Dodatkowe zabawy do puzzli sensorycznych MYSZKA MIKI

Dodatkowe zabawy do puzzli sensorycznych
MYSZKA MIKI
Dodatkowe zabawy nawiązują do puzzli sensorycznych „Myszka Miki”.
Chcesz poczuć się jak Miki na wakacjach? Zabawa będzie przednia!
W MORZU, W GÓRACH DO WIECZORA – NA WAKACJE PRZYSZŁA PORA!
•Ułóżcie puzzle sensoryczne „Myszka Miki” i opowiedz razem z dzieckiem, co widać na obrazku.
Jak wygląda Miki, jak jest ubrany i co właśnie robi? Opiszcie plażę, na której się znajduje. Razem z dzieckiem nazwijcie elementy widoczne na obrazku.
•Zastanówcie się wspólnie, co można robić na wakacjach (np. wypoczywać nad morzem, chodzić
po górach, zwiedzać zabytki, grać w piłkę, jeździć na rowerze itd.).
•Wytłumacz dziecku, jak należy zachowywać się nad wodą, aby było bezpiecznie (np. nie zbliżać się
do wody bez rodziców, bawić się tylko przy brzegu, nie zanurzać głowy).
1
•Przy najbliższej wycieczce nad morze pobawcie się w zbieranie i grupowanie muszelek. Zebrane
muszelki wymieszajcie na plażowym kocu. Poproś dziecko, aby na jedną kupkę położyło muszelki
małe, a na drugą – większe. Jeszcze raz pomieszajcie wszystko. Teraz na jednej kupce powinny
znaleźć się muszelki białe, a na drugiej – kolorowe.
•Powiedz dziecku, do czego służą muszle, kto w nich mieszka i dlaczego można znaleźć je na
plaży. Wytłumacz mu, że większe muszelki, przyłożone do ucha, wydają dźwięk szumu morza. Czy wiecie, jaki to dźwięk?
•Czas na zabawę rowerkową. Połóż się z dzieckiem na podłodze i pokaż, jak się jeździ na rowerze.
Następnie poruszajcie nogami w tym samym tempie – na początku przez 10, a potem przez 20
sekund. Możecie zmieniać tempo: najpierw pedałujcie wolniej, potem szybciej.
•Pobawcie się razem z dzieckiem w naśladowanie surfera. Zamiast deski użyjcie kartki papieru albo
kocyka i na ugiętych nogach udawajcie razem przygodę na falach. Na hasło: „rekin” dziecko musi
podskoczyć, na hasło: „wysoka fala” – kucnąć, a na hasło: „nurek” zejść z kocyka / kartki papieru.
Przeczytaj dziecku poniższy wierszyk pt. „Paluszek i główka”. Zapytaj, czy rozumie, o czym on
opowiada. Jeśli nie, wytłumacz mu znaczenie takich pojęć jak: głowa, oczy, łydka, udo czy stopa.
Poproś malucha, aby przy kolejnym czytaniu wskazywał palcem części ciała, o których mowa jest
w wierszyku.
Autor: Marta Cebera
„Paluszek i główka”
Na mej głowie włosy widać,
Są też uszy – wszystko słychać!
Mam tu ładnych oczek parę,
Niżej nosek, dacie wiarę?
A usteczka wciąż gotowe
Chronić ząbki bardzo zdrowe.
Całą głowę dźwiga szyja,
Duet ten jej nawet sprzyja.
A to brzuszek z pępkiem małym,
Po obiedzie pełny cały!
Głaszczę go rączkami dwiema,
Złego w tym nic przecież nie ma.
Pięć paluszków w rączce mojej,
No i w stópce – również Twojej.
Jedna noga, druga noga,
Każda równie bardzo droga.
Tu kolanko, tam kosteczka,
A pod udem jest łydeczka.
Chociaż latek u mnie mało,
Znam ja dobrze moje ciało!
2