docZAGADNIENIA DYDAKTYCZNE W LUTYM GRUPA pięciolatków i
download 
Reklamacja Transkrypt
ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNE W LUTYM GRUPA pięciolatków i
Z mocy postanowień ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim, zagadnienia programowe do nauki języka angielskiego „Posh” Centrum Edukacji Ewa Cisowska są zastrzeżone. Wszelkie prawa zastrzeżone. Materiał ten jest ograniczony prawami autorskimi oraz innymi prawami i nie może być kopiowany, publikowany i rozprowadzany w żadnej formie. „Posh” Centrum Edukacji Ewa Cisowska tel +48 0 600 784 021 [email protected] www.posh.net.pl ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNE W LUTYM GRUPA pięciolatków i sześciolatków SŁOWNICTWO: - The jungle; to splash, to squeak; a hat, a house, a school; please and thank you; in and out; What’s this? It’s….; Let’s run; to get up (from the bed); I love my mummy, daddy; please, come in; cat in a hat, mouse in a house. Food vocabulary: sausages, a pan, cornflakes, milk, bananas, oranges, cookies, tea, hot chocolate, pasta. NASZA BAJKA: - ”The Lion and the Mouse” –– historia wzajemnej pomocy tytułowego lwa i myszy, czytanie bajki, utrwalanie słownictwa. LEKCJA KULTUROWA: - “St. Valentines Day – I love my Mummy – St Valentines card. RYMOWANKA - „Eeny, Meeny”- Eeny, meeny, miney, mo, Catch a tiger by the toe, If he squeals let him go, Eeny, meeny, miney, mo. DO ŚPIEWANIA: - - “10 fat sausages sizzling in a pan” – “10 fat sausages sizzling in a pan, If one went POP! And another went BANG! There'd be 8 fat sausages sizzling in a pan. 8 fat sausages sizzling in a pan , If one went POP! And another went BANG! There'd be 6 fat sausages sizzling in a pan. 6 fat sausages sizzling in a pan , If one went POP! And another went BANG! There'd be 4 fat sausages sizzling in a pan. 4 fat sausages (…). 2 fat sausages (…).” - Piosenka śpiewna z obrazowaniem ruchowym. Dzieci smażą na patelni kiełbaski, a te gorące wyskakują z patelni! “School is cool”- Get up and run, run to school, knock, knock, come in. School is cool. Piosenka, zabawa ze śpiewem. Dzieci obrazują budzenie i bieg do szkoły, pukają do drzwi i mówią: szkoła jest świetna! - “Twinkle, Twinkle, Little Star” - Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! Up above the world so high, Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are. – Piosenka relaksacyjna opowiadająca historię gwiazdki. Utrwalanie zagadnień językowych w naturalnych, domowych sytuacjach, wpłynie pozytywnie na rozwój słownictwa dzieci oraz na ich rozwój ogólny. Z mocy postanowień ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim, zagadnienia programowe do nauki języka angielskiego „Posh” Centrum Edukacji Ewa Cisowska są zastrzeżone. Wszelkie prawa zastrzeżone. Materiał ten jest ograniczony prawami autorskimi oraz innymi prawami i nie może być kopiowany, publikowany i rozprowadzany w żadnej formie. „Posh” Centrum Edukacji Ewa Cisowska tel +48 0 600 784 021 [email protected] www.posh.net.pl ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNE W LUTYM GRUPA czterolatków SŁOWNICTWO: - A lion, a snake, a monkey, a zebra, an elephant, the jungle; to splash, to squeak; a hat, a house, a school; please and thank you; in and out; What’s this?; Let’s run; to get up(from the bed); I love my mummy, daddy; cat in a hat, mouse in a house. NASZA BAJKA: - “Look and listen”- Look and listen, listen and look, it’s story time, jump in the book – piosenka sygnalizująca czytanie bajki. - ”The Lion and the Mouse” – historia wzajemnej pomocy tytułowego lwa i myszy, czytanie bajki, utrwalanie słownictwa. LEKCJA KULTUROWA: - St. Valentines Day – I love my Mummy & Daddy – St Valentines card. RYMOWANKI: - „Eeny, Meeny”- Eeny, meeny, miney, mo, Catch a tiger by the toe, If he squeals let him go, Eeny, meeny, miney, mo. DO ŚPIEWANIA: - “School is cool”- Get up and run, run to school, knock, knock, come in. School is cool. Piosenka, zabawa ze śpiewem. Dzieci obrazują budzenie i bieg do szkoły (przedszkola), pukają do drzwi i mówią: szkoła jest świetna! - “What’s this?” – What’s this? It’s a cat. What’s this? It’s a hat. What’s this? It’s a cat in a hat. What’s this? It’s a mouse. What’s this? It’s a house. What’s this? It’s a mouse in a house. Obrazowanie ruchem oraz śpiewanie piosenki o kocie w kapeluszu i myszce w domu. Dzieci wkładają kotka do kapelusza, a mysz do domku. - “Twinkle, Twinkle, Little Star” - Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! Up above the world so high, Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are. – Piosenka relaksacyjna opowiadająca historię gwiazdki. Utrwalanie zagadnień językowych w naturalnych, domowych sytuacjach, wpłynie pozytywnie na rozwój słownictwa dzieci oraz na ich rozwój ogólny. Z mocy postanowień ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim, zagadnienia programowe do nauki języka angielskiego „Posh” Centrum Edukacji Ewa Cisowska są zastrzeżone. Wszelkie prawa zastrzeżone. Materiał ten jest ograniczony prawami autorskimi oraz innymi prawami i nie może być kopiowany, publikowany i rozprowadzany w żadnej formie. „Posh” Centrum Edukacji Ewa Cisowska tel +48 0 600 784 021 [email protected] www.posh.net.pl ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNE W LUTYM GRUPA trzylatków SŁOWNICTWO: - A lion, a snake, a monkey, a zebra, an elephant, the jungle; to splash; to squeak; a hat, a house, a school; please and thank you; What’s this? It’s….; Let’s run; I love my mummy, daddy; NASZA BAJKA: - “Look and listen”- Look and listen, listen and look, it’s story time, jump in the book – piosenka sygnalizująca czytanie bajki. - ”The Lion and the Mouse” – historia wzajemnej pomocy tytułowego lwa i myszy, czytanie bajki, utrwalanie słownictwa. LEKCJA KULTUROWA: - St. Valentines Day – I love my Mummy & Daddy – St Valentines card. RYMOWANKI: - „Eeny, Meeny”- Eeny, meeny, miney, mo, Catch a tiger by the toe, If he squeals let him go, Eeny, meeny, miney, mo. DO ŚPIEWANIA: - “School is cool”- Get up and run, run to school, knock, knock, come in. School is cool. Piosenka, zabawa ze śpiewem. Dzieci obrazują budzenie i bieg do szkoły (przedszkola), pukają do drzwi i mówią: szkoła jest świetna! - “What’s this?” – What’s this? It’s a cat. What’s this? It’s a hat. What’s this? It’s a cat in a hat. What’s this? It’s a mouse. What’s this? It’s a house. What’s this? It’s a mouse in a house. Obrazowanie ruchem oraz śpiewanie piosenki o kocie w kapeluszu I myszce w domu. Dzieci wkładają kotka do kapelusza, a mysz do domku. Utrwalanie zagadnień językowych w naturalnych, domowych sytuacjach, wpłynie pozytywnie na rozwój słownictwa dzieci oraz na ich rozwój ogólny.
