PROJEKT EDUKACYJNY „Święto ułamka, tabliczki mnożenia”

PROJEKT EDUKACYJNY „Święto ułamka, tabliczki mnożenia”
ROK SZKOLNY 2013/2014
Osoby odpowiedzialne: Magdalena Sojka, Katarzyna Kałka, Zuzanna Siemieniuch
„Święto ułamka klasy 4-6 ”
Cele ogólne projektu.
Celem projektu jest zachęcenie uczniów do rozwijania swojej wiedzy i umiejętności
w zakresie nauk ścisłych a w szczególności:
1. Rozwijanie zainteresowań matematycznych, informatycznych i historycznych,
oraz zdolności poznawczych i kształcących.
2. Rozwijanie sprawności: wykonywania działań na ułamkach zwykłych i
dziesiętnych, zamiany ułamków zwykłych na dziesiętne i na odwrót, zamiany
jednostek długości i masy, zapisywania liczb w systemie rzymskim.
3. Poszerzanie wiadomości zdobytych na lekcjach.
Cele szczegółowe projektu.
1. Rozwijanie umiejętności poszukiwania różnych, nietypowych rozwiązań, zadań
stwarzających problemy, z którymi uczniowie nie spotkają się na lekcji.
2. Rozwijanie samodzielności i kreatywności uczniów.
3. Kreowanie umiejętności współdziałania w zespole.
4. Pokazanie praktycznego zastosowania ułamków.
5. Kształcenie umiejętności logicznego myślenia i prawidłowego wnioskowania.
6. Aktywizowanie ucznia, zachęcanie do przejawiania inicjatywy i realizowania
własnych pomysłów.
7. Stosowanie nowoczesnych technologii - kalkulator, fotografia cyfrowa, program
komputerowy.
8. Kształtowanie zasad dobrej organizacji pracy, dyscypliny myślenia, staranności,
krytycyzmu, stałego korygowania błędów, uznawania racji popartych poprawnym
rozumowaniem, tolerancji wobec innych.
Zadania wynikające z projektu.
1. Zdobywanie nowych informacji z dziedziny matematyki i historii.
2. Rozwiązywanie zadań dotyczących ułamków i systemu liczbowego
dziesiątkowego i rzymskiego.
3. Zastosowanie zdobytej wiedzy w praktyce.
4. Zapoznanie z różnego rodzaju systemami liczbowymi.
5. Utrwalenie działań na ułamkach zwykłych i dziesiętnych, zamiany ułamków na
zwykłe lub dziesiętne, zależności między jednostkami długości i masy.
6. Przygotowanie i uczestnictwo w konkursie.
7. Przygotowanie gazetek i wystawek, wzbogacenie pracowni matematycznej i
historycznej o pomoce dydaktyczne wykonane przez uczniów.
Przewidywane osiągnięcia uczniów.
Realizacja projektu umożliwia uczniom uzyskanie następujących osiągnięć:

Umiejętność zapisywania liczb w systemie rzymskim;

Utrwalenie działań na ułamkach zwykłych;

Utrwalenie zależności między jednostkami długości i masy;

Słowne zapisywanie liczb;

Utrwalenie ważnych wydarzeń historycznych;

Dostrzeganie zastosowania zdobytej wiedzy w życiu codziennym;

Poznanie historii liczb;

Prawidłowe wnioskowanie;

Samodzielność działania i własna inwencja twórcza;

Przedstawianie własnego rozwiązania zadania w sposób jasny i czytelny;

Właściwe korzystanie z dostępnych źródeł wiedzy matematycznej i historycznej;

Dzielenie się swoją wiedzą i spostrzeżeniami;

Prawidłowe funkcjonowanie w sytuacji współzawodnictwa;

Racjonalne organizowanie czasu wolnego i nauki.
DZIAŁANIA:
 przygotowanie gazetek
 przeprowadzenie kartkówek
 przygotowanie przez uczniów referatów: historia liczb, systemy zapisywania liczb
 przygotowanie przez uczniów prezentacji multimedialnejna temat ułamków
 tworzenie rymowanek poświęconych ułamkom





projekt plastyczny wybranej liczby zapisanej w systemie rzymskim przez uczniów
gry z wykorzystaniem systemu dziesiętnego i rzymskiego
rozwiązanie przez uczniów klas 4 testu online o tematyce systemy dziesiętne
rozwiązanie przez uczniów klas 5 testu online o tematyce ułamki zwykłe
rozwiązanie przez uczniów klas 6 testu online o tematyce liczby naturalne i ułamki
nr
1
działania
przygotowanie gazetek
sala numer 18- zapisywanie liczb w systemie
rzymskim;
sala numer 17- pierwsza gazetka: zaznaczanie
na osi czasu ważnych wydarzeń, druga gazetka:
słowne zapisywanie liczb;
sala numer 16- działania na ułamkach
zwykłych;
sala numer 15- działania na ułamkach
dziesiętnych;
sala numer 14- zamiana ułamków zwykłych na
dziesiętne i na odwrót;
sala numer 8- przedstawienie za pomocą
ułamka dziesiętnego i zwykłego jaka część
figury została zacieniowana, zaznaczanie na osi
liczbowej ułamków;
Pierwsze piętro gazetki dotyczą tabliczki
mnożenia;
Gazetki przy zejściu na świetlicę dotyczą
zależności między jednostkami długości i masy
termin
Poniedziałek
klasa
4-6
2
3
Zapisywanie dat za pomocą liczb rzymskich
Uczniowie koła matematycznego i
historycznego przygotują referaty: historia
liczb, systemy zapisywania liczb, które zostaną
odczytane podczas apelu podsumowującego
akcję
Przygotowanie przez chętnych uczniów
prezentacji multimedialnej mającej na celu
utrwalenie wiadomości dotyczących ułamków.
Prezentacje zostaną wykorzystane na lekcjach
matematyki.
Przygotowanie przez chętnych uczniów
rymowanek mających na celu utrwalenie
tematu ułamki
Wykonanie projektu plastycznego wybranej
liczby. Projekty zostaną wywieszone na
tablicach, gazetkach zewnętrznych.
Podczas godzin wychowawczych uczniowie
będą grać w grę „karty”, która utrwali
znajomość liczb rzymskich, lub w grę
polegającą na zapisie za pomocą cyfr rzymskich
wyrzucowej ilości oczek na kostce do gry.
Cały tydzień
Podczas zajęć
koła
4-6
4-6
Cały tydzień
6
Cały tydzień
5
Cały tydzień
4
Raz w
tygodniu
4-6
4
5
6
7
8
9
Podczas zajęć informatycznych uczniowie klas
4 napiszą test online „Systemy zapisywania
liczb” http://gwo.pl/systemy-zapisywania-liczbm2107
Klas 5 „Ułamki zwykłe” http://gwo.pl/ulamkizwykle-m2117
Klas 6 „ Liczby naturalne i ułamki”
http://gwo.pl/liczby-naturalne-i-ulamki-m2126
Z testów sporządzony zostanie ranking w
każdej klasie, a następnie wyłoniony uczeń z
największą ilością punktów.
Na pierwszej godzinie uczniowie napiszą pracę
sprawdzającą z której sporządzony zostanie
ranking w każdej klasie, a następnie wyłoniony
uczeń z największą ilością punktów.
Raz w
tygodniu
4-6
W czwartek
4-6