PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO
Transkrypt
PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO
PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY I PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA KIERUNKU LEKARSKIM ROK AKADEMICKI 2016/2017 1. NAZWA PRZEDMIOTU : Ciało i zdrowie mężczyzn w kulturze współczesnej 2. NAZWA JEDNOSTKI (jednostek ) realizującej przedmiot: Katedra i Zakład Edukacji Medycznej 3 . Adres jednostki odpowiedzialnej za dydaktykę: Adres: ul. Dąbrowskiego 79, 60-529 Poznań, Coll. A. Wrzoska Tel. /Fax 61 854-69-00/ 61 854-69-01 Strona WWW http://www.edukacja-medyczna.ump.edu.pl/ E-mail [email protected] 4. Kierownik jednostki: Prof. dr hab. Ryszard Marciniak 5. Osoba zaliczająca przedmiot w E– indeksie z dostępem do platformy WISUS Dr Urszula Kluczyńska 6. Osoba odpowiedzialna za zajęcia fakultatywne z dostępem do platformy WISUS do list studentów Nazwisko i imię Kluczyńska Urszula Tel. kontaktowy: 603 468 890 E-mail: [email protected] Osoba zastępująca: Katarzyna Kęsa Tel. kontaktowy: 61 854-69-00 E-mail: [email protected] 7. Miejsce przedmiotu w programie studiów: Rok: I, II Semestr: letni, zimowy 8. Liczba godzin ogółem : 15 liczba pkt ECTS: 1 Jednostki uczestniczące w nauczaniu przedmiotu Katedra i Zakład Edukacji Medycznej Semestr zimowy liczba godzin W Ć Ćwiczenia S kategoria 15 Razem: 15 9 . Cel nauczania przedmiotu Celem zajęć jest zapoznanie z podstawową terminologią i teorią z zakresu problematyki płci społeczno-kulturowej w kontekście problematyki ciała i zdrowia mężczyzn. Studenci i studentki nabędą umiejętność krytycznej analizy sytuacji społecznej i zdrowotnej współczesnych mężczyzn. Zajęcia dają możliwość refleksji nad zmieniającą się rzeczywistością w odniesieniu do płci społeczno-kulturowej zarówno z perspektywy jednostkowej, czyli konkretnego studenta i studentki, ale mają również ułatwić zrozumienie zachowań i postaw pacjentów wynikających często z uwarunkowań genderowych (płci społeczno-kulturowej). 10.SYLABUS Sylabus Wydział / Kierunek / Specjalność WYDZIAŁ LEKARSKI I INFORMACJE OGÓLNE Studia (odpowiednie podkreślić) Rok studiów 1-2, Profil kształcenia (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki Nazwa przedmiotu (zgodnie z obowiązującym Ciało i zdrowie mężczyzn w kulturze współczesnej (Fakultet) standardem kształcenia i/lub programem nauczania zatwierdzonym przez Radę WNoZ). Kod przedmiotu Katedra i Zakład Edukacji Medycznej Jednostka organizacyjna prowadząca zajęcia Stopień/tytuł/nazwisko i imię osób realizujących przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Dr Urszula Kluczyńska Przedmioty wprowadzające. Wymagania wstępne Punkty ECTS Forma zajęć brak 1. 2. 3. 4. Ogółem Wykłady Seminaria Ćwiczenia Wykaz osób prowadzących zajęcia: Dr Urszula Kluczyńska Liczba godzin dydaktycznych Warunki zaliczenia przedmiotu 15 Aktywny udział w zajęciach, przygotowanie na zajęcia – przeczytanie wskazanej literatury. Przygotowanie eseju na wskazany temat. 15 Forma zaliczenia przedmiotu (odpowiednie podkreślić) Egzamin Zaliczenie z oceną Zaliczenie 5. 6. 7. 8. Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie E – learning INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE Cele kształcenia przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (K) Symbol Cele kształcenia C(W)1 Zapoznanie z biomedyczną koncepcją zdrowia oraz jej współczesną krytyką C(W)2 Prezentacja socjologicznych teorii ciała C(W)3 Przedstawienie zasadniczych kontrowersji wokół przemian męskości w kulurze współczesnej C(W)4 Zapoznanie z podstawową terminologią i teorią z zakresu problematyki płci społecznokulturowej C(U)1 Rozwijanie