Roczny Plan Pracy Zespołu Szkół im. CK Norwida w roku szkolnym
Transkrypt
Roczny Plan Pracy Zespołu Szkół im. CK Norwida w roku szkolnym
Roczny Plan Pracy Zespołu Szkół im. C. K. Norwida w roku szkolnym 2011/2012. STANDARDY I WSKAŹNIKI W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH PRACY SZKOŁY 1 I. KONCEPCJA PRACY SZKOŁY Obszar: I. 1. Zarządzanie strategiczne Standard: Szkoła posiada wyraźnie określone i akceptowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców cele i kierunki działania. Nauczyciele uczestniczą w procesie planowania, rozumieją i akceptują strategię działania szkoły. Nauczyciele, uczniowie i rodzice wiedzą, co szkoła lub placówka chce osiągnąć i jak będzie realizować swoje cele. Dyrektor angażuje nauczycieli, uczniów i rodziców do tworzenia i modyfikowania programu rozwoju szkoły.. WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI ŻRÓDŁA INFORMACJI 1.Szkoła posiada jasno określone cele i kierunki działania oraz Program rozwoju szkoły program rozwoju zawierający zadania Zapis w protokole Rady służące doskonaleniu jakości jej pracy. Pedagogicznej. Plan pięcioletni i wynikające z niego roczne plany rozwoju. 2.Zadania szkoły są planowane, a w procesie planowania Statut Szkoły uczestniczą organy szkoły. Protokoły Rady Rodziców Protokoły Rad Pedagogicznych 3. Społeczność szkolna zna, akceptuje i realizuje cele oraz Statut Szkoły wynikające z nich działania szkoły. Wewnątrzszkolny System Oceniania Regulamin oceniania zachowania Regulamin Szkoły 4. Szkoła systematycznie ocenia realizację zadań, modyfikuje i Nowelizacja Statutu Szkoły doskonali program rozwoju. Roczne Plany Rozwoju Protokoły Rad Pedagogicznych Obszar: I. 2. Wewnątrzszkolny system zapewniania jakości Standard: Nadzór pedagogiczny w szkole zapewnia ciągły rozwój i doskonalenie jakości jej pracy oraz zmierza do zaspokojenia potrzeb uczniów, rodziców i nauczycieli. Sprawny i skuteczny nadzór pedagogiczny sprawowany przez dyrektora szkoły sprzyja podwyższaniu jakości jej pracy. Dyrektor organizuje wewnętrzne mierzenie jakości pracy szkoły. WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI ŹRÓDŁA INFORMACJI 1. W szkole analizuje się potrzeby i oczekiwania Plan Pracy uczniów, rodziców, nauczycieli oraz poziom zaspokojenia tych Dydaktycznopotrzeb i oczekiwań. Wychowawczej Plan Profilaktyki Zestaw narzędzi do badania potrzeb. Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego 2.Zasady organizacji nadzoru pedagogicznego dyrektora Organizacja i Tryb są znane nauczycielom i sprzyjają podnoszeniu jakości pracy Sprawowania Nadzoru szkoły Pedagogicznego Zapis w protokole Rady Pedagogicznej 3. W szkole przeprowadzane są badania obszarów Ankiety oraz analizy działalności szkoły zgodne z wytycznymi Ministra Edukacji i wyników. śląskiego Kuratora Oświaty. 4. Uzyskane przez szkołę wyniki są, gromadzone, udostępniane i wykorzystywane do poprawy jakości badanych Określanie mocnych i obszarów. słabych stron działalności szkoły 5. Nauczyciele angażują się w pracę badawczą Programy autorskie wyznaczonych obszarów pracy szkoły. nauczycieli szkoły Programy naprawcze poprawa pracy szkoły Obszar: I. 3. Promocja Standard: Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku oraz upowszechnia swoje osiągnięcia. Rozpoznaje oczekiwania edukacyjne środowiska i stosownie do nich kształtuje swoją ofertę edukacyjną. Szkoła potrafi pozyskać sojuszników wspierających jej działalność. Nauczyciele, uczniowie i rodzice podejmują działanie służące lokalnej społeczności. 1. Oferta szkoły uwzględnia oczekiwania edukacyjne Dzienniki zajęć kandydatów. pozalekcyjnych ( praca z uczniem zdolnym, słabym i trudnym wychowawczo). Statut Szkoły. Ankiety w czasie Dni Otwartych Szkoły. Zespół do Spraw Nowych Kierunków Kształcenia. Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku oraz upowszechnia swoje osiągnięcia. Rozpoznaje oczekiwania edukacyjne środowiska i stosownie do nich kształtuje swoją ofertę edukacyjną. Szkoła potrafi pozyskać sojuszników wspierających jej działalność. Nauczyciele, uczniowie i rodzice podejmują działanie służące lokalnej społeczności. 2. Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym. Dokumentacja szkolna potwierdzająca współpracę. Plan Pracy DydaktycznoWychowawczej. Dni Otwarte Szkoły i inne otwarte uroczystości szkoły. 3. Szkoła bezpośrednio dociera ze swoją ofertą edukacyjną do Dni Otwarte. gimnazjów w regionie. Strona internetowa szkoły. Informacje w mediach. Otwarte uroczystości szkolne. 4. Szkoła kształtuje pozytywny wizerunek i upowszechnia Prowadzona akcja promocji w swoje osiągnięcia w środowisku poprzez rzecznika prasowego szkołach gimnazjalnych i szkoły. mediach lokalnych. Kronika Szkoły. Działalność Rzecznika Szkoły. 5. Szkoła systematycznie analizuje i modyfikuje swoje Ankiety wśród uczniów szkół działania promocyjne. gimnazjalnych i rodziców. Akcja promocyjna w mediach i środkach komunikacji publicznej. Dni Otwarte i inne otwarte uroczystości szkoły. 6.Podstawową formą promocji szkoły jest strona internetowa Aktualizacja i rozbudowa szkoły podająca bieżące i rzetelne informacje. strony internetowej. Link do str. internetowej szkoły: Napisali o nas, z odniesieniem do artykułów prasowych. II. ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA Obszar: II. 1. Nauczyciele Standard: Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych. Prowadzone są eksperymenty i innowacje pedagogiczne oraz inne działania dające nauczycielom szanse samorealizacji. Ustalone są kryteria oceny jakości pracy nauczycieli. Sposób oceniania pracy oraz przyznawania nagród i dodatków motywacyjnych jest nauczycielom znany i przez nich akceptowany. Polityka kadrowa prowadzona przez dyrektora szkoły lub placówki jest planowana i realizowana stosownie do działań szkoły i kierunków jej rozwoju. WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI ŹRÓDŁA INFORMACJI 1. Polityka kadrowa jest planowana i realizowana stosownie do Akta osobowe nauczycieli. zadań i potrzeb szkoły. Wykaz nauczycieli zatrudnionych w szkole wraz z posiadanymi kwalifikacjami 2. Organizacja pracy nauczycieli służy zapewnieniu wysokiego Dokumentacja dotycząca poziomu jakości ich pracy. ukończonych kursów kwalifikacyjnych, studiów podyplomowych itp. Dokumentacja dotycząca hospitacji. . 3. Sposób oceniania i motywowania jest czytelny i znany Regulamin przyznawania nauczycielom oraz sprzyja ich dokształcaniu i doskonaleniu. dodatków motywacyjnych. Regulamin przyznawania nagród dyrektora. Wnioski dyrektora o nagrody: prezydenta, kuratora, ministra. Protokoły Rady Pedagogicznej. 4. Przestrzegane są przepisy dotyczące wymagań Arkusz organizacyjny. kwalifikacyjnych w zatrudnieniu nauczycieli. Akta osobowe. 5. W szkole stworzone są warunki do podejmowania inicjatyw Protokoły Rady pedagogicznych. Pedagogicznej. 6. W szkole przestrzega się uprawnień Rady Pedagogicznej w zakresie opiniowania propozycji dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom prac i zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Protokoły Rady Pedagogicznej. Opinie R.P. opiniujące programy autorskie nauczycieli, zatwierdzające godziny dydaktyczne, plany pracy szkoły itp. Obszar: II. 2. Rozwój zawodowy nauczycieli Standard: Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany z jakościowym rozwojem szkoły oraz indywidualnymi potrzebami. Rozpoznawane są potrzeby w zakresie doskonalenia zawodowego związane z rozwojem szkoły i z indywidualnymi potrzebami nauczycieli. Wewnątrzszkolne doskonalenie zawodowe jest przemyślane, zaplanowane, systematyczne i właściwie organizowane. Nauczyciele stosują nabytą wiedzę i umiejętności w swojej pracy, a ich osiągnięcia są