wydanie specjalne – listopad 2016

WYDANIE SPECJALNE – LISTOPAD 2016
W związku z udziałem Gimnazjum im. J. H. Dąbrowskiego w Rejowcu,
w Narodowym Programie Rozwoju Czytelnictwa, realizujemy szereg działań mających na celu rozwijanie zainteresowań
czytelniczych, promowanie i wspieranie rozwoju naszych uczniów oraz zakup nowości wydawniczych do biblioteki szkolnej.
Zrealizowaliśmy, lub jesteśmy w trakcie realizacji następujących zadań :
- Realizacja innowacji pedagogicznej „Różnymi drogami do świata lektur”
- Udostępnianie wypożyczeń książek podczas wakacji i ferii „Czytelniczy wtorek”
- „Narodowe czytanie” Quo vadis” z udziałem uczniów, n-li, dyrektora i zaproszonych
gości.
- Prowadzenie w gazetce szkolnej „GIMPRASA” stałej rubryki pt.” Biblioteka szkolna
poleca… „ i rozszerzenie jej o rubrykę pt. „Warto przeczytać, polecam… ( propozycje
uczniów).
- Wystawa pt. „Laureaci Literackiej Nagrody „NIKE” w czytelni.
- Realizacja projektu „Józef Ignacy Kraszewski jakiego nie znamy”( poznawanie na
godz. wych. i lekcjach bibliotecznych postaci pisarza i jego twórczości, czytanie
wybranej książki Kraszewskiego lub innego autora, konkurs na recenzję książki
przygotowaną przez zespół klasowy)
- „Noc filmowa i nocne czytanie”( plakaty informacyjne w szkole, w Bibliotece Gminnej
i w Domu Kultury)
- „Czytanie drogą do sukcesu”- prelekcja dla z rodziców
- „Wspólne czytanie”- uczniowie gimnazjum czytają ciekawe książki przedszkolakom
i uczniom szkoły podstawowej
- Spotkanie autorskie z pisarzem i poetą regionalnym panem Marianem Kawałko
- Wieczór poezji z okazji Dnia Matki we współpracy z Biblioteką Gminną
pt.” Książka dla Mojej Mamy”( uczniowie wypożyczają książkę wskazaną przez pracownika biblioteki i wręczają
mamie)
n-l bibliotekarz: E. Futyma
CZYTANIE….
Wraz z coraz większa popularnością telewizji, a później komputerów w ostatnich latach, nawyk
czytania książek zanika. Większość z nas jest tak pochłonięta oglądaniem filmów, graniem w gry
komputerowe czy serfowaniem po Internecie, że nie znajduje już czasu na książkę. Wiele osób
woli również obejrzeć film nakręcony na podstawie książki, niż przeczytać samą powieść. Jest to
powszechne zwłaszcza wśród dzieci, które często poza komputerem świata nie widzą. Na
szczęście są jeszcze rodzice, którzy potrafią zaszczepić w dzieciach miłość do książek. A te
dzieci później zaszczepiają tę samą miłość swoim dzieciom. Jednak badania pokazują, że liczba czytających w ogóle, nie
mówię już, że dla przyjemności drastycznie spadła, i spada dalej. Zorganizowano już niejedną kampanię społeczną mającą na
celu popularyzację czytelnictwa, niestety niewiele osób dało się przekonać. A zalety czytania książek są ogromne, wręcz
gigantyczne. Książka rozbudza wyobraźnię, poszerza wiedzę i daje ogrom satysfakcji.
Czytanie to świetne ćwiczenie dla naszego mózgu. W przeciwieństwie do bezmyślnego siedzenia przed telewizorem lub
ekranem monitora czytanie wprawia w ruch nasz mózg i niejako karze mu myśleć, wysilać się. Dzięki temu poprawia się
zdolność myślenia analitycznego, ćwiczone są mięśnie w mózgu. Podczas czytania starasz się skupić, zrozumieć i zapamiętać
wiele rzeczy, odkrywasz nowe pojęcia i miejsca. Czytając powieść starasz się sobie wyobrazić miejsce, w którym rozgrywa
się akcja, bohaterów, ich mimikę, zachowanie. Tworzysz w swojej głowie film. Oczy widzą litery, wyrazy, a mózg
przemienia je w Twojej głowie na obraz. To niesamowicie pobudza mózg do działania. Dzięki temu więcej zapamiętujesz..
Mózg wykorzystuje szare komórki, dzięki czemu osoby czytające zdają się mieć większą wiedzę, szybciej odnajdywać w
różnych sytuacjach.
Czytanie wzbogaca słownictwo. Podczas czytania książek, zwłaszcza tych traktujących o konkretnych dziedzinach
napotykasz nowe słowa. Nie sięgasz wtedy po słownik, ale próbujesz wywnioskować znaczenie słowa z kontekstu właśnie.
Gdy słowo pojawia się w książce kilka razy, szybciej je zapamiętasz. W ten sposób uczymy się słów, na które raczej nie
natknęlibyśmy się podczas rozmowy ze znajomymi.
Czytanie ubogaca pisanie. To może wydać się zaskakujące dla kogoś, że czytanie poprawia pisanie, ale tak jest. Jeśli może
poprawić zdolność analitycznego myślenia, wzbogacić słownictwo to już jeden krok do wykorzystania tego słownictwa
również w piśmie. Może to właśnie jest powód, dla którego nauczyciele różnych przedmiotów, w tym języków obcych
niejako zmuszają nas do czytania różnych tekstów i książek właśnie.
Czytanie poszerza wiedzę. Więcej czytasz, więcej wiesz. Czy to nie jest oczywiste? Możesz czytać książki traktujące o
różnych problemach, powieści osadzone w różnych ramach czasowych, poznać różne zachowania ludzi, miejsca. Dzięki
temu lepiej odnajdziesz się w życiu w napotkanych na drodze sytuacjach.
Czytanie poprawia koncentrację i pamięć. Jak to się dzieje, że nie możesz zapamiętać numeru telefonu, czyjegoś imienia
czy nazwiska, a pamiętasz co przeczytałeś w książce? Dlatego, że książka daje Ci kompletną informację, zamkniętą
i oprawioną pewną historią. Dzięki temu łatwiej się skupiasz, zaciekawiasz tym, co czytasz. Czytanie książki zresztą niejako
wymusza na nas skupienie i koncentrację. W przeciwieństwie do gazet i magazynów, w których pojawiają się krótkie treści
i kilka informacji, książka podaje nam dość dużą całość, dotyka wielu aspektów, prezentuje różne wątki.
Czytanie rozwija wyobraźnię. Czytając wizualizujesz sobie w głowie miejsca, osoby, sytuacje. Dzięki czytaniu potrafimy
odnaleźć się w otaczającym nas świecie, szybciej zdawać sobie sprawę z różnych rzeczy, jesteśmy bardziej świadomi siebie
i świata, lepiej go odbieramy i rozumiemy. Potrafimy przenieść różne sytuacje z książek do życia codziennego, zazwyczaj
podświadomie, ale dzięki temu umiemy wiele rzeczy przewidzieć i z wieloma sobie poradzić.
Czytanie buduje poczucie własnej wartości. Im więcej czytasz tym więcej wiesz. Im więcej wiesz, tym pewniej się czujesz
w różnych sytuacjach. Im pewniej się czujesz, tym bardziej rośnie poczucie Twojej własnej wartości. Czy to nie wspaniałe?
To jest reakcja łańcuchowa, która nie czyni żadnych szkód, a wręcz daje same korzyści.
Czytanie czyni Cię świetnym rozmówcą. Potraktuj książki jako źródło swojej wiedzy, poszerzania horyzontów
i wzbogacania słownictwa. Wybieraj książki z różnych dziedzin, troszkę historii w tle, czyjaś biografia, książki
psychologiczne, nawet kryminały. Każda z nich niesie ze sobą inny przekaz i inny rodzaj informacji.
Czytanie daje satysfakcję i zabija nudę. Jeśli siedzisz w domu i nie masz żadnej opcji na wyjście, jesteś znudzony, nie
wiesz co ze sobą zrobić – chwyć za książkę. Przeniesiesz się do zupełnie innego świata, poznasz nowe postaci, dowiesz się
nowych rzeczy. Jaką ogromną satysfakcję daje czytanie. Musisz znaleźć tylko to, co naprawdę lubisz, co Cię interesuje.
Chcesz przełamać monotonię – czytaj!
PAMIĘTAMY POLSKO!
Kolejny już rok nasze Gimnazjum realizuje projekt mający na celu przybliżenie uczniom
mniej znanej historii naszej ojczyzny. Co miesiąc kolejne klasy organizują apel, podczas
którego wspólnie śpiewamy hymn i dowiadujemy się o wydarzeniach z historii Polski, które
miały miejsce w danym miesiącu. Informacje z apelu trafiają również na gazetkę. Dzięki
realizacji tego projektu uczniowie opanowują słowa i melodie hymnu, utrwalają właściwe
wzorce zachowań podczas uroczystości i poznają nowe fakty z naszej historii.
INFORMACJE PEDAGOGA
W roku szkolnym 2016/17 w Planie Profilaktyki Szkolnej i Szkolnym Programie
Wychowawczym zawarte są do realizacji: Ogólnopolska Kampania ,, Zachowaj Trzeźwy Umysł”, programy
koordynowane przez Sanitarną Stację Sanitarno – Epidemiologiczną ,, Trzymaj Formę” i ,, Znajdź Właściwe
Rozwiązanie”, oraz elementy Rządowego programu ,, Bezpieczna Szkoła – Bezpieczny Uczeń”. Myślą
przewodnią wszystkich tych programów jest stworzenie bezpiecznego wychowawczo środowiska szkolnego,
a także kształtowanie właściwych nawyków dotyczących prowadzenia zdrowego i aktywnego stylu życia. Do
realizacji przewidziano wiele działań, które pomogą uczniom zrozumieć jak ważne jest zdrowie, oraz
przygotują ich do podejmowania właściwych życiowych decyzji.
Prawidłowa realizacja obowiązku szkolnego.
Obowiązek szkolny lub obowiązek nauki jest spełniany w szkole lub poprzez równorzędny udział w zajęciach
rewalidacyjno – wychowawczych, albo w formach pozaszkolnych. Spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki
może mieć miejsce poza szkołą, na podstawie decyzji dyrektora szkoły Uczęszczanie ucznia do szkoły to zasadnicza treść
obowiązku szkolnego . Z obowiązkiem ucznia ściśle wiążą się szczegółowe obowiązki rodziców (prawnych opiekunów
dziecka), wymienione w art. 18 ustawy o systemie oświaty:
a) dopełnienie czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
b) zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
c) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych.
Jak widać obowiązek szkolny to nie tylko chodzenie przez dziecko do szkoły ,to także dopilnowanie przez rodziców,
aby miało ono właściwe warunki do nauki i aby kontynuowało naukę w domu. Oznacza to kontrolę nauki własnej dziecka,
sprawdzenie czy potrafi się samo uczyć, czy odrabia prace domowe, czy nosi do szkoły podręczniki i zeszyty. Wszystkie te
czynności konsekwentnie wykonywane przyczynią się do prawidłowej i efektywnej realizacji obowiązku szkolnego. Warto
pamiętać o tym, opuszczenie przez dziecko 50% zajęć szkolnych upoważnia szkołę do wszczęcia procedury
administracyjnej, która może skutkować ukaraniem rodziców karą grzywny za niewłaściwe spełnianie obowiązku szkolnego,.
Jak zmobilizować nastolatka do nauki
Gdy nasze dziecko wchodzi w wiek dojrzewania, niełatwo mu skupić się na szkolnych obowiązkach. Dlatego
często się zdarza, że uczniowie gimnazjum mają kłopoty w nauce. Jak zatem pomóc nastolatkowi przejść przez ten
trudny okres?
Często się nam wydaje, że nastolatek sam się rozwija. Nie pomagamy mu w nauce, bo przecież jest już tak duży, że
powinien sobie poradzić. Nie wypytujemy o to, co dzieje się w szkole albo jak radzi sobie z nauką, bo staje się drażliwy i
tego typu pytania odbiera jako atak. Tymczasem nauczyciel wzywa nas do szkoły i mówi: „Państwa dziecko jest zagrożone”.
Wtedy pierwsza myśl, jaka przychodzi nam do głowy, to taka, że córka lub syn są leniwi. A może przyczyną niskich ocen
dziecka jest fakt, że gimnazjalista jeszcze nie odnalazł się w nowej szkolnej rzeczywistości i koniecznie trzeba razem z nim
znaleźć wyjście z tej trudnej sytuacji? Przede wszystkim należy się dowiedzieć, dlaczego uczeń zaniedbał obowiązki szkolne,
a potem w umiejętny sposób pomóc mu nadrobić wszystkie zaległości. Gdy nasze dziecko wchodzi w wiek dojrzewania,
niełatwo mu skupić się na szkolnych obowiązkach. Dlatego często się zdarza, że uczniowie gimnazjum mają kłopoty w
nauce. Jak zatem pomóc nastolatkowi przejść przez ten trudny okres?
Gdy dziecko nie odnajduje się w gimnazjum
Dla dzieci, które rozpoczęły naukę w gimnazjum, zupełnie zmieniła się szkolna rzeczywistość. Nauczyciele mają większe
wymagania, a uczniowie wiele zadań muszą wykonywać samodzielnie. Do tego jeszcze mogą ujawniać się zaległości
wyniesione ze szkoły podstawowej. Poza tym stare szkolne przyjaźnie się skończyły, a nowe nie zostały jeszcze zawarte.
Niektórzy uczniowie na adaptację w nowym miejscu potrzebują dużo więcej czasu niż ich rówieśnicy. Dlatego wymagają
większego wsparcia ze strony rodziców i nauczycieli. Jeśli tego nie dostają, czują się zagrożeni i nie potrafią skupić się na
nauce. Im dłużej trwają w niekomfortowej dla siebie sytuacji, samotne i nie rozumiane, tym silniejsza jest ich niechęć do
nowej szkoły i nauki.
CO ZROBIĆ:
✔ Dowiedz się od dziecka, co dzieje się w jej klasie, jakie ma koleżanki i kolegów. Wprawdzie nastolatki niechętnie
opowiadają o swoich niepowodzeniach, ale jeśli będziesz zadawała rzeczowe pytania, np. „Jakie przedmioty są dla ciebie
najtrudniejsze?”, otrzymasz jasną odpowiedź. Tak rozpoczętą rozmowę łatwiej ci będzie kontynuować, a przy okazji córka
może powiedzieć coś więcej o swoich relacjach z koleżankami, a także z nauczycielami.
✔ Spróbuj razem z dzieckiem przeanalizować, dlaczego jest rozkojarzone w szkole. Zapytaj: „Podobno nie mogłaś dziś
skupić się na matematyce?”. Bywa, że dzieci o niczym innym nie myślą, jak tylko o tym, że za chwilę zostaną wywołane do
tablicy. Boją się, że popełnią błąd i staną się pośmiewiskiem klasy. Zapewnij je, że jeśli dobrze przygotuje się do lekcji,
strach minie.
✔ Sprawdź, czy dziecko zbyt wiele od siebie nie wymaga, i naucz je wyznaczania priorytetów. Może jest przekonane, że
skoro w szkole podstawowej było prymusem, to w gimnazjum również powinno być najlepsze? Wytłumacz mu, że teraz nikt
od niego tego nie oczekuje. Powiedz: „Postaraj się mieć lepsze stopnie z tych przedmiotów, które cię interesują. Z
pozostałych możesz mieć gorsze oceny”.
✔ Przyjrzyj się sytuacji w waszym domu. Czy nie dzieje się w nim coś, co może powodować, że dziecko jest
niespokojne? Czasami ukrywamy nasze kłopoty czy zmartwienia, bo chcemy dzieci przed nimi chronić. Niestety, one i tak
to wyczują i poświęcą całą swoją energię na dociekanie prawdy, a nie na naukę.
✔ Naucz dziecko odrabiania lekcji. Pokaż, jak korzystać z pomocy naukowych (encyklopedii, słowników), jak zbierać
materiały na dany temat, robić notatki, wyszukiwać myśli przewodniej w tekście, szukać informacji w Internecie.
Podpowiedz także, jak rozplanować odrabianie lekcji. Zasugeruj, że najlepiej jest zacząć od trudniejszych przedmiotów,
łatwiejsze zaś zostawić na sam koniec. Poradź, co należy zrobić, gdy coś nie wychodzi. Podkreśl, jak ważne jest robienie
krótkich przerw w trakcie nauki i od czasu do czasu przewietrzenie pokoju.
Gdy dziecko przedkłada swoje przyjemności nad odrabianie lekcji
Rodzicu - wróciłeś z zebrania załamany. Dowiedziałeś się, że dziecko ma złe oceny z wielu
przedmiotów i często przychodzi nieprzygotowane na lekcje. Nic dziwnego, skoro znajduje czas na
wszystko, tylko nie na naukę. Całymi dniami gra w piłkę, spędza godziny przy komputerze, zapisało
się na lekcje gitary itd. Nie zabraniałeś mu tego i to był błąd. Co teraz robić?
Zasada „szkoła to twoja sprawa” jest dobra, bo uczy odpowiedzialności. Nie oznacza jednak, że
dziecko ma być pozostawiony samo sobie. Zwłaszcza, że zwykle nastolatek uważa się za osobę dorosłą
tylko w sferze… wolności i przyjemności. W sferze obowiązków wygodniej mu jest nadal pozostawać dzieckiem. Powiela
więc model nauki ze szkoły podstawowej. Wydaje mu się, że w kilka minut odrobi lekcje i już może pójść np. pograć w
piłkę. Dlatego warto zainteresować się i pomóc gimnazjaliście tak zorganizować czas, by nie przyjemności, ale nauka była
na pierwszym miejscu.
CO ZROBIĆ:
✔ Ustal zasady panujące w waszym domu. Porozmawiaj z dzieckiem o tym, co należy do obowiązków każdego z
domowników. Wy pracujecie - on się uczy. Razem dzielicie się sprzątaniem, zakupami itd. Dodaj, że nie widzisz nic złego w
posiadaniu hobby, ale priorytetem dla niego powinna być szkoła, tak jak dla Was jest praca.
✔ Powiedz dziecku, że powinno przedstawić plan, jak zamierza poprawić swoje oceny. Ma to zrobić samo i podać
konkretne terminy realizacji programu. Wcześniej razem zróbcie listę przedmiotów, z których ma najgorsze stopnie.
Spytaj też , czy możesz mu w czymś pomóc. Powinien poczuć, że nie jest sam i zawsze może na ciebie liczyć. Pamiętaj, by
zgodnie z planem sprawdzać, jak dotrzymuje ustalonych przez siebie terminów.
✔ Nie pozbawiaj dziecka wszystkich przyjemności, bo może się okazać, że zacznie kombinować. Jasno powiedz, iż w
jego harmonogramie powinien znaleźć się czas na naukę, relaks, posiłek itd. Spytaj, jakie formy odpoczynku preferuje i ile
godzin dziennie może na nie poświęcić, a ile na lekcje.
✔ Za każdą poprawioną ocenę nie szczędź pochwał. W ten sposób dodasz dziecku wiary, że jego plany na pewno
zakończą się sukcesem.
Gdy nastolatek odkrywa, że nieuczciwość „się opłaca”
Dziecko - zamiast uczyć się, stale kombinuje: korzysta z cudzych notatek, ściąga od kolegi, prosi nauczyciela, by
przełożył klasówkę, nie czyta lektur, tylko streszczenia w internecie. Często chce, żeby rodzic pisał zwolnienia z lekcji,
bo boli je głowa.
Sukces osiągany szybko, oparty na loterii i szczęściu, a nie na ciężkiej pracy – lansują media. Nic dziwnego, że młodzież
chętnie to naśladuje. Ale to nie jedyny powód „chodzenia na skróty”. Są uczniowie, którzy w ten sposób starają się spełnić
oczekiwania rodziców. A gdy nie dają rady wszystkiego się nauczyć, próbują w inny sposób zdobyć lepsze oceny.
CO ZROBIĆ:
Rodzicu
✔ Ważna zasada: nie zwalniaj dziecka z zajęć szkolnych i nie pisz usprawiedliwień z byle powodu. Dzięki temu
pokażesz, że nie akceptujesz takiego postępowania. Dasz też do zrozumienia, że to jest oszustwo.
✔ Jeśli dziecko kombinuje, ustal, dlaczego to robi. Gdy powie, że twoje wymagania w stosunku do niej są wygórowane,
wspólnie się zastanówcie, które lekcje powinna tylko zaliczyć. Ale nad ważnymi przedmiotami trzeba posiedzieć. Nikt nie
nauczy się wiersza, jeśli wiele razy go nie powtórzy; nie rozwiąże zadania z fizyki bez dobrej znajomości wzorów.
✔ Jeżeli powodem robienia uników jest uzyskanie wyższej średniej, zaznacz, że takie sukcesy są tylko chwilowe.
Powiedz, że jeśli teraz się nauczy, potem z łatwością napisze test kończący naukę w gimnazjum. A dobra ocena otworzy jej
drogę do dobrego liceum.
✔ Namów dziecko, aby wzięło udział we współzawodnictwie, np. w konkursie przedmiotowym. Gdy zmierzy się z
innymi i zwycięży, przekona się, że trud się opłacał.
✔ Wpisz do harmonogramu zajęć dodatkowe 2 godziny ćwiczeń tygodniowo z przedmiotu, którego dziecko unika, a
jest ważny. Po miesiącu systematycznej pracy, przy twojej pomocy, nauka wejdzie dziecku w nawyk. Bądź tylko
konsekwentny.
✔ Chwal każde, nawet małe zwycięstwo - dziecko musi mieć poczucie, że doceniasz jego starania.
Redakcja: Karolina Kulczyńska, Maja Machel, Dominika Błaziak,
Damian Sochacki, Mateusz Śladewski, Martyna Fabiańczyk,
Julka Mojsiejuk, Julka Mitek
Opiekunowie:
Joanna Pikuła, Agata Woźniak, Marek Adamczuk
[email protected]