Pobierz - Posh Centrum Edukacji

Z mocy postanowień ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim, zagadnienia programowe do nauki języka angielskiego „Posh” Centrum Edukacji Ewa Cisowska są
zastrzeżone. Wszelkie prawa zastrzeżone.
Materiał ten jest ograniczony prawami autorskimi oraz innymi prawami i nie może być kopiowany, publikowany i rozprowadzany w żadnej formie.
„Posh” Centrum Edukacji
Ewa Cisowska
tel +48 0 600 784 021
www.posh.net.pl
[email protected]
ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNE W PAŹDZIERNIKU (połowa) i LISTOPADZIE – grupa początkująca trzylatki, czterolatki
SŁOWNICTWO:
-
Please - thank you; colors: yellow and orange; food: a yellow lemon, an orange orange and a cookie; means of transport: a bus, a car, a scooter;
toys: a ball, a balloon; to make a circle, to send a kiss.
NASZA BAJKA:
-
'Look and listen'- Look and listen, listen and look, it’s story time, jump in the book – piosenka sygnalizująca czytanie bajki.
-
'My Little Kitty', 'My little Puppy'– czytanie historyjek o małym piesku i kotku, utrwalanie słownictwa z bajki, naśladowanie działań pupili.
RYMOWANKI:
-
'Who took the cookie?' - Who took the cookie from the cookie jar? Who took the cookie from the cookie jar? Who, me? Yes, you! Not me! Then
who? Who took the cookie from the cookie jar? – rymowanka połączona z zabawą w szukanie posiadacza ciasteczka.
DO ŚPIEWANIA:
-
'The wheels on the bus' - The wheels on the bus go round and round, round and round, round and round .The wheels on the bus go round and round
all day long. The bell on the bus goes ding, ding, ding, ding, ding, ding ding, ding, ding . The bell on the bus goes ding, ding, ding all day long.
The horn on the bus goes bip, bip, bip/the wipers on the bus goes swish, swish, swish/the people on the bus bounce up and down. obrazowanie
ruchem treści piosenki, jazda autobusem, śpiewanie.
-
'If you’re happy' -' If you’re happy, happy, happy clap your hands. If you’re happy, happy, happy clap your hands. If you’re happy, happy, happy, if
you’re happy, happy, happy, if you’re happy, happy, happy, clap your hands; If you’re happy, happy, happy stamp your feet,…; If ypu’re happy,
happy, happy shout “ok!”…; If you’re happy, happy, happy go to sleep…; '- obrazowanie ruchem treści piosenki, śpiewanie.
Utrwalanie zagadnień językowych w naturalnych, domowych sytuacjach, wpłynie pozytywnie na rozwój słownictwa dzieci oraz na ich rozwój ogólny.
Z mocy postanowień ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim, zagadnienia programowe do nauki języka angielskiego „Posh” Centrum Edukacji Ewa Cisowska są
zastrzeżone. Wszelkie prawa zastrzeżone.
Materiał ten jest ograniczony prawami autorskimi oraz innymi prawami i nie może być kopiowany, publikowany i rozprowadzany w żadnej formie.
„Posh” Centrum Edukacji
Ewa Cisowska
tel +48 0 600 784 021
www.posh.net.pl
[email protected]
ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNE W PAŹDZIERNIKU (połowa) i LISTOPADZIE– grupa zaawansowana czterolatki, pięciolatki
SŁOWNICTWO:
-
Utrwalamy zwroty grzecznościowe, kolory, zabawki. Means of transport – środki transportu: a bus, a car, a plane, a scooter, a broomstick, a
helicopter, a skateboard, (to ride a horse).
NASZA BAJKA:
-
'Look and listen'- Look and listen, listen and look, it’s story time, jump in the book – piosenka sygnalizująca czytanie bajki.
-
'Winnie Flies Again' by Korky Paul and Valerie Thomas – genialna opowieść o korzystającej z różnych środków transportu czarownicy, stymuluje
wyobraźnię, zachęca dzieci do interakcji z książką, rozwija i utrwala słownictwo.
LEKCJA KULTUROWA:
-
Bonfire Night, Guy Fawkes Night - historia pokazów sztucznych ogni w Wielkiej Brytanii - 5 listopada 'A penny for the Guy'.
RYMOWANKI:
-
'Who took the cookie?' - 'Who took the cookie from the cookie jar? Who took the cookie from the cookie jar? Who, me? Yes, you! Not me! Then
who? Who took the cookie from the cookie jar?' – rymowanka połączona z zabawą w szukanie posiadacza ciasteczka.
DO ŚPIEWANIA:
Utrwalamy wszystkie dotychczasowe piosenki z obecnego roku i poprzednich lat nauki.
-
'The Alphabet Song' – 'A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z – now you know your ABC, would you like to sing with me?'
Śpiewanie piosenki, wskazywanie odpowiednich liter angielskiego alfabetu. -
'Ring A-Ring o' Roses' - 'Ring a-ring o' roses a pocketful of posies, a-tishoo!, a-tishoo! We all fall down.'– piosenka z obrazowaniem ruchowym, dzieci
tańczą w kole, psikają i spadają na dół. Zabawa z chusteczkami i w zmiennej ilości okręgów.
Utrwalanie zagadnień językowych w naturalnych, domowych sytuacjach, wpłynie pozytywnie na rozwój słownictwa dzieci oraz na ich rozwój ogólny.
Z mocy postanowień ustawy z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim, zagadnienia programowe do nauki języka angielskiego „Posh” Centrum Edukacji Ewa Cisowska są
zastrzeżone. Wszelkie prawa zastrzeżone.
Materiał ten jest ograniczony prawami autorskimi oraz innymi prawami i nie może być kopiowany, publikowany i rozprowadzany w żadnej formie.
-
'Bingo' - 'There was a farmer who had a dog, and Bingo was his name-o. B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O. And Bingo was his name-o. There was a
farmer who had a dog, and Bingo was his name-o. (Clap)-I-N-G-O , (clap)-I-N-G-O, (clap)-I-N-G-O. And Bingo was his name-o. There was a farmer who
had a dog, and Bingo was his name-o. (Clap)-(clap)-N-G-O, (clap)-(clap)-N-G-O, (clap)-(clap)-N-G-O. And Bingo was his name-o. 'Itd...
Utrwalanie zagadnień językowych w naturalnych, domowych sytuacjach, wpłynie pozytywnie na rozwój słownictwa dzieci oraz na ich rozwój ogólny.