Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Szkoły Podstawowej im. św

Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Szkoły Podstawowej im. św

Koncepcja funkcjonowania i rozwoju
Szkoły Podstawowej
im. św. Jadwigi Królowej Polski w Podłężu
na lata 2014-2019
Tomasz Toboła
Niepołomice, 10.04.2014 r.
Spis treści
Charakterystyka szkoły ............................................................................................................. 3
1. Mocne strony: .................................................................................................................. 3
2. Słabe strony:..................................................................................................................... 4
WIZJA ABSOLWENTA SZKOŁY .......................................................................................... 5
Zarządzanie strategiczne. ........................................................................................................... 6
Kierunki rozwoju szkoły i priorytety w zarządzaniu. ................................................................ 6
Zadania szkoły w podstawowych obszarach.............................................................................. 7
1. Działalność dydaktyczna ................................................................................................. 7
2. Działalność wychowawczo-opiekuńcza .......................................................................... 7
3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym ............................................................ 9
4. Zarządzanie i organizacja pracy szkoły ........................................................................... 9
2
Charakterystyka szkoły
Szkoła Podstawowa im. św. Jadwigi Królowej Polski funkcjonuje w podkrakowskiej
miejscowości Podłęże. Na terenie szkoły znajduje się sekretariat i pokój nauczycielski,
pomieszczenia sanitarne, świetlica, biblioteka oraz 10 sal lekcyjnych.
1. Mocne strony:

stała kadra nauczycieli o dobrych kwalifikacjach i aktywnie uczestniczących w doskonaleniu
zawodowym;

sprawne funkcjonowanie systemu oceniania, programu wychowawczego i programu
profilaktyki;

wieloletnie doskonałe wyniki sprawdzianu szóstoklasisty - 9 stanina;

wysokie osiągnięcia uczniów w konkursach plastycznych, muzycznych, przyrodniczych,
matematycznych na szczeblu gminnym, powiatowym i wojewódzkim;

wrażliwość uczniów na potrzeby innych - liczne akcje charytatywne, stała pomoc
misjonarzom na Madagaskarze;

dobra i systematyczna współpraca dyrekcji z Radą Rodziców oraz wychowawców z
rodzicami;

prowadzenie diagnoz wewnątrzszkolnych i ich wykorzystanie do planowania dalszej pracy;

wypracowana tradycja szkoły, związana z obchodami rocznic narodowych i organizacją
stałych imprez wynikających z kalendarza, m.in.: Dzień Edukacji Narodowej i ślubowanie
uczniów I klas, Dzień Patrona Szkoły, zabawa karnawałowa, zabawa andrzejkowa, Dzień
Babci i Dziadka;

dobra baza dydaktyczna w zakresie sprzętu multimedialnego (tablice interaktywne,
projektory, laptopy w salach lekcyjnych);

nowoczesna sala gimnastyczna wraz z zapleczem;

część sal lekcyjnych jest wyremontowana;

ciekawa oferta zajęć pozalekcyjnych;

zajęcia odbywają się od 8.00 do 15.15 – brak zmianowości.
3
2. Słabe strony:

kilka sal o małej powierzchni, niektóre wymagające remontu;

brak odpowiedniej sali dla biblioteki - (brak multimediów tamże). Obecna powierzchnia nie
pozwala na wydzielenie części czytelniczej;

mała świetlica;

brak możliwości urządzenia stołówki, gdzie dzieci mogłyby jeść obiady przygotowane przez
firmę cateringową;

niezagospodarowane poddasze i dach wymagający remontu;

brak warunków lokalowych do stworzenia oddziału przedszkolnego – sale, które można na to
przeznaczyć wymagają remontu.

asfaltowe boisko bez wyposażenia sportowego;

problemy logistyczne w korzystaniu z Orlika.
4
WIZJA ABSOLWENTA SZKOŁY
Moim marzeniem jest, aby absolwent naszej szkoły charakteryzował się następującymi
cechami:

jest wierny uniwersalnym wartościom prawa moralnego;

zna i respektuje prawa człowieka, jest otwarty na innych oraz tolerancyjny, bierze udział w
akcjach charytatywnych;

prezentuje postawę patriotyczną, pamięta o historii narodu i o poległych w walce o wolność
Ojczyzny;

ma poczucie przynależności do społeczności szkolnej, środowiska, regionu, kraju;

jest ciekawy i otwarty na świat;

potrafi radzić sobie w różnych sytuacjach, jest samodzielny w myśleniu i działaniu,
odpowiedzialny za własne wyniki w nauce;

dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych osób;

jest wrażliwy na piękno przyrody, szanuje je i rozumie potrzebę ochrony środowiska;

w kolejnym etapie edukacyjnym:
o w szkole czuje się bezpiecznie, dostrzega troskę o zaspokojenie swoich potrzeb;
o zna i przestrzega zasad samorządności i demokracji;
o korzysta z różnych źródeł informacji i osiągnięć kultury.
5
Zarządzanie strategiczne.
Kierunki rozwoju szkoły i priorytety w zarządzaniu.
Ważnymi celami, które będę się starał zrealizować w kolejnych latach są:

dobre przygotowanie uczniów do dalszej nauki - umiejętność planowania swojego rozwoju
oraz stosowania technologii komputerowej i informacyjnej, rozwijanie zainteresowań
uczniów;

zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego ucznia, współpraca z dyrekcją i
nauczycielami Gimnazjum w Podłężu (wspólna sala gimnastyczna), zmniejszenie hałasu na
przerwach;

nadzór pedagogiczny – planowe i skuteczne ocenianie pracy nauczycieli oraz nadzór nad
działaniami zespołów, które powinny samodzielnie wypracowywać wnioski oraz umieć
ocenić efekty pracy;

doskonalenie efektywności kształcenia i doskonalenia zawodowego;

wychowanie ucznia zgodnie z ideami Patrona – św. Jadwigi Królowej Polski – chcę, aby
pamięć o Królowej i o jej ideałach była żywa, a dzieci potrafiły utożsamiać się z Patronką;

rozwój samorządności uczniów – kontynuacja Debaty jako rodzaju spotkania z Samorządem
Uczniowskim, wprowadzenie zwyczaju podsumowania pracy Samorządu przynajmniej co
pół roku;

propagowanie właściwych relacji interpersonalnych i zachowań społecznych;

rozwój bazy dydaktycznej - poprawa warunków pracy i nauki;

doposażenie biblioteki szkolnej i rozwój czytelnictwa;

włączanie rodziców do życia szkoły, Pedagogizacja rodziców – informacje i sposoby
dotyczące ochrony dzieci w związku z nowymi zagrożeniami – Cyber-przemoc (nasza szkoła
nie jest samotną wyspą i trzeba podejmować działania profilaktyczne), poprawienie
świadomości o procesie edukacyjnym dziecka, informowanie o nowych procedurach
Niebieskiej Karty w Oświacie;

współpraca z Radą Rodziców - konsultowanie planu finansowego, omawianie bieżących
spraw raz na kwartał, przedstawianie sprawozdania z działalności szkoły co pół roku.

promowanie szkoły i wartości edukacji w środowisku lokalnym - współpraca szkoły z
instytucjami w Podłężu, Niepołomicach i w Wieliczce w dziedzinie edukacji i wychowania;

umożliwienie uczniom korzystania z Orlika.
6
Zadania szkoły w podstawowych obszarach.
1. Działalność dydaktyczna
W tym obszarze szczególny nacisk położę na:

rozwijanie i poszerzanie umiejętności oraz wiedzy uczniów poprzez realizację programów
nauczania obejmujących pełną podstawę programową z dostosowaniem do możliwości
i potrzeb uczniów;

stosowanie różnorodnych metod i form pracy na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych;

organizowanie w szkole dodatkowych zajęć dydaktycznych oraz
wychowawczo-
opiekuńczych (efektywne wykorzystanie godzin z KN art. 42);

realizację projektów edukacyjnych, w tym projektów z wykorzystaniem środków Unii
Europejskiej w celu wspomagania rozwoju uczniów i rozwijania ich zainteresowań;

motywowanie i przygotowanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych szkolnych
i pozaszkolnych poprzez indywidualizację procesu nauczania i zajęcia pozalekcyjne
rozwijające zdolności i predyspozycje uczniów;

przygotowanie uczniów do próbnych sprawdzianów w klasach III i VI;

analizę wyników sprawdzianu klas III i VI oraz wdrażanie wniosków co przyczyni się do
wzrostu efektów kształcenia;

organizowanie i realizację procesów edukacyjnych w oparciu o współpracę pomiędzy
nauczycielami, w tym pracę zespołów przedmiotowych;

kontynuację publikowania i wymiany Dobrych Praktyk, co zapoczątkowane zostało wraz z
realizacją projektu Cyfrowa Szkoła.
2. Działalność wychowawczo-opiekuńcza
Wychowanie i opieka nad dziećmi to ważny aspekt pracy szkoły. Będę dbał o:

coroczne opracowanie Szkolnego Programu
Profilaktyki oraz Szkolnego Programu
Wychowawczego a następnie monitorowanie realizacji tych planów;

spójność klasowych planów wychowawczych z programami szkoły oraz analizowanie
podejmowanych działań wychowawczych mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz
wzmacnianie właściwych zachowań;

bezpieczeństwo uczniów (szczególna troska o zapewnienie opieki podczas przerw);

tworzenie wewnętrznych regulaminów klasowych, kontraktów z uczniami, itp.;
7

wspomaganie rodziny w wychowywaniu
dzieci
poprzez
rozmowy indywidualne,
pedagogizację rodziców w czasie zebrań;

organizowanie spotkań promujących właściwe zachowania np.: przeciwdziałanie agresji,
właściwe odżywianie, udzielanie pierwszej pomocy, radzenie sobie w sytuacjach trudnych,
uczenie asertywnych zachowań, zapobieganie cyber-przemocy itp.;

wspomaganie rodziców i rozwoju uczniów poprzez działalność świetlicy szkolnej;

informowanie na bieżąco rodziców o problemach wychowawczych i podejmowanie
wspólnych działań;

organizowanie pogadanek, konkursów wiedzy o uzależnieniach i realizowanie zadań w
ramach zajęć profilaktycznych, sportowych, edukacji regionalnej i innych we współpracy z
Pełnomocnikiem do Spraw Profilaktyki i Przeciwdziałaniu Problemom Alkoholowym;

rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w Szkolnym Samorządzie
Uczniowskim, prowadzenie sklepiku i wspieranie inicjatyw uczniów przez nauczycieli oraz
dyrekcję szkoły;

stosowanie statutowych nagród za zachowania godne naśladowania i kar za zachowania
niewłaściwe;

stosowanie procedur postępowania z uczniami sprawiającymi problemy wychowawcze;

współpracę nauczycieli i wychowawców z dyrektorem w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych;

doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie udzielania pomocy uczniom sprawiającym
problemy wychowawcze;

udział szkoły w akcjach: „Owoce w szkole”, „Mleko w szkole” i innych wraz
z promowaniem zdrowego odżywiania się;

organizowanie wraz z rodzicami wspólnych zadań i imprez: „Dzień Babci i Dziadka”, „Dzień
Mamy i Taty”, „Zabawa Karnawałowa”, Święto Rodziny;

dalszy rozwój Gazety Szkolnej – dla klas 1-3 „Prymusik” oraz dla klas 4-6 – „Prymus”;

większe wykorzystanie dostępnego placu zabaw do zajęć dla uczniów klas 1-3;

organizację i udzielanie pomocy pedagogicznej, psychologicznej i logopedycznej.
Podejmę również próbę uruchomienia ½ etatu dla pedagoga szkolnego. Myślę, że w związku
z obniżeniem obowiązkowego wieku szkolnego, oraz narastającymi problemami dzieci i
młodzieży obecność pedagoga na terenie szkoły jest wskazana.
8
3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym
Szkoła nie funkcjonuje w próżni, należy więc dbać o właściwe relacje ze środowiskiem
lokalnym. Dlatego będę nadzorował:

wykorzystywanie zasobów środowiska na rzecz rozwoju szkoły (współpraca z instytucjami i
organizacjami działającymi w środowisku co korzystnie wpływa na rozwój uczniów) –
wykorzystanie bogactwa historycznego, przyrodniczego i kulturalnego najbliżej okolicy;

promowanie wartości edukacji (szkoła prezentuje informacje o ofercie edukacyjnej
i osiągnięciach; promuje w środowisku potrzebę uczenia się; jest pozytywnie postrzegana w
środowisku);

wykorzystywanie informacji o losach absolwentów;

realizację projektów z zakresu ekologii i ochrony środowiska.
Ważną rolę odgrywa współpraca z:

Wydziałem Edukacji w zakresie wspólnych projektów edukacyjnych;

rodzicami - rodzice są partnerami szkoły (szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców
na temat swojej pracy; wspiera rodziców w wychowaniu dzieci; rodzice współdecydują
i uczestniczą w podejmowanych działaniach);

Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Sądem Rodzinnym, Powiatową Komendą Policji,
Parafią w Podłężu - w ramach programu wychowawczego i profilaktyki;

Powiatową Komendą Straży Pożarnej, Powiatową Komendą Policji, firmą ochrony i Strażą
Miejską - w zakresie bezpieczeństwa obiektu i terenu szkolnego oraz uczniów
i pracowników.
4. Zarządzanie i organizacja pracy szkoły
Cele, które będę realizować w tym obszarze to:

przestrzeganie prawa oświatowego i wdrażania zmian prawnych;

realizowanie celów Koncepcji Pracy Szkoły; koncepcja jest analizowana i modyfikowana;
jest znana i akceptowana przez rodziców i uczniów;

organizowanie procesów edukacyjnych (są monitorowane i doskonalone; wnioski
z monitorowania są wykorzystywane w planowaniu; nauczyciele stosują różnorodne metody
9
i sposoby wspierania i motywowania uczniów; w szkole analizuje się wyniki monitorowania
osiągnięć uczniów i wdraża się wnioski z tych analiz);

prowadzenie działań służących wyrównywaniu szans edukacyjnych (uczniowie osiągają
sukcesy na miarę swoich możliwości; prowadzone są działania zwiększające szanse
edukacyjne uczniów oraz indywidualizacja procesu edukacyjnego);

opracowywanie arkusza organizacyjnego zgodnie z przepisami prawnymi i w uzgodnieniu z
organem prowadzącym po uwzględnieniu potrzeb uczniów;

organizowanie i wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli i pracowników
administracji oraz obsługi szkoły;

monitorowanie pracy zespołów przedmiotowych, wychowawców, sprawowanie nadzoru
pedagogicznego w sposób planowy, dokonywanie ewaluacji nadzoru oraz wykorzystywanie
wniosków do rozwoju szkoły;

prowadzenie ewaluacji wewnętrznej przez zespół nauczycieli;

systematyczna współpraca dyrektora z Radą Rodziców i Szkolną Radą Uczniowską;

monitorowanie i zatwierdzanie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów;

systematyczne uzupełnianie księgozbioru biblioteki szkolnej;

zakup pomocy dydaktycznych, w tym programów komputerowych;

modernizacja boiska szkolnego – utworzenie nowoczesnego boiska wielofunkcyjnego z
nawierzchnią sportową przy budynku szkoły;

bezpieczne, czyste, dobrze wyposażone sale lekcyjne, korytarze i szatnie. Wymiana drzwi
wewnętrznych;

modernizacja instalacji grzewczej (w przypadku remontu dachu i adaptacji poddasza);

remont poddasza, adaptacja strychu z wykorzystaniem na sale lekcyjne lub klaso-pracownie;

nowoczesne pomoce uatrakcyjniające proces dydaktyczny;

zwiększenie wymiaru czasu pracy świetlicy, co jest oczekiwane przez rodziców spędzających
coraz więcej czasu w pracy zawodowej;

wprowadzenie dziennika elektronicznego wraz z całym zapleczem – arkusz organizacyjny,
sekretariat, świadectwa, plan lekcji;

wprowadzenie elektronicznej kontroli dostępu do świetlicy, pokoju nauczycielskiego i innych
wymagających tego pomieszczeń;
10

uzyskanie środków zewnętrznych na wykonanie nawierzchni sportowej na boisku
przyszkolnym (obecnie asfaltowe).
Chcę również, aby pomimo rocznej kadencyjności Rady Rodziców, planowane zamierzenia
obejmowały okres co najmniej dwóch lat.
Natomiast w związku z przewidywanym obniżeniem wieku, w którym dzieci obowiązkowo
rozpoczną naukę w przedszkolu, w porozumieniem z dyrekcją Przedszkola Samorządowego w
Podłężu oraz Organem Prowadzącym postaram się o stworzenie warunków dla powstania
oddziału przedszkolnego w naszej szkole.
Moim zdaniem koncepcja, którą przedstawiłem powyżej, jest odpowiedzią na rzeczywiste
i realne potrzeby Szkoły Podstawowej im św. Jadwigi Królowej Polski w Podłężu. Wspólna praca
rodziców, nauczycieli i środowiska lokalnego pozwoli nam realizować zadania wychowawcze
i dydaktyczne.
Chcę, aby nasza szkoła rozwijała dzieci wszechstronnie. By stwarzała takie warunki, by
uczniowie czuli się bezpiecznie i by osiągali sukces na miarę swoich możliwości. To wielkie zadanie
dla wszystkich nauczycieli i pracowników naszej szkoły.
„Dzieci nie będą dopiero, ale są już ludźmi, tak, ludźmi są, a nie lalkami: można przemówić
do ich rozumu, odpowiedzą nam, przemówmy do serca, odczują nas”.
Janusz Korczak, "Rozwój idei miłości bliźniego w XIX wieku", 1899
11