1 Kuratorium Oświaty w Opolu Przykład dobrej praktyki Nazwa szkoły
Transkrypt
1 Kuratorium Oświaty w Opolu Przykład dobrej praktyki Nazwa szkoły
Kuratorium Oświaty w Opolu Przykład dobrej praktyki Nazwa szkoły/ placówki Dyrektor szkoły/ placówki Koordynator DP Adres Liczba nauczycieli: 12 Obszar, w którym wprowadzono DP (X zaznaczyć właściwe) Temat DP Cel/cele DP Koncepcja zmian Publiczna Szkoła Podstawowa w Kopicach Janusz Rzepkowski Warzecha Krystyna, Danuta Drzymała fax.774151329 e-mail PSP tel. [email protected] Kopice 774151329 Kopice 32 49-200 Grodków Liczba oddziałów: 6 Liczba uczniów 80 Nauczanie i uczenie się, X Wychowanie i opieka X Szkoła w środowisku Organizacja i zarządzanie Inne obszary (określić jakie) Cała Polska czyta dzieciom. „Nocne czytanie w PSP w Kopicach” Poznanie twórczości Jana Christiana Andersena Krótki opis DP W ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom” postanowiono, że efekt będzie bardziej przemawiający do uczniów, jeśli połączy się go z niecodziennym wydarzeniem, jakim z pewnością jest przebywanie nocą w szkole. Atmosfera ciszy, świadomość, że nikogo oprócz uczestników akcji nie ma w szkole, że na zewnątrz panuje mrok – uatrakcyjniły przedsięwzięcie. Dzieci w trakcie spotkania miały okazję zarówno słuchać odczytywanych utworów, ale też i obejrzeć bajkę odtworzoną z DVD, a połączone to było z przygotowaniem i wspólnym skonsumowaniem kolacji, przygotowaniem do snu i wreszcie ułożeniem się w jednej sali na materacach, karimatach, w śpiworach. Były również gry i zabawy oraz konkursy, w trakcie których dzieci malowały, rysowały i odpowiadały na pytania. Obecna na spotkaniu Pani bibliotekarka wskazywała na „prośby książki” dotyczące jej szanowania, traktowania. Przedstawiła też regulamin biblioteki, mieli możliwość po raz pierwszy wypożyczyć książkę. Doniosłym momentem było ślubowanie złożone przez pierwszaków oraz pasowanie ich na „czytelników szkolnej biblioteki”. Dowodem przeprowadzenia tej czynności były okazjonalne dyplomy potwierdzające ten fakt. 1 Metody realizacji Uczestnicy i ich rola w DP Zaangażowane środki a) osobowe b) materialne Środki finansowe Czas realizacji Efekty Wpływ na uczniów Wpływ na pracę szkoły Wpływ na środowisko lokalne. Formy monitorowania, metoda pomiaru wyników DP Działania, które się sprawdziły Wnioski, uwagi, trudności w realizacji DP Załączniki (np. prezentacja) Opisane powyżej. Uczestnikami były nauczycielki z nauczania wczesnoszkolnego, bibliotekarka szkolna oraz uczniowie klasy I. Dzieci z klasy I oraz nauczycielki, rodzice dowożący uczniów do szkoły. Ze środków materialnych – bajeczki, filmowa wersja bajki, płyty CD z piosenkami, materiały plastyczne, sprzęt audio-video. Nie były konieczne. Jedno popołudnie , noc i ranek (ok. 13 godzin). Korzyści zastosowania DP: Integracja zespołu uczniów, rozwijanie wyobraźni, praca w zespole, poprawa samoobsługi uczniów, rozwijanie samodzielności. Rozwijanie potrzeby kontaktu z książką. Korzystne poczucie samodzielności, odpowiedzialności, rozwijanie zmysłów estetycznych. Wprowadzanie niestandardowych metod pracy z dziećmi. Uatrakcyjnienie oferty proponowanej uczniom. Zaangażowanie rodziców w przygotowanie takiego wieczoru. Monitoring/ewaluacja Zbieranie informacji od uczniów i rodziców odnośnie stopnia zadowolenia z uczestnictwa dziecka w wydarzeniu. Wszystkie zaplanowane elementy i sposoby ich realizacji sprawdziły się. Warto podobne akcje powtórzyć. Zdjęcia z wydarzenia na płytce. 2