upowszechniane. Rozwój zawodowy jest uwzględniany w awansie zawodowym i w ocenach pracy nauczycieli. Wszystkim nauczycielom zostały stworzone równe szanse rozwoju zawodowego. Kolejne etapy awansu zawodowego nauczycieli są dobrze organizowane, a nauczyciele mają pełną świadomość wymagań. Oceny pracy i opinie o ich pracy wskazują na potrzeby rozwoju zawodowego. Analizowana jest skuteczność form doskonalenia zawodowego. WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI ŹRÓDŁA INFORMACJI 1.Rozpoznawane są potrzeby szkoły, Rady Pedagogicznej i poszczególnych nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego. Prowadzone są działania zmierzające do utworzenia szkoły dwujęzycznej. Propozycje doskonalenia nauczycieli. Plan doskonalenia zawodowego nauczycieliWDN. Pozyskiwanie środków na doskonalenie zawodowe, rozszerzenie uprawnień, nauczycieli. 2. W szkole istnieje system doskonalenia zawodowego Organizacja i tryb nauczycieli. sprawowania nadzoru pedagogicznego. Plan pracy dydaktycznowychowawczej 3. Dyrektor szkoły wspiera nauczycieli w podnoszeniu jakości Przydział nauczycieli pracy poprzez: opiekunów. - tworzenie równych szans rozwoju, Kontrakt nauczyciel stażysta - organizowanie opieki nad początkującymi nauczycielami, opiekun. - nadzorowanie i ocenianie pracy każdego nauczyciela, Karty hospitacyjne. - docenianie sukcesów i eliminację niedociągnięć nauczycieli. Wnioski o nagrody -stwarzanie warunków sprzyjających awansom zawodowym prezydenta, kuratora nauczycieli. ministra. Dyplomy Nagród Ministra, Kuratora, Prezydenta, Dyrektora. 4. Stosowany system oceniania nauczycieli dostarcza informacji Karty hospitacyjne. o jakości pracy i wpływa na ich rozwój zawodowy. Regulamin przyznawania dodatków motywacyjnych. 5. Nauczyciele znają, a dyrektor szkoły działa zgodnie z Teczki awansu zawodowego przepisami dotyczącymi awansu zawodowego nauczycieli. nauczycieli. Protokoły Rady Pedagogicznej. Plany rozwoju zawodowego. 6. Szczególne zainteresowania nauczycieli wzbogacają Koła zainteresowań. propozycje edukacyjne szkoły. 7. Nauczyciele zobowiązani są do przynajmniej dwóch form doskonalenia zawodowego w roku. Zaświadczenia, podziękowania, dyplomy. 8. Plany awansu zawodowego poszczególnych nauczycieli Plany rozwoju zawodowego. powinny wynikać i być opracowane na podstawie pięcioletniego Sprawozdania z realizacji planu rozwoju szkoły. planu. Obszar: II. 3. Warunki działalności szkoły lub placówki Standard: Szkoła dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem, odpowiednimi do właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki. Obiekty, pomieszczenia i wyposażenie szkoły zapewniają warunki do realizacji zadań statutowych i możliwość osiągania wysokiej jakości pracy. WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI ŹRÓDŁA INFORMACJI 1.Pomieszczenia i wyposażenie dydaktyczne szkoły umożliwiają realizację zadań statutowych i pozwalają na osiąganie wysokiej jakości pracy. Regulaminy pracowni. Regulaminy BHP. Księgi inwentarzowe szkoły. Spis inwentarza a każdej sali lekcyjnej. 2.Szkoła systematycznie modernizuje swoją bazę i wyposażenie. Księgi inwentarzowe. Pomoce dydaktyczne i sprzęt. Protokoły przeprowadzonych remontów pomieszczeń szkolnych. Remonty i modernizacja kolejnych pracowni i pomieszczeń szkoły. 3. W szkole jest biblioteka dostępna dla uczniów, nauczycieli i Katalog księgozbioru. rodziców. Księgozbiór jest uzupełniany. Księgi inwentarzowe. 4. Uczniowie i nauczyciele mają dostęp do pomieszczeń, środków dydaktycznych i materiałów, zgodnie z potrzebami. 5. Wyposażenie szkoły jest właściwie utrzymane i zabezpieczone. Kraty w oknach niektórych pracowni. Szafy sprzętu TV- zamykane. Rejestr wydawania kluczy. 6.Realizowany jest projekt Funduszy Strukturalnych Unii Sprawozdanie z działań. europejskiej także w zakresie modernizacji pracowni lekcyjnych. Obszar: II. 4. Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy Standard: Szkoła zapewnia uczniom, pracownikom oraz innym osobom przebywającym w szkole zdrowe, bezpieczne i higieniczne warunki. WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI ŹRÓDŁA INFORMACJI 1. Obiekt, pomieszczenia i wyposażenie szkoły oraz organizacja Plan zajęć zgodnie z BHP. zajęć odpowiadają wymogom bezpieczeństwa i higieny pracy. Certyfikaty jakości sprzętu i mebli. Odpowiednia wysokość ławek, krzeseł. Odpowiednie oświetlenie i wentylacja. Właściwe oznakowanie dróg ewakuacyjnych. Odpowiednia ilość gaśnic. 2. W szkole rozpoznawane są potencjalne zagrożenia bezpieczeństwa oraz podejmowane są działania zapewniające prawidłowe pod względem BHP warunki pracy i nauki. 3. W szkole uczniowie mają zapewnioną odpowiednią opiekę. Rejestr sprzętu do naprawy. Księgi inwentarzowe. Zaświadczenia- kurs BHP. Regulaminy Pracowni. Procedury zagrożeń. Karty ryzyka zawodowego dla pracowników. Plan dyżurów. Zapisy w dziennikach lekcyjnych, pozalekcyjnych. Gabinet pielęgniarski i stomatologiczny. Obszar: II. 5. Kierowanie szkołą lub placówką, obieg informacji Standard: Kierowanie i administrowanie szkołą, sprawność organizacyjna oraz system komunikowania się zapewniają efektywne zarządzanie, zgodnie z oczekiwaniami uczniów, rodziców, pracowników i właściwych instytucji zewnętrznych. WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI ŹRÓDŁA INFORMACJI 1. Organizacja pracy szkoły jest czytelna, akceptowana przez Protokoły Rady społeczność szkolną, uwzględnia oczekiwania uczniów, Pedagogicznej. rodziców i nauczycieli. Protokoły spotkań klasowych. Protokoły posiedzeń Rady Rodziców. Harmonogram konsultacji z rodzicami. 2.Dokumentacja pedagogiczna jest prowadzona, Dzienniki lekcyjne. przechowywana i udostępniana zgodnie z przepisami prawa Dzienniki pozalekcyjne. i uwzględnia realizację podstawowych praw ucznia, w tym Dokumentacja pedagoga szczególnie spełnianie obowiązku szkolnego i obowiązku szkolnego. nauki. Księgi uczniów. Prowadzony jest dziennik elektroniczny. Protokoły egzaminów. Księgi zastępstw. Księgi zarządzeń itp. Wgląd do dziennika elektronicznego. 3. W szkole prawidłowo prowadzona jest kontrola spełniania Dzienniki lekcyjne. przez uczniów obowiązku szkolnego, a w razie potrzeby Dokumentacja współpracy z wdrażane jest postępowanie związane z egzekwowaniem tego Sądem Rejonowym, obowiązku. Policją, Wydziałem Edukacji. 4. Szkoła posiada sprawny i skuteczny system uzyskiwania i Księga Zarządzeń obiegu informacji. Tablice informacyjne. Wprowadzenie elektronicznego obiegu dokumentów między dyrekcją/sekretariatem a pracownikami szkoły. 5. Szkoła w sposób partnerski współpracuje z rodzicami i uczniami, zachęca ich do aktywnego udziału w swojej działalności. 6. W szkole istnieje system gromadzenia, badania i przetwarzania danych statystycznych. Opinie Rady Rodziców odnośnie programów autorskich wdrażanych w szkole oraz nauczycieli kończących staż zawodowy. Zaproszenia na uroczystości szkolne; podziękowania, listy gratulacyjne. Dokumentacja szkolna Ewaluacja. 7. Do realizacji wybranych zadań dydaktycznoSprawozdania z pracy wychowawczych w szkole funkcjonują zespoły przedmiotowe zespołów i kół nauczycieli oraz zespoły: do spraw nowych kierunków przedmiotowych, pracy kształcenia, wychowawczy, planu pracy szkoły, organizacji komisji. egzaminów maturalnych, analizy warunków BHP, do spraw kontaktów z mediami i prowadzenia strony internetowej szkoły, do monitorowania olimpiad i konkursów, do aktualizacji dokumentów szkolnych, do pozyskiwania środków z funduszy unijnych, do współpracy z gimnazjami i uczniami uzdolnionymi oraz komisja socjalna. III. KSZTAŁCENIE Obszar: III. 1. Programy nauczania Standard: W szkole nauczanie powiązane jest z wychowaniem i kształceniem umiejętności posługiwania