WARSZTATY „Kojarzenie i odczytywanie”
Transkrypt
WARSZTATY „Kojarzenie i odczytywanie”
WARSZTATY „Kojarzenie i odczytywanie” 11 października 2016 r. w Centrum Sztuki Mościce odbyło się drugie spotkanie w ramach projektu „Sztuka w rozumie”. Warsztaty dla nauczycieli poprowadziła Justyna Sławik – edukatorka i animatorka z Ośrodka Dokumentacji Sztuki Tadeusza Kantora Cricoteka w Krakowie. Zajęcia miały za zadanie zaprezentować różne metody interpretacji ikonicznych tekstów kultury i zostały przygotowane w oparciu o wystawę prac Waldemara Rudyka „Podwójne życie i inne prace”. Fot. Przemysław Sroka Tematem przewodnim warsztatów była wielowymiarowość sytuacji twórczych i łączenie kontekstów. Obszarami zainteresowania podczas aktywizujących ćwiczeń stały się, zgodnie z inspiracją czerpaną z prac W. Rudyka: kultura, natura, instalacja, obiekt, materia, pamięć, działanie. Jako materiał wykorzystano dzieła plastyczne, elementy świata natury (wiklina, ziemia), zwykłe przedmioty, dźwięki. Fot. Przemysław Sroka Uczestnicy warsztatów poszukiwali odpowiedzi na pytania: czy sztuka współczesna musi być zrozumiała? Czy istnieje uniwersalny klucz interpretacyjny? Jak w ciekawy sposób uczynić sztukę polem działania i sięgać po intertekstualne odniesienia? Zajęcia rozpoczęły się od indywidualnego, symbolicznego przedstawienia się każdego uczestnika poprzez wskazywanie cech wspólnych z losowo wybranym przedmiotem. Następnie budowano łańcuch skojarzeń do podanych słów nawiązujących do wystawy, zwracając uwagę na różnorodność wątków i wyobrażeń. Kolejny etap treningu twórczości polegał na tworzeniu transformacji, czyli opowiadaniu pewnej historii i budowaniu narracji słowo po słowie, zdanie po zdaniu. Odnosząc się do konkretnych dzieł z wystawy uczestnicy warsztatów wykonywali ćwiczenia teatralne w kontekście tytułów prac Rudyka. Praca twórcza polegała również na stworzeniu (na podstawie fragmentów tekstu) małego modelu własnej kompozycji - instalacji z naturalnych materiałów w wybranej przez siebie przestrzeni. Zajęcia zakończyły się sformułowaniem wniosków dotyczących prezentowanych metod. W warsztatach wzięła udział liczna grupa nauczycieli ze szkół z Tarnowa i regionu tarnowskiego. Fot. Przemysław Sroka