przedmiotowe zasady oceniania z zajęć artystycznych

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH
Publiczne Gimnazjum
im. Marszałka Józefa Piłsudskiego
w Miastkowie
Oparte na następujących dokumentach:
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(z późniejszymi zmianami);
•
Podstawa programowa przedmiotu: zajęcia artystyczne – plastyczne, III etap edukacyjny;
•
Statut Publicznego Gimnazjum im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Miastkowie;
•
Procedura realizacji projektów edukacyjnych;
•
Dokumentacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej (PDW, IPET).
Nauczyciel sztuki – mgr Grażyna Nadrowska
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie oraz formy i sposoby ich egzekwowania.
Uczniowie na pierwszej lekcji zostają zapoznani z wymaganiami edukacyjnymi i zasadami
oceniania na zajęciach artystycznych - plastycznych. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
Podstawowe składniki oceny końcowej:
•
Stosunek do przedmiotu – aktywność własna, pilność, systematyczność, przygotowanie do
zajęć lekcyjnych.
•
Indywidualne możliwości ucznia.
•
Opanowanie umiejętności i wiadomości ujętych w programie
•
Wykazanie znajomości organizacji pracy.
•
Znajomości pojęć i technik plastycznych
•
Rozpoznawanie wybitnych dzieł plastycznych i ich twórców ujętych w programie
•
Znajomość instytucji kultury plastycznej
•
Umiejętność szukania informacji ze sztuk plastycznych wykorzystując różne źródła
informacji
•
Działalność artystyczna na rzecz klasy i szkoły – dekoracje, albumy, gazetki, uroczystości
klasowe i szkolne
•
Znajomość pojęcia sztuka i jej głównych rodzajów ze szczególnym uwzględnieniem sztuk
plastycznych
•
Znajomość sztuki regionu kurpiowskiego – architektura, zdobnictwo, strój, obrzędy
i tradycje
•
Dbanie o estetyczny wygląd prac własnych i otoczenia
•
Umiejętność szukania informacji o sztukach plastycznych wykorzystując różne źródła
informacji
Zasady oceniania prac praktycznych, wiadomości, aktywności ucznia, oraz przygotowanie do
zajęć lekcyjnych:
Szczególnie trudne jest ocenianie uczniów z przedmiotów artystycznych.
Dlatego też w przypadku zajęć artystycznych z plastyki ocenie poddane zostaną indywidualne
możliwości i nabyte umiejętności ucznia w zakresie plastyki.
Ocenie podlegać będzie przygotowanie do zajęć czyli posiadanie: materiałów potrzebnych do
wykonania określonego zagadnienia plastycznego. Istotny wpływ na ocenę będzie mieć wysiłek,
zaangażowanie i zachowanie ucznia w osiągnięcie zaplanowanych celów. Na lekcjach stosowane są
elementy oceniania kształtującego.
Za szczególną aktywność na rzecz klasy i szkoły – dekoracje, gazetki szkolne, ilustracje
z określonego stylu w sztuce, ciekawostki, plansze itp.
w zależności od zaangażowania i włożonej pracy uczeń może otrzymać ocenę celującą (cząstkową)
lub „+” .
Trzykrotne otrzymanie „+” oznacza ocenę bardzo dobrą (cząstkowa)
Za brak przygotowania do zajęć praktycznych uczeń otrzymuje „ - ”
Trzykrotne otrzymanie minusa oznacza ocenę niedostateczną (cząstkową).
W każdym semestrze uczeń może zgłosić dwukrotnie nieprzygotowanie do zajęć.
Za udział w konkursach plastycznych, uczeń nagrodzony jest oceną celującą (cząstkową).
Za nagrodzenie lub wyróżnienie na szczeblu powiatowym, wojewódzkim i ogólnopolskim, uczeń
zostaje wpisany do „Złotej Księgi” oraz uzyskuje wpis na świadectwie za szczególne osiągnięcia.
Nauczyciel ma prawo wyznaczenia dodatkowego kryterium dla określonej pracy szczegółowej;
wówczas powiadamia o tym uczniów, wyjaśniając skutecznie cel pracy. Jest to forma umowy ustnej
klasy z nauczycielem.
Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do zajęć w dniu następującym po nieobecności
spowodowanym wypadkiem losowym , krótkotrwałą chorobą.
Udział w zawodach, innych zajęciach pozalekcyjnych nie zwalnia ucznia z obowiązku
przygotowania się do zajęć.
Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny z pracy praktycznej na zasadach uzgodnionych
z nauczycielem. Poprawa oceny przez ucznia ma charakter dobrowolny i odbywa się na zajęciach
edukacyjnych.
„Plusy” w ocenach cząstkowych stosuje się w wypadku przekroczenia przez ucznia kryteriów
wyznaczonych dla danej oceny.
„Minusy” w ocenach cząstkowych stosuje się w wypadku drobnych, nie mających merytorycznego
znaczenia uchybień.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który nie chce pracować (pomimo pomocy nauczyciela) na
zajęciach .
Ocenę celującą otrzymuje uczeń za szczególnie oryginalne i twórcze osiągnięcia, opierające się na
gruntownej wiedzy oraz za umiejętność zastosowania tych osiągnięć w praktyce.
O grożącej ocenie niedostatecznej semestralnej czy końcowej rodzice ucznia powiadamiani są
pisemnie na miesiąc przed zakończeniem semestru / roku /.
Jeżeli uczeń otrzymał za I semestr ocenę niedostateczną, jest on zobowiązany do zaliczenia
materiału z tego semestru na ocenę pozytywną w wyznaczonym przez nauczyciela terminie.
Formy i sposoby oceniania(obszary oceniania):
1. W semestrze uczniowie będą oceniani za:
−
prace plastyczne;
−
odpowiedzi ustne;
−
prace dodatkowe (ilustracje, referaty, albumy,prezentacje).
−
aktywność: udział w konkursach plastycznych.
−
praca na rzecz szkoły i klasy.
−
przygotowanie do zajęć
−
realizacja projektu edukacyjnego (jeśli w danym semestrze był realizowany projekt
związany z przedmiotem).
2. Każda ocena jest jawna, uzasadniona i zgodna z WZO, w procesie oceniania uwzględnia się
dostosowanie wymagań zgodnie z dokumentacją psychologiczno -pedagogiczną uczniów
(PDW, IPET).
KRYTERIA OCEN:
Uczeń może otrzymać następujące oceny:
- ocenę celującą - 6, 6- ocenę bardzo dobrą - 5 ; 5+; 5- ocenę dobrą - 4 ; 4+; 4−
ocenę dostateczną - 3 ; 3+; 3-
−
ocenę dopuszczającą - 2+, 2, 2
−
ocenę niedostateczną - 1
Waga ocen cząstkowych z zajęć artystycznych:
waga 5 – aktywność, (udział w konkursach plastycznych)
prace plastyczne
waga 4 – praca domowa (elementy dekoracyjne, reprodukcje, itp.)
prezentacja (albumy)
waga 3 – referaty, pokaz, odpowiedz
waga 2 - praca na rzecz szkoły i klasy (gazetki, elementy dekoracyjne, dekoracje
przygotowanie do zajęć (-)
waga 1 – pozostałe
Sposób wystawiania oceny śródrocznej i końcoworocznej:
OCENA ŚRÓDROCZNA
Ocena śródroczna jest ustalana na podstawie ocen uzyskanych z poniższych form aktywności:
•
prace plastyczne;
•
odpowiedzi ustne;
•
aktywność;
•
zadania dodatkowe
•
przygotowanie do zajęć
•
praca na rzecz szkoły i klasy
OCENA KOŃCOWOROCZNA
Ocena jest wystawiana ze wszystkich ocen z całego roku według zasady wystawiania oceny
śródrocznej.
Sposoby informowania uczniów o postępach i niedociągnięciach
1. Ustne uzasadnienie każdej oceny ze wskazaniem drogi i sposobu poprawy wyników,
2. Prezentacja prac ucznia na jego życzenie.
Sposoby informowania rodziców
1. Kontakty indywidualne z rodzicami;
2. Wywiadówka – informacje o indywidualnych osiągnięciach ucznia;
3. Uwagi nauczyciela dla rodziców w zeszycie przedmiotowym z plastyki.
Prawa i obowiązki ocenianych
Uczeń ma prawo do:
•
znajomości kryteriów oceniania;
•
egzaminu sprawdzającego;
•
wglądu w prace kontrolne;
•
otrzymania uzasadnienia oceny;
•
zgłoszenia do wychowawcy w formie pisemnej, w ciągu trzech dni od daty
wystawienia oceny, zastrzeżenia wskazując naruszoną zasadę.
Uczeń ma obowiązek:
•
uzupełniania braków wiadomości wskazanych przez nauczyciela;
•
przestrzegać ustalonych reguł.
Rodzice mają prawo do:
•
do znajomości kryteriów i wymagań;
•
do jawności oceny i jej umotywowania;
•
do wglądu w prace swego dziecka;
•
oczekiwać od nauczyciela wskazówek, co do sposobów pomocy dziecku.
Nauczyciel ma prawo:
•
oczekiwać od ucznia respektowania ustalonych reguł;
•
do współdziałania z rodzicami;
•
oczekiwać pomocy od dyrektora, pedagoga i rodziców.
Kryteria wymagań z zajęć z artystycznych - plastycznych na poszczególne oceny
Na lekcjach zajęć artystycznych podstawowym kryterium oceny uczniów powinno być
zaangażowanie i wysiłek włożony w realizację zadania i podejście do tematu. Należy mieć
świadomość, że poziom umiejętności plastycznych i poziom wiedzy
o sztuce może być
zróżnicowany. Indywidualne podejście do każdego ucznia powinno zmotywować go do dalszych
poszukiwań twórczych jest warunkiem rzetelności pozwalającej dostosować metody oceniania do
możliwości ucznia.
Ocena jest informacją dla ucznia, rodziców oraz nauczycieli innych przedmiotów o osiągnięciach,
zdolnościach i umiejętnościach młodego człowieka. Jest również wskazówką co do dalszej pracy
nauczyciela prowadzącego przedmiot. Powinna być jawna, oparta na jasnych zrozumiałych dla
młodzieży kryteriach.
Na lekcjach zajęć artystycznych ocenie bieżącej podlega:
-przygotowanie do lekcji (przynoszenie potrzebnych materiałów i przyborów),
-aktywne uczestnictwo w zajęciach,
-umiejętność współpracy w grupie ,
-samodzielne twórcze rozwiązywanie problemów.
Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia (obszary oceniania):
−
aktywność (udział w konkursach plastycznych)
−
prace plastyczne
−
odpowiedzi ustne
−
prace domowe (obowiązkowe i dla chętnych)
−
przygotowanie
−
prezentacje
−
praca na rzecz szkoły i klasy
Ocenie podlegają następujące elementy pracy plastycznej:
-trafność doboru środków ekspresji plastycznej do zadanego tematy
-umiejętna kompozycja na płaszczyźnie i w przestrzeni (zastosowanie barw, kontrast, tonacja,
plama jako forma wyrazu ekspresji, faktura – poszukiwania w różnych materiałach, kontrast faktur,
poprawność zastosowania perspektywy,
-inwencja twórcza,
-staranne wykonanie pracy.
Ocenę pracy plastycznej powinna poprzedzać precyzyjna zwięzła korekta nauczyciela pozwalająca
uczniom zauważyć i nazwać walory omawianej pracy. Pozwoli to im lepiej przyswoić terminologię
plastyczną.
Ocena celująca:
Uczeń opanował wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrą, a poza tym:
-posiada zasób wiedzy i umiejętności wykraczający poza podstawę programową
-uczestniczył w konkurach plastycznych
-pracował systematycznie, zawsze był przygotowany i aktywny na lekcjach, wykorzystywał
dodatkowe zadania wykraczające poza obowiązkowe czynności
-widać jego pasję w rozwijaniu swoich zainteresowań
Ocena bardzo dobra:
Uczeń opanował wiedzę i umiejętności w pełnym zakresie treści określonych programem:
-posiada wiedzę uzyskaną w wyniku zainteresowań przedmiotem i umiejętność zastosowania jej
w swojej pracy twórczej,
-aktywnie pracował indywidualnie i zespołowo,
-uczestniczył w konkursach przedmiotowych,
-stosował swoją wiedzę w nowych sytuacjach poznawczych,
-zawsze ma odpowiednie materiały i przybory,
-dobrowolnie wykonuje dodatkowe zadania.
Ocena dobra:
Uczeń opanował treści i umiejętności najważniejsze w strukturze przedmiotu:
-wykazał się umiejętnościami typowymi dla danego zadania, według wzorów i schematów,
-jest aktywny na lekcjach i zadowalająco wykonuje zadania związane z procesem lekcyjnym,
-nosi potrzebne materiały i przybory,
-czasami podejmuje dodatkowe zadania plastyczne.
Ocena dostateczna:
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nieprzekraczającym wymagań
określonych w podstawie programowej:
-wykazywał się niewielką aktywnością na lekcjach, często był nieprzygotowany,
-ćwiczenia plastyczne wykonywał niestarannie niewielkim nakładem pracy.
Ocena dopuszczająca:
Uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w nikłym zakresie, nie przekreśla to jednak jego
szansy na uzyskanie lepszych wyników w ciągu dalszej nauki.
-nie był aktywny na lekcjach,
-niedbale wykonywał prace plastyczne, nie przynosił odpowiednich materiałów i przyborów,
-wyraża chęć poprawy.
Ocena niedostateczna:
Uczeń nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawach
programowych. Poza tym:
-ostentacyjnie wyraża lekceważący stosunek do przedmiotu, nauczyciela lub kolegów,
-przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
-odmawia wykonania zadań praktycznych, nie przynosi odpowiednich materiałów i przyborów,
-nie wykazuje chęci poprawy.
Kryteria ocen z plastyki dla uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
−jest
zawsze przygotowany do zajęć i aktywnie w niej uczestniczy,
−rozwija
−zna
umiejętność wyrażania własnych uczuć i odczuć, chętnie podejmuje trud tworzenia,
elementy formy plastycznej i potrafi wykazać ich różnorodność,
−świadomie
−rozróżnia
−zna
stosuje i dobiera formy plastyczne,
techniki plastyczne i umie się nimi posługiwać,
niektóre terminy i pojęcia związane z wiedzą o sztukach plastycznych
Ocena dobra
Uczeń:
−stara
się przygotować do lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć,
−podejmuje
−zna
trud rozwiązywania zadań plastycznych,
podstawowe elementy formy plastycznej,
−tworzy rysunki,
−zna
obrazy, kompozycje płaskie i przestrzenne,
podstawowe techniki plastyczne i potrafi je zastosować w praktyce
Ocena dostateczna
Uczeń:
−rzadko
−nie
przynosi zalecanych materiałów i przyborów,
−musi
−ma
przygotowuje się do zajęć,
być stymulowany przez nauczyciela do aktywnego uczestnictwa w zajęciach,
braki w opanowaniu podstawowych wymagań programowych,
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
−nie
przygotowuje się do zajęć,
−często
−nie
nie przynosi zalecanych materiałów i przyborów,
chce pracować pomimo pomocy nauczyciela,
W przypadku trudniejszych zadań uczeń może korzystać z instrukcji i wskazówek oraz pomocy
nauczyciela
W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o nauczaniu specjalnym, stosuje się odrębne
kryteria oceniania. Uczeń taki zobowiązany jest do posiadania zeszytu ćwiczeniowego, materiałów
plastycznych tak jak pozostali uczniowie. Wymagania na poszczególne oceny zmniejsza się o 50%.
Inne formy pracy, które podlegają ocenianiu uczeń wykonuje w zakresie uzgodnionym wcześniej
z nauczycielem. Dobór i treść tych prac zależy od możliwości indywidualnych danego ucznia.
Nauczyciel ukierunkowuje takiego ucznia w trakcie pracy samodzielnej na lekcji, udziela większej
ilości wskazówek dotyczących pracy domowej, a ocena zależy w dużej mierze od zaangażowania
ucznia.
Uczniowie z dysleksją
oceniani są zgodnie z zaleceniami ogólnymi. Typowe błędy
dyslektyczne ( przestawianie liter, mylenie wielkiej i małej litery, pomijanie liter, znaków
interpunkcyjnych itp. ) nie są brane pod uwagę w pracach W odpowiedziach ustnych stosuje się
naprowadzenia , możliwość kilkakrotnego powtórzenia .
Ocenianie uczniów z zaleceniami o
dostosowaniu wymagań do możliwości przebiega
indywidualnie w zależności od potrzeb. Uczniom takim stwarza się możliwość zaliczania
mniejszych partii materiału jeśli jest to konieczne. Wobec wypowiedzi ustnych stosuje się (w razie
potrzeby) zaniżone kryteria oceny . Możliwe jest również wydłużenie czasu pracy ucznia, jeśli
zgłasza on taką potrzebę.