Poziom B1

Halina Kozdęba-Murray, gr. B1, konwersacje
Jagiellońskie Centrum Językowe UJ
Kursy Ogólnodostępne
Program nauczania języka angielskiego na poziomie B1
Założenia programu
Program nauczania opiera się na założeniu, że osoby rozpoczynające naukę na poziomie B1
opanowały język angielski w zakresie wyznaczonym przez programy nauczania na niższych
poziomach.
W trakcie trwania kursu, lektor zwraca szczególną uwagę na praktyczne wykorzystanie
umiejętności językowych w zakresie mówienia/konwersacji, a także właściwego zastosowania
struktur gramatycznych i słownictwa. Poprawna konwersacja zakłada także właściwą wymowę i
intonację, które to umiejętności są nauczane w trakcie kursu.
1.Ogólne cele kursu:
Rozwinięcie kompetencji komunikacyjnych w języku obcym w różnych sytuacjach społecznych,
kulturowych i zawodowych.
Poszerzenie zasobu leksykalnego i znajomości konstrukcji gramatycznych w celu opanowania
umiejętności auto-ekspresji i komunikacji z innymi w języku angielskim.
Nauczanie poprawnej wymowy i intonacji.
Rozwój strategii uczenia się i samokształcenia.
2. Treści nauczania:
Zagadnienia tematyczne:
- Food and cooking.
- Family life.
- Money and the values in life.
- The question of stereotypes.
- Modern manners/using mobile phones in public places.
- Films and cinematography.
- Relationships.
- Profession/jobs and career.
- Ideal home.
- Modern icons.
Zagadnienia gramatyczno-leksykalne:
- Present Simple & Present Continuous, zwyczaje & nawyki, oraz procesy.
- Future forms: Present Continuous/Going to/Will, plany, decyzje i zamierzenia.
- Present Perfect Simple & Continuous, czynność dokonana i niedokonana.
- Stopień wyższy i najwyższy przymiotników.
- Przedimki określone i nieokreślone.
- Czasowniki modalne: can/could, must/mustn’t, should/shouldn’t, need/needn’t/.
- Czasy przeszłe: Past Simple, Past Continuous & Past Perfect.
- Kontekst użycia wyrażeń: used to & usually.
- Strona bierna w kontekście wszystkich dotychczas poznanych czasów.
- Tryby warunkowe: I, II & III.
- Mowa zależna: twierdzenia i pytania.
- Wyrażenia ilościowe: much/many, a few/few, a little/little, a lot of/lots of .
Wymowa i intonacja (przykłady):
-Długie i krótkie samogłoski w wyrazach np.: box vs. raw, grilled vs beef
-Accent zdaniowy i wyrazowy.
-Spółgłoski nieme w wyrazach np.: wrong, listen, whole, dsihonest.
-Dyftongi w wyrazach np.: bite, taste, nose, smile.
-Intonacja w pytaniach rozłącznych (question tags).
Funkcje językowe:
- Opisywanie różnych rodzajów żywności, diet i przepisów kulinarnych.
- Opisywanie członków rodziny i ich cech osobowościowych.
- Wyrażanie opinii na temat wartości w życiu, roli pieniędzy i konsumpcji.
- Opis różnych stereotypów np. kobiety i mężczyzny i wyrażanie opinii na ich temat.
- Zastosowanie zwrotów grzecznościowych: prośba, odmowa, akceptacja.
- Wyrażanie opinii nt. telefonii komórkowej i poprawnych zachowań w miejscach
publicznych.
- Opowiadanie o ulubionym filmie i wymiana opinii na ten temat z innymi.
- Opis różnych relacji międzyludzkich.
- Opis własnych preferencji nt. zawodu i kariery, oraz wymiana zdań z innymi.
- Opis idealnego domu, jego wyglądu i charakteru.
- Rozmowa i dyskusja nt. ikon współczesności i roli celebrytów w mediach.
- Opisywanie własnych doświadczeń z przeszłości.
- Opisywanie planów na przyszłość związanych z wakacjami, karierą i hobby.
- Dialog w restauracji/zamawianie i zwroty grzecznościowe.
- Wyrażanie sugestii i planów dotyczących spędzenia wspólnego wieczoru/dialog.
- Opis osoby, która jest autorytetem i wymiana zdań na ten temat w konwersacji.
3. Przewidywane efekty kształcenia:
MÓWIENIE
Interakcja: Potrafię rozmawiać z innymi na temat ulubionych dań, filmów i sposobów
spędzania czasu. Potrafię wyrazić w rozmowie swoją opinię i skomentować opinię
słuchacza nt. stereotypów, roli pieniędzy i innych wartości w życiu. Potrafię
prowadzić nieskomplikowaną rozmowę nt. mediów i celebrytów, a także roli
autorytetów w życiu. Potrafię złożyć zamówienie w restauracji/kawiarni i
przeprowadzić krótki dialog z kelnerem. Potrafię zaproponować wspólne spędzenie
czasu, wyrazić sugestie nt. planów, wyrazić akceptację i/lub odmowę. Potrafię
wyrazić prośbę, lub odmowę w zakresie różnych sytuacji publicznych np. prośba o
zamknięcie drzwi, pomoc w znalezieniu danego miejsca itp.
Produkcja: Potrafię opisać ulubione danie i przedstawić przepis kulinarny. Potrafię
opisać członków swojej rodziny i ich cechy osobowościowe. Potrafię opisać swój
ulubiony film, a także osobę, która jest dla mnie autorytetem. Potrafię wyrazić swoją
opinię nt. wartości w życiu, nt. roli mediów w sferze publicznej i nt. stereotypów.
Potrafię opowiedzieć o swoim doświadczeniu z przeszłości, a także wyrazić plany na
przyszłość dotyczące kariery, wakacji, czy najbliższego weekendu. Potrafię mówić o
swoich zwyczajach i nawykach obecnych i nieaktualnych (z przeszłości). Potrafię
wyrazić prośbę, sprzeciw i podziękowanie.
CZYTANIE
Rozumiem główne wątki nieskomplikowanych tekstów, potrafię je zrelacjonować i
rozmawiać na ich temat. Potrafię znaleźć w tekstach istotne informacje i
odpowiedzieć na dotyczące ich pytania. Potrafię wyrazić własną opinię nt. myśli
zawartej w tekście.
Potrafię znaleźć potrzebną mi informację w tekstach dotyczących moich
zainteresowań, a także w krótkich ulotkach i broszurach dotyczących np. restauracji,
kina, czy różnych wydarzeń kulturalnych.
Rozumiem krótkie listy i maile i potrafię na nie właściwie odpowiedzieć.
SŁUCHANIE
Potrafię zrozumieć główne wątki zawarte w wypowiedzi wyrażonej w standardowej
odmianie języka, gdy wypowiedz ta przedstawiona jest jasno i wyraźnie. Potrafię
zanotować najważniejsze elementy wypowiedzi i odpowiedzieć na pytania jej
dotyczące. Potrafię stwierdzić, czy informacja zawarta w wypowiedzi jest fałszywa,
czy prawdziwa. Potrafię krótko skomentować wypowiedz.
Rozumiem rozmowy w życiu codziennym i potrafię zareagować. Potrafię wyrazić
swoją opinię i włączyć się do dyskusji nt. danej wypowiedzi.
PISANIE
Potrafię pisać proste teksty; maile, listy, opis postaci, opis swoich zainteresowań i
zwyczajów, opis przepisu kulinarnego, a także krótkie eseje wyrażające moje
zdanie/opinię na dany temat. Potrafię przekazać informację w formie pisemnej w
postaci krótkiego listu, SMS-a, czy maila.
Zródła: English File Intermediate (third edition), EAQUALS website.