Prawo oświatowe

Załącznik nr 4
Sylabus przedmiotu/modułu kształcenia na studiach podyplomowych
Kwalifikacyjne Podyplomowe Studia Pedagogiczne Przygotowujące Do Nauczania
Przedmiotu Chemia/Fizyka
Nazwa
przedmiotu/moduł
u kształcenia*)
Język przedmiotu
/modułu
kształcenia*)
Prawo oświatowe
polski
Wiedza:
Słuchacz:
Posiada ogólne wiadomości z zakresu prawa. Posiada usystematyzowaną wiedzę z zakresu definicji
prawnych, norm prawnych, przepisów, zdarzeń i kwalifikacji prawnej. zaznajomienie z kodeksem pracy,
ustawą o systemie oświaty i Kartą nauczyciela w pracy nauczyciela i w orzecznictwie sądowym W 09.
Zna strukturę i funkcję systemu edukacji - cele, podstawy prawne, organizację i funkcjonowanie instytucji
edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych W 04.
Umiejętności:
Efekty kształcenia
dla przedmiotu/
modułu
kształcenia*)
(wiedza,
umiejętności,
kompetencje
społeczne)
Słuchacz:
Potrafi czytać ze zrozumieniem akty prawne, posiada umiejętność poszukiwania aktualnych rozporządzeń
niezbędnych w pracy nauczyciela, a szczególności nauczyciela chemii i fizyki. Posiada umiejętność
interpretowania prawa U 08.
Potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz psychologii do analizowania
i interpretowania określonego rodzaju dokumentacji pedagogicznych, w tym umiejętność interpretacji aktów
prawa dot. systemu oświaty, sprawne korzystanie z norm prawnych U 09
Kompetencje społeczne:
Słuchacz:
Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności w zakresie aktualnego prawodawstwa; orientuje się
w zmianach prawnych wynikających z kolejnych etapów reformy nauczania i stosuje zapisy systemu oświaty
dotyczące oświaty publicznej i niepublicznej K 05.
Semestr, w którym
przedmiot/moduł*)
jest realizowany
Forma realizacji
zajęć
3
Wymagania wstępne
i dodatkowe
brak
Rodzaj i liczba
godzin zajęć
dydaktycznych
wymagających
bezpośredniego
udziału nauczyciela
akademickiego i
słuchaczy*
Liczba punktów
ECTS przypisana
przedmiotowi/moduł
WYKŁAD 30 godzin
Wykład
4
owi*)
Stosowane metody
dydaktyczne
Sposób weryfikacji
efektów kształcenia
uzyskanych przez
słuchaczy
Forma i warunki
zaliczenia
przedmiotu/modułu*
w tym zasady
dopuszczenia do
egzaminu, zaliczenia
Wykład, prezentacja multimedialna, ćwiczenia w grupach
Wykład- egzamin testowy
Egzamin pisemny. Test jednokrotnego wyboru oraz/lub pytania w formie otwartej. Ocena z egzaminu
oparta jest o liczbę zdobytych punktów: ndst: 0-60%, dst: 61-69%, dst+: 70-78%, db: 79-87%, db+: 8894%, bdb: 95-100%.
Treści programowe
Usystematyzowanie podstawowej terminologii prawniczej,
Wskazanie źródeł prawa – internetowe bazy aktów prawnych i nabycie umiejętnego korzystania z zasobów
Treści
programowe
przedmiotu/
modułu
kształcenia*)
Zapoznanie z podstawowymi aktami prawa oświatowego: Konstytucja RP o oświacie i wychowaniu, Ustawa
o systemie oświaty, Ustawa – Karta Nauczyciela,
Status nauczyciela i wychowawcy- nawiązywanie i rozwiązywanie stosunku pracy, ochrona pracy,
wynagrodzenie za pracę,
Obowiązki nauczycieli i wychowawców, kolegialne organy w systemie oświaty, kompetencje rady
pedagogicznej, społeczne organy w systemie oświaty
Organizacja pracy w szkole i placówce oświatowej
Przygotowanie teczki na każdym stopniu awansu zawodowego, samodzielny projekt planu rozwoju
zawodowego.
Wykaz
literatury
obowiązkowej
i uzupełniającej
Literatura obowiązkowa
1.
Król A, Kuzior P., Łyszczarz M., Prawo oświatowe 2009r
2.
Pilich M., Ustawa o systemie oświaty. Komentarz, OFICYNA a Wolters Kluwer business Warszawa
2009
3.
Ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym z dnia 27 lipca 2005 roku (Dz.U. Nr 164, poz. 1365)
4.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 roku w sprawie
standardów kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 207, poz. 2110 )
5.
Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007 roku w sprawie
standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia
6.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 roku w sprawie szczegółowych
kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz.U. Nr 50, poz. 400)
Literatura obowiązkowa
1. Łoś J., Rodzińska E., _kałdanowski H., Plan rozwoju szkoły oraz ewaluacja wewnątrzszkolnego systemu
oceniania : zagadnienia teoretyczne i praktyczne wraz z przykładowym planem rozwoju szkoły oraz
ankietami ewaluacyjnymi wewnątrzszkolnego systemu nauczania, Toruń 2001