Bezpieczna droga do przedszkola

Plan zajęć
Data
23.02
Działania










Angielski
Wizyta logopedy
Teatr miejscem magicznym- zabawa edukacyjna
Wysłuchanie wiersza J. Kulmowej: „Po co jest teatr?”
Zmiana funkcji i znaczenia przedmiotu: Czarodziejski kufer
Zamieszanie z biletami- zabawa tropiąca
Na spektakl zapraszamy: „Gruffalo”
Podwójne echo rytmiczne
Zabawy z wyobraźnią: Muzyka lasu
W teatrze- zabawa plastyczna










Niezwykła podróż do Krainy Fantazji- zabawa fabularyzowana
Magiczny pył- ćwiczenia oddechowe
Zabawa inhibicyjno- incytacyjna: W królestwie Głośnym I Cichym
W czarodziejskiej grocie- ćwiczenia agogiczne
Opowieść ruchowa: Uwaga trolle!
Smutna wróżka- zabawa pantomimiczna
Na spektakl zapraszamy: „Niezwykły smok”
W smoczej krainie- wprawki dramowe
Zabawa dydaktyczna: W garderobie teatralnej
Baśniowi bohaterowie- ekspresja twórcza











Angielski
Zumba
Teatralne skarby- zabawa edukacyjna
Słuchanie wiersza W. Cerklewicza: „Teatr lalek”
Zabawa słowem i gestem: Moja ręka
Na spektakl zapraszamy: „Tomcio Paluszek”
Spacer wielkoludów i maluszków
Ekspresja słowna: Wywiad z Maluszkiem
Oj, bo zdepczesz! Zabawa ruchowa przy muzyce
Improwizacje dramowe: Teatrzyk paluszkowy
Paluszkowe kukiełki- zabawa plastyczna
24.02
25.02
TEMAT TYGODNIA:
Bawimy się w teatr
Umiejętności - Dziecko :
 Zgodnie z programem
 Poznaje słownictwo związane z teatrem: scena, kurtyna, aktorzy,
widownia
 Rozwija wyobraźnię i ekspresję twórczą
 Nadaje przedmiotom indywidualny charakter, zmieniając ich
pierwotne znaczenie
 Ćwiczy spostrzegawczość i orientację przestrzenną
 Bawi się wesoło w świecie fantazji
 Rozwija percepcję słuchową, ćwiczy aparat mowy
 Kształtuje wyobraźnię muzyczno- ruchową i wrażliwość muzyczną
 Rozwija myślenie, wyobraźnię, mowę i pamięć
 Ćwiczy prawidłowy tor oddechowy
 Reaguje określonym zachowaniem na ustalone sygnały muzyczne
 Dostrzega zmiany tempa i dynamiki w utworach muzycznych i
literackich
 Wyzwala naturalną spontaniczność poprzez posługiwanie się rożnymi
formami ekspresji
 Nabiera odwagi i śmiałości oraz umiejętności współdziałania i
wyrażania różnych stanów uczuciowych
 Nabywa umiejętności prawidłowej emisji i intonacji głosu
 Rozwija kreatywność
 Zgodnie z programem
 Poznaje rekwizyty teatralne: lalki, pacynki, kukiełki, marionetki,
kostiumy i maski i operuje nimi w dowolny sposób
 Uważnie słucha utworów literackich
 Rozwija koordynację, komunikację i ekspresję
 Odkrywa świat fantazji poprzez klasyczne baśnie
 Wypowiada się swobodnie, zadaje pytania, wyzwala empatię
 Reaguje w określony sposób na sygnały słuchowe i wzrokowe
 Odkrywa możliwości ekspresywne własnego ciała
 Doskonali sprawność ruchową w zakresie motoryki małej
26.02









27.02







Rytmika
Na spektakl zapraszamy: Nad strumykiem
Ilustracja ruchowa wiersza D. Góralczyk: „Trzy kurki”
Na wiejskim podwórku- zabawa matematyczna
Ekspresja ruchowa przy muzyce: Wesołe kurki
Bawimy się w teatr: Interpretacje wiersza J. Brzechwy: „Kwoka”
Ekspresja słowna: Czy ta kwoka proszę pana, była dobrze wychowana?
Spotkanie z kwoką- wyrażamy emocje i nastroje
Kolorowe kurki- zabawa plastyczna
Basen- zajęcia fakultatywne
Jak powstaje cień? Zabawy badawcze ze światłem i cieniem
Słuchanie wiersza L. J. Kerna: „Cień”
Ćwiczenie spostrzegawczości: Czyj to cień?
Śmieszny cień- zabawa ruchowa
Na spektakl zapraszamy: Teatr cieni
Zmiana przebiegu wydarzeń w baśni braci Grimm: „O wilku i siedmiu
koźlątkach”
 Zabawa dramowa: Idzie wilk!
 Uważnie słucha tekstów literackich, ćwiczy pamięć słuchową
 Wypowiada się poprzez ruch i gest
 Prawidłowo posługuje się określeniami położenia przedmiotów w
przestrzeni i na płaszczyźnie
 Improwizuje ruchowo do muzyki
 Odgrywa role w zabawach parateatralnych za pomocą mowy, mimiki,
gestu i ruchu
 Ocenia postępowanie bohaterów literackich, podaje przykłady
dobrego zachowania
 Rozpoznaje różne stany emocjonalne: radość, smutek, gniew, złość
 Poznaje zjawiska fizyczne poprzez bezpośrednie doświadczanie i
eksperymentowanie
 Kształtuje uwagę i pamięć wzrokową
 Naśladuje i odwzorowuje ruch, gest i mimikę
 Manipuluje sylwetami, poznaje nowe formy teatralne
 Odkrywa i formułuje morał zawarty w baśni
 Proponuje alternatywne zakończenie
 Rozwija wyobraźnię, wchodzi w wyznaczone role