Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla

Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki
dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016
Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sposobów
sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia. Ocena proponowana przez nauczyciela powinna
przede wszystkim motywować młodego człowieka do działania.
Przy ocenianiu trzeba uwzględnić różne formy aktywności ucznia (odtwarzanie,
muzykowanie, tworzenie), przy czym nie należy oceniać jego zdolności, a jedynie postępy
i zaangażowanie oraz wkład pracy. Ważne są również informacje, jakie niesie ze sobą ocena.
Powinna ona bowiem zaznajamiać ucznia, rodziców i nauczyciela z postępami, jakich
dokonał w danym przedziale czasu.
Ocenie będą podlegały:
1) umiejętności w zakresie:
- śpiewania;
- grania na instrumentach;
- tworzenia muzyki;
- ruchu przy muzyce;
- tworzenia wypowiedzi o muzyce.
2) wiedza o muzyce:
- zagadnienia teoretyczne – znajomość podstawowych pojęć muzycznych i umiejętność ich
stosowania;
- wiadomości o kompozytorach;
- znajomość aparatu wykonawczego muzyki wokalnej i instrumentalnej;
- opanowanie zagadnień z zakresu szeroko pojętej kultury muzycznej.
3) postępy i zaangażowanie oraz wkład pracy w działania muzyczne:
- aktywność na lekcjach;
1
- umiejętność pracy w grupie;
- prezentacja dokonań;
- kreatywność.
Kryteria oceniania są zgodne z przedmiotowym ocenianiem obowiązującym w Szkole
Podstawowej im. M. Konopnickiej w Radolinie, a przede wszystkim z przyjętym w niej
wewnątrzszkolnym ocenianiem, który jest częścią statutu szkoły.
Kryterium oceniania:
1. Celujący – ocenę celującą może otrzymać uczeń, który:
- posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej
klasie;
- samodzielnie i twórczo rozwija indywidualne uzdolnienia artystyczne;
- potrafi zagrać melodie na flecie, dzwonkach, keyboardzie;
- umie zaśpiewać a capella i z akompaniamentem piosenki z podręcznika i inne;
- opanował umiejętność łączenia wiedzy z zakresu muzyki z wiadomościami z innych
przedmiotów;
- potrafi samodzielnie formułować pytania i rozwiązywać problemy muzyczne;
- zawsze jest przygotowany do lekcji, odrabia zadane prace domowe;
-
szczególnie
aktywnie
bierze
udział
w
muzycznych
konkursach
szkolnych
i międzyszkolnych, olimpiadach artystycznych, programach artystycznych prezentowanych
w szkole i środowisku;
- aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym poprzez udział w koncertach i spektaklach.
2. Bardzo dobry – ocenę bardzo dobrą może uzyskać uczeń który :
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania dla danej
klasy;
2
- potrafi zagrać większość melodii przewidzianych w programie nauczania na flecie
i dzwonkach;
- umie zaśpiewać z akompaniamentem większość piosenek przewidzianych w programie;
- odrabia prace domowe;
- umiejętnie wykorzystuje posiadaną wiedzę w ćwiczeniach praktycznych;
- wykazuje dużą aktywność na lekcjach i w różnych formach zajęć pozalekcyjnych.
3. Dobry - ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który:
- opanował większość wiadomości i umiejętności określonych w programie nauczania dla
danej klasy;
- poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości w ćwiczeniach praktycznych;
- odrabia prace domowe;
- korzysta z różnych źródeł informacji;
- bierze czynny udział w zajęciach lekcyjnych.
4. Dostateczny – ocenę dostateczną może otrzymać uczeń, który:
- częściowo opanował wiadomości zawarte w programie nauczania w danej klasie;
- potrafi wykonać niektóre zadania z zakresu śpiewu i gry, tworzenia i percepcji przy pomocy
nauczyciela;
- wykazuje małe zainteresowanie przedmiotem.
5. Dopuszczający – ocenę dopuszczającą może otrzymać uczeń, który:
- ma braki w opanowaniu minimum programowego, ale nie przekreślają one możliwości
zdobywania wiedzy i umiejętności w dalszej edukacji;
- nie potrafi samodzielnie wykonać zadań w poszczególnych formach aktywności;
- niechętnie uczestniczy w zajęciach.
3
6. Niedostateczny – ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował jakichkolwiek wiadomości i umiejętności zawartych w programie nauczania dla danej
klasy;
- nie jest w stanie wykonać prostych ćwiczeń nawet przy pomocy nauczyciela;
- posiada lekceważący stosunek do przedmiotu;
- nie odrabia prac domowych;
- wykazuje całkowitą bierność na lekcjach.
Zakres wymagań:
Klasa IV
W wyniku nauczania muzyki uczeń powinien:
1. Zaśpiewać w grupie poprawnie melodycznie i rytmiczne, z zalecaną interpretacją poznane
w ciągu roku pieśni artystyczne i piosenki ( w tym obowiązkowo hymn państwowy).
2. Wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie rytmu i dykcję.
3. Zagrać wybrane utwory na instrumencie ze słuchu bądź w oparciu o zapis nutowy.
4. Wykonać zbiorowo akompaniament do wybranych piosenek.
5. Rozpoznawać nazwy literowe i solmizacyjne nut na pięciolinii w obrębie oktawy
razkreślnej.
6. Wyjaśnić znaczenie podstawowych symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów
notacji muzycznej.
7. Znać i rozróżniać wartości rytmiczne nut i pauz.
8. Wymienić i rozróżniać instrumenty perkusyjne melodyczne i niemelodyczne.
9. Wymienić i rozróżniać głosy wokalne.
4
10. Wykazać się podstawową wiedzą na temat twórczości i życia Fryderyka Chopina.
11. Wymienić i rozróżniać polskie tańce narodowe.
12. Opowiedzieć treść pozamuzyczną słuchanych utworów ilustracyjnych.
13. Rozpoznawać główne wątki poznanych utworów z literatury muzycznej.
14. Wymienić elementy muzyki.
15. Układać rytm do wyliczanek i przysłów.
16. Ułożyć kompozycję rytmiczną w formie ABA i ronda.
Klasa V
W wyniku nauczania muzyki uczeń powinien:
1. Zaśpiewać z pamięci poprawnie melodycznie, rytmicznie i dykcyjnie, z zalecaną
interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne i piosenki młodzieżowe ( w tym
obowiązkowo hymn Unii Europejskiej).
2. Wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie rytmu i dykcję.
3. Zagrać na dzwonkach wybrane utwory poznane w ciągu roku posługując się zapisem
nutowym.
4. Śpiewać piosenki z taktowaniem na 2, 3, 4.
5. Rozpoznawać nazwy literowe i solmizacyjne nut na pięciolinii w obrębie oktawy
razkreślnej i dwukreślnej wraz ze znakami chromatycznymi.
6. Wyjaśnić znaczenie podstawowych symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów
notacji muzycznej.
7. Wykonać proste ćwiczenia rytmiczne w metrum na 4 i 2.
8. Wymienić i rozróżniać instrumenty strunowe.
5
9. Wykazać się podstawową wiedzą na temat twórczości i życia Stanisława Moniuszki.
10. Scharakteryzować polskie tańce narodowe.
11. Zdefiniować budowę formalną ronda i wariacji.
12. Ułożyć kompozycję rytmiczną w formie wariacji.
13. Wskazać powtórzenia, podobieństwa i różnice w słuchanych utworach.
14. Opowiedzieć treść pozamuzyczną poznanych utworów programowych i ilustracyjnych.
15. Rozpoznawać główne wątki poznanych utworów z literatury muzyczne.j
Klasa VI
W wyniku nauczania muzyki uczeń powinien:
1. Zaśpiewać poprawnie melodycznie i rytmicznie, z zalecaną interpretacją poznane w ciągu
roku pieśni artystyczne i piosenki młodzieżowe.
2. Zagrać na instrumencie poznane w ciągu roku utwory posługując się zapisem nutowym.
3. Zanalizować zapis nutowy wybranych utworów przeznaczonych do śpiewania i grania oraz
omówić elementy muzyki.
4. Rozpoznawać nazwy literowe nut i umiejętnie posługiwać się nimi podczas grania
na instrumencie.
5. Znać określenia dynamiki, tempa i artykulacji.
6. Wymienić i rozróżniać instrumenty dęte drewniane i blaszane.
7. Układać własne kompozycje rytmiczne lub melodyczne.
8. Wyjaśnić pojęcie stylizacji w muzyce artystycznej.
9. Rozpoznawać polskie tańce narodowe w muzyce artystycznej.
10. Wymienić i zdefiniować poznane formy muzyczne ( rondo, wariacje, kanon).
6
11. Wyjaśnić pojęcia muzyczne związane z operą.
12. Podać nazwiska wybitnych kompozytorów i wymienić kilka ich kompozycji.
13. Rozróżniać główne wątki poznanych utworów z literatury muzycznej.
14. Wykazać się podstawowymi wiadomościami na temat polskiej muzyki średniowiecza,
renesansu, itp.
Agnieszka Waliniak
7