umiejętności analizy zachowań zdrowotnych i ciała mężczyzn poprzez pryzmat uwarunkowań społeczno-kulturowych C(U)2 Rozwijanie umiejętności interpretacji tekstów i przekazów medialnych dotyczących ciała i zdrowia mężczyn C(KS)1 Rozwijanie kompetencji refleksji i dostrzegania szerszego kontekstu znaczeń i przekształceń ciał mężczyzn i ich stosunku to kwestii zdrowia Przewidywane efekty kształcenia studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (K). Symbol Przewidywane efekty kształcenia studenta (EK): wiedza (W), Odniesienie do celów umiejętności (U), kompetencje społeczne (K). kształcenia (symbol) EK (W)1 Zna koncepcję zdrowia oraz jej współczesną krytykę C(W)1 EK(W)2 Zna socjologiczne teorie ciała C(W)2 EK(W)3 Zna zasadnicze kontrowersje wokół przemian męskości w C(W)3 kulturze współczesnej EK(W)4 Zna podstawową terminologię i teorię z zakresu problematyki C(W)4 płci społeczno-kulturowej EK (U)1 Potrafi analizować zachowania zdrowotne mężczyzn i stosunek C(W)2, C(W)3, do cielesności poprzez pryzmat uwarunkowań społecznoC(W)4, C(U)1 kulturowych EK(U)2 Potrafi interpretować teksty i przekazy medialne dotyczące ciała C(W)2, C(W)3, i zdrowia mężczyzn C(W)4, C(U)2 EK (K)1 Potrafi poddać refleksji i dostrzega szerszy kontekst znaczeń i C(W)1, C(W)2, przekształceń ciał mężczyzn i ich stosunku do kwestii zdrowia C(W)3, C(W)4, C(K)1, Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu kształcenia i/lub programu nauczania zatwierdzonego przez Radę WNoZ) Symbol Treści kształcenia i forma realizacji treści kształcenia: np. Odniesienie do wykład, seminaria, ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki efektów kształcenia zawodowe, samokształcenie, e- learning (symbol) TP1 Teoretyczne konteksty badań nad zdrowiem we współczesnej EK(W)1, pedagogice i kulturze (seminaria) TP2 Socjologia ciała. Podstawowe teorie i terminy. (seminaria) EK(W)1, EK(W)2, EK(W)3 TP3 Przemiany męskości w kulturze współczesnej. Teoria hierarchii EK(W)3, EK(W)4, męskości wg R. W. Connell i jej krytyka. Wielość męskości. EK(U)1, EK(U)2, Typy męskości. (seminaria) EK(K)1 TP4 Zaburzenia związane z postrzeganiem ciała (od anoreksji po EK(W)1, EK(W)2, bigoreksję). Ciało jako miejsce (de)kodowania znaczeń. EK(W)3, EK(U)1, (seminaria) EK(U)2, EK(K)1 TP5 Zdrowie jako wartość dla mężczyzn. Kobieta jako menadżerka EK(W)1, EK(W)2, zdrowia rodziny. Mężczyzna jako osoba (nie)poszukująca EK(W)3, EK(U)1, pomocy w kwestiach zdrowotnych w kontekście teorii EK(K)1 męskości. (seminaria) TP6 Mężczyzna niepełniosprawny – definiowanie męskości. EK(W)1, EK(W)2, (seminaria) EK(W)3, EK(U)1, EK(K)1 TP7 Zdrowie i ciało mężczyzn w mediach. Analiza przekazów EK(W)3, EK(U)1, medialnych. (seminaria) EK(U)2, EK(K)1 Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela, umożliwiający osiągnięcie celów kształcenia) Środki dydaktyczne wykorzystywane w procesie kształcenia Wykaz literatury dla studenta Literatura podstawowa do 4 pozycji Wykład, dyskusja, burza mózgów, metoda sytuacyjna, pokaz filmów Rzutnik multimedialny, laptop, prezentacje multimedialne, fragmenty filmów, Kluczyńska U., Metamorfozy tożsamości mężczyzn w kulturze współczesnej, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2009. Wojnicka K. Ciaputa E. (red.) Karuzela z mężczyznami. Problematyka męskosći w polskich badaniach społecznych, Impuls, Kraków 2011. Kluczyńska U., Męskość i zdrowie. Analiza sposobu prezentacji wybranych problemów zdrowotnych w czasopiśmie dla mężczyzn Men’s Heath w: Kobiety i mężczyźni (z) Literatura uzupełniająca do 4 pozycji kolorowych czasopism red. A. Łysak, E. Zierkiewicz, Wrocław 2010, Wyd. ss. 186-203. Melosik Z., Kryzys męskości, Wolumin, Poznań 