Program wychowawczy
Transkrypt
Program wychowawczy
Program wychowawczy KLASA I Cel: Integracja klasy, proces grupowy. Wrzesień 1. Zajęcia integracyjne zespołu klasowego. 2. Zapoznanie się z regulaminami funkcjonującymi na terenie szkoły. 3. Kontrakt klasowy. 4. Wybór samorządu klasowego. Październik 1. Dzień chłopaka. 2. Jesteśmy kulturalni - zasady savoir – vivre. 3. Bezpieczeństwo w drodze do szkoły, w szkole i ze szkoły. 4. Moje miejsce w szkole – zapoznanie z działalnością kół i organizacji szkolnych. Listopad 1. Święto Niepodległości. 2. Poznajemy siebie - zajęcia integracyjne. 3. Moje miejsce w grupie. 4. Uczymy się siebie słuchać – komunikacja interpersonalna (mini warsztat). Grudzień 1. Mikołajki klasowe. 2. Szanujemy siebie wzajemnie – tolerancja. 3. Święta w mojej rodzinie - Wigilia klasowa, spotkanie integracyjne. Styczeń 1. Zarządzanie czasem. 2. Jak sobie radzić ze stresem? 3. Samoocena zachowania. 4. Jak zdrowo i aktywnie spędzić czas ferii zimowych. Luty 1. 2. 3. 4. Służymy sobie wsparciem i pomocą w trudnościach szkolnych. Autoportret – moje zainteresowania i pasje. Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów. Jak rozwiązywać konflikty w domu i szkole. Moje sposoby radzenia sobie ze stresem. Marzec 1. Odpowiedzialność za słowa. 2. Czy jesteśmy zgranym zespołem? (ankieta sondażowa). 3. Asertywność – wyrażanie swojego zdania. 4. Uczymy się przekazywać informacje zwrotną. Kwiecień 1. Tradycje związane ze świętami Wielkiej Nocy. 2. Koleżeństwo i przyjaźń – podobieństwa i różnice. 3. Zgrana klasa to… - hierarchia wartości. 4. Moje mocne i słabe strony. 1 Maj 1. 2. 3. 4. Święto Konstytucji 3-go Maja. Sztuka podejmowania decyzji. Jestem odpowiedzialny za siebie i innych. Co to znaczy być patriotą. Czerwiec 1. Moje wymarzone wakacje. 2. Bezpieczne wakacje. 3. Samoocena z zachowania. Podsumowanie roku. 4. Informacja zwrotna nt. zintegrowania zespołu. Program profilaktyczny I. Agresja – przemoc – cyberprzemoc.. 1. Zrozumienie konsekwencji cyberprzemocy dotykających jej ofiary. Poznanie zasad postępowania w przypadkach cyberprzemocy. 2. Ustalenie katalogu form cyberprzemocy. Zaprezentowanie uczniom konsekwencji grożących sprawcom cyberprzemocy. Uświadomienie uczniom roli świadków cyberprzemocy. Wypracowanie zasad bezpieczeństwa. 1 3. Agresja słowna (wyśmiewanie, obgadywanie, plotkowanie, odrzucanie, grożenie, zastraszanie itp.). 4. Agresja fizyczna (bicie, kopanie, popchanie, zamykanie w pomieszczeniach itp.). II. Stosunek do obowiązku szkolnego – wagary, spóźnienia, wychodzenie poza teren szkoły, przebywanie na terenie szkoły w czasie zajęć lekcyjnych. Wagary – czy to dobry wybór? Dlaczego młodzież wagaruje – dyskusja. Konsekwencje prawne unikania obowiązku szkolnego. Co robić zamiast wagarować? 1. 2. 3. 4. III. Profilaktyka uzależnień 1. Substancje szkodliwe dla naszego organizmu. Nasz nastrój a środki zmieniające świadomość (leki uspokajające, zmieniające nastrój). 2. Dlaczego młodzi ludzie nie powinni pić alkoholu? 3. Co to jest uzależnienie? Mechanizm uzależnienia. 4. Co wiemy, a czego nie wiemy o narkotykach? 5. Tylko słabi gracze biorą dopalacze? 6. Przyczyny i skutki palenia papierosów (w tym elektronicznych). 1 Stop cyberprzemocy na podstawie kampanii Fundacji Dzieci Niczyje http://dzieckowsieci.fdn.pl/kampaniespoleczne-stop-cyberprzemocy 2