się technologią informacyjną oraz planowaniem przez uczniów własnego rozwoju. Programy nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych są tak wybrane lub skonstruowane, aby zapewnić każdemu uczniowi osiąganie systematycznych postępów. Jakość programów nauczania zapewnia rozwój osiągnięć edukacyjnych uczniów i osiąganie sukcesów. WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI ŹRÓDŁA INFORMACJI 1. Szkoła posiada szkolny zestaw programów nauczania opracowany zgodnie z przepisami prawa oświatowego. Zestaw szkolnych programów nauczania. Zestaw programów autorskich wdrażanych w szkole. Opinie Rady Pedagogicznej Opinie Rady Rodziców. Protokoły Rad Pedagogicznych. 2. Programy nauczania realizowane w szkole spełniają wymogi Zestawy szkolnych określone w przepisach prawa i są dostosowane do możliwości, programów. potrzeb i aspiracji uczniów. Orzeczenia i opinie Poradni PsychologicznoPedagogicznej. Statut Szkoły. 3. W szkole dokonywana jest analiza i weryfikacja zestawów Sprawozdania z badania programów nauczania. wyników nauczania, matur próbnych i właściwych i testów na wejściu i wyjściu.. 4. Rada Pedagogiczna prowadzi intensywne działania związane z wdrożeniem nowej podstawy programowej. 5. Ustalone są terminy zatwierdzania obowiązujących programów nauczania i zestawów podręczników szkolnych. Protokoły z rad pedagogicznych, zespołów przedmiotowych. Wykaz aktualnych programów i zestawów podręczników. Obszar: III. 2. Organizacja procesu kształcenia Standard: Organizacja procesu kształcenia umożliwia pełną realizację zadań szkoły oraz zmierza do osiągnięcia celów edukacyjnych i realizacji treści programowych. Organizacja procesu kształcenia w szkole stwarza każdemu uczniowi szansę rozwoju. WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI ŹRÓDŁA INFORMACJI 1. Szkolny plan nauczania jest zgodny z ramowym planem Szkolny plan zajęć. nauczania, zapewnia realizację programów nauczania obowiązkowych zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań uczniów. 2. Arkusz organizacyjny szkoły sporządzany jest zgodnie z Arkusz organizacyjny wraz z przepisami prawa oświatowego. aneksami. Protokół Rady Pedagogicznej. 3. Tygodniowy rozkład zajęć jest zgodny z zatwierdzonym Tygodniowy rozkład zajęć. arkuszem organizacyjnym szkoły. Arkusz organizacyjny. Protokół Rady Pedagogicznej. 4. Szkoła rozpoznaje potrzeby i możliwości edukacyjne Sprawozdania z testów na uczniów. wejściu i wyjściu, matur próbnych i właściwych, badań wyników, testów. Ankiety dla uczniów. 5. Szkoła organizuje proces kształcenia uczniów o specjalnych Rozkłady materiałów. potrzebach edukacyjnych z uwzględnieniem specyfiki ich Statut Szkoły. potrzeb oraz możliwości psychoruchowych. Zapisy w protokołach Rady Pedagogicznej. Orzeczenia i opinie PPP. 6. Szkoła organizuje zajęcia rozwijające indywidualne uzdolnienia i zainteresowania uczniów. Dzienniki kół zainteresowań. Programy nauczania, programy kół zainteresowań. 7. Organizacja procesu kształcenia jest systematycznie Organizacja i tryb analizowana i oceniana pod kątem wspomagania procesów sprawowania nadzoru nauczania i uczenia się. pedagogicznego. Sprawozdania z mierzenia jakości pracy szkoły. 8. Szkoła organizuje formy pracy i pomocy dla uczniów Dzienniki zajęć mających trudności w nauce. indywidualnych. Programy nauczania. Godziny wynikające z Karty Nauczyciela 9.Szkoła rozwija edukację olimpijską poprzez prowadzenie Koła zainteresowań dodatkowych zajęć pozalekcyjnych poszerzających wiadomości Koła olimpijskie. ucznia oraz stwarza warunki uczestnictwa w olimpiadach. Tablica informacji dla olimpijczyków. 10.Zespoły przedmiotowe opracowują harmonogram olimpiad. Opracowany i ogłoszony harmonogram 11. Zajęcia dodatkowe są poszerzeniem działalności szkoły. Szkoła stwarza warunki uczestnictwa w olimpiadach. 12. Przeprowadzana jest próbna matura (wewnętrzna). 13.W latach 2011-2013 realizowany będzie projekt 'Przyjazna szkoła szansą na dobrą przyszłość', współfinansowany z europejskich funduszy społecznych, w ramach którego przeprowadzane będą dla uczniów naszej szkoły zajęcia: - wyrównawcze (klasy I – III) - rozwijające kompetencje kluczowe (dla uczniów szczególnie zdolnych) - specjalistyczne - wyjazdy edukacyjne - konkursy przedmiotowe - doradztwo edukacyjno - zawodowe Koła olimpijskie, zainteresowań. Opracowany regulamin uczestnictwa w olimpiadach. Przeprowadzony próbny egzamin. Zasady prowadzenie zajęć i dokumentacja będą uzgodnione szczegółowo w warunkach projektu. Obszar: III. 3. Przebieg procesu kształcenia Standard: W procesie kształcenia jasno określono cele ukierunkowane na rozwój ucznia. Metody pracy z uczniami są właściwie dobrane, zróżnicowane i skuteczne. Ocenianie jest przemyślanym procesem zmierzającym do poprawy efektów kształcenia. Szkoła lub placówka tworzy środowisko wspierające uczenie się. WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI ŹRÓDŁA INFORMACJI 1. Szkoła posiada określone w sposób precyzyjny wymagania Wewnątrzszkolny System edukacyjne z poszczególnych zajęć oraz formy ich sprawdzania Oceniania. i sposoby oceniania, które znane są uczniom i rodzicom. Statut Szkoły. Przedmiotowy System Oceniania. 2. Nauczyciele stosują różnorodne metody, formy i środki Plan pracy dydaktycznonauczania odpowiadające celom kształcenia i potrzebom wychowawczej.. uczniów. Konspekty zajęć. 3. Nauczyciele w toku kształcenia wdrażają uczniów do Statut Szkoły. aktywności i odpowiedzialności za własny rozwój, Plan pracy dydaktycznoa nauczanie jest ściśle związane z uczeniem się. wychowawczej. Dzienniki zajęć pozalekcyjnych. Uczestnictwo w konkursach i olimpiadach przedmiotowych. 5. Szkoła zapewnia uczniom wymagającym dodatkowego Dokumentacja wychowawcy wsparcia pomoc, w tym pomoc psychologiczno- pedagogiczną. klasy. Dokumentacja pedagoga szkolnego. Stypendia socjalne. Stypendia naukowe. Pomoc w ramach Fundacji im. Andrzeja Olaka. 6. W szkole określono wymagania edukacyjne wobec uczniów o Orzeczenia, opinie PPP. specyficznych potrzebach edukacyjnych, dostosowując je do ich Kryteria ocen z indywidualnych możliwości i potrzeb. poszczególnych przedmiotów. Rozkłady materiału. Protokoły Rady Pedagogicznej. 7. System Oceniania jest opracowany i wdrożony zgodnie z Protokoły Rady obowiązującymi przepisami prawa i jest okresowo ewaluowany. Pedagogicznej. Aneksy do SO. Statut Szkoły. Wnioski z ewaluacji. 8.Przeprowadzane są wybory absolwenta roku. Wybór absolwenta zgodnie z regulaminem. Obszar: III. 4. Efekty kształcenia Standard: Szkoła osiąga sukcesy, których miarą jest poziom i ciągły postęp osiągnięć edukacyjnych uczniów, zgodny z ich indywidualnymi możliwościami i potrzebami, uzyskiwanymi w toku realizacji odpowiednio dobranych programów nauczania. Absolwenci są w stanie sprostać wymaganiom kolejnego etapu kształcenia w wybranej szkole lub podejmują pracę zawodową, realizując własne cele i aspiracje. Szkoła bada osiągnięcia edukacyjne uczniów i wykorzystuje wyniki do podnoszenia efektywności kształcenia. WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI ŹRÓDŁA INFORMACJI 1. Szkoła systematycznie i rzetelnie diagnozuje i ocenia poziom Plan pracy dydaktycznowiedzy i umiejętności uczniów. wychowawczej. Statut Szkoły. Sprawozdania z matur próbnych, itp. Analiza wyników matur zewnętrznych. Losy absolwentów szkoły. Przewidywane kierunki przyszłego kształcenia. 2. W szkole przestrzegane są zasady oceniania, klasyfikowania i Statut Szkoły. promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów. Protokoły Rady Pedagogicznej. Programy naprawcze. 3. Realizacja programów nauczania zapewnia uczniom Analiza wyników matur. spełnianie standardów wymagań egzaminacyjnych. 4. Wyniki uzyskiwane przez uczniów w toku kształcenia są zbliżone z uzyskiwanymi przez nich wynikami egzaminów zewnętrznych, a średnie uzyskiwane przez uczniów są porównywalne lub wyższe od średnich uzyskiwanych przez uczniów w województwie. 5. Wnioski wynikające z badania osiągnięć edukacyjnych uczniów są wykorzystywane w doskonaleniu pracy dydaktycznej szkoły. 6. Uczniowie biorą udział i odnoszą sukcesy w konkursach, turniejach i olimpiadach. 7. Szkoła podejmuje działania zmierzające do uzyskania informacji o losach absolwentów. Analiza wyników matur pozyskiwanych przez OKE. Protokoły Rady Pedagogicznej. Dokumentacja szkoły. Dyplomy finalistów konkursów i zawodów. Dyplomy finalistów i laureatów olimpiad. Dyplomy nauczycieli za wyniki uczniów. Protokoły Rady Pedagogicznej. Księga absolwentów. Rocznikowy wykaz losów absolwentów. Wykaz informacji o losach absolwentów. 8.Nauczyciele zmierzają do indywidualizacji procesu Zestawienia wyników dydaktycznego, oraz monitorują pracę swoich uczniów od I uczniów. do III klasy. IV. WYCHOWANIE I OPIEKA Obszar: IV. 1. Równość szans Standard: Szkoła zaspokaja potrzeby edukacyjne i zapewnia rozwój osobowy uczniów. W działalności szkoły nie występują przejawy uprzedzeń i niesprawiedliwości. WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI ŹRÓDŁA INFORMACJI 1. Przyjmowanie uczniów do szkoły odbywa się zgodnie z przepisami prawa. Wykaz ewidencji uczniów z danego rocznika. Księga uczniów. 2. W szkole są przestrzegane prawa dziecka i prawa ucznia jak Statut Szkoły. również wiedza o tych prawach. Dokumentacja pedagoga szkolnego. Wizja szkoły. 3. Szkoła zapewnia równe szanse rozwoju uczniom o Indywidualne rozkłady specjalnych potrzebach edukacyjnych. materiału. Zapisy w protokołach Rady Pedagogicznej. Dzienniki zajęć indywidualnego nauczania. Dzienniki zajęć pozalekcyjnych. 4. Szkoła zapewnia uczniom szczególnie uzdolnionym Dzienniki kół zainteresowań. możliwość rozwoju. Rozkłady materiału. Statut Szkoły. 5. Organizacja i warunki kształcenia zapewniają wszystkim Statut Szkoły. uczniom równe szanse uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i Dzienniki lekcyjne. pozalekcyjnych. Dzienniki pozalekcyjne. Strona internetowa szkoły. Dokumentacja obowiązku szkolnego. 6. Programy nauczania i programy wychowawcze, a także Ankiety dla uczniów, działania szkoły respektują i promują uniwersalne wartości, w rodziców. tym szacunek dla każdego człowieka i jego godności osobistej, Protokoły Rad sprawiedliwości. Pedagogicznych. Protokoły zebrań klasowych. Obszar: IV. 2. Praca wychowawcza i profilaktyczna szkoły i placówki Standard: Szkoła realizuje program wychowawczy i program profilaktyki uwzględniający między innymi: potrzeby wychowawcze uczniów, uniwersalne wartości, wychowanie patriotyczne i obywatelskie, promocję postawy szacunku dla innych i samego siebie, samorządność uczniowską, formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Uczniowie są zachęcani do wysiłku i pracy nad sobą, a ich osiągnięcia są dostrzegane. W procesie wychowania uczestniczą rodzice i wszyscy nauczyciele, a działania wychowawcze szkoły lub placówki są jednolite i spójne. Zintegrowane działania wychowawcze i profilaktyczne sprzyjają respektowaniu przez uczniów uniwersalnych wartości. WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI ŹRÓDŁA INFORMACJI 1. Program wychowawczy szkoły zbudowany jest w oparciu o Ankiety uczniów. przyjęte przez szkołę wartości akceptowane przez rodziców, Ankiety rodziców. uczniów i nauczycieli. Ankiety nauczycieli. Statut Szkoły. Wykaz działań wychowawczych, profilaktycznych . 2. Program wychowawczy szkoły wspomaga rozwój ucznia w Ewaluacja programu. osiąganiu dojrzałości fizycznej, psychicznej, społecznej i Ankiety dla uczniów, duchowej. rodziców nauczycieli. Zapis w protokole Rady Pedagogicznej. 