nabór do szkół ponadpodstawowych informator dla rodziców

NABÓR DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
INFORMATOR DLA RODZICÓW UCZNIÓW KLAS
SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Prosimy zachować niniejszy informator – będzie potrzebny, gdy dziecko
przejdzie do siódmej klasy szkoły podstawowej.
1. WSTĘP
Rodzice uczniów klas szóstych szkoły podstawowej z reguły zaczynają zastanawiać się nad
kolejnym etapem kształcenia dziecka. Gdy dziecko rozpocznie naukę w klasie siódmej, rodzice
będą obowiązani do złożenia podania o przyjęcie dziecka do szkoły ponadpodstawowej. Niniejszy
informator zawiera wstępne porady dla rodziców dotyczące kwestii, które warto uwzględnić
podczas wyboru szkoły dla dziecka w przyszłym roku oraz przedstawia główne etapy procesu
naboru do szkół ponadpodstawowych. W informatorze wyjaśniono również:

rolę rodziców w tym procesie, tj. sposób, w jaki rodzice mogą pomóc dziecku w przejściu na
etap kształcenia ponadpodstawowego;

sposób, w jaki rodzice mogą przygotować się do tej roli, tj. co powinni wziąć pod uwagę
przy wyborze szkoły dla dziecka;

zasady wypełniania podań o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej (Transfer Form).
W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego obowiązują
inne zasady przyjęć do szkół ponadpodstawowych. O wyborze placówki decyduje rada ds. oświaty i
bibliotek (Education and Library Board, ELB) po konsultacji z rodzicami.
Informator dostępny jest w wersji angielskiej i irlandzkiej, jak również w języku polskim,
mandaryńskim, kantońskim, portugalskim, litewskim, łotewskim, węgierskim i słowackim.
Obcojęzyczne wersje językowe informatora można zamawiać w radach ELB.
Informator opublikowany jest także na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji (Department of
Education) pod adresem www.deni.gov.uk.
Osoby, które chciałyby otrzymać informator w innych formatach (na przykład dużą czcionką lub w
alfabecie Braille’a) bądź w języku niewymienionym powyżej proszone są o kontakt z zespołem ds.
przyjęć do szkół (School Access Team) w następujący sposób:
-
za pośrednictwem poczty elektronicznej: [email protected]
-
listownie:
School Access Team
Department of Education
Rathgael House
Balloo Road
BANGOR
Co. Down
BT19 7PR
-
telefonicznie: 028 9127 9326
-
za pośrednictwem telefonu tekstowego: 028 9127 9472
-
za pośrednictwem faksu: 028 9127 9417
2
2. GŁÓWNE ETAPY NABORU DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Oficjalny proces naboru rozpoczyna się po rozpoczęciu przez dziecko nauki w siódmej klasie szkoły
podstawowej. Poniżej opisano kluczowe etapy tego procesu oraz ich przybliżone terminy.
Dokładne terminy podane zostaną w informatorze dla kandydatów do szkół ponadpodstawowych,
który rodzice otrzymają na początku stycznia roku szkolnego, w którym dziecko będzie uczęszczać
do klasy siódmej szkoły podstawowej.
KLASA SIÓDMA SZKOŁY PODSTAWOWEJ:
Styczeń
Styczeń
Szkoły podstawowe rozsyłają informatory dla kandydatów (Transfer Booklet),
zawierające informacje na temat szkół ponadpodstawowych w danym
rejonie, w tym na temat:

liczby miejsc w poszczególnych szkołach;

kryteriów przyjęć obowiązujących w każdej placówce w przypadku,
gdy liczba kandydatów przewyższa liczbę miejsc.
Szkoły ponadpodstawowe udostępniają bezpłatne informatory zawierające
szczegółowe informacje na temat danej placówki.
Szkoły ponadpodstawowe organizują także dni otwarte dla rodziców.
Terminy publikowane będą w lokalnej prasie lub w informatorach dla
kandydatów. Informacji o terminach udzielają też poszczególne szkoły. (Dni
otwarte mogą być organizowane przed styczniem).
Styczeń
W szkole podstawowej, do której uczęszcza dziecko rodzice otrzymują
formularze podań (Transfer Form) wraz z objaśnieniami dotyczącymi zasad
ich wypełniania.
W formularzu należy podać, w kolejności preferencji, co najmniej cztery
wybrane szkoły ponadpodstawowe.
Luty
Wypełnione i podpisane podanie należy jak najszybciej złożyć w szkole
podstawowej, która prześle je następnie do rady ds. oświaty i bibliotek (ELB)
przed upływającym w lutym terminem składania podań (termin ten zostanie
podany w informatorze dla kandydatów do szkół ponadpodstawowych).
Od lutego do
wysłania w maju
zawiadomienia o
przyjęciu do szkoły
Rady ELB przesyłają podania do pierwszej wskazanej przez rodziców szkoły,
która rozpatruje je pod kątem ustalonych kryteriów przyjęć. Podanie może
być następnie przesłane do innych wskazanych w podaniu szkół, w kolejności
preferencji.
Koniec maja
Rady ELB wysyłają pismo informujące, do której szkoły ponadpodstawowej
dziecko zostało przyjęte.
Jeśli dziecko nie zostało przyjęte do żadnej ze wskazanych w podaniu szkół,
rodzice zostają poproszeni o wybranie innych szkół z listy placówek, w
których są jeszcze wolne miejsca. Pismo to zawiera także zasady składania
3
odwołań.
Dwa tygodnie po
wysłaniu
zawiadomienia
W okresie dwóch tygodni od wysłania zawiadomienia dotyczącego przyjęcia
do szkoły rodzice mogą wnosić odwołania od decyzji o nieprzyjęciu.
Odwołanie zostanie podtrzymane tylko w przypadku udowodnienia, że przy
podejmowaniu decyzji o nieprzyjęciu dziecka do szkoły nie zastosowano
prawidłowo kryterów przyjęć.
3. ROLA RODZICÓW W PROCESIE NABORU DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Rodzice odgrywają bardzo ważną rolę w procesie przechodzenia dziecka do szkoły
ponadpodstawowej:

pomagają dziecku w wyborze szkoły;

wypełniają formularz podania o przyjęcie do wybranych szkół (Transfer Form).
Rodzice mogą wyrażać swoje preferencje odnośnie szkół. Nie ma jednak gwarancji, że dziecko
zostanie przyjęte do wybranej szkoły ani do konkretnego typu szkoły.
4. CO NALEŻY WZIĄĆ POD UWAGĘ PRZY WYBORZE SZKOŁY
Rodzice pomagają dziecku w wyborze szkoły ponadpodstawowej. Przy podejmowaniu decyzji
należy zastanowić się nad następującymi kwestiami:

w jakiej szkole, zdaniem dziecka, będzie się ono najlepiej czuło;

jakie wrażenie wywarła na rodzicach i dziecku dana szkoła;

transport do szkoły i ewentualna pomoc w dojazdach.
Przy podejmowaniu decyzji warto również wziąć pod uwagę następujące kwestie:

konieczność zdawania egzaminów wstępnych (wymaganych przez niektóre szkoły);

stosowanie przez szkołę systemu przydziału uczniów do odpowiednich klas na podstawie
zdolności (tzw. streaming) oraz sposób działania tego systemu;

oferowane przez szkołę egzaminy państwowe (np. GCSE) oraz średnie wyniki z tych
egzaminów;

udogodnienia i wsparcie ze strony szkoły dla uczniów wymagających dodatkowej pomocy;

udogodnienia i wsparcie ze strony szkoły dla uczniów wymagających pomocy w
przyswojeniu materiału z określonych przedmiotów;
4

obowiązujące w szkole zasady dotyczące pracy domowej, mundurku szkolnego (koszt
mundurku może się znacznie różnić w zależności od szkoły), dyscypliny itp.;

oferowane przez szkołę zajęcia pozaprogramowe oraz ich koszt;

czesne (o ile ma to zastosowanie) oraz inne dodatkowe koszty (np. związane z obowiązkiem
uczestniczenia w określonych zajęciach, np. sportach wymagających zakupu stroju czy
sprzętu itp.);

powiązania szkoły z miejscowymi przedsiębiorstwami bądź organizacjami społecznymi lub
wolontariackimi oraz płynące z tych związków korzyści dla uczniów.
5. RAMOWY ZAKRES UPRAWNIEŃ
W przeciwieństwie do panującego wśród niektórych rodziców przekonania, szkoły
przeprowadzające nabór uczniów na podstawie ich ogólnych zdolności (wbrew polityce
Ministerstwa Edukacji) nie oferują kształcenia ogólnego odmiennego od tego typu kształcenia
oferowanego przez pozostałe szkoły. Od wprowadzenia we wrześniu 2013 r. ramowego zakresu
uprawnień (Entitlement Framework), którego celem jest zapewnienie uczniom znacznie szerszego
i bardziej wyważonego wyboru przedmiotów i kursów, młodzieży od 14. roku życia gwarantowany
jest dostęp do minimalnej liczby kursów, zarówno o charakterze ogólnym, jak i zawodowym,
niezależnie od tego, do jakiego typu placówki uczęszczają. System umożliwia wszystkim szkołom
ponadpodstawowym realizowanie tego samego programu nauczania, lecz także – co ważne –
gwarantuje szkołom elastyczność pozwalającą na oferowanie szerokiego wyboru przedmiotów,
inspirujących i angażujących uczniów, wytyczających im jasno określone drogi dostępu do
kształcenia uzupełniającego i wyższego, szkoleń i zatrudnienia oraz dostosowanych do potrzeb
rynku w XXI wieku.
W systemach edukacji obowiązujących w innych krajach ścieżki kształcenia zostają ustalone na
wczesnym etapie wiekowym ze względu na konieczność wyboru określonego typu szkoły, a co za
tym idzie konkretnego typu kształcenia i programu nauczania. System edukacji w Irlandii Północnej
został opracowany w taki sposób, by nie odbierać uczniom możliwości wyboru różnych dróg
kształcenia aż do momentu ukończenia przez nich 16. roku życia, jako że na studia uniwersyteckie
czy do pomyślnej kariery zawodowej nie prowadzi wyłącznie jedna droga. Niezależnie od typu
szkoły, do której dziecko zacznie uczęszczać po ukończeniu 11. roku życia, w momencie
zakończenia w wieku 16 lat obowiązkowej edukacji otworem przed nim będzie stać wiele różnych
możliwości – rozpoczęcie nauki na poziomie A-level z myślą o studiach wyższych, rozpoczęcie
praktyki zawodowej lub kursu uzupełniającego, bądź też podjęcie pracy zarobkowej.
6. PRZYGOTOWYWANIE UCZNIÓW DO EGZAMINÓW WSTĘPNYCH WYMAGANYCH
PRZEZ NIEKTÓRE SZKOŁY
Ministerstwo Edukacji nie wspiera ani nie reguluje egzaminów wstępnych, jakie wbrew stosowanej
przez nie polityce wciąż organizuje większość szkół typu grammar. Odpowiedzialność za te testy
oraz za wszelkie materiały i informacje z nimi związane spoczywa na szkołach, które je organizują.
5
Rodzice powinni mieć także na względzie politykę ministerstwa dotyczącą roli szkół
podstawowych. Wytyczne ministerstwa, do których przestrzegania obowiązane są w świetle prawa
wszystkie szkoły, stanowią co następuje:
Szkoły podstawowe pełnią szczególną i kluczową rolę w procesie kształcenia wszystkich dzieci.
Rola ta polega na dbaniu o to, by każde dziecko ukończyło etap edukacji podstawowej (mający
zasadnicze znaczenie dla wszystkich kolejnych etapów kształcenia).
Kluczowa rola, jaką w procesie kształcenia pełnią szkoły podstawowe nie powinna być
ograniczana lub zniekształcana do roli polegającej na pomaganiu szkołom ponadpodstawowym
w procesie naboru uczniów. Na wszystkich szkołach podstawowych spoczywa ustawowy
obowiązek realizowania z każdym uczniem obowiązującego programu nauczania na poziomie
podstawowym. Szkoła w żaden sposób nie powinna ułatwiać procesu przeprowadzania
egzaminów wstępnych do szkół ponadpodstawowych poprzez dostarczanie uczniom
materiałów dydaktycznych, prowadzenie kursów przygotowujących do tych egzaminów w
czasie podstawowych godzin lekcyjnych, oferowanie popołudniowych zajęć z technik pisania
egzaminów czy przysposabianie uczniów do pracy w warunkach egzaminacyjnych. Inspektorat
ds. oświaty i szkoleń będzie nadal monitorował jakość nauki i nauczania w szkołach
podstawowych w kontekście zmodyfikowanego programu nauczania.
Szkoły podstawowe powinny mieć na względzie fakt, iż każdy przejaw niewypełniania
obowiązku realizowania zmodyfikowanego programu nauczania może zostać oficjalnie
zgłoszony powoływanej przez radę ELB specjalnej komisji (Curriculum Complaints Tribunal).
Rodzice, którzy uważają, że zmodyfikowany program nauczania nie jest w danej szkole realizowany
prawidłowo powinni wnieść skargę w pierwszej kolejności do dyrektora tej szkoły. Jeżeli wynik
skargi nie będzie satysfakcjonujący, sprawę należy skierować na wyższy szczebel – do zarządu
szkoły. Jeżeli zarząd szkoły również nie odpowie na skargę w stosowny sposób, rodzice mogą
wnieść oficjalne zażalenie do wymienionej powyżej komisji poprzez skontaktowanie się z lokalną
radą ELB.
7. SZKOŁY, W KTÓRYCH LICZBA CHĘTNYCH PRZEWYŻSZA LICZBĘ MIEJSC
Informacje zawarte w niniejszym informatorze pomogą w wyborze szkoły dla dziecka. Należy
jednak także zastanowić się, jakie są szanse przyjęcia dziecka do wybranej szkoły. Należy wziąć pod
uwagę liczbę wszystkich kandydatów oraz stopień, w jakim dziecko spełnia kryteria przyjęć. W
podjęciu decyzji pomogą następujące informacje:

Liczba otrzymanych przez szkołę podań w stosunku do liczby uczniów przyjętych do szkoły
w poprzednich latach. Należy pamiętać, że liczby te mogą się zmieniać z roku na rok.
Szkoła, w której liczba miejsc przewyższa liczbę kandydatów obowiązana jest przyjąć
wszystkich chętnych:

Stosowane przez daną szkołę kryteria przyjęć w przypadku zbyt dużej liczby kandydatów.
Przed podjęciem decyzji o wyborze szkoły należy dobrze zapoznać się z obowiązującymi w
danej placówce kryteriami przyjęć.
6
Informacje przydatne przy wyborze szkoły dla dziecka można uzyskać z różnych źródeł
przedstawionych poniżej.
8. INFORMACJE NA TEMAT SZKÓŁ
Poniższa część informatora zawiera pomocne dla rodziców porady dotyczące źródeł informacji na
temat szkół ponadpodstawowych. Należy jednak mieć na względzie fakt, iż informacje na temat
poszczególnych szkół mogą z roku na rok ulegać zmianie. Odnosi się to w szczególności do
kryteriów przyjęć. Z tego względu przed podjęciem ostatecznej decyzji dotyczącej preferowanych
szkół należy uzyskać aktualne informacje na ich temat i uważnie się z nimi zapoznać. Należy to
uczynić w ciągu roku szkolnego, w którym dziecko będzie uczęszczać do siódmej klasy szkoły
podstawowej.
(I)
INFORMATORY DLA KANDYDATÓW DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Informatory rad ELB na temat szkół ponadpodstawowych (Transfer Booklet) zostaną opublikowane
do początku stycznia i przesłane do szkół podstawowych, które przekażą je rodzicom uczniów klas
siódmych. Będą one także dostępne na stronie internetowej rady ELB. Informatory nie są
udostępniane rodzicom uczniów klas szóstych ze względu na to, iż ważne informacje dotyczące
kryteriów przyjęć mogą ulec zmianie zanim będą oni obowiązani złożyć w imieniu dziecka wniosek
o przyjęcie do szkoły. Z odpowiednim informatorem na dany rejon należy uważnie się zapoznać w
ciągu roku szkolnego, w którym dziecko będzie uczyć się w klasie siódmej szkoły podstawowej,
ponieważ:

zawiera on informacje pomocne przy wyborze szkół, które rodzice powinni wskazać w
podaniu (Transfer Form);

podana jest w nim liczba miejsc w szkole, a także liczba chętnych w ostatnich latach w
stosunku do liczby miejsc. Szkoła, w której liczba miejsc przewyższa liczbę kandydatów
obowiązana jest przyjąć wszystkich chętnych;

wyjaśnia on stosowane przez szkoły kryteria przyjęć w przypadku, gdy liczba kandydatów
przewyższa liczbę wolnych miejsc;

dokładne zapoznanie się z kryteriami przyjęć danej szkoły ponadpodstawowej pozwoli
ocenić szanse dziecka na przyjęcie oraz ułatwi wypełnienie formularza podania.
Aby jak najlepiej skorzystać z informatora radzimy:

zapoznać się z informacjami na temat szkół, którymi rodzice są szczególnie zainteresowani;

sprawdzić popularność tych szkół w ostatnich latach, tj. czy liczba kandydatów w danej
szkole przewyższała liczbę miejsc?;

przeczytać dokładnie kryteria przyjęć stosowane przez poszczególne szkoły;

zastanowić się nad tym, w jakim stopniu dziecko spełnia kryteria przyjęć danej szkoły;

zastanowić się, jakich informacji należy udzielić w formularzu podania.
7
(II)
SZKOŁY W REJONACH PODLEGŁYCH INNYM RADOM ELB
Rodzice, którzy planują złożyć podanie do szkoły w rejonie podlegającym pod inną radę ELB
proszeni są o skontaktowanie się z urzędnikiem ds. rekrutacji do szkół ponadpodstawowych przy
właściwej radzie (Transfer Officer) – dane kontaktowe podane są na końcu niniejszego
informatora. Rady ELB udostępniają informatory dla kandydatów do szkół ponadpodstawowych w
podlegającym im rejonach na swoich stronach internetowych.
(III)
INFORMATORY PUBLIKOWANE PRZEZ SZKOŁY
Wszystkie szkoły ponadpodstawowe mają obowiązek publikowania informatorów, zawierających
następujące informacje:


szczegółowe informacje na temat szkoły i oferowanego kształcenia;
informacje na temat przedmiotów nauczania, wyników egzaminów państwowych, liczby
otrzymanych podań oraz liczby przyjętych uczniów w poprzednich latach.
Informatory udostępniane są bezpłatnie przez szkoły. Rodzice powinni skontaktować się
bezpośrednio z wybranymi placówkami. Większość szkół zamieszcza również informatory na
swoich stronach internetowych.
(IV)
ZESTAWIENIA SZKÓŁ W REJONACH PODLEGŁYCH RADOM ELB
Pomocne może być zapoznanie się z informacjami na temat wszystkich szkół w poszczególnych
rejonach podległych radom ELB, jakie każda z pięciu rad obowiązana jest obecnie co roku
publikować na swojej stronie internetowej (tzw. Area Profile). Zestawienia szkół zawierają ocenę
każdej szkoły, w której podana jest liczba uczniów, informacje finansowe na temat szkoły oraz jej
osiągnięcia pod względem nauczania.
(V)
DNI OTWARTE
Wszystkie szkoły ponadpodstawowe organizują dni otwarte. Warto skorzystać z tej okazji i
obejrzeć daną placówkę. Terminy publikowane będą w lokalnej prasie lub w informatorach dla
kandydatów do szkół ponadpodstawowych. Informacji o terminach dni otwartych udzielają też
poszczególne szkoły. Podczas dni otwartych rodzice mogą zapoznać się z kryteriami przyjęć,
obejrzeć szkołę, obejrzeć prace uczniów, a także porozmawiać z nauczycielami i uczniami. Dni
otwarte odbywają się w roku szkolnym, w którym dziecko uczęszcza do siódmej klasy szkoły
podstawowej, przed terminem wypełnienia podania o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej. W
miarę możliwości warto jednak obejrzeć niektóre szkoły w ciągu roku szkolnego, w którym dziecko
będzie jeszcze w klasie szóstej.
9. DOJAZD DO SZKÓŁ
Istotnym kryterium wyboru szkoły może być koszt transportu oraz praktyczne kwestie związane z
dojazdem do szkoły. Rodzice powinni starannie rozważyć kwestie transportu i zapoznać się z
zasadami dotyczącymi uprawnień do pomocy w dojazdach.
8
Wybierając szkołę należy wziąć pod uwagę możliwość zmiany zasad dotyczącym pomocy w
dojazdach w trakcie nauki dziecka w danej placówce.
Pomoc w dojazdach przysługuje wyłącznie uczniom, którzy:

uczęszczają do szkoły znajdującej się w odległości ponad 3 mil (ok. 5 km) od miejsca
zamieszkania oraz

nie zostali przyjęci do żadnej ze szkół tej samej kategorii w promieniu 3 mil. Oznacza to
także nieprzyjęcie do szkół położonych w promieniu 3 mil, których kryteriów przyjęć
dziecko nie spełnia (np. dziecko nie przystąpiło do egzaminów wstępnych w szkołach, w
których egzaminy takie są wymagane), przed złożeniem podania do szkoły należącej do tej
samej kategorii, ale położonej w odległości ponad 3 mil od miejsca zamieszkania.
Do celów określania uprawnień do pomocy w dojazdach wyróżnia się sześć kategorii szkół:






szkoły typu controlled secondary,
szkoły typu maintained secondary (tj. katolickie),
szkoły zintegrowane (w tym szkoły typu controlled integrated),
szkoły z wykładowym językiem irlandzkim,
szkoły wyznaniowe (tj. katolickie) typu grammar,
szkoły niewyznaniowe typu grammar.
Szkoły z osobnymi klasami typu secondary (nieselekcyjnymi) i grammar (selekcyjnymi), mogą
należeć do dowolnej z powyższych kategorii, ale dla celów pomocy w dojazdach:


podanie do klasy nieselekcyjnej (secondary) traktowane jest jako podanie do szkoły typu
secondary w jednej z pozostałych kategorii;
podanie do klasy selekcyjnej (grammar) traktowane jest jako podanie do jednej z dwóch
kategorii szkół typu grammar.
PRZYKŁAD

Rodzice chcieliby, aby dziecko uczęszczało do określonej szkoły niewyznaniowej typu
secondary (szkoła A), położonej w odległości ponad 3 mil od miejsca zamieszkania.

W odległości mniejszej niż 3 mile od miejsca zamieszkania znajduje się inna szkoła
niewyznaniowa typu secondary (szkoła B).

W przypadku złożenia podania do szkoły A jako szkoły pierwszego wyboru, a szkoły B jako
szkoły dalszego wyboru (lub w przypadku niezłożenia podania do szkoły B), dziecku nie
przysługuje pomoc w dojazdach do szkoły A.

W przypadku, gdy podanie zostanie złożone w pierwszej kolejności do szkoły B i dziecko nie
zostanie do niej przyjęte, a zostanie następnie przyjęte do szkoły A będącej szkołą drugiego
wyboru, dziecku przysługuje pomoc w dojazdach do szkoły A.
9
W informatorach dla kandydatów do szkół ponadpodstawowych podane są kategorie
poszczególnych szkół. Radzimy dokładnie zapoznać się z zawartymi w nich informacjami
dotyczącymi transportu oraz uprawnień do pomocy w dojazdach do szkół. Warto również
zasięgnąć w tej kwestii informacji w radach ELB. Dane kontaktowe zamieszczone są na końcu
niniejszego informatora.
10. WYPEŁNIANIE PODANIA O PRZYJĘCIE DO SZKOŁY PONADPODSTAWOWEJ
W poniższej części informatora znajdują się wskazówki dotyczące wypełniania podania o przyjęcie
dziecka do szkoły ponadpodstawowej. Mimo iż pewne wskazówki rodzice otrzymają w przyszłym
roku wraz z formularzem podania, prosimy zachować niniejszy informator, ponieważ może okazać
się on pomocny podczas wypełniania podania.

Formularz podania o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej to po angielsku Transfer
Form.

Formularze wysyłane są przez rady ELB do dyrektorów szkół podstawowych, którzy
przekazują je następnie rodzicom uczniów klas siódmych do wypełnienia na przełomie
stycznia i lutego. Wypełnione formularze szkoły podstawowe wysyłają do rad ELB.

Wypełnione formularze należy złożyć jak najszybciej w szkole podstawowej, do której
uczęszcza dziecko. Termin przesyłania podań przez szkoły do rad ELB upływa w połowie
lutego – dokładny termin zostanie podany w informatorze dla kandydatów do szkół
ponadpodstawowych.
Formularz podania jest bardzo ważnym dokumentem. Zawiera on wszystkie informacje, na
podstawie których wybrane przez rodziców szkoły rozpatrują podanie o przyjęcie dziecka.
Objaśnienia dotyczące zasad wypełniania formularza przekazują szkoły podstawowe.
Wyrażanie preferencji
W formularzu należy podać wybrane dla dziecka szkoły, w kolejności preferencji:

Zaleca się wskazanie co najmniej 4 szkół. W niektórych przypadkach warto jest podać
więcej placówek – na przykład tam, gdzie liczba kandydatów przewyższa liczbę wolnych
miejsc lub w rejonach, w których znajduje się duża liczba szkół.

Wskazanie mniej niż 4 szkół może zmniejszyć szanse dziecka na przyjęcie do wybranej
placówki. W podaniu można wskazać dowolną liczbę szkół. Może to mieć znaczenie na
przykład w sytuacji, gdy w miejsce dziecka spełniającego kryteria przyjęć danej szkoły na
późniejszym etapie selekcji zostanie przyjęty inny kandydat w większym stopniu spełniający
kryteria szkoły, mimo iż szkoła ta nie była jego pierwszym wyborem.

Każdą szkołę można wskazać tylko raz.

Rodzice ubiegający się o miejsce w szkole typu grammar powinni wskazać przynajmniej
jedną szkołę z innej kategorii. W przeciwnym razie szanse na przyjęcie dziecka do
preferowanej szkoły będą mniejsze.
10
Udzielanie wszystkich niezbędnych informacji w podaniu
Udzielenie wszystkich niezbędnych informacji o dziecku w podaniu o przyjęcie do szkoły jest
bardzo ważne z następujących powodów:

jeśli w jednej z wybranych szkół liczba chętnych przewyższa liczbę miejsc, szkoła musi
dokonać selekcji uczniów;

selekcja odbywa się zgodnie z kryteriami przyjęć obowiązującymi w danej szkole;

szkoła decyduje, w jakim stopniu uczeń spełnia kryteria przyjęć na podstawie informacji
udzielonych w podaniu.
Informacje, jakie brane są pod uwagę, mogą różnić się w zależności od szkoły. Często pod uwagę
bierze się następujące rodzaje informacji:

czy do wybranej szkoły uczęszcza rodzeństwo kandydata (w formularzu podania znajduje
się osobne miejsce na tę informację); należy także podać imiona i nazwiska rodzeństwa w
części C formularza;

czy dziecko jest najstarsze w rodzinie, czy jest jedynakiem lub czy jest najstarszym
chłopcem bądź najstarszą dziewczynką w rodzinie;

czy dziecko jest zarejestrowane w radzie ELB jako uprawnione do darmowych posiłków
szkolnych.
Rodzice powinni uważnie zapoznać się z treścią opublikowanego przez radę ELB informatora dla
kandydatów do szkół ponadpodstawowych i wymaganiami wszystkich wskazanych szkół, by
udzielić wszystkich niezbędnych informacji przy wypełnianiu podania.
Uprawnienie do darmowych posiłków szkolnych
Zgodnie z zaleceniami Ministerstwa Edukacji szkoły powinny uwzględniać w swoich kryteriach
przyjęć uprawnienie do darmowych posiłków szkolnych i przyjmować określoną liczbę uczniów
uprawnionych do darmowych posiłków.
• W podaniu należy zaznaczyć, czy dziecko jest obecnie zarejestrowane w ELB jako uprawnione
do darmowych posiłków szkolnych.
• Jeżeli dziecko jest zarejestrowane, należy zaznaczyć to w części C podania.
• Informacja ta zostanie sprawdzona.
Co dzieje się w przypadku, gdy dziecko zostanie zarejestrowane jako uprawnione do darmowych
posiłków po wypełnieniu podania?
W takim przypadku rodzice będą mieli możliwość uaktualnienia informacji do upływającego w
maju terminu, który zostanie podany w informatorze dla kandydatów do szkół
ponadpodstawowych – zob. część poświęconą zmianom okoliczności poniżej.
11
Sprawdzenie i podpisanie podania
O czym należy pamiętać przed podpisaniem i złożeniem podania w szkole podstawowej:

Należy uważnie sprawdzić, czy podane zostały wszystkie istotne informacje, umożliwiające
wszystkim szkołom wskazanym w podaniu jego rozpatrzenie. Odpowiedzialność za
udzielenie wszystkich niezbędnych informacji spoczywa na osobach wypełniających
formularz.

Nieudzielenie istotnych informacji może zmniejszyć szanse dziecka na przyjęcie do
wybranej szkoły.

Obowiązkiem osób wypełniających formularz jest udzielenie prawdziwych informacji.
Szkoły ponadpodstawowe mogą weryfikować udzielone w podaniu informacje. Podanie
fałszywych informacji może skutkować nieprzyjęciem dziecka do szkoły.

Informacje udzielone w formularzu przetwarzane będą zgodnie z ustawą o ochronie danych
osobowych (Data Protection Act 1998). Podpis na formularzu oznacza zgodę na
wykorzystywanie zawartych w nim informacji do rozpatrzenia podania.
Wypełnione i podpisane podanie należy jak najszybciej złożyć w szkole podstawowej dziecka, która
następnie do połowy lutego przekaże je do rady ELB (dokładny termin zostanie podany w
informatorze dla kandydatów do szkół ponadpodstawowych).
Zmiana okoliczności po wypełnieniu podania
Sytuacja dziecka może ulec zmianie po wypełnieniu i podpisaniu podania, np:


zmianie może ulec adres zamieszkania;
dziecko może zostać zarejestrowane jako uprawnione do darmowych posiłków szkolnych.
O wszelkich zmianach w sytuacji dziecka, które mogą wpływać na proces naboru należy
powiadomić na piśmie urzędnika ds. rekrutacji do szkół ponadpodstawowych przy radzie ELB
(Transfer Officer). Dane kontaktowe podane są na końcu informatora. Zmiany można zgłaszać do
upływającego w maju terminu, który zostanie podany w informatorze dla kandydatów do szkół
ponadpodstawowych.
11. ZAWIADOMIENIA O PRZYJĘCIU DO SZKOŁY I ODWOŁANIA
Pod koniec maja w siódmej klasie szkoły podstawowej rady ELB będą wysyłać zawiadomienia o
przyjęciu do szkoły ponadpodstawowej (Placement Letter).
W przypadku nieprzyznania dziecku miejsca w wybranej szkole rodzice mogą wnieść odwołanie do
niezależnej komisji odwoławczej (Independent Admissions Appeal Tribunal). Odwołania można
wnosić wyłącznie, gdy w opinii rodziców szkoła nie zastosowała prawidłowo kryteriów przyjęć.
Zawiadomienie będzie zawierać informacje dotyczące wnoszenia odwołań.
12
12. OKOLICZNOŚCI NADZWYCZAJNE
W niektórych sytuacjach rodzice mogą starać się o umieszczenie dziecka w konkretnej szkole
ponadpodstawowej ze względu na szczególnie ważne powody. Rodzice, którzy chcieliby powołać
się na okoliczności nadzwyczajne (exceptional circumstances) powinni wziąć pod uwagę, co
następuje:

pod koniec maja rady ELB rozsyłać będą zawiadomienia o przyjęciu dziecka do szkoły
ponadpodstawowej (Placement Letter);

jeżeli podana w piśmie szkoła nie jest placówką, do której dziecko powinno uczęszczać
ze względu na okoliczności nadzwyczajne, rodzice mogą wnieść wniosek o rozpatrzenie
okoliczności nadzwyczajnych;

wniosek o uwzględnienie okoliczności nadzwyczajnych może być rozpatrzony
wyłącznie po złożeniu podania o przyjęcie do szkoły w zwykłym trybie i po jego
negatywnym rozpatrzeniu;

wnioski o uwzględnienie okoliczności nadzwyczajnych mogą być rozpatrywane w tym
samym czasie co odwołania, nie są jednak rozpatrywane wspólnie;

informacje na temat trybu składania wniosków o uwzględnienie okoliczności
nadzwyczajnych podane będą w zawiadomieniu o przyjęciu dziecka do szkoły
(Placement Letter).
Szczegółowe informacje dostępne są pod adresem:
http://www.nidirect.gov.uk/index/parents/schools-learning-and-development/choosing-aschool/appealing-a-school-place-decision.htm
13. PRZYDATNE ADRESY I NUMERY TELEFONÓW
Poniżej podane są dane kontaktowe urzędników ds. rekrutacji do szkół ponadpodstawowych przy
radach ds. oświaty i bibliotek (ELB), a także dane zespołu ds. przyjęć do szkół (School Access Team).
Belfast Education and Library Board
40 Academy Street
BELFAST
BT1 2NQ
Tel.: 028 9056 4080
E-mail: [email protected]
Strona internetowa: www.belb.org.uk
North-Eastern Education and Library Board
County Hall
182 Galgorm Road
BALLYMENA
BT42 1HN
13
Tel.: 028 2566 2306
E-mail: [email protected]
Strona internetowa: www.neelb.org.uk
South-Eastern Education and Library Board
Grahamsbridge Road
Dundonald
BELFAST
BT16 2HS
Tel.: 028 9056 6200
E-mail: [email protected]
Strona internetowa: www.seelb.org.uk
Southern Education and Library Board
3 Charlemont Place
ARMAGH
BT61 9AZ
Tel.: 028 3751 2200
E-mail: [email protected]
Strona internetowa: www.selb.org
Western Education and Library Board
Campsie House
1 Hospital Road
OMAGH
BT79 0AW
Tel.: 028 8241 1571
E-mail: [email protected]
Strona internetowa: www.welbni.org
Department of Education
School Access Team
Rathgael House
Balloo Road
BANGOR
BT19 7PR
Tel.: 028 9127 9326
E-mail: [email protected]
Strona internetowa: www.deni.gov.uk
14