SZKOLENIOWE ZWIĄZANE Z OFERTĄ KONKURSOWĄ NA

Tomasz Chamera, Koncepcje organizacyjno – szkoleniowe związane z ofertą konkursową na
stanowisko dyrektora sportowego PZŻ
KONCEPCJE ORGANIZACYJNO – SZKOLENIOWE ZWIĄZANE Z OFERTĄ
KONKURSOWĄ NA STANOWISKO DYREKTORA SPORTOWEGO PZŻ
I. Cele:

Uzyskanie minimum 1 medalu w Igrzyskach Olimpijskich w 2012 roku
(zawody żeglarskie rozegrane zostaną w Weymouth) oraz miejsc 1-10 w
każdej konkurencji, w której wystartują polscy zawodnicy.

Szkolenie bezpośredniego zaplecza kadry olimpijskiej pod kątem Igrzysk
Olimpijskich w 2016 roku.

Utrzymanie żeglarstwa w gronie dyscyplin priorytetowych w Polsce.
II. Koncepcja przygotowań do Igrzysk Olimpijskich w 2012 roku
W Igrzyskach Olimpijskich w żeglarstwie w 2012 roku zmniejszona zostanie
liczba zawodników (do liczby 300) i klas regatowych (do 10). Międzynarodowa
Federacja Żeglarska ISAF określiła konkurencje, w ramach których wybrane zostaną
klasy olimpijskie. Decyzje ostateczne dotyczące klas regatowych podjęte będą w
listopadzie br. podczas konferencji ISAF w Madrycie.
Na podstawie oceny posiadanego potencjału sportowego, prowadząc
przygotowania do Igrzysk Olimpijskich w 2012, zakładam realizację polityki
szkoleniowej w następujących konkurencjach regatowych:
a) Priotytet:

Mężczyźni: windsurfing, jacht jednoosobowy, jacht jednoosobowy ciężki

Kobiety: windsurfing
b) Duże prawdopodobieństwo - w przypadku właściwego doboru zawodników
w ramach poszczególnych konkurencji:

Mężczyźni: jacht dwuosobowy, jacht dwuosobowy tzw. high performance

Kobiety: jacht jednoosobowy, jacht dwuosobowy
Tomasz Chamera, Koncepcje organizacyjno – szkoleniowe związane z ofertą konkursową na
stanowisko dyrektora sportowego PZŻ
c) Przygotowania w konkurencjach jacht balastowy mężczyzn i kobiecy jacht
balastowy w formule meczowej rozważyć należy po dokonaniu analizy
potencjału sportowego zawodników.
Dla potrzeb realizacji celów strategicznych należy kontynuować aktualną
politykę szkoleniową, dokonując niezbędnych modyfikacji wynikających z wniosków
merytorycznych prezentowanych po Igrzyskach w 2008 roku.
Programy
szkoleniowe
zawodników
objętych
przygotowaniami
muszą
uwzględniać poniższe założenia:
 Kontynuacja rozpoczętych działań, rozszerzanie wytyczonych kierunków, które
w pełni odpowiadają realizowanym w najbardziej zaawansowanych systemach
treningowych na świecie, jak australijski, czy brytyjski.
 Program przygotowań olimpijskich pod kątem Igrzysk w Londynie musi od
początku przyjąć strukturę czteroletnią, z głównym naciskiem na Regaty
Przedolimpijskie (Test Events).
 Indywidualizacja programów dla liderów powinna stanowić ich wzbogacenie, a
nie całkowitą odmienność (wyjątkiem może być klasa RS:X, gdzie mamy
dwóch
zawodników
klasy
światowej).
Współpraca
z
zawodnikami
zagranicznymi, a nie obok nich.
 Plany treningowe opracowywać wspólnie z innymi ekipami (tworzyć grupy
treningowe).
 W
realizacji
programów
szkoleniowych
należy
dokładnie
zaplanować
współpracę ze trenerami wspomagającymi trening specjalistyczny i prowadzić
szkolenie w ścisłej współpracy z tymi osobami.
 Cykliczne szkolenia teoretyczne dla trenerów i zawodników z zakresu
poszczególnych
aspektów
rzeczowej
struktury
treningu,
zwłaszcza
przygotowania motorycznego, taktyki, przepisów regatowych, kontroli i trymu
sprzętu.
Liczba dni szkoleniowych warunkowana będzie poziomem sportowym
zawodnika oraz jego przynależnością do poszczególnych grup szkoleniowych, z
Tomasz Chamera, Koncepcje organizacyjno – szkoleniowe związane z ofertą konkursową na
stanowisko dyrektora sportowego PZŻ
możliwością dokonywania zmian w przynależności do poszczególnych grup w
okresach kwartalnych (jeśli zaistnieje taka konieczność). Działania powyższe
kontynuowane będą w ciągu całego cyklu olimpijskiego, mając na względzie
indywidualizację przygotowań liderów w ostatnich dwóch makrocyklach.
Przygotowania olimpijskie należy realizować w oparciu o 4 roczne makrocykle,
których zakończenie stanowi podstawę do kontroli etapowej. Założenia makrocykli
przedstawione są poniżej.
Pierwszy makrocykl
Programem przygotowań, po dokonaniu analizy potencjału sportowego,
należy próbować objąć wszystkie konkurencje, w których prowadzone były
przygotowania do poprzednich IOl. W szkoleniu, jako wyjściowe należy ponadto
przyjąć następujące założenia:
a) w danej konkurencji uzyskano wynik nie gorszy niż 60% stawki startujących
lub oceniono zawodników, jako perspektywicznych;
b) w danej konkurencji istnieje zaplecze w ilości umożliwiającej rywalizację i
przygotowania na arenie krajowej (minimum 3 zawodników/załogi).
Grupy szkoleniowe utworzą zawodnicy objęci przygotowaniami olimpijskimi w
poprzednim cyklu oraz zawodnicy kadry narodowej, którzy spełnili kryteria wynikowe,
pozwalające oczekiwać wartościowych wyników sportowych, w ocenie dyrektora
sportowego i trenerów głównych. Ponadto na tym etapie do grup szkoleniowych
kwalifikować należy zawodników, którzy wykazują duży potencjał sportowy,
określony wynikami poprzednich sezonów i klas regatowych, w których startowali.
Szkolenie realizowane będzie przez trenerów głównych lub współpracujących w z
nimi asystentów.
Celem
zawodników
objętych
przygotowaniami
będą
satysfakcjonujące
(odpowiadające indywidualnie wyznaczonym zadaniom) rezultaty w głównych
imprezach międzynarodowych oraz realizacja wyznaczonych indywidualnych celów
etapowych.
Tomasz Chamera, Koncepcje organizacyjno – szkoleniowe związane z ofertą konkursową na
stanowisko dyrektora sportowego PZŻ
W tym okresie należy zatwierdzić i opublikować zasady kwalifikacji
zawodników Polskiego Związku Żeglarskiego do Igrzysk Olimpijskich w 2012 roku.
Drugi makrocykl
Cykl szkoleniowy zostanie rozpoczęty po weryfikacji kadr olimpijskich na
podstawie wyników uzyskanych podczas minionego sezonu żeglarskiego. Zakładam
pozostawienie grupy szkoleniowej realizującej przygotowania olimpijskie jak w
pierwszym makrocyklu. Zwiększona w stosunku do pierwszego roku zostanie liczba
dni szkoleniowych i startów kontrolnych. Po dwóch latach dokonana będzie ocena
efektywności szkolenia w poszczególnych konkurencjach oraz indywidualna ocena
uczestniczących w programie zawodników. Ewentualne redukcje i korekty w ramach
konkurencji i składu kadry olimpijskiej dokonane będą na podstawie rezultatów
międzynarodowych
imprez
mistrzowskich
w
konkurencjach
seniorów.
Obowiązkowym startem kontrolnym będą Regaty Przedolimpijskie w Weymouth,
gdzie zakładam udział zawodników legitymujących się spełnieniem określonych
wcześniej wyników sportowych w rywalizacji międzynarodowej.
Trzeci makrocykl
W okresie tym nastąpi podział grup szkoleniowych:
a) Kadra olimpijska – zawodnicy objęci przygotowaniami pod kątem najbliższych
IOl, zakwalifikowani do szkolenia na podstawie spełnionych, określonych
wcześniej, kryteriów wynikowych. Zadania sportowe programu koncentrują się
na podjęciu możliwie wszystkich działań pozwalających priorytetowo traktować
start w Regatach Przedolimpijskich w 2011 roku, uzyskaniu kwalifikacji
olimpijskich przez wszystkie konkurencje oraz na eliminacjach krajowych do
reprezentacji na Igrzyska Olimpijskie.
Imprezą główną będą Regaty
Przedolimpijskie.
b) Grupa szkolenia olimpijskiego – zawodnicy objęci przygotowaniami pod kątem
następnych IOl, zakwalifikowani na podstawie kryteriów, określonych przez
dyrektora sportowego i trenerów głównych.
Tomasz Chamera, Koncepcje organizacyjno – szkoleniowe związane z ofertą konkursową na
stanowisko dyrektora sportowego PZŻ
Czwarty makrocykl
a) Kadra olimpijska - szkolenie i towarzyszące mu działania organizacyjne
skierowane
będą
na
maksymalizowanie
indywidualnych
możliwości
zawodników i stabilizowanie ich osiągnięć. Przygotowania do startu w IOl
realizowane będą przez zespół szkoleniowców biorących udział w głównej
imprezie cyklu.
b) Grupa szkolenia olimpijskiego – kontynuacja działań z roku poprzedniego,
po ewentualnej weryfikacji składu osobowego kadry.
Do realizacji przygotowań sportowych zatrudniona będzie kadra trenerska w
składzie:

Dyrektor sportowy – odpowiedzialny za całość przygotowań.

Trener główny ds. młodzieży – odpowiedzialny za przygotowania do MŚJ
ISAF i szkolenie ukierunkowane.

Trenerzy główni kontraktowi i ewentualni asystenci – odpowiedzialni za
przygotowania danej konkurencji olimpijskiej.

Trenerzy współpracujący – odpowiedzialni za zrealizowanie konkretnego
zadania (umowa zlecenie).

Zespół wspomagający – lekarz, fizjolog, terapeuta, trener ds. motoryki, trener
ds. technicznych, psycholog.
W
sztabie
szkoleniowym
współodpowiedzialności
za
niezbędne
realizowane
szkolenie
jest
i
wytworzenie
podejmowane
efektu
decyzje.
Zamierzam tego dokonać poprzez zwiększenie zaangażowania trenerów i zespołu
wspomagającego w zakresie decyzyjności odnośnie problematyki szkoleniowej całej
kadry olimpijskiej, a nie tylko pojedynczych klas.
Trenerzy główni muszą ponadto pełnić rolę nadzorujących cały proces
treningowy, a nie tylko jego wybrane składowe; będę ponadto zobligowania
pozostawać w bliższej współpracy z trenerami klubowymi celem efektywnego
monitoringu treningu zawodnika. Warunkiem koniecznym będzie efektywna i
Tomasz Chamera, Koncepcje organizacyjno – szkoleniowe związane z ofertą konkursową na
stanowisko dyrektora sportowego PZŻ
systematyczna współpraca trenerów z zespołem wspomagającym szkolenie
specjalistyczne.
Ponadto trenerzy główni powinni stać się selekcjonerami, dokonując
nieustannych rotacji w grupach szkoleniowych, w zależności od poziomu sportowego
i stanu zdrowia. W zakresie założeń ogólnych należy podjąć czynności w
następującym zakresie:
 Systematyczne działania dotyczące poprawy przygotowanie mentalnego:
umiejętność radzenia sobie ze stresem przez samego zawodnika i trenera,
zarządzanie emocjami zespołu kadry olimpijskiej, zwłaszcza podczas
najważniejszych imprez.
 Badania meteorologiczne i hydrologiczne akwenu olimpijskiego w Weymouth.
 Stworzenie bazy szkoleniowej w Weymouth, jako jednego z ważnych centrów
treningowych olimpijskiej reprezentacji Polski
 Zachowania dotychczasowych kierunków w zakresie działań organizacyjnych
związanych ze startem w Igrzyskach oraz współpracą teamu.
 Zdefiniowania narzędzi służących do kontroli bieżącej stanu przygotowań
zawodników i egzekwowanie ich wykorzystania.
 Posiadany sprzęt i aparaturę wspomagające trening specjalistyczny należy
wykorzystać w maksymalnym stopniu, adekwatnie do ich możliwości.
Do zadań zespołu wspomagającego należeć będzie w szczególności:

Wykonywanie i analiza okresowych badań diagnostycznych.

Analiza realizowanego przez trenerów i zawodników monitoringu procesu
szkolenia.

Wdrażanie najnowszych osiągnięć nauki do procesu szkolenia.

Przygotowanie mentalne zawodników.

Wdrożenie odpowiedniego procesu żywienia.

Opracowanie i wdrożenie dozwolonego wspomagania procesu treningowego.

Opracowanie i wdrożenie procesu odnowy biologicznej.
Tomasz Chamera, Koncepcje organizacyjno – szkoleniowe związane z ofertą konkursową na
stanowisko dyrektora sportowego PZŻ
Niezbędne jest dokonanie zmian w zakresie organizacyjnym i komunikacyjnym.
Głównymi sferami działań powinny być:
 Rozwój sfery informacyjno – komunikacyjnej (transparentność) na linii Związek
– uczestnicy szkolenia sportowego; jasne i czytelne określenie zakresów
odpowiedzialności, działalności finansowej i szkoleniowej.
 Powołanie
zespołu
doradczego,
którego
głównym
zadaniem
byłoby
współtworzenie, wraz z dyrektorem sportowym, bieżącej polityki organizacyjno
- szkoleniowej w zakresie realizowanych programów. W skład zespołu powinni
obowiązkowo wchodzić zatrudnieni w PZŻ trenerzy główni.
 Reorganizacja biura sportu w sferze podziału obowiązków, zakresu działań i
współpracy z uczestnikami szkolenia żeglarskiego (w tym rozwój sfery
marketingowej).
 Stworzenie odpowiedniego otoczenia dla klubów, okręgowych związków
żeglarskich i stowarzyszeń klas regatowych, mającego na celu podniesie nie
poziomu atrakcyjności żeglarstwa z punktu widzenia dzieci, młodzieży i
rodziców.
 Ekspansywność w zakresie organizacji imprez dofinansowywanych przez
PZŻ; podniesienie poziomu sędziów i mierniczych; egzekwowanie zasad i
przepisów ISAF, przepisów regatowych i przepisów klasowych; koordynacja
imprez głównych krajowych i międzynarodowych ze strony PZŻ, jako organu
bezpośrednio odpowiedzialnego przed ISAF.
III.
Koncepcja
szkolenia
kadry
narodowej
seniorów,
młodzieżowców
juniorów (w tym młodzieży uzdolnionej sportowo)
Założenia ogólne
W oparciu o funkcjonowanie dotychczasowych programów widzę konieczność
łączenia grup szkoleniowych w ramach poszczególnych zadań. Pozwoli to
zoptymalizować szkolenie kadry narodowej seniorów, młodzieżowej i juniorów
Tomasz Chamera, Koncepcje organizacyjno – szkoleniowe związane z ofertą konkursową na
stanowisko dyrektora sportowego PZŻ
poprzez objęcie opieką większej liczby zawodników i zastosowanie właściwej selekcji
pod kątem przygotowań do etapu mistrzowskiego i startu w międzynarodowych
imprezach najwyższej rangi. Dzięki temu będziemy w stanie podnieść poziom
sportowy i efektywnie zaprogramować działania szkoleniowe korzystając z
doświadczeń trenerów najwyższego szczebla oraz specjalistów z zakresu wiedzy
poza żeglarskiej.
Głównym celem jest podniesienie poziomu sportowego utalentowanych
zawodników
poprzez
objęcie
ich
przygotowaniem
do
głównych
imprez
międzynarodowych. Zawodnicy otoczeni zostaną opieką trenerską, przygotowany dla
nich będzie program szkoleniowy, ukierunkowany przede wszystkim na poprawę
umiejętności taktycznych.
Zawodnicy uzyskają podstawy do zakwalifikowania w przyszłości do kadry
olimpijskiej. Realizacja programów ma zapewnić:
 Pomoc szkoleniową ze strony trenerów PZŻ i trenerów współpracujących.
 Program szkoleniowy oparty na celach sportowych ustalonych dla całej grupy.
 Podniesienie poziomu wyszkolenia w zakresie techniki żeglowania, trymu
sprzętu oraz umiejętności taktycznych.
 Możliwość
ukierunkowania
w
zakresie
współpracy
z
zespołem
wspomagającym.
 Dokonywanie bieżącej kontroli efektów treningowych.
Selekcji poddani będą zawodnicy, którzy w opinii trenerów rokują nadzieje na
uzyskanie medali na etapie szkolenia mistrzowskiego. Warunkiem uczestnictwa jest
pisemne potwierdzenie przez zawodnika bezwzględnego podporządkowania się
wymaganiom planów szkoleniowo – startowych. Zawodnicy podlegać będą
indywidualnym ocenom. Liczba zawodników w danej grupie uzależniona będzie od
potencjalnych możliwości uczestników szkolenia. W procesie selekcji zastosowane
będą następujące kryteria:
 Wyniki sportowe w regatach krajowych i międzynarodowych.
 Efektywność realizacji treningu.
 Wiek i dalsze możliwości treningowe.
Tomasz Chamera, Koncepcje organizacyjno – szkoleniowe związane z ofertą konkursową na
stanowisko dyrektora sportowego PZŻ
 Osobiste cele i aspiracje (sportowe i prywatne).
 Zaangażowanie i zachowanie podczas akcji szkoleniowych.
Przy realizacji szkolenia na tym etapie niezbędne jest aktywne działanie
trenera ds. młodzieży, w zakresie:

bezpośrednego nadzoru nad realizacją zadań szkleniowych (programowanie i
organizacja, szkolenie bezpośrednie),

hospitowania zajęć skoleniowych i analizowania pracy trenerów,

wyszukiwania talentów poprzez udział charakterze obserwatora w głównych
imprezach
krajowych
klas
przygotowawczych
i
aktywna
pomoc
w
programowaniu ścieżki szkoleniowej,

gromadzenia materiałów szkoleniowych.
Powyższy zakres obowiązków spowoduje konieczność zaangażowania
trenera ds. dzieci i młodzieży w działalność praktyczną, a co za tym idzie
zwiększenie obowiązków biura sportu.
Kadra narodowa - klasy olimpijskie
Kadra narodowa w pierwszych 2 latach cyklu olimpijskiego objęta będzie
systemem przygotowań na akwenach krajowych, w oparciu o ośrodki szkoleniowe, w
miarę możliwości wraz z kadrą olimpijską. Dla najlepszych zawodników, w wyniku
selekcji należy umożliwić udział w wybranych imprezach międzynarodowych. Cykl
szkoleniowy tej grupy podporządkowany jest przygotowaniom do mistrzostw świata i
Europy, które stanowią kryterium oceny. W kolejnych dwóch latach cyklu
olimpijskiego zawodnicy podlegają ewentualnemu szkoleniu w ramach grupy
szkolenia olimpijskiego. Trenerzy poszczególnych konkurencji nominowani będą
przez PZŻ.
W najbliższym czasie należy ukierunkować tzw. ciągi szkoleniowe, które staną
się bardziej ‘przejrzyste’ dla uczestników procesu treningowego. W ramach
dokonanych zakupów sprzętu (jachty klasy 420) trzeba opracować program mający
na celu efektywną realizację poniesionych nakładów, poprzez poprawę jakości
szkolenia sportowego. Ponadto należy dokonać analizy systemu rywalizacji
Tomasz Chamera, Koncepcje organizacyjno – szkoleniowe związane z ofertą konkursową na
stanowisko dyrektora sportowego PZŻ
oceniając przydatność poszczególnych konkurencji do szkolenia olimpijskiego.
Zamierzam położyć większy nacisk na przygotowania do Mistrzostw Świata Juniorów
ISAF, najbardziej prestiżowej imprezy dla młodzieży na świecie. Rozpatrując system
rywalizacji sportowej i ujęte w nim klasy regatowe, trzeba uwzględnić następujące
kryteria:

Zasięg geograficzny klasy (liczba krajów i kontynentów), jako odpowiednik dla
kształtowania rozwoju wszechstronnych umiejętności zawodników.

Umożliwienie wszechstronnego i ukierunkowanego szkolenia pod kątem
późniejszej rywalizacji w konkurencjach olimpijskich.

Obecność klasy w Polsce.
Klasy międzynarodowe
Programy szkoleniowe podporządkowane startom w głównych imprezach
międzynarodowych, opracowywane są przez trenerów powoływanych przez związki
(stowarzyszenia) klas regatowych, przy współpracy z dyrektorem sportowym PZŻ.
Szkolenie zawodników oparte będzie na skoordynowanych programach centralnych
(np. w ramach kadr wojewódzkich), uzupełniających zajęcia klubowe.
Ze względu na brak tradycji oraz uwarunkowania ekonomiczne należy
rozpatrywać tylko konkurencje aktualnie dostępne i rywalizujące na akwenach
krajowych. Należy w pełni akceptować funkcjonowanie istniejących klas regatowych,
jednocześnie nie przeciwstawiając się wprowadzaniu i rozwojowi nowych konstrukcji
(np. klasy międzynarodowe, czy klasy posiadające status klasy uznanej przez ISAF –
recognised class).
Dla realizacji powyższych założeń należy przygotować szczegółowe plany w
oparciu o wytyczne i wymagania programów szkolenia młodzieży uzdolnionej
sportowo MSiT (OSSM, SMS).
IV.
Koncepcja współpracy z międzynarodowymi i krajowymi firmami,
instytucjami i urzędami związanymi z działalnością sportową PZŻ
(Ministerstwo Sportu i Turystyki, COS, PKOl, ISAF itp.)
Tomasz Chamera, Koncepcje organizacyjno – szkoleniowe związane z ofertą konkursową na
stanowisko dyrektora sportowego PZŻ
Współpraca międzynarodowa (Międzynarodowa Federacja Żeglarska ISAF,
Europejska Federacja Żeglarska EUROSAF, Międzynarodowe Stowarzyszenia
Klas Regatowych)
Współpraca międzynarodowa ma na celu realizację poniższych założeń:

Pozyskiwanie imprez, a docelowo MŚ klas olimpijskich ISAF.

Wpływ na konkurencje i sprzęt biorące udział w Igrzyskach Olimpijskich.

Pozyskiwania licencji w zakresie produkcji sprzętu wyczynowego w Polsce.

Rozwój żeglarstwa w Polsce w oparciu o funkcjonujące programy
międzynarodowe (m.in. Connect to Sailing).

Zwiększenie liczby sędziów międzynarodowych.
Powyższe cele realizowane będą poprzez aktywny udział przedstawicieli PZŻ
w zebraniach i działaniach komisji oraz grup roboczych, których zakres działalności
ma kluczowe znaczenie dla polskiego żeglarstwa:
1. Komisje ISAF:
 Komisja ds. Sprzętu
 Komisja Imprez (Events)
 Komisja Match Racingu
 Komisja ds. Przepisów Regatowych
 Komisja Windsurfingu
 Komisja Rozwoju Żeglarstwa
 Podkomisja ds. Młodzieżowych Mistrzostw Świata
 Podkomisja ds. Jury Międzynarodowych
 Podkomisja ds. Zarządzania i Organizacji Regat
2. Komisje EUROSAF:
 Komisja Sędziów (program wymiany „Eurosaf Exchange”)
 Komisja Imprez
Tomasz Chamera, Koncepcje organizacyjno – szkoleniowe związane z ofertą konkursową na
stanowisko dyrektora sportowego PZŻ
 Komisja Rozwoju Żeglarstwa (programu UE)
Współpraca krajowa
1. Instytucje i organizacje nadzorujące działalność sportową
a) Ministerstwo Sportu i Turystyki oraz Centralny Ośrodek Sportu – współpraca w
oparciu o wytyczne resortu, realizowana będzie w ramach następujących
programów szkolenia sportowego:

Program Przygotowań Olimpijskich „Londyn 2012” – najprawdopodobniej
uruchomiony z początkiem 2009 roku.

Programy szkolenia młodzieży uzdolnionej sportowo: OSSM Puck, SMS
Mrągowo, SMS Warszawa.

Programy realizowane w zakresie sportu powszechnego: Sportowe
Wakacje, Cykl Imprez, Zakupy Sprzętu Sportowego.
b) Polski Komitet Olimpijski – współpraca realizowana będzie w ramach
następujących programów i zagadnień:

Organizacja udziału reprezentacji w Igrzyskach Olimpijskich w 2012 roku

Programy szkoleniowe w zakresie Solidarności Olimpijskiej (Olympic
Solidarity): stypendia dla zawodników, obozy sportowe, wybrane akcje
szkoleniowe, współpraca trenerów zagranicznych.
2. Instytucje i organizacje stanowiące partnerów w działalności sportowej PZŻ
a) Gminy – nawiązanie i kontynuacja współpracy z gminami, w których
założeniach strategicznych ujęto rozwój żeglarstwa i bazy szkoleniowej
(Sopot, Gdynia) w następującym zakresie:

tworzenie klas sportowych o profilu żeglarskim;

rozpatrywanie możliwości tworzenia szkół mistrzostwa sportowego;
Tomasz Chamera, Koncepcje organizacyjno – szkoleniowe związane z ofertą konkursową na
stanowisko dyrektora sportowego PZŻ

rozwój infrastruktury - tworzenie ośrodków szkoleniowych, które ma
zapewniać warunki do realizacji programów i imprez żeglarskich.
b) AWFiS Gdańsk – Działania oparte na współpracy z Akademią Wychowania
Fizycznego i Sportu w Gdańsku ukierunkowane będą następująco:
 Przygotowanie
sprawnościowe:
testy
sprawności
ogólnej,
testy
sprawności specjalnej.
 Badania w zakresie fizjologii i biochemii wysiłku.
 Szkolenie i doszkalanie kadr - bogata oferta programowa umożliwia
kształcenia trenerów, instruktorów sportu i rekreacji w ramach siatki
godzin oraz podczas kursów podyplomowych. W realizacji procesu
dydaktycznego biorą udział pracownicy PZŻ.
Warszawa, dn. 12.10.2008r.