3. Zadania wychowawcze szkoły są realizowane przy Statut Szkoły. współudziale i współuczestnictwie wszystkich członków Regulamin Samorządu społeczności szkolnej. Uczniowskiego. Sprawozdania zespołu wychowawczego. 4. W szkole określono wymagania w zakresie zachowania i Statut Szkoły. postaw uczniów spójne z programem wychowawczym, które są Protokoły Rady uwzględnione w procesie oceniania zachowania uczniów. Pedagogicznej. Program wychowawczy. Załącznik do WSO dotyczący oceny z zachowania. 5. Działania wychowawcze szkoły uwzględniają odpowiednio: - wychowanie patriotyczne i obywatelskie, - wychowanie do życia w rodzinie, - wychowanie religijne, - edukację regionalną, - promocja zdrowego stylu życia, -zapobieganie patologiom i uzależnieniom, - przeciwdziałanie agresji, - orientację zawodową i planowanie przyszłości. Edukacja ekologiczna Programy kół zainteresowań i projekty edukacyjne, dni profilaktyki. 6. Nauczyciele rozpoznają problemy wychowawcze uczniów i współpracują w tym zakresie ze wszystkimi Dokumentacja wychowawcy, podmiotami szkoły. pedagoga 7. Szkoła posiada szkolny program profilaktyki wspomagający proces wychowawczy, zbudowany na podstawie rozpoznania rodzaju i stopnia zagrożeń. Sprawozdanie z realizacji programu profilaktycznego i wychowawczego. Wykaz prowadzonych działań profilaktycznych w klasie, szkole. 8.Treści nauczania oraz program wychowawczy współtworzą Statut Szkoły. całość realizowaną przez wszystkich nauczycieli. Obszar: IV. 3. Praca opiekuńcza szkoły lub placówki Standard: Rozpoznane są potrzeby w zakresie opieki nad uczniami. Szkoła zapewnia dostępne formy pomocy uczniom, którzy jej potrzebują, a także podejmuje systematyczne i skuteczne działania opiekuńcze. WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI ŹRÓDŁA INFORMACJI 1. Nauczyciele- wychowawcy rozpoznają potrzeby w zakresie Zapisy dotyczące kontaktów opieki nad uczniami. z uczniami i rodzicami. Tematyka godzin wychowawczych. Dokumentacja pedagoga szkolnego. 2. Uczniowie wymagający opieki są objęci wszystkimi Dokumentacja pedagoga, dostępnymi w szkole formami opieki. wychowawcy. Dzienniki zajęć 3. Zadania opiekuńcze szkoły są planowane i realizowane, a skuteczność działań systematycznie analizowana. 4. Szkoła współpracuje z instytucjami świadczącymi pomoc socjalną. pozalekcyjnych. Wykaz uczniów potrzebujących pomocy. Rejestr potrzeb i działań. Ankiety skierowane dla uczniów. Dokumentacja pedagoga. Dokumentacja dotycząca współpracy z instytucjami i osobami świadczącymi pomoc socjalną. Protokoły Rad Pedagogicznych. Dokumentacja pedagoga. Dokumentacja dotycząca współpracy z instytucjami świadczącymi pomoc. Wnioski z ewaluacji pracy szkoły. Obszar: IV. 4. Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej szkoły lub placówki Standard: Postawy i zachowania uczniów wskazują na ich moralny, społeczny, emocjonalny i duchowy rozwój oraz odpowiadają uniwersalnym wartościom i uznanym powszechnie normom postępowania. Podejmowane w szkole działania wychowawcze, profilaktyczne i opiekuńcze są systematyczne i skuteczne. WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI ŹRÓDŁA INFORMACJI 1. Postawy uczniów odpowiadają uniwersalnym wartościom i Aktualizacja kryteriów oceny uznanym powszechnie normom zachowania. z zachowania. Notatki z obserwacji zachowań na lekcjach i podczas przerwy. Analiza zapisów uwag na temat zachowań uczniów. Dokumentacja pedagoga. 2. Działania podejmowane wobec uczniów sprawiających trudności wychowawcze przynoszą oczekiwane efekty. Rozmowy dyscyplinujące. Rozmowy z wychowawcą, pedagogiem. Ewaluacja działań zaplanowanych w obszarze IV- WYCHOWANIE I OPIEKA. 4. Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej . są zbieżne z przyjętymi celami. Znacząca poprawa zachowań uczniów poprzez eliminację złych zachowań- procesy naprawcze. Protokoły rady pedagogicznej.