„Inter-MOST” Program internacjonalnej mobilności studentów i
Transkrypt
„Inter-MOST” Program internacjonalnej mobilności studentów i
„Inter-MOST” Program internacjonalnej mobilności studentów i doktorantów Szanowni Państwo, Wszystkie poniżej zamieszczone propozycje stanowią jedynie punkt wyjścia do szerszej dyskusji, która stanowić będzie jeden z punktów programu obrad na grudniowym posiedzeniu UKA. Prosimy serdecznie szanownych Państwa Rektorów o zebranie do czasu posiedzenia informacji o zakresie podejmowanej dotychczas przez Państwa uniwersytety współpracy z ośrodkami na Białorusi, w Rosji, na Ukrainie i zorientowanie się w kwestii zainteresowania Państwa jednostek udziałem w Programie Inter-MOST. Joanna Kalużna Paulina Kaźmierczak Biuro UKA ZAŁOŻENIA WSTĘPNE Według ocen wielu ekspertów w ostatniej dekadzie istotnie wzrosło zainteresowanie młodzieży akademickiej szeroko rozumianym obszarem postradzieckim. Wyraża się ono nie tylko w wyborze jako kierunku studiów filologii białoruskiej, rosyjskiej, czy ukraińskiej, ale także prowadzeniu przez poszczególne ośrodki akademickie takich kierunków studiów, jak: kulturoznawstwo Europy Środkowo-Wschodniej (UW), wschodoznawstwo (UAM), tworzenie makrokierunków – studia środkoeuropejskie (Wydział Filologii Polskiej i Klasycznej UAM wraz z Wydziałem Historycznym UAM), czy określonych specjalności w ramach kierunku (np. kulturoznawstwo, sp. rosjoznawstwo, sp. ukrainoznawstwo – UJ). Ponadto, obserwowalnym trendem jest wzrost liczby osób podejmujących naukę języka rosyjskiego1 oraz wzrost liczby wyjazdów do krajów obszaru postradzieckiego. Wobec powyższych, należy stwierdzić, iż istnieje grupa studentów czy doktorantów potencjalnie zainteresowanych wyjazdem do białoruskiego, ukraińskiego, rosyjskiego ośrodka akademickiego. Biuro UKA proponuje umożliwienie tego rodzaju wymiany naukowej, na poziomie innym niż w oparciu o indywidualne, bilateralne umowy poszczególnych uniwersytetów, wskazując siebie jako strukturę zdolną do koordynacji tego projektu. 1 W 2012 roku język rosyjski był trzecim najchętniej wybieranym przez abiturientów – do egzaminu maturalnego z przedmiotu język rosyjski przystąpiło 16 tys. osób, dla porównania z przedmiotu język francuski 2,6 tys. osób (niezależna.pl, Matura z języka francuskiego, http://niezalezna.pl/28681-matura-z-jezykafrancuskiego). Tendencja ta jest widoczna już nawet na poziomie egzaminu gimnazjalnego – test z przedmiotu język rosyjski zdawało 9 tys. uczniów, 1,4 tys. – z przedmiotu język francuski, 240 – z przedmiotu język hiszpański, a 71 – z przedmiotu język włoski (Warszawa.naszemiasto, Egzamin gimnazjalny 2012: dziś język angielski, język niemiecki, język francuski, język rosyjski, http://warszawa.naszemiasto.pl/artykul/1378905, egzamin-gimnazjalny-2012-dzis-jezyk-angielski-jezyk,id,t.html.). 1 Projekt zdaje się ponadto wypełniać lukę w ofercie wymian studenckich: Program Erasmus obejmuje kraje Europy Środkowej i Zachodniej, Program MOST Polskę, a Program Inter-MOST zapoczątkowałby rozwój wymian pomiędzy Polską a Białorusią, Ukrainą, Rosją. Wymiana taka, koordynowana przez jeden podmiot – Biuro UKA i obejmująca wiele uniwersytetów polskich, byłaby unikalna w skali Europy. PIERWSZA FAZA REALIZACJI PROJEKTU przystąpienie do Programu zainteresowanych, polskich uniwersytetów (optymalna liczba – od pięciu do ośmiu); pośredniczenie przez wyżej wymienione uniwersytety w nawiązaniu współpracy z ośrodkami z Białorusi, Rosji, Ukrainy – w oparciu o dotychczasowe bilateralne kontakty, dołożenie starań by te ośrodki dołączyły do bazy Programu Inter-MOST; powołanie uniwersyteckich koordynatorów ds. Programu Inter-MOST. PRZEBIEG PROGRAMU (założenia wstępne): REKRUTACJA Rekrutacja do Programu odbywałaby się za pośrednictwem Internetu. Osoby zainteresowane aplikowałyby do Biura UKA w oparciu o ofertę stworzoną na podstawie limitów przyjęć wskazanych przez poszczególne uniwersytety. Odbywałyby się dwie tury rekrutacyjne w ciągu roku akademickiego: - rekrutacja w maju roku akademickiego poprzedzającego wyjazd, ogłoszenie wyników rekrutacji w czerwcu roku akademickiego poprzedzającego wyjazd – wyjazd w semestrze zimowym, w miesiącach: październik, listopad, grudzień; - rekrutacja w grudniu danego roku akademickiego, ogłoszenie wyników rekrutacji w styczniu danego roku akademickiego – wyjazd w semestrze letnim, w miesiącach: luty, marzec, kwiecień, maj. 2 OFERTA Wybór miejsca odbywania wymiany w ramach Programu Inter-MOST odbywałby się na poziomie uniwersytetu, a nie wydziału czy kierunku. Poszczególne uniwersytety wskazywałby liczbę miejsc dostępnych w ramach wymiany. Biuro UKA koordynowałoby wymianę tak, aby w przypadku większej liczby zgłoszeń niż miejsc, nie została zaburzona proporcja wyjazdów studenckich, doktoranckich z danego ośrodka względem liczby przyjętych przez ten ośrodek studentów, doktorantów. OKRES TRWANIA WYMIANY Program umożliwiałby wyjazd do uniwersytetu przyjmującego na okres miesiąca, dwóch lub trzech. Proponowane okresy wymiany wynikają z trudności w uzyskaniu dłuższych wiz pobytowych oraz braku systemu punktów ECTS na Białorusi, Ukrainie, w Rosji. Założeniem Programu byłoby więc obligatoryjne przyznawanie przez dziekanów, uczestnikom wymiany ze strony polskiej, Indywidualnej Organizacji Studiów na okres danego semestru oraz zwolnienie z zajęć w okresie wymiany, a następnie umożliwienie zaliczenia materiału w semestrze odbywania wymiany, bez konieczności jego powtarzania, czy realizacji różnic programowych w okresie późniejszym jako następstwie miesięcznej, dwumiesięcznej lub trzymiesięcznej absencji. ZAKWATEROWANIE, STYPENDIUM, INNE UDOGODNIENIA Proponuje się by uniwersytety przyjmujące pokrywały koszty zakwaterowanie uczestników wymiany w domach studenckich danych uniwersytetów. Z własnej inicjatywy poszczególne uniwersytety mogą wprowadzić dalsze udogodnienia: stypendia, bony żywieniowe etc. ZASADA MENTORINGU 3 Proponuje się by na każdym uniwersytecie przyjmującym powoływany był/a w ramach każdej kolejnej rekrutacji mentor/ka (jedna/jeden lub więcej). Osoba taka (w założeniu Biura UKA: doktorant/ka) po zakwalifikowaniu określonych osób na dany uniwersytet podejmowałaby się opieki nad nimi. Opieka ta obejmowałaby: - nawiązanie kontaktu z osobą przyjeżdżającą jeszcze przed jej przyjazdem do Polski; - ustalenie zainteresowań naukowych, badawczych osoby przyjeżdżającej; - przygotowanie planu pobytu osoby przyjeżdżającej (propozycja wykładów, ćwiczeń, konwersatoriów z różnych kierunków, lat studiów, zgodnych z zainteresowaniami naukowymi i badawczymi osoby przyjeżdżającej oraz jej kompetencjami językowymi – język polski, rosyjski, angielski); - pomoc osobie przyjeżdżającej w dopełnieniu formalności: zakwaterowania, założenia konta czytelnika w bibliotece etc.; - pomoc osobie przyjeżdżającej w orientacji w mieście goszczącym (transport, lokale gastronomiczne, etc.); - włączenie osoby przyjeżdżającej do ruchu studenckiego (koła naukowe), czy akademickiego (gościnne prowadzenie zajęć, spotkania ze studentami, uczestnictwo w konferencjach naukowych); - stworzenie z osobą przyjeżdżającą artykułu naukowego, referatu; - interweniowanie w przypadku jakichkolwiek niedogodności, przedstawianie ich koordynatorowi uczelnianemu Programu „Inter-MOST”; Zasada mentoringu wydaje się być konieczną do wprowadzenia ze względu na aspekty kulturowe – studenci z Białorusi, Rosji, Ukrainy przyzwyczajeni są i w pełni akceptują zadaniowy charakter przebiegu studiów. Ponadto ustanowienie swoistego programu wymiany i sporządzenie po jej zakończeniu formalnego dokumentu poświadczającego na przykład; uczestnictwo w 15 godzinach kursu „teorii komunikacji masowej”, wygłoszenie referatu na zebraniu „Koła Naukowego Stosunków Międzynarodowych”, uczestnictwo w konferencji poświęconej zagadnieniu Partnerstwa Wschodniego etc., pozwoli na odniesienie przez uczestników dodatkowych korzyści po powrocie na uczelnię macierzystą. Biuro UKA 4