2002. Connell R. W., Masculnities, University of California Press, Berkeley and Los Angeles 1995. Arcimowicz K., Obraz mężczyzny w polskich mediach. Prawda, fałsz, stereotyp, GWP, Gdańsk 2003. Shilling Ch., Socjologia ciała, PWN, Warszawa 2010. Kluczyńska U., Wizerunki męskości w mediach w: Wymiary kobiecości i męskości, red. Bogna Bartosz, Wyd. Eneteia, Wrocław 2011. Sposób oceny pracy studenta Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące (F), Ocena formująca – dyskusja w toku zajęć podsumowujące (P) Ocena podsumowująca – zaliczenie Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności, studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt Kryteria oceny Ocena Definicja lokalna Ocena Definicja ECTS lokalna ECTS 5 Bardzo dobry – znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje A Celujący – wybitne osiągnięcia 4,5 Ponad dobry – bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje B Bardzo dobry – powyżej średniego standardu, z pewnymi błędami 4 Dobry – dobra wiedza, umiejętności, kompetencje C Dobry – generalnie solidna praca z szeregiem zauważalnych błędów 3,5 Dość dobry – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, D Zadowalający – zadowalający, ale ze znaczącymi ale ze znacznymi niedociągnięciami błędami 3 Dostateczny – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, E Dostateczny – wyniki spełniają minimalne kryteria z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,K) 2 Niedostateczny – niezadowalająca wiedza, umiejętności, FX, F Niedostateczny – podstawowe braki w opanowaniu kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,K) materiału INFORMACJE DODATKOWE Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Symbol efektu kształcenia dla przedmiotu Numery symboli treści Sposoby prowadzenia zajęć Typy (D,F,P) i metody kształcenia realizowanych w umożliwiające osiągnięcie oceniania stopnia trakcie zajęć założonych efektów osiągnięcia założonego kształcenia efektu kształcenia EK (W)1 TP1, TP2, TP4, TP5, TP6 Wykład P – zaliczenie pisemne EK(W)2 TP2, TP4, TP5, TP6 Wykład P – zaliczenie pisemne EK(W)3 TP2, TP3, TP4, TP5, TP6, Wykład F – dyskusja podczas TP7 wykładu P – zaliczenie pisemne EK(W)4 TP3 Wykład F – dyskusja podczas wykładu P – zaliczenie pisemne EK (U)1 TP3, TP4, TP5, TP6, TP7 Wykład F – dyskusja podczas wykładu P – zaliczenie pisemne EK(U)2 TP3, TP4, TP7 Wykład F – dyskusja podczas wykładu P – zaliczenie pisemne EK (K)1 TP3, TP4, TP5, TP6, TP7 Wykład F – dyskusja podczas wykładu P – zaliczenie pisemne Zestawienie przewidywanych efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia dla programu studiów tzw. programowych efektów kształcenia (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia (wyłącznie symbolami) Efekty kształcenia dla przedmiotu (EK) Przyporządkowanie efektu kształcenia dla Odniesienie efektu kształcenia dla przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla przedmiotu do efektów zdefiniowanych całego programu (PEK) dla obszaru kształcenia EK(W)1 Zna koncepcję zdrowia oraz jej K_W05, K_W06 M1_W04, M1_W06, M1_W10, współczesną krytykę EK(W)2 Zna socjologiczne teorie ciała K_W45 M1_W04, EK(W)3 Zna zasadnicze kontrowersje wokół K_W45, M1_W04, przemian męskości w kulturze współczesnej EK(W)4 Zna podstawową terminologię i teorię K_W45 M1_W04, z zakresu problematyki płci społecznokulturowej EK(U)1 Potrafi analizować zachowania K_U25 M1_U12-13, S1A_U01-4, S1A_U06-08, zdrowotne mężczyzn i stosunek do cielesności S1A_U10, poprzez pryzmat uwarunkowań społecznokulturowych EK(U)2 Potrafi interpretować teksty i przekazy K_U25 M1_U12-13, S1A_U01-4, S1A_U06-08, medialne dotyczące ciała i zdrowia mężczyzn S1A_U10, EK(K)1 Potrafi poddać refleksji i dostrzega K_K04 M1_K01, S1A_K06, szerszy kontekst znaczeń i przekształceń ciał mężczyzn i ich stosunku do kwestii zdrowia 11.Tematyka poszczególnych ćwiczeń i seminariów Seminaria - Semestr zimowy/letni Tematyka seminariów Seminarium 1. Seminarium 2. Seminarium 3. Przemiany męskości w kulturze współczesnej Ciało mężczyzn. Zaburzenia związane z postrzeganiem ciała przez mężczyzn (od anoreksji po bigoreksję). Zdrowie jako wartość dla mężczyzn. Zdrowie mężczyzn w mediach. Męskości dominujące i marginalizowane redefiniowanie męskości Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia Dr Urszula Kluczyńska Dr Urszula Kluczyńska Dr Urszula Kluczyńska 12. Organizacja zajęć: Zajęcia fakultatywne odbywają się : Semestr zimowy: środy od 17.30 do 19.45 czwartki od 15.30 do 17.45 Semestr letni: wtorki od 17.30 do 19.45 środy od 17.30 do 19.45 czwartki od 16.45 do 19.00 Aktualny podział grupy studenckiej na stronie internetowej jednostki : http://www.ump.edu.pl/ REGULAMIN ZAJĘĆ: Obecność na zajęciach seminaryjnych jest obowiązkowa. Możliwa jest nieobecność na jednych zajęciach. Nieobecność należy usprawiedliwić i zaliczyć. Warunkiem zaliczenia fakultetu jest przygotowanie eseju na wskazany temat. PROGRAM ZAJĘĆ: 1. Przemiany męskości w kulturze współczesnej 1.1 Płeć biologiczna (sex) i płeć społeczno-kulturowa (gender) 1.2 Stereotypy płciowe 1.3 Wielość męskości - teoria hierarchii męskości wg R. W. Connell i jej krytyka 1.4 Typy męskości 1.5 Porządek genderowy 1.6 Przywileje i męska dominacja 1.7 Podwójny standard seksualny 1.8 Medykalizacja męskiej seksualności 2. Zaburzenia związane z postrzeganiem ciała przez mężczyzn 2.1 Ciało jako miejsce (de)kodowania znaczeń. 2.2 Ciało mężczyzny w mediach. Analiza przekazów medialnych 2.3 Zaburzenia związane z postrzeganiem ciała wśród mężczyzn - od anoreksji po bigoreksję. 3. Zdrowie jako wartość dla mężczyzn. 3.1 Kobieta jako menadżerka zdrowia rodziny. Mężczyzna jako osoba (nie)poszukująca pomocy w kwestiach zdrowotnych w kontekście teorii męskości 3.2 Mężczyzna stary i męskości marginalizowane 3.3 Mężczyzna niepełnosprawny – redefiniowanie męskości 3.3 Zdrowie mężczyzn w mediach. Depresja i rak prostaty a definiowanie męskości PROGRAM NAUCZANIA Wymagania wstępne - brak Przygotowanie do zajęć – przeczytanie wskazanej przez prowadzącą literatury Wymagania końcowe – realizacja założonych celów nauczania, opanowanie treści merytorycznych w ramach przedmiotu, przygotowanie eseju na wybrany temat 13.Kryteria zaliczenia przedmiotu: Zaliczenie – kryterium zaliczenia Warunkiem zaliczenia jest aktywny udział w zajęciach oraz przygotowanie eseju na wyznaczony temat. 14. Literatura: Zalecana literatura: 1. Kluczyńska U., Metamorfozy tożsamości mężczyzn w kulturze współczesnej, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2009. 2. Men and masculinities in the European dimension, red. K. Wojnicka, U. Kluczyńska, „Studia Humanistyczne AGH” nr 2, 2015. 3. Wymiary męskości , red. U. Kluczyńska, K. Wojnicka, „Interalia” nr 10, 2015. 4. Wojnicka K. Ciaputa E. (red.) Karuzela z mężczyznami. Problematyka męskości w polskich badaniach społecznych, Impuls, Kraków 2011. 3. Connell R. W., Masculnities, University of California Press, Berkeley and Los Angeles 1995. 4. Kluczyńska U., Męskość i zdrowie. Analiza sposobu prezentacji wybranych problemów zdrowotnych w czasopiśmie dla mężczyzn Men’s Heath w: Kobiety i mężczyźni (z) kolorowych czasopism red. A. Łysak, E. Zierkiewicz, Wrocław 2010, Wyd. ss. 186-203. 6.Melosik Z., Kryzys męskości, Wolumin, Poznań 2002. 15. Podpis osoby odpowiedzialnej za nauczanie przedmiotu lub koordynatora Kluczyńska Urszula