Model odpowiedzi oraz kryteria oceniania zadań – KJP dla uczniów

Model odpowiedzi oraz kryteria oceniania zadań – KJP dla uczniów gimnazjów etap
wojewódzki, marzec 2014r.
Numer
zadania
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Kryteria oceniania
Np. cybernetyka, fizyka, astronomia, filozofia, logika
Trurl wprowadził jej dławik filozoficzny.
Maszyna, gdy Trurl skończył ją udoskonalać, składała się z 15 pięter.
Liczebnik główny.
Uczeń musi odpowiedzieć pełnym zdaniem i podać typ liczebnika.
Wyrywali sobie gazety, uśmiechali się, płakali, mdleli
Uczeń może podać synonimiczne sformułowania.
Turniej liryczny polegał na tym, że poeci deklamowali własne wiersze, a
Elektrybałt, wykorzystując algorytm ich poezji, tworzył jeszcze lepsze
wiersze o tej samej tematyce.
Uczeń może udzielić synonimicznej odpowiedzi.
Drobiazg/drobnostka/błahostka/drobiażdżek; Jan Kochanowski, XVI
wiek
Uczeń musi podać wszystkie informacje.
Dźwięczne, ustne, twarde, spółgłoski
1F
D
Koniugacja
Teraźniejszy/przyszły prosty
Czynna
Przysłówkowy uprzedni
Elektropoeta – złożenie
Gigant natchnienia - zestawienie
Onomatopeja/wyraz dźwiękonaśladowczy/instrumentacja głoskowa
Drugi – liczebnik porządkowy – przydawka liczebna/przydawka
przymiotna
Wyzwania – rzeczownik – przydawka dopełniaczowa/rzeczowna
Za każdy poprawny szereg po 1 punkcie.
Uczeń musi podać typ przydawki.
Sole trzeźwiące/ środki trzeźwiące
Związki frazeologiczne: np. zjeść z kimś beczkę soli, sól ziemi, zamienić
się w słup soli, być solą w oku, nie przebierać w środkach, cel uświęca
środki, złoty środek
4P
Wiersz pierwszy – abab / krzyżowe/przeplatane/naprzemienne
Wiersz drugi – abba / okalające
Mądrość – formant ‘ość’ – tworzy nazwy cech/tworzy rzeczownik od
przymiotnika
Projektantka – formant ‘ka’ – tworzy nazwy żeńskie od odpowiednich
męskich
Punkty
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-2
0-1
0-1
0-1
0-2
Za poprawne wskazanie formantów i nazwanie funkcji w dwóch
wyrazach – 2punkty
Za poprawne wskazanie formantu i nazwanie funkcji w jednym wyrazie
– 1 punkt
18.
Stawia poprawnie sformułowaną tezę, np. Literatura ostrzega przed
zachowaniami mogącymi mieć zgubny wpływ na nasze życie.
0-1
Buduje poprawnie pierwszy argument i popiera go przykładem (w
oparciu o wybraną bajkę Krasickiego)
Buduje poprawnie drugi argument i popiera go przykładem (w oparciu o
wskazany utwór Lema)
Buduje poprawnie trzeci argument i popiera go przykładem (w oparciu o
wybrany utwór dramatyczny z wykazu lektur na konkurs: „Antygona”,
„Zemsta”, „Dziady cz. II”, „Skąpiec”.
0-1
Właściwe podsumowanie wywodu, które nie ogranicza się do
stwierdzenia : Powyższymi argumentami udowodniłem tezę.
0-1
KOMPO
-ZYCJA
0-1
STYL
0-1
JĘZYK
0-2
Zachowanie właściwych proporcji między wstępem, rozwinięciem i
zakończeniem, stosowanie akapitów.
0-1
Dostosowanie stylu do formy wypowiedzi, brak błędów stylistycznych.
0-1
Pełna poprawność językowa w zakresie: fleksji, składni i frazeologii – 2
punkty;
dopuszczalne 2 błędy językowe – 1 punkt
0-2
ZAPIS
0-2
Bezbłędność ortograficzna
Poprawność interpunkcyjna – dopuszczalne 2 błędy interpunkcyjne
Uwaga: Jeśli praca nie spełnia kryterium objętości, nie przyznajemy
punktów za: kompozycję, styl, język i zapis.
Jeśli w tezie/argumencie/przykładzie pojawi się błąd merytoryczny –
nie przyznaje się punktu.
0-1
0-1
TREŚĆ
0-5
Łącznie – 30 punktów
24 punkty = 80%
0-1
0-1