Opis zwalidowanego produktu finalnego projektu innowacyjnego

Opis zwalidowanego produktu finalnego projektu innowacyjnego
Program Operacyjny
Komponent
Priorytet
Nazwa beneficjenta
Nazwa produktu
Kapitał Ludzki
Centralny
III - Wysoka jakość systemu oświaty
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Krótka charakterystyka produktu (max.
1000 znaków ze spacjami)
Na produkt składają się:
- Katalogi zajęć praktycznych dla nowej podstawy programowej w
formie skryptu zawierającego instrukcje do ćwiczeń pogrupowanych
w bloki tematyczne, wykaz szkła, sprzętu laboratoryjnego oraz
odczynników koniecznych do wykonania eksperymentów w ramach
danego bloku oraz informacje dotyczące bezpieczeństwa podczas
zajęć w laboratorium CCKP (Regulamin pracowni chemicznej,
przepisy BHP, informacje o substancjach niebezpiecznych). Katalogi
przeznaczone są dla użytkowników (nauczycieli chemii) oraz
personelu CCKP. Zestaw katalogów obejmuje trzy pozycje:
„Katalog ćwiczeń laboratoryjnych. Wykazy sprzętu i odczynników.
Szkoła ponadgimnazjalna. Zakres podstawowy” - 7 bloków
tematycznych (43 doświadczenia),
„Katalog ćwiczeń laboratoryjnych. Wykazy sprzętu i odczynników.
Szkoła ponadgimnazjalna. Zakres rozszerzony” – 11 bloków
tematycznych (60 doświadczeń),
„Katalog ćwiczeń laboratoryjnych. Wykazy sprzętu i odczynników.
Gimnazjum” – 7 bloków tematycznych (30 doświadczeń).
- Koncepcja zasad funkcjonowania Centrum Chemicznego Kształcenia
Praktycznego (CCKP) w oparciu o Instytut Chemii Uniwersytetu
Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach.
- Propozycja zasad współpracy CCKP (na bazie Instytutu Chemii UPH
w Siedlcach) ze szkołami ponadgimnazjalnymi w zakresie
prowadzenia nauczania praktycznego z chemii.
- Instrukcje ćwiczeń laboratoryjnych w postaci kart pracy dla szkoły
ponadgimnazjalnej, zakres podstawowy i rozszerzony oraz dla
gimnazjum, w formie elektronicznej (format pdf i doc).
- Instrukcja stosowania produktu finalnego.
Chemia – wiem, umiem, rozumiem
Tytuł projektu, w ramach którego powstał
produkt
Nazwa instytucji/organizacji finansującej
projekt
Propozycja zasad funkcjonowania Centrum Chemicznego
Kształcenia Praktycznego (CCKP) utworzonego na bazie
Instytut Chemii UP-H w Siedlcach oraz zasady jego współpracy
ze szkołami ponadgimnazjalnymi w zakresie prowadzenia
nauczania praktycznego z chemii, według opracowanego
programu zajęć.
IP – Ministerstwo Edukacji Narodowej
IP2 – Ośrodek Rozwoju Edukacji
Tematyka
Proszę zakreślić odpowiedni temat lub
podać własny w części „inne”
Do kogo adresowany jest produkt?
Proszę zakreślić odpowiedni typ szkoły
lub placówki. Jeśli produkt adresowany
jest do innych instytucji, prosimy wpisać
to w części „inne”
przedsiębiorczość,
matematyka,
fizyka,
informatyka,
chemia,
biologia,
geografia,
ekonomia,
przedmioty przyrodnicze,
odnawialne źródła energii,
techniki informatyczne,
astronomia,
język obcy
Inne
Do szkół
Do placówek
Jeśli wybrano szkołę: do jakiej grupy
uczniów kierowany jest produkt?
Jakiego typu zajęć docelowo dotyczy
produkt?
