drGulowskiM_Jak pracowac z gotowymi scenariuszami

Wszystkie materiały tworzone i przekazywane przez Wykładowców NPDN PROTOTO
są chronione prawem autorskim i przeznaczone wyłącznie do użytku prywatnego.
MATERIAŁY
Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO
www.prototo.pl
Jak pracować z gotowymi scenariuszami?
•
•
•
•
•
•
W literaturze możemy spotkać scenariusze biblioterapeutyczne, które pełnią
funkcję: diagnostyczne, profilaktyczne, edukacyjne, informacyjne,
refleksyjne, relaksacyjne.
Najczęściej składają się one z następujących części:
Tytuł – zazwyczaj nie odczytuje się go grupie, ma charakter porządkujący
Odbiorca – informuje dla jakiej grupy wiekowej lub (oraz) jakiego problemu
dotyczy scenariusz. Należy pamiętać o różnicy w rozwoju emocjonalnym,
decyzję podejmuje prowadzący.
Treść – hasła, kluczowe problemy
Cele
Miejsce realizacji
Czas realizacji
Scenariusze biblioterapeutyczne powinny zawierać trzy elementy:
• Eksplikacja (teoretyczne przedstawienie problemu)
• Perswazja (propagowanie pożądanych zachowań)
• Reorientacja (utrwalenie informacji)
E. Konieczna Biblioterapia w praktyce. Poradnik dla
nauczycieli, wychowawców, terapeutów, Kraków 2005
Tytuł
Kredki (s. 45)
Treść
Odbiorca
Zerówka, szkoła podst.
Czas
Koleżeństwo, pozytywne i 45 min.
negatywne
zachowania
interpersonalne
Mucha na ławie oskarżonych Zerówka, szkoła podst.
(s. 51)
Tolerancja,
osobistej
zasady
higieny 60 min.
Feralny wtorek (s. 57)
Uczniowie
ostatnich
szkoły podst.
klas Pierwsza pomoc, altruizm, 45 min.
narkotyki, ocena na podstawie
wyglądu
Klasowa wycieczka (s. 61)
Uczniowie
ostatnich
szkoły podst.
klas Potrzeba akceptacji, kradzież
45 min.
Najlepsza rzecz, jaką możesz Uczniowie klas gimnazjalnych
zrobić, to zawsze być sobą (s.
71)
Akceptacja, nowy uczeń w 90 min
klasie, alkohol
Pechowy spacer (s. 83)
Uczniowie klas gimnazjalnych
Kradzież,
obawa
przed 45 min.
ujawnianiem prawdy i osądem
Chcę wyjechać na wakacje (s. Uczniowie klas gimnazjalnych
89)
Wyjazd na wakacje, kłamstwo, 45 min.
niepełna rodzina
Czy to już odpowiednia pora Uczennice klas gimnazjalnych
(s. 95)
Niebezpieczna
101)
znajomość
(s. Uczniowie klas gimnazjalnych
Zaufaj, powiedz, żyj (s. 109)
Uczennice klas gimnazjalnych
Ten inny (s. 115)
Uczniowie klas gimnazjalnych
Wirtualna znajomość (s. 123)
Uczniowie klas gimnazjalnych
Ja tylko lubię dobrze zjeść (s. Uczniowie klas gimnazjalnych
131)
Klub „Pod Aniołem” (s. 137)
Uczniowie klas gimnazjalnych
Miejsce przyjaźni w życiu Uczniowie klas gimnazjalnych
młodzieży (s. 145)
Sytuacja bez wyjścia (s. 151)
Uczniowie klas gimnazjalnych
Romek (s. 157)
Uczniowie klas
zawodowych
Tolerancja (s. 169)
Uczniowie klas
zawodowych
Decyzja (s. 177)
Uczniowie klas
zawodowych
Inicjacja seksualna, pierwsze 45 min.
fascynacje, wybory życiowe,
antykoncepcja
Sekty, uzależnienie od innych, 45 min.
konflikt
w
środowisku
rodzinnym
Inicjacja seksualna
45 min.
Nowy uczeń w klasie, stereotyp, 90 min.
homoseksualizm,
plotka,
narkotyki, alkohol, przemoc
Internet, szczerość
45 min.
Bulimia, zwyczaje żywieniowe,
wsparcie rodziny
Pornografia,
chippendale,
uczciwość, szczerość, męska
przyjaźń
Przyjaźń, granice przyjaźni,
alkohol
Autorytet, hazard, samobójstwo
45 min.
45 min.
45 min.
60 min.
licealnych, Agresja, zmowa milczenia, 45 min.
nauczyciele i rodzice wobec
przemocy w szkole, czas wolny,
siłownia, sport, fair play
licealnych, Homoseksualizm,
tolerancja, 60 min.
przyjaźń między kobietą, a
mężczyzną
licealnych, Niepożądana ciąża, aborcja
45 min.
licealnych, II wojna światowe, obóz
koncentracyjny,
miłość,
odpowiedzialność,
drzewo
genealogiczne
licealnych, Potrzeby własne i partnera,
zazdrość, zdrada, ból i cierpienie
z powodu śmierci małżonka
licealnych, Miłość, uczciwość małżeńska,
wyrzuty sumienia, bycie „tą
trzecią”, antykoncepcja
licealnych, Matura, amfetamina
60 min.
licealnych, Bezdzietność,
bezpłodność
sztuczne zapłodnienie, adopcja,
ojcostwo, macierzyństwo
Jestem kobietą, czy to jakiś Uczniowie
klas
licealnych, Dyskryminacja w miejscu pracy,
problem? (s. 223)
zawodowych
techniki manipulacyjne
Oskar i pani Róża (s. 229)
Uczniowie licealnych, zawodow. Choroba, śmierć, rodzice w
Osoby cierpiące na chorobę obliczu śmierci dziecka
nowotworową,
pacjenci
hospicjów
Miasto utrapienia (s. 239)
Uczniowie klas licealnych.
Alkohol,
uzależnienie,
Osoby współuzależnione.
współuzależnienie,
toksyczny
związek, profilaktyka
Zdrada (s. 247)
Uczniowie
klas
licealnych, Zdrada,
brak
przebaczenia,
zawodowych.Kobiety zdradzone rozstanie
lub zdradzane przez partnera
Rodzina ponad wszystko…? (s. Osoby współuzależnione
Alkohol, rodzina, uzależnienie,
251)
współuzależnienie
Pokonać lęk (s. 259)
Kobiety
doświadczające Przemoc,
lęk,
niepewność,
przemocy
pomoc
45 min.
Dziadek (s. 183)
Uczniowie klas
zawodowych
Toksyczna miłość (s. 189)
Uczniowie
klas
zawodowych
Rodzina (s. 199)
Uczniowie
klas
zawodowych
Narkotyki – pomyśl dwa razy, Uczniowie
klas
nim weźmiesz, choć raz (s. 209) zawodowych
Tato (s. 219)
Uczniowie
klas
zawodowych
60 min.
75 min.
60 min.
45 min.
90 min.
90 min.
60 min.
90 min.
60 min.
Marta Franaszczuk – Truszkowska „Biblioterapia dla
klas IV-VI szkoły podstawowej”.
Tytuł
Książka w życiu człowieka
Treść
Przeciwdziałanie agresji, tworzenie własnej wypowiedzi,
współpracy w grupie, integrowanie grupy, dbanie o książki
Prawdziwy bohater – na podstawie fragmentu powieści Chłopcy Ryzyko zachowań agresywnych oraz stosowania pomocy,
z placu broni
radzenie sobie z jej przejawami
Skarżenie a przeciwdziałanie agresji – na
opowiadania E. Meyer-Glitzy „Banda dziewcząt”
podstawie Przeciwdziałanie
agresji,
nieumiejętność
reagowania na przemoc, postawa ofiary
właściwego
Brak tolerancji i agresja – na podstawie fragmentu Wejścia do Przeciwdziałanie agresji, tolerancja, stosowania przemocy
baśni E. Popik
Nasze sposoby na szkolne dokuczanie – na podstawie fragmentu Przeciwdziałanie agresji, brak umