SCENARIUSZ LEKCJI Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III LO
Transkrypt
SCENARIUSZ LEKCJI Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III LO
Jolanta Gąsiewska język polski LO im. Adama Mickiewicza w Piastowie SCENARIUSZ LEKCJI Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III LO DKO2-4015-19/90 Lekcja 1 1. TEMAT : Symbolizm w Krzaku dzikiej róży Lekcja służy głównie pokazaniu realizacji tendencji symbolicznych w tekście literackim. 2. CEL OGÓLNY : analiza pierwszego sonetu z cyklu Krzak dzikiej róży J. Kasprowicza. 3. OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW. Po zajęciach uczeń powinien: - znać problematykę wiersza J. Kasprowicza - umieć udowodnić, że sonet Krzak dzikiej róży jest wierszem symbolicznym - umieć odczytać symbole. 4. ŚRODKI DYDAKTYCZNE: - podręcznik - duże arkusze papieru - flamastry 5. TOK LEKCJI : A. Głośne odczytanie sonetu. Po kolejnym, cichym odczytaniu wiersza – jego analiza. Warto zwrócić uwagę na: - pejzaż – elementy przyrody tatrzańskiej - kolorystykę obrazu - określenia opisujące różę - określenia opisujące limbę Wskazywanie i odczytywanie symboli (z uwzględnieniem kontekstu filozoficznego epoki – schopenhaueryzm, niczeanizm). B. Praca w grupach czteroosobowych: przeniesienie pejzażu z wiersza na plakat wniosek: symbol operuje obrazem. Krzak dzikiej róży rozpoczyna modernistyczną fazę twórczości Jana Kasprowicza. Praca w domu: Przeczytać pozostałe sonety z cyklu.