Szkoła podstawowa (I etap edukacji)
Szkoła podstawowa (II etap edukacji)
Gimnazjum (III etap edukacji)
Liceum ogólnokształcące (IV etap
edukacji)
Zasadnicza szkoła zawodowa (IV etap
edukacji)
Technikum (IV etap edukacji)
Szkoła policealna (IV etap edukacji)
CKU
CKP
PDN
ODiDZ
Inne
Wszystkich
Mających trudności w nauce
Zainteresowanych tematyką
Chcących rozwijać uzdolnienia
Zainteresowanych wyborem kierunku kształcenia i
zawodu/planujących przyszłą karierę zawodową (dotyczy: uczniów
gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych)
Formy szkolne Zajęcia obowiązkowe:
Przedmioty ogólnokształcące
Przedmioty zawodowe
Dodatkowe zajęcia wprowadzone do szkolnego
planu nauczania
Przedmioty uzupełniające (dotyczy: gimnazjum i
szkół ponadgimnazjalnych)
Dodatkowe zajęcia rozwijające zainteresowania i
uzdolnienia uczniów, w tym:
Edukacyjne, dla których nie została ustalona
podstawa programowa, a program został włączony
do szkolnego zestawu programów nauczania
Edukacyjne, które mogą być wprowadzone do
szkolnego programu nauczania
Formy
pozaszkolne
Kwalifikacyjne kursy zawodowe
Kursy umiejętności zawodowych
Kursy kompetencji ogólnych
Inne
Czy wykorzystanie produktu wymaga
zastosowania nowoczesnych technologii
informacyjno-komunikacyjnych? Jeśli tak,
to jakich.
Praca
samodzielna
Sprzęt:
Komputera stacjonarnego/komputera
przenośnego/tabletu/telefonu (1:1, 1:2, 1:dla całej grupy). Prosimy
określić minimalne parametry techniczne wyszczególnionych
narzędzi.
Rzutnika
Tablicy interaktywnej
Dostępu do sieci Internet lub Intranet o min. szybkości łącza przy
pracy z całą grupą
Serwera zewnętrznego lub wewnętrznego w szkole, na którym
będą utrzymywane treści Produktu
Inne
Oprogramowanie:
Serwisu WWW. Jeśli tak, prosimy o określenie licencji na kody
źródłowe serwisu wraz z opisem technologii użytej do jego budowy.
Systemu operacyjnego niezbędnego do korzystania z Produktu dla
komputera/tabletu/telefonu. Jeśli tak, prosimy o określenie ich
licencji.
Oprogramowania dodatkowego tj. pakiet biurowy, do
multimediów, inne. Jeśli tak, prosimy o określenie ich
minimalnej wersji i licencji na nie.
Na jakiej licencji zostaną udostępnione
treść i zasoby produktu?
Czy zastosowanie produktu wymaga
dodatkowych licencji i certyfikatów
zależnych? Jeśli tak, to jakich?
Czy zastosowanie produktu wymaga
wsparcia dodatkowych osób, np.
szkolnego administratora sieci?
Ile maksymalnie osób jednocześnie może
korzystać z produktu? Czy wymagany jest
podział na grupy? Np. w przypadku ról w
grze symulacyjnej
Czy wykorzystanie produktu wymaga
szkolenia dla nauczyciela?
Czy dla nauczycieli uczniów/słuchaczy
przygotowano poradniki lub instrukcje
korzystania z produktu?
Wojewódzkie/regionalne/branżowe
wyróżnienia/certyfikaty dla produktu
Link do strony internetowej prezentującej
produkt
Adres mailowy osoby, która udziela
Treść – nieodpłatnie
Zasoby (korzystanie z usług CCKP) odpłatnie
nie
nie
Maksymalnie: cała klasa - 2 grupy 16 osobowe
Do 16 osób – 1 grupa
Pow. 16 osób – 2 grupy.
TAK
NIE
TAK
NIE
Projekt wyróżniony przez MEN w Raporcie dobrych praktyk
edukacyjnych „Szkoła się opłaca” (2012)
www.innowacyjnachemia.uph.edu.pl
[email protected]
dodatkowych informacji
Warunki organizacyjno-prawne włączenia innowacji do szkół
Innowacja skierowana jest do użytkowników – nauczycieli chemii w szkołach ponadgimnazjalnych
i gimnazjalnych oraz odbiorców – uczniów/uczennice szkół ponadgimnazjalnych i gimnazjalnych.
W skali lokalnej innowację mogą zastosować wszystkie szkoły ponadgimnazjalne i gimnazjalne
z Siedlec, powiatu siedleckiego oraz powiatów sąsiednich, których odległość od istniejącego Centrum
Chemicznego Kształcenia Praktycznego przy Instytucie Chemii UPH w Siedlcach, nie wyklucza
możliwości zorganizowania transportu w sposób efektywny.
W skali całego kraju innowacja może być stosowana przez nauczycieli i uczniów szkół
ponadgimnazjalnych i gimnazjalnych o ile inne uczelnie dysponujące odpowiednio wyposażonymi
laboratoriami (lub inne instytucje), będą w stanie utworzyć nowe Centra Chemicznego Kształcenia
Praktycznego, obsługujące szkoły działające na swoim terenie. Rozłożenie kosztów utrzymania takich
CCKP na kilka/kilkanaście szkół jest bardziej realne i racjonalne z punktu widzenia ekonomicznego, niż
utworzenie pomieszczeń laboratoryjnych w każdej ze szkół.
Wykorzystanie innowacji przez szkołę (użytkowników i odbiorców) nie wymaga zmiany rozwiązań
prawnych, lecz wyłącznie zmian o charakterze organizacyjno-technicznym. Korzystanie przez uczniów
i nauczyciela danej szkoły z usług CCKP nie wymaga zgody instytucji trzeciej.
Do działań, które powinny być podjęte przez szkołę, należy zgłoszenie chęci uczestniczenia
w zajęciach praktycznych, określenie ich ilości i tematyki, uzgodnienie harmonogramu zajęć oraz
podpisanie umowy między szkołą, a instytucją prowadzącą CCKP. Udział w zajęciach może pociągać
za sobą konieczność uwzględnienia ich w ramowym planie nauczania, stosownie do uzgodnionego
harmonogramu.
Udział uczniów i nauczyciela szkoły w zajęciach jest związany z partycypowaniem w kosztach
funkcjonowania CCKP. W przypadku CCKP, istniejącym przy UPH w Siedlcach, koszt ten wynosi ok.
100,00 zł za dwugodzinne zajęcia dla klasy. Udział uczniów w zajęciach może wymagać
zorganizowania i opłacenia przez szkołę transportu uczniów na zajęcia i z powrotem.
Uczniowie biorący udział w zajęciach muszą być zaopatrzeni w karty pracy, które nauczyciel pobiera
w formie elektronicznej i po ewentualnej modyfikacji, zgodnie ze swoimi potrzebami, powiela je
w odpowiedniej ilości papierowych egzemplarzy. Nauczyciel musi też przedstawić uczniom wszelkie
sprawy związane z bezpieczeństwem na zajęciach, zgodnie z materiałami przekazanymi przez CCKP
(co zabiera ok. 20 minut przed pierwszymi zajęciami i ok. 5 minut przed kolejnymi).
Aby zapewnić źródła finansowania udziału w zajęciach i ewentualnych dojazdów, szkoły powinny
zabiegać o odpowiednie środki u organów prowadzących, które mogą również przyznawać szkołom
dodatkowe godziny na realizację szkolnych programów nauczania, uwzględniających zajęcia w CCKP.
Zastosowanie innowacji przez nauczyciela nie wymaga dodatkowych przygotowań, ale zaleca się, aby
nauczyciel wziął udział w szkoleniu organizacyjnym, w czasie którego ma możliwość osobistego
przetestowania wszystkich ćwiczeń wybranych do realizacji przez własną klasę. Szkolenie jest dla
nauczyciela bezpłatne. Nauczyciel będzie też mógł skorzystać z indywidualnych konsultacji z osobami
wchodzącymi w skład personelu CCKP (opiekunowie-wykładowcy, technicy), kontaktując się osobiście
lub telefonicznie.