych zasad podróży samolotem. Zapoznanie
z położeniem na mapie państw sąsiadujących z Polską oraz z nazwami narodowości. Pisanie nazw państw.
CZTERY DZIAŁANIA NA LICZBACH
ŹŹ Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20
Ź Dodawanie trzech liczb
Ź Zapraszamy mamy do śpiewania
Ź Portret dla naszych bliskich
Nauka piosenki Tango dla taty i mamy
Wykonanie portretu ze zdjęcia
Ź Pisanie na klawiaturze – ś ź Ż Ł Ć Ś Ź. Matematyka – powtórka
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Kształtowanie zwinności. Oswojenie ze sprzętem do gry w badmintona. Gra uproszczona w badmintona. Ćwiczenie techniki odbijania lotki
i przebijania jej na pole przeciwnika. Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i orientacji przestrzennej. Współpraca i współdziałanie w parze.
Doskonalenie elementarnej techniki gry w badmintona. Odbicia, zagrywka.
Miniturniej systemem pucharowym prawa – lewa.
Próby samodzielnego
sędziowania
Muzyka, s. 69,
4
Plastyka, s. 52
Tydzień 38
Język obcy: ŹŹ
(16–22 maja 2016 r.)
ŹŹŹ
ŹŹ Planujemy wakacje nad morzem. Wyrazy z h
Rozmowa na temat planów wakacyjnych. Oglądanie fotografii z atrakcjami turystycznymi w Polsce.
Analiza tekstu Wakacje Hani i jej dziadka.
Nadawanie tytułów częściom
tekstu. Pisanie nazw czynności.
ŹŹ Jak bezpiecznie spędzić wakacje? Nakazy i zakazy
Czytanie wiersza
E. Kozyry-Pawlak Podróżni. Omówienie rad i oznaczeń ważnych dla kąpiących
się. Omówienie sytuacji wakacyjnych ze zwróceniem uwagi na bezpieczne
zachowania. Pisanie tytułów do tekstów i obrazków.
ŹŹ Marzymy o morskich przygodach. Zdania pytające
pokładowego – układanie pytań i odpowiedzi.
skiego. Kolejność alfabetyczna.
Czytanie dziennika
Nauka wiązania węzła żeglar-
Ź Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 (bez przekraczania progu)
ŹŹ Dodawanie i odejmowanie liczby jednocyfrowej (z przekraczaniem
progu)
Ź Śpiewamy i gramy dla mam
Melodia Sto lat na dzwonkach
Przygotowanie programu artystycznego
Ź Jak pięknie może wyglądać ogród?
bów jego projektowania
Poznanie elementów ogrodu i sposo-
Ź Edytor tekstu – lista marzeń
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Zabawy i gry z frisbee w terenie. Doskonalenie rzutów i chwytów.
Kształtowanie zwinności, orientacji przestrzennej i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Rzuty i chwyty w parach, rzuty do bramki, rzuty do tarczy. Gra
w badmintona. Inwencja, współpraca i komunikacja w grupie. Rywalizacja
zgodnie z regułami i zasadą fair play. Próby samodzielnego sędziowania
Muzyka, s. 43,
4
Tydzień 39
Język obcy: ŹŹ
(23–29 maja 2016 r.)
ŹŹ Z plecakiem czy walizką? Rodziny wyrazów
ŹŹ Mnożenie
Słuchanie fragmentu
książki A. Stelmaszczyk Jak na trampolinie? Głośne czytanie wiersza M. Strzałkowskiej Plecak. Pisanie wyrazów należących do tej samej rodziny. Gromadzenie informacji na temat odpowiedniego pakowania bagażu – uzupełnianie
tabeli.
Ź Dzielenie
Ź Wszystko po krakowsku – tańczymy krakowiaka
Synkopa w krakowiaku
Muzyka, s. 46, 68
Ź Mój własny ogród Składanie papieru, wykonanie modelu domu, projektowanie ogrodu z wykorzystaniem materiałów papierowych, pasteli, plasteliny
Ź Matematyka – mierzenie masy. Edytor tekstu – układanie zagadek
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹ Gra terenowa. Praca w zespołach. Opowieść ruchowa – wybrane
legendy o Krakowie. Inwencja twórcza, improwizacja ruchowa, kreatywność
Tydzień 40
Język obcy: ŹŹ
(30 maja – 5 czerwca 2016 r.)
ŹŹ
ŹŹŹŹŹŹ Praca z lekturą A. Bahdaj, Pilot i ja
Ź Mnożenie i dzielenie
Ź Złote i grosze
Ź Suma, różnica, iloczyn, iloraz
Ź Zadania tekstowe
Ź Muzyka pobudza fantazję dzieci – artystyczne inspiracje muzyką klasyczną
Ź Mój własny ogród Składanie papieru, wykonanie modelu domu, projektowanie ogrodu z wykorzystaniem materiałów papierowych, pasteli, plasteliny
Ź Pisanie na klawiaturze – q v x Q V X. Matematyka – cztery działania na
liczbach
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Tańce integracyjne i zabawy ze śpiewem. Kształtowanie poczucia
rytmu. Zabawy i gry przygotowujące do minipiłki ręcznej. Podania prawą
i lewą ręką, chwyty, rzuty do bramki. Kształtowanie koordynacji wzrokowoGra w piłkę ręczną uproszczoną, bez
-ruchowej i orientacji przestrzennej.
bramkarza. Gramy bez fauli. Współpraca w drużynie. Zabawy i gry przygotowujące do minipiłki ręcznej. Podania prawą i lewą ręką, chwyty, rzuty
do bramki
Muzyka, s. 59
Tydzień 41
Język obcy: ŹŹ
(6–12 czerwca 2016 r.)
ZADANIA NIESTANDARDOWE
Ź Zadania pana Tomka
ŹŹŹŹŹŹŹŹŹ
Ź Zadania pani Magdy
Ź Zadania papugi Sylaby
Ź Co już wiemy o muzyce?
Co umiemy zagrać?
Ź Malowany walc Malowanie farbami ilustracji do wysłuchanego utworu
P. Czajkowskiego Walc Kwiatów Jak wyglądają Rupaki? Rysowanie pastelami do fragmentu wiersza D. Wawiłow Rupaki
Ź Tux Paint – mapa świata, największe państwa
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Zabawy i gry przygotowujące do minipiłki nożnej.
Koordynacja
Prowadzenie piłki
wzrokowo-ruchowa, orientacja przestrzenna, zwinność.
wewnętrzną częścią stopy prawej i lewej. Strzały na bramkę prostym podbiciem lub wewnętrzną częścią stopy – indywidualizacja. Gra uproszczona
w piłkę nożną bez bramkarza. Doskonalenie prowadzenia piłki, przyjęcie piłki
wewnętrzną częścią stopy i podeszwą, podania w parach i w trójkach
Muzyka, wybrane strony
1
Tydzień 42
Język obcy: ŹŹ
Godziny do dyspozycji nauczyciela: ŹŹŹŹŹŹŹŹŹŹŹŹŹŹ
(13–19 czerwca 2016 r.)
Ź Koncert piosenek drugoklasisty
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Gry drużynowe i gry przygotowujące do minigier zespołowych.
Koordynacja wzrokowo-ruchowa, orientacja przestrzenna, różnicowanie kinestetyczne, dostosowanie, zwinność. Gramy fair, zgodnie z przepisami
Tydzień 43
(20–26 czerwca 2016 r.)
Język obcy: ŹŹ
WYCHOWANIE FIZYCZNE
ŹŹŹ Zabawy i ćwiczenia przygotowujące do gry w minikoszykowkę. Oswojenie z piłką. Kozłowanie piłki prawą i lewą ręką, podania oburącz sprzed
Podstawowe przepisy gry (błąd
klatki piersiowej oraz prawą i lewą ręką.
kroków, błąd podwójnego kozłowania). Rzuty do hula-hoopu zawieszonego
na koszu do koszykówki, rzuty do tablicy. Doskonalenie podań i chwytów
w truchcie. Koordynacja wzrokowo-ruchowa, orientacja przestrzenna, różnicowanie kinestetyczne, dostosowanie, zwinność. Współpraca i współdziałaGra terenowa „Podchody”.
Rozpoznajemy kierunki świata
nie w grupie.
– wg kompasu i wg znaków przyrody (słońce, korony drzew, słoje na pniach
ściętych drzew, mrowisko, mech)
ŹŹŹŹŹŹŹŹŹŹŹŹŹŹŹ

Rozkład materiału

Transkrypt

Podobne dokumenty

ABCDEFABCDEFABCDEFABC DEF J.polski 5 5 5 5 5 6 5 5 5 5 5 6

plik pdf

Załącznik nr 1 Przedmioty brane pod uwagę podczas

Pobierz w pdf - CzytajZaFREE.pl

i , , , albo można zrobić wiele... Narysować , , lub , a przede

Zadania utrwalające - Obliczenia procentowe

2 lipca Gry planszowe - turniej 6

30 DNI DO ZMIAN Dokonaj życiowej metamorfozy w kilka tygodni

STARZY NIE CZYTAJĄ? W MŁODYCH NADZIEJA!