Wewnątrzszkolny System Oceniania

ZESPÓŁ SZKÓŁ
W WALICHNOWACH
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM OCENIANIA
1
I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE
1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z podstaw
programowych (programów nauczania) ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności
przyjętych przez szkołę jako priorytetowe.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a/ poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie,
b/ pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c/ motywowanie ucznia do dalszej pracy,
d/ dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e/ umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej,
f/ zwiększenie rangi oceny dotyczącej stopnia opanowania umiejętności przyjętych przez
szkołę jako priorytetowe w ramach oceny przedmiotowej uczniów,
g/ mobilizowanie uczniów do systematycznego uczenia się.
2
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a/ formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
b/ bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i w formach przyjętych
w niniejszym dokumencie,
c/ przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych,
d/ ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (półrocza) i warunki ich
poprawiania,
e/ przeprowadzenie egzaminów poprawkowych.
4. Nauczyciele w terminie do połowy października informują uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych uczniów.
Rodzice podpisem potwierdzają zapoznanie się z przedstawioną dokumentacją.
Wychowawca klasy w tym samym terminie informuje uczniów i rodziców (prawnych
opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
Nauczyciele potwierdzają to zapisem w dzienniku lekcyjnym.
5. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów)
3
Ocenianie wewnątrzszkolne spełnia funkcje:
1. Diagnostyczno-profilaktyczną i zawiera:
-
określanie indywidualnych potrzeb i przyczyn trudności każdego ucznia,
-
opisywanie rozwoju i postępu uczniów w procesie nauczania,
-
pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
-
motywowanie ucznia do dalszej pracy,
- dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
2. Klasyfikacyjną:
-
na bieżąco,
-
śródrocznie,
-
końcoworocznie,
-
sprawdzającą kompetencje ucznia klasy III i VI szkoły podstawowej oraz klasy III
gimnazjum.
4
II. ZASADY SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
Zasady oceniania, określone w niniejszym dokumencie, dotyczą uczniów klas I-III i klas
IV-VI szkoły podstawowej oraz uczniów klas I-III gimnazjum. Obowiązują wszystkich
nauczycieli i uczniów .
1. Co oceniamy?
- umiejętności,
-
wiadomości,
-
postawy (aktywność na lekcji).
2. Nie oceniamy:
- pochodzenia,
-
wyglądu,
-
przekonań religijnych,
-
pozycji rodziców,
-
zachowania na lekcji jako oceny z przedmiotu,
Uczniów z rodzin patologicznych należy otoczyć szczególna troską i stworzyć im warunki
umożliwiające uzyskanie pozytywnych wyników.
3. Kto ocenia?
-
nauczyciel,
-
uczeń,
-
zespół rówieśniczy,
-
dyrektor.
5
4. Częstotliwość oceniania:
-
na bieżąco,
-
systematycznie i rytmicznie,
-
półrocznie
5. Każdy nauczyciel przedmiotu posiada wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
szkolne na dany rok i ma obowiązek zapoznać z nimi swoich uczniów nie później niż
do 15 października w dowolnej formie.
6. W ciągu roku szkolnego uczniowie lub ich rodzice (opiekunowie) mogą w dowolnym
czasie poprosić o wgląd w/w wymagania.
7. Oceny półroczne i roczne wystawiane są na 7 dni przed terminem rady klasyfikacyjnej.
8. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) powinni być poinformowani przez
wychowawcę o grożącej ocenie niedostatecznej na miesiąc przed radą klasyfikacyjną.
Obowiązkiem wychowawcy jest odnotowanie tej informacji w dzienniku.
9. Sposoby oceniania:
-
ustnie – oceniając, nauczyciel przekazuje uczniowi i rodzicom informacje dotyczące
osiągnięć i braków, wspomagając i uwarunkowując, a także ukierunkowując dalszą jego
pracę
-
pisemnie – oceny bieżące i etapowe z zajęć edukacyjnych wystawiane są wg skali
zawartej w Rozporządzeniu MEN z dnia 7.09.2004r.
-
oceny zachowania – wystawiane są według skali zawartej w Rozporządzeniu MEN
z dnia 7.09.2004r. (Dz. U. z 1996r. nr 67, poz. 329, z późn. zm. ) &13 ust. 3 posiłkując się
wewnątrzszkolnymi kryteriami oceny zachowania.
6
10. Ocena bieżąca i półroczna wystawiana jest zgodnie z kryteriami ustalonymi przez
nauczyciela danego przedmiotu.
11. Nauczyciele oceniają:
- obiektywnie
- jawnie: uczeń wie, jaką ocenę otrzymał
- z umożliwieniem poprawy (dotyczy oceny półrocznej i końcoworocznej)
7
III. ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I-III
1. W klasach I-III obowiązuje ocena opisowa.
2. W klasach I-III szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową
3. Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
uczniów w danym roku szkolnym i ustalenie jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny
z zachowania.
4. W klasach I-III szkoły podstawowej ocena z zachowania jest oceną opisową.
5. Uczeń klas I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy wyższej, jeżeli jego
osiągnięcia w danym roku szkolnym zostały ocenione pozytywnie.
6. Ucznia klas I-III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko
w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez poradnię
psychologiczno-pedagogiczną lub inną poradnię specjalistyczną oraz w porozumieniu
z rodzicami (prawnymi opiekunami).
7. Dokumentacja oceny opisowej składa się z :
a/ kart wstępnej obserwacji dziecka klasy I,
b/ arkuszy ocen,
c/ opisowych świadectw.
8. Karty wstępnej obserwacji dziecka klasy I zawierają diagnozę w zakresie sprawności
manualnej, umiejętności, sprawności ruchowej i rozwoju manualnego.
8
9. Obserwacja bieżących osiągnięć ucznia klas I-III zawarta w dzienniku lekcyjnym, służy
nauczycielom do rejestrowania postępów w nauce w odniesieniu do umiejętności:
czytania, słuchania, mówienia, pisania, liczenia, umiejętności społecznoprzyrodniczych, fizyczno-ruchowych, artystyczno-technicznych i emocjonalnospołecznych.
10. Nauczyciele klas I-III rejestrują w dzienniku lekcyjnym umiejętności uczniów
w zakresie poszczególnych edukacji, wpisując ocenę wyrażoną cyfrą (od półrocza
kl.I.):
6---wspaniale
5---bardzo dobrze
4---dobrze
3---słabo
2---bardzo słabo
11. Zadaniem każdego nauczyciela uczącego w klasach I-III jest systematyczne
odnotowywanie zdobytych przez dziecko umiejętności, które stanowią podstawę
do konstruowania końcoworocznej oceny opisowej.
12. Bieżąca obserwacja zachowania ucznia klas I-III zawarta w dzienniku lekcyjnym służy
nauczycielowi do rejestrowania:
a/ stosunku ucznia do nauki,
b/ przestrzegania norm społecznych,
c/ przestrzegania podstawowych zasad kulturalnego zachowania,
d/ rozwiązywania problemów i konfliktów,
e/ przestrzegania zasad bezpieczeństwa.
9
13. Zaobserwowane relacje i zachowania uczniów stanowią podstawę do konstruowania
końcoworocznej oceny opisowej.
14. Końcoworoczna ocena opisowa osiągnięć edukacyjnych ucznia oraz ocena opisowa
zachowania zawarta jest w arkuszu ocen.
15. Opisowe świadectwo szkolne otrzymuje uczeń.
16. Ocena za pierwsze półrocze pełni funkcję informacyjną, korekcyjną i motywacyjną.
17. Roczna ocena opisowa pełni funkcję informacyjną.
18. Stosowaną formą oceny opisowej jest list skierowany do ucznia.
19. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna uwzględnia poziom opanowania przez ucznia
wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby
rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub
rozwijaniem uzdolnień.
10
IV. SPOSOBY BIEŻĄCEGO SPRAWDZANIA I OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI
UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
ORAZ KLAS I-III GIMNAZJUM
Sposoby bieżącego sprawdzania wiadomości:
1.) Prace pisemne do których zalicza się:
a/ praca klasowa
= dłuższa praca sprawdzająca dział lub kilka działów
b/ sprawdzian
= praca sprawdzająca dział materiału, trwająca 1 godzinę
lekcyjną
c/ test
= praca sprawdzająca dział materiału, trwająca 1-2 godziny
lekcyjne
d/ kartkówka
= mała partia materiału (maksymalnie z 3 ostatnich lekcji)
czas trwania do 15 minut
e/ dyktando
f/ ćwiczenia sprawdzające
2) Odpytywanie
3) Ocena poprawności wykonania poleceń otrzymanych od nauczyciela
4) Ocenianie pracy uczniów w czasie zajęć dydaktycznych
5) Analiza notatek sporządzonych w zeszycie
6) Kontrola prac domowych
11
1.
Nauczyciel informuje uczniów o przewidywanej pisemnej kontroli wiadomości
z tygodniowym wyprzedzeniem, dokonując jednocześnie wpisu ołówkiem w dzienniku.
Powinna być poprzedzona także przypomnieniem wymagań na poszczególne oceny
szkolne.
2. Liczba sprawdzianów nie może być większa niż 1 dziennie, chyba że nastąpi to na
wyraźnie życzenie uczniów i za ich zgodą.
3. W ciągu dnia uczniowie mogą mieć jedną pracę pisemną, trwającą całą godzinę lub
dwie godziny. Sprawdzian pisemny (kartkówka) obejmujący materiał z trzech
ostatnich lekcji może być niezapowiedziany, ale nie może trwać dłużej niż 15 minut.
4. W tygodniu uczniowie mogą mieć maksymalnie 3 prace pisemne trwające 1 lub 2
godziny lekcyjne. Nie wlicza się tu sprawdzianów, których termin został przełożony
na życzenie uczniów.
5. Nauczyciel jest zobowiązany podać uczniom zakres materiału do pracy klasowej
i sprawdzianu.
6. Sprawdzone, ocenione i omówione prace nauczyciel oddaje uczniom do wglądu
w terminie dwóch tygodni.
7. Uczniowi przysługuje prawo do jednorazowej poprawy w pólroczu każdej oceny ale
tylko z prac pisemnych. Wyjątek stanowią kartkówki niezapowiedziane. Poprawa
powinna nastąpić w ciągu tygodnia od otrzymania danej oceny ale jeśli tygodniowa
liczba godzin z danego przedmiotu nie przekracza 2- czas poprawy wydłuża się
do 2 tygodni. Prawo do poprawy nie przysługuje uczniowi, który otrzymał ocenę
niedostateczną w wyniku niesamodzielnej pracy (np. ściąganie , plagiat)
12
8. Za ostateczną ocenę uznaje się ocenę z poprawy.
9. Uczeń zagrożony oceną niedostateczną ma prawo, w uzasadnionym przypadku,
ustalić z nauczycielem uczącym danego przedmiotu zakres materiału, który umożliwi
mu zaliczenie półroczna na ocenę dopuszczającą. Poprawa musi odbyć się w formie
pisemnej.
10. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do wglądu poprawionych prac
(prace zostają w szkole do końca danego roku szkolnego)
11. Średnią ocen ucznia roczną lub półroczną oblicza się z uzyskanych z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych.
12. Oceny uzyskane przez uczniów powinny być systematycznie wpisywane do dziennika
lekcyjnego i opatrzone krótkim komentarzem lub symbolem dotyczącym obszaru
programowego albo formy sprawdzania. Oceny za prace klasowe, sprawdziany
i testy notujemy czerwonym kolorem.
13. Uzasadniamy uczniom i rodzicom wystawioną ocenę (na ich prośbę).
14. Uczeń ma prawo zgłosić swoje nieprzygotowanie do lekcji bez podania przyczyn,
pod warunkiem zgłoszenia tego przed lekcją. Jeżeli w umowie z uczniami nauczyciel
nie ustali inaczej, to każdemu z uczniów przysługuje ten przywilej tylko jeden raz
w półroczu.
13
15. Uczniom przysługuje też prawo do nie oceniania po dłuższej usprawiedliwionej
nieobecności (co najmniej tygodniowej). Wszyscy uczniowie muszą jednak
samodzielnie uzupełnić braki wynikające z tej nieobecności w terminie uzgodnionym
indywidualnie z nauczycielem. W szczególnych przypadkach, kiedy uczeń nie jest
w stanie sam uzupełnić braków, nauczyciel powinien pomóc mu to uczynić lub też
zorganizować pomoc koleżeńską.
16. Uczniom, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, należy
dostosować zasady oceniania do indywidualnych możliwości edukacyjnych.
17. Rodzice są informowani o osiągnięciach, trudnościach i ocenach swoich dzieci. Ustala
się dyżury nauczycieli, którzy informują rodziców o postępach dzieci. Rodzice są
zapoznani z harmonogramem dyżurów.
18. Jeżeli klasa przekłada sprawdzian, musi się on odbyć bez względu na ich ilość
w danym tygodniu.
19. Konflikty wynikające z nieprzestrzegania w/w zasad samorząd klasowy jest
zobowiązany zgłaszać wychowawcy klasy, który rozwiązuje je. W przypadku skrajnym
wychowawca zgłasza problem dyrektorowi, którego decyzja jest ostateczna.
20. Ocena półroczna / końcoworoczna jest wystawiana na podstawie co najmniej 3 ocen
cząstkowych zawartych w dzienniku przy jednej godzinie zajęć w tygodniu ,4 ocen
przy dwóch godzinach i co najmniej 5 ocen cząstkowych przy trzech i więcej
godzinach zajęć tygodniowo. Na jej wysokość mogą mieć wpływ też obserwacje
nauczyciela, pod warunkiem, że były one notowane w odrębnej formie ( np. karta
obserwacji, karta oceny projektu, itp.)
14
21. Rodzice (prawni opiekunowie) informowani są o postępach uczniów w następujący
sposób:
• w ramach konsultacji z nauczycielami poszczególnych przedmiotów wg
harmonogramu spotkań z rodzicami
• otrzymują wykaz ocen zgodnie z przyjętym harmonogramem w danym roku
szkolnym
22. Wychowawca uwzględniając niepokojące symptomy w nauce i zachowaniu ucznia
winien kontaktować się z rodzicami częściej niż przewidziano w harmonogramie.
23. Informowanie rodziców (prawnych opiekunów ) o postępach w nauce ucznia jest
obowiązkiem wychowawcy.
24. Rodzice / prawni opiekunowie ucznia muszą zostać powiadomieni o przewidywanej
ocenie niedostatecznej półrocznej / końcowo rocznej na miesiąc przed posiedzeniem
klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
25. Nauczyciele, na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej
zobligowani są do wystawienia proponowanej oceny półrocznej/ końcoworocznej.
Proponowana ocena nie jest jednak oceną ostateczną i może ulec zmianie.
15
V. WYMAGANIA EDUKACYJNE
Wymagania edukacyjne rozumiemy jako oczekiwane osiągnięcia uczniów, polegające na
skutecznym działaniu w określonych sytuacjach
Jako priorytetowe przyjmuje się w szkole umiejętności komunikacyjne:
a/ komunikacja werbalna w języku polskim i obcym,
b/ stosowanie języka przedmiotu,
c/ umiejętność poszukiwania i analizowania informacji,
d/ umiejętność prezentacji samodzielnie wykonanych prac.
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym z programu nauczania.
2. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie
opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art.
71b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową
z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu
kształcenia w danym typie szkoły.
16
3. Dyrektor szkoły na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej
lub opinii Rady Pedagogicznej, za zgodą rodziców, umożliwia uczniom udział
w dodatkowych zajęciach edukacyjnych dostosowanych do ich indywidualnych
potrzeb.
4. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego, w dokumentacji
przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej, wpisuje się „zwolniony”.
6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki – jeżeli nie
są one zajęciami kierunkowymi – należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych
zajęć.
7. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego.
Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez
lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo inną poradnię
specjalistyczną.
8. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć, w dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast
oceny klasyfikacyjnej, wpisuje się „zwolniony”.
9. Punkty uzyskane przez ucznia z prac pisemnych przelicza się na oceny szkolne wg.
skali procentowej, którą ustalają nauczyciele przedmiotowi. Ramowym przelicznikiem
jest:
0-34% - niedostateczny
35-49% - dopuszczający
50-68% - dostateczny
69-86% - dobry
87-100% - bardzo dobry
powyżej 100% - celujący
17
W zależności od specyfiki przedmiotu, predyspozycji uczniów czy trudności pracy
pisemnej, nauczyciel ma możliwość zmiany (podniesienia, obniżenia ) progów
punktowych. Zmianę taką należy uzasadnić i załączyć do kartoteki pracy pisemnej.
Należy dostosować wymagania edukacyjne uczniom, u których stwierdzono
specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe potwierdzone
przez poradnię (ocenić aktywność, pracowitość, zaangażowanie).
10. Oceny klasyfikacyjne pólroczne i końcoworoczne dla uczniów z upośledzeniem
w stopniu umiarkowanym są ocenami opisowymi, ocena zachowania jest również
oceną opisową.
11. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę,
do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
12. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się, stosując kryteria
oceniania. Kryteria oceniania są załącznikami do WSO, nauczyciele poszczególnych
przedmiotów opracowali kryteria również dla uczniów z upośledzeniem w stopniu
lekkim. Każdy nauczyciel przedmiotu ma obowiązek zapoznać z nimi uczniów nie
później niż do 15 października. W ciągu roku szkolnego uczniowie lub ich rodzice
(prawni opiekunowie) mogą w dowolnym czasie poprosić o wgląd w/w wymagania.
13. Przy ustalaniu ocen bieżących nie dopuszcza się stosowania plusów i minusów.
14. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią ocen cząstkowych.
15. Ocena z drugiego półrocza jest jednocześnie oceną roczną, jednak przy jej ustalaniu
należy wziąć pod uwagę ocenę śródroczną.
16. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne.
17. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne wpisuje się w pełnym brzmieniu.
18
VI. OCENIANIE PÓŁROCZNE I KOŃCOWOROCZNE
1. Rok szkolny składa się z dwóch semestrów. Klasyfikowanie śródroczne i roczne
przeprowadza się w ostatnim tygodniu pierwszego półrocza i na koniec roku
szkolnego.
2. Wystawiając ocenę półroczną/końcoworoczną nauczyciel informuje o niej ucznia
i rodzica na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym z zastrzeżeniem, że ocena
pozytywna może ulec zmianie (wyłączając obniżenie oceny dopuszczającej na
niedostateczną bez uprzedniej informacji) w zależności od uzyskiwanych ocen
cząstkowych w ostatnim miesiącu.
3 Ocena półroczna jest wystawiana na podstawie ocen cząstkowych zawartych
w dzienniku. Na jej wysokość mogą mieć wpływ też obserwacje nauczyciela
pod warunkiem, że były one notowane w odrębnej formie (np. karta obserwacji,
karta projektu).
4
Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele
przedmiotów informują wychowawców uczniów pisemnie (poprzez zapis oceny
ołówkiem w dzienniku) oraz ustnie o zagrożeniu oceną niedostateczną z przedmiotów
obowiązkowych i dodatkowych. Wychowawca pisemnie informuje rodziców
(prawnych opiekunów) opiekunów o zagrożeniu oceną niedostateczną
z przedmiotów obowiązkowych i dodatkowych.
5 W przypadku nieobecności rodzica bądź opiekuna na wywiadówce, wychowawca
powiadamia listem poleconym wysłanym w ustalonym wyżej terminie. Data stempla
pocztowego jest terminem informacji o ocenie niedostatecznej).
19
6 Wystawiając ocenę półroczną, nauczyciel informuje o tym ucznia. Na jego życzenie
powinien umotywować wystawienie oceny, powołując się przede wszystkim
na spełnieniu określonych wymagań programowych.
7 Przed rocznym/półrocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciel
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani
poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla
niego rocznych/półrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie
określonych w statucie szkoły.
8 Półroczne oceny uczniów przekazywane są rodzicom w formie pisemnej na zebraniu
rodziców.
9 Wzór karty informacyjnej o przewidywanych śródrocznych/rocznych ocenach
niedostatecznych z poszczególnych przedmiotów:
Lp.
Imię i nazwisko ucznia
Przedmioty, z których
przewidywane są oceny
niedostateczne
Potwierdzenie informacji
przez rodziców podpisem
20
VII. SKALA I TRYB USTALANIA OCENY Z ZACHOWANIA
1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
•
funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
•
przestrzeganie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
etycznych.
2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną uczniów ustala się według następującej
skali:
•
zachowanie wzorowe,
•
zachowanie bardzo dobre,
•
zachowanie dobre,
•
zachowanie poprawne,
•
zachowanie nieodpowiednie,
•
zachowanie naganne.
3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia
w szczególności:
•
wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
•
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
•
dbałość o honor i tradycje szkoły,
•
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
•
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
•
okazywanie szacunku innym osobom.
4. Ocena klasyfikacyjna zachowania za wyjątkiem sytuacji z pkt. 5 i 6 nie ma wpływu
na:
•
oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
•
promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.
21
5. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej
szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
6. Ocenę z zachowania ustala nauczyciel wychowawca, ale jej ustalenie musi być
poprzedzone samooceną ucznia i oceną zespołu klasowego. Ocena z zachowania
jest też konsultowana z innymi nauczycielami. Ostateczną decyzję podejmuje
jednak wychowawca.
7. Nauczyciel wychowawca na 7 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej
informuje uczniów o proponowanych ocenach z zachowania.
8. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
Dyrektor szkoły rozpatruje wniosek, zapoznając z nim wychowawcę i analizując
dokumenty, będące podstawą ustalonej oceny.
Dyrektor szkoły informuje na piśmie rodziców ucznia o utrzymaniu lub o zmianie
oceny z zachowania (w ciągu trzech dni po zatwierdzeniu oceny przez Radę
Pedagogiczną).
9. Uczeń ma obowiązek dostarczyć usprawiedliwienie godzin nieobecnych w ciągu 5
dni roboczych od momentu powrotu do szkoły. Jeżeli tego nie uczyni, godziny są
nieusprawiedliwione, a za każdą taką godzinę otrzymuje punkty ujemne. Nie ma
możliwości usprawiedliwiania nieobecności po w/w terminie.
22
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA
UCZEŃ:
A
Wykazuje się właściwą postawą wobec kolegów, nauczycieli
i innych osób pracujących w szkole.
I
B
Dba o kulturę słowa, nie używa wulgaryzmów.
Kultura
C
Szanuje mienie szkolne i innych, przeciwstawia się przejawom
Osobista
wandalizmu.
0-6 pkt.
D
Ubiera się starannie, stosownie do miejsca i sytuacji. Podczas
uroczystości szkolnych związanych z obchodami świąt
narodowych i ustalonych przez szkołę nosi odpowiedni strój.
E
Dba o czystość otoczenia.
II
A
Nie spóźnia się do szkoły.
Stosunek do
B
Jest zdyscyplinowany na lekcjach.
obowiązków
C
Ma 100 % frekwencję.
szkolnych
D
Systematycznie uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne: zespoły
0-5 pkt
wyrównawcze lub koła zainteresowań na terenie szkoły.
III
A
Nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa narkotyków.
Dbałość o zdrowie
własne i innych
B
Nie bije i nie dokucza kolegom oraz reaguje na akty przemocy.
0-3 pkt.
A
Wykonuje prace na rzecz klasy (np. gazetkę klasową), pełni
funkcję w samorządzie klasowym.
B
Angażuje się w życie szkoły (np. udział w apelach, pełnienie
IV
funkcji w samorządzie szkolnym, reprezentowanie szkoły na
Zaangażowanie
zewnątrz) nie zaniedbując przy tym obowiązków szkolnych.
w życie klasy i szkoły C
Samodzielnie organizuje imprezy szkolne
0-6 pkt.
D
Angażuje się w akcje charytatywne
E
Pomaga słabszym w nauce.
F
Bierze udział w konkursach i zawodach szkolnych
G
Bierze udział w konkursach i zawodach sportowych na
szczeblu wyższym niż szkolny, reprezentując szkołę.
A
Wykazał się dużą samodzielnością i innowacją we wszystkich
etapach projektu, wspomagał innych członków zespołu.
B
Był aktywnym uczestnikiem zespołu, a jego współpraca
V
z innymi była rzeczowa i nacechowana życzliwością.
Zaangażowanie
C
Współpracował w zespole, wypełniając stawiane przed sobą
w realizację projektu
i zespołem zadania.
edukacyjnego
D
Współpracował w zespole, wypełniał zadania, ale jego
0-5 pkt.
działania były podejmowane na prośbę lidera lub po
interwencji opiekuna.
E
Mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do projektu, nie
wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, czego
konsekwencją były opóźnienia w realizacji zadań lub
konieczność realizacji zadań przez innych.
F
Nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu.
2
3
3-6
1
0,5
1
2
5
3
3
1-2
1
2-4
3
2
1-2
1-2
2-6
5
4
3
2
1
0
23
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA
UCZEŃ:
A Arogancko odnosi się do pracowników szkoły.
B Używa wulgaryzmów, ubliża kolegom
C Kłamie, oszukuje
D Niewłaściwie zachowuje się na terenie szkoły i na imprezach
szkolnych.
E Niszczy mienie szkolne i mienie osób trzecich.
I
F Kradnie.
Kultura
G Zaśmieca otoczenie.
Osobista
H Wyłudza pieniądze.
od -1 do-5 pkt.
I Fałszuje podpisy i dokumenty.
J Negatywnie zachowuje się poza terenem szkolnym
(niestosowne zachowanie rzutujące na obraz szkoły).
K Używanie urządzeń elektronicznych na lekcji.
L Używanie telefonu na terenie szkoły.
Ponadto uczeń oddaje telefon z kartą SIM na pięć dni.
Ł Farbowanie włosów, makijaż, malowanie paznokci.
M Nieodpowiedni strój
A Nie wykonuje poleceń nauczyciela, wynikających
II
z obowiązków ucznia.
Stosunek do
B Samowolnie opuszcza zajęcia lekcyjne; za jedną godzinę
obowiązków
C Ma nieusprawiedliwione nieobecności; za jedną godzinę
szkolnych
D Spóźnia się na zajęcia lekcyjne: za jedno spóźnienie
od-0,5 do-2 pkt.
E Bardzo często zakłóca proces dydaktyczny, uniemożliwiając
prace nauczycielowi i uczniom.
G Brak obuwia zmiennego.
Palił papierosy,
A pił alkohol,
III
przyjmował narkotyk.
Dbałość o zdrowie
Przemoc czynna,
B
własne i innych
Przemoc bierna
od -2 do-6 pkt.
C Przynoszenie do szkoły niebezpiecznych przedmiotów.
Łamie regulaminy pracowni;
D
stwarza zagrożenie, nie przestrzega zasad bezpieczeństwa.
IV
Zaangażowanie
A
Nie wywiązuje się z powierzonych obowiązków.
w życie klasy i szkoły
od -0,5 do-1 pkt.
-1,5
-1,5
-2
-2
-3
-4
-1
-5
-5
-2
-2
-2
-1 do -2
-0,5 do -1
-1
-2
-0,5
-0,5
-1
-0,5
-3
-4
-5
-6
-2
-6
-2
-3
-1
UWAGA:
1. OBOWIĄZUJE ZAKAZ UŻYWANIA TELEFONÓW I URZĄDZEŃ
ELEKTRONICCZNYCH NA TERENIE SZKOŁY
2. UCZEŃ WZOROWY NIE MOŻE OTRZYMAĆ WIĘCEJ NIŻ -3 PKT (-3,1 i więcej)
W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO.
24
3. UCZEŃ Z ZACHOWANIEM BARDZO DOBRYM NIE MOŻE OTRZYMAĆ
WIĘCEJ NIŻ -10 PKT (-10,1 i więcej) W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO.
10. Ocena ucznia zależy od stopnia realizacji w/w kryteriów. W przypadku skrajnie
negatywnego zachowania ucznia, naruszającego normy współżycia społecznego,
nieuwzględnionego w zapisach regulaminu oceny zachowania, wychowawca
(po zasięgnięciu opinii nauczycieli) ustala ocenę zachowania z uwzględnieniem
najniższej włącznie (niezależnie od zgromadzonej przez ucznia liczby punktów).
11. Uczeń pracuje na ocenę z zachowania w ciągu całego roku szkolnego
12. Na koniec każdego półrocza wychowawca przelicza punkty na ocenę
z zachowania, stosując poniższą tabelę przeliczeniową:
I półrocze
II półrocze
ocena
19,1 i więcej
38,2 i więcej
wzorowe
15,2 – 19,0
30,4 – 38,1
bardzo dobre
10,1 – 15,1
20,2 – 30,3
dobre
5,0 – 10,0
10,0 – 20,1
poprawne
0,1 – 4,9
0,2 –
0 i mniej
9,9
0 i mniej
nieodpowiednie
naganne
13. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
25
VIII. TRYB ODWOŁAWCZY
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna (półroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (półroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która:
a/ w przypadku rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej
i ustnej oraz ustala roczną (półroczną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
b/ w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą
a/ w przypadku rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
26
•
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji
•
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
•
dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie
same zajęcia edukacyjne
b/ w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
•
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
•
wychowawca klasy,
•
wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
•
pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
•
psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
•
przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
•
przedstawiciel Rady Rodziców
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (półroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
27
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a/ w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: skład komisji,
termin sprawdzianu, (pytania) sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną
ocenę;
b/w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania skład komisji, termin
posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z
uzasadnieniem.
1. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne
prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
2. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
3. Przepisy ust.1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (półrocznej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego,
z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia
egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
4. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpi do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
5. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się od przewidywanej
oceny rocznej (półrocznej) z przedmiotów.
28
a/ na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele
przedmiotów informują wychowawców uczniów pisemnie (poprzez zapis oceny
ołówkiem w dzienniku) oraz ustnie o zagrożeniu oceną niedostateczną z przedmiotów
obowiązkowych i dodatkowych. Wychowawca pisemnie informuje rodziców (prawnych
opiekunów) opiekunów o zagrożeniu oceną niedostateczną z przedmiotów
obowiązkowych i dodatkowych.
b/ na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele
przedmiotów ustnie informują uczniów o przewidywanej ocenie z przedmiotów
obowiązkowych i dodatkowych. Wychowawca pisemnie informuje rodziców (prawnych
opiekunów) opiekunów o przewidywanych ocenach z przedmiotów obowiązkowych
i dodatkowych.
c/ uczniowie zobowiązani są przedstawić wychowawcy podpisany przez rodziców
(prawnych opiekunów) wykaz przewidywanych ocen. W przypadku braku podpisu
w wyznaczonym przez wychowawcę terminie, nauczyciel odnotowuje ten fakt w
dzienniku lekcyjnym. Wykaz ocen podpisany przez rodziców (prawnych opiekunów)
wychowawca przechowuje do końca roku szkolnego.
d/ W terminie trzech dni od daty podania przewidywanej oceny z przedmiotu, rodzic
(prawny opiekun) ma prawo złożyć do dyrektora szkoły w formie pisemnej odwołanie
od przewidywanej oceny wraz z konkretnym, rzeczowym uzasadnieniem oraz wskazać
ocenę, jaka zdaniem odwołującego się, powinna być wystawiona.
e/ w przypadku wpłynięcia odwołania od przewidywanej oceny rocznej (półrocznej)
z danego przedmiotu, dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie wyjaśniające w ciągu
dwóch dni roboczych.
29
6. W przypadku nie stwierdzenia nieprawidłowości, dyrektor nie uwzględnia odwołania.
a/ dyrektor po stwierdzeniu zasadności odwołania, powołuje 3-osobową komisję.
Przewodniczący komisji ustala z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) termin
sprawdzianu i zakres materiału. Sprawdzian musi odbyć się przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej. Komisja przygotowuje i przeprowadza sprawdzian
pisemny. Ocenę roczną (półroczną) ustala nauczyciel przedmiotu z uwzględnieniem
oceny ze sprawdzianu pisemnego i opinii komisji. Ocena ta może być podniesiona
lub obniżona maksymalnie o jeden stopień.
b/ dyrektor powiadamia ucznia i rodziców (prawnych opiekunów) o wyniku
postępowania.
7. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się od przewidywanej
rocznej oceny zachowania.
a/ na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wystawiane są
proponowane oceny zachowania w oparciu o WSO.
b/ wychowawca ustnie informuje uczniów o proponowanej ocenie zachowania i
odnotowuje ten fakt w dzienniku. W przypadku grożącej uczniowi nagannej ocenie
zachowania, wychowawca pisemnie informuje rodziców (prawnych opiekunów).
c/ uczniowie zobowiązani są przedstawić wychowawcy podpisaną przez rodziców
(prawnych opiekunów) przewidywaną naganną ocenę roczną zachowania. W przypadku
braku podpisu w wyznaczonym przez wychowawcę terminie, nauczyciel odnotowuje ten
fakt w dzienniku lekcyjnym.
30
d/ w terminie trzech dni od daty podania przewidywanej oceny rocznej zachowania,
rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo złożyć w formie pisemnej do dyrektora szkoły
odwołania od przewidywanej oceny wraz z konkretnym, rzeczowym uzasadnieniem oraz
wskazać ocenę, jaka zdaniem odwołującego się powinna być wystawiona.
e/ w przypadku wpłynięcia odwołania od przewidywanej oceny rocznej zachowania,
dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie wyjaśniające w ciągu dwóch dni roboczych.
f/ w przypadku nie stwierdzenia nieprawidłowości, dyrektor nie uwzględnia odwołania.
g/ jeżeli w wyniku postępowania wyjaśniającego stwierdzone zostały istotne uchybienia
w procedurze wystawiania proponowanej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję
weryfikującą ocenę zachowania. Celem komisji jest ponowne rozpatrzenie
kwestionowanej, przewidywanej oceny rocznej zachowania i ustalenie z uczniem i jego
rodzicem (prawnym opiekunem) listy działań, które podejmie uczeń, aby uzyskać wyższą
ocenę. W skład komisji weryfikującej ocenę wchodzą: wychowawca klasy, pedagog lub
psycholog szkolny, nauczyciel uczący w danej klasie.
h/ przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej ocenę zachowania wystawia
wychowawca, uwzględniając działania podjęte przez ucznia i opinię komisji. Ocena ta
może być podniesiona lub obniżona maksymalnie o jeden stopień.
i/ dyrektor powiadamia ucznia i rodziców (prawnych opiekunów) opiekunów o wyniku
postępowania.
31
IX. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY I POPRAWKOWY
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Na prośbę ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub
na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek
szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w trybie i terminach określonych w Statucie
Szkoły.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
7. Uczeń, który w wyniku końcowej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach
Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć
edukacyjnych.
8. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z
informatyki, wychowania fizycznego i plastyki/muzyki, z których egzamin powinien mieć
formę ćwiczeń praktycznych.
9. Dyrektor szkoły wyznacza egzamin poprawkowy do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
10. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
32
11. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W jej
skład wchodzą:
•
dyrektor szkoły – jako przewodniczący,
•
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako egzaminujący,
•
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji.
12. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę
ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o jego ustnych odpowiedziach.
13. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
14. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
15. Uwzględniając możliwości edukacyjne uczniów, Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
16. Ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym promuje się do klasy programowo
wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami
(prawnymi opiekunami).
17. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym
postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna w
porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). Uczeń z upośledzeniem w stopniu
umiarkowanym nie przystępuje do egzaminu gimnazjalnego.
18. Uczeń promowany warunkowo decyzją Rady Pedagogicznej zobowiązany jest do
zaliczenia materiału z danego przedmiotu w ciągu dwóch miesięcy od rozpoczęcia
nowego roku szkolnego.
33
X. EKSPONOWANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIA ORAZ SPOSOBY KARANIA
1. Szkoła posiada regulamin nagradzania uczniów na koniec roku szkolnego.
2. Rada Pedagogiczna na koniec każdego etapu edukacyjnego przyznaje wyróżnienie dla
rodziców za szczególne zaangażowanie w pracę na rzecz szkoły oraz za szczególne
wyniki w nauce i zachowaniu ucznia (list gratulacyjny).
3. Szkoła prezentuje najlepsze prace (np. plastyczne) uczniów (korytarze, hol).
4.
Dyrektor, nauczyciele informują uczniów i rodziców o osiągnięciach uczniów
w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
5. Nauczyciele i wychowawcy stosują pochwały ucznia wobec klasy lub szkoły, a także
podczas spotkań z rodzicami.
6. Dyrektor wyróżnia ucznia wobec społeczności szkolnej.
7. Szkoła przyznaje nagrody w postaci:
•
nagroda książkowa,
•
dyplom,
•
nagrody rzeczowe,
•
świadectwo z wyróżnieniem oraz nagroda książkowa dla ucznia, który uzyskał
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz bardzo dobrą lub wzorową ocenę
z zachowania,
•
typowanie do Stypendium Wójta Gminy Sokolniki.
34
Sposoby karania uczniów:
1. Upomnienie wychowawcy wobec klasy.
2. Upomnienie dyrektora,
3. Upomnienie dyrektora wobec społeczności uczniowskiej,
4. Pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia,
5. Zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych,
6. Przeniesienie ucznia do równoległego oddziału bądź klasy tej szkoły,
7. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia,
8. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem SU,
wychowawcy lub rodziców do dyrektora szkoły w terminie dwóch dni,
9. Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie
ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy ten:
•
umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,
•
dopuszcza się kradzieży,
•
wchodzi w kolizję z prawem,
•
demoralizuje innych uczniów,
•
permanentnie narusza postanowienia Statutu Szkoły.
10. Uczeń gimnazjum może być skreślony z listy uczniów jedynie z równoczesnym
przeniesieniem go do innego gimnazjum na podstawie wniosku skierowanego do
Kuratorium Oświaty.
35
XI. SPRAWDZIAN PO SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1. Sprawdzian odbywa się w terminie ogłoszonym przez dyrektora Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej.
2. Za zorganizowanie i przebieg sprawdzianu w szkole jest odpowiedzialny
przewodniczący SZE – dyrektor szkoły.
3. Sprawy dotyczące organizacji i przebiegu sprawdzianu co roku określa OKE, wydając
„Procedury sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego”.
4. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się dostarczają opinię poradni do
15 października. Opinia poradni powinna być wydana nie później niż do końca
września w roku, w którym odbywa się sprawdzian, ale nie wcześniej niż po
ukończeniu przez ucznia III klasy szkoły podstawowej.
5. O odpowiednie dostosowanie formy i warunków sprawdzianu rodzice/prawni
opiekunowie ucznia występują pisemnie do dyrektora szkoły w terminie do 15
października.
6. Prawo do zwolnienia ze sprawdzianu mają laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim.
7. W lutym odbywa się szkolenie dla przewodniczących SZE i ich zastępców, dotyczące
procedur i zasad obowiązujących podczas egzaminów.
8. W tygodniu poprzedzającym sprawdzian w szkole odbywa się szkolenie członków
szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
9. Na tydzień przed sprawdzianem wszyscy uczniowie przystępujący do sprawdzianu
zostają zapoznani z informacjami dotyczącymi jego przebiegu.
10. Uczeń na sprawdzianie może uzyskać maksymalnie 40 punktów.
11. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
12. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu
w ustalonym terminie albo przerwał go, przystępuje do niego ponownie
w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej.
13. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły i nie odnotowuje się go na
świadectwie ukończenia szkoły.
36
XII. EGZAMIN GIMNAZJALNY
1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący:
•
w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów
humanistycznych,
•
w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematycznoprzyrodniczych, ustalone w standardach wymagań będących podstawą
przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych
w odrębnych przepisach, zwany dalej „egzamin gimnazjalny”.
•
W części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu posługiwania się językiem
nowożytnym.
2. Egzamin gimnazjalny w szkołach dla młodzieży przeprowadza się w kwietniu,
wterminie ustalonym przez dyrektora CKE.
3. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów
przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim z zakresu jednego
z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni
z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, na podstawie zaświadczenia
stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie
przekłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego,
egzaminacyjnego którym mowa w § 37 ust. 1.
4. Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem
z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.
5. Uczeń (słuchacz) może uzyskać za każdą część egzaminu gimnazjalnego – po 50
punktów. Prace uczniów (słuchaczy) sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji
egzaminatorów.
6. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustala komisja okręgowa na podstawie liczby
punktów przyznanych przez egzaminatorów.
7. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
8. Uczeń (słuchacz), który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do
egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym
37
terminie albo przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego
lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez
dyrektora CKE, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym
przez dyrektora komisji okręgowej.
9. Uczeń (słuchacz), który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia
20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do
egzaminu gimnazjalnego w następnym roku, z zastrzeżeniem ust.3.
10. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do egzaminy gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego
roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły,
może zwolnić ucznia (słuchacza) z obowiązku przystąpienia do egzaminu
gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami
(prawnymi opiekunami) ucznia.
11. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu
gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
38
XIII. USTALENIA KOŃCOWE
1. Szkoła prowadzi następującą dokumentację stwierdzającą przebieg nauki ucznia:
•
dziennik lekcyjny,
•
arkusz ocen,
•
protokoły zebrań rady Pedagogicznej,
•
protokoły egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.
2. Oceny śródroczne i roczne z przedmiotów nauczania oraz z przeprowadzonych
egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych wpisuje pismem ręcznym w dzienniku i
arkuszu ocen wychowawca klasy. Oceny z zachowania ucznia notuje w dokumentacji
wychowawca klasy.
3. Pomyłka w arkuszu ocen ucznia musi być sprostowana przez wychowawcę
wpisującego ocenę, potwierdzona jego własnoręcznym podpisem oraz opatrzona
parafką dyrektora szkoły.
4. Świadectwa szkolne uczniów wypisują wychowawcy klas. Oceny na świadectwie
wpisuje się w pełnym brzmieniu pismem ręcznym lub korzystając z techniki
komputerowej. W rubrykach niewypełnionych należy umieścić poziomą kreskę; jeżeli
uczeń jest zwolniony z danego przedmiotu, zamiast oceny należy wpisać
„zwolniony(a)”.
5. Na świadectwie szkolnym można odnotować szczególne osiągnięcia ucznia.
6. Świadectwo szkolne opieczętowane okrągłą pieczęcią podpisuje własnoręcznie
wychowawca klasy i dyrektor szkoły.
7. WSO jest dokumentem otwartym. Wszelkie zmiany wprowadza Rada Pedagogiczna
stosownie do swoich kompetencji, uwzględniając wyniki ewaluacji.
8. WSO jest jednym z podstawowych szkolnych dokumentów prawa oświatowego i jest
składnikiem programu szkoły.
39
XIV. SPOSOBY EWALUACJI WSO ORAZ ZASADY WPROWADZANIA ZMIAN
1. W procesie Szkolnego Systemu Oceniania udział biorą:
•
uczniowie (akcje prowadzone przez Samorząd Uczniowski, podczas dyskusji
na lekcjach wychowawczych oraz swobodnych rozmowach z nauczycielami),
•
rodzice (w czasie zebrań rodzicielskich),
•
nauczyciele (podczas rady pedagogicznej, dyskusji, zebrań)
2. Zmiany w WSO dokonywane są na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
3. Wewnątrzszkolny System Oceniania zatwierdzony został uchwałą nr 9 Rady
Pedagogicznej z dnia 13.09.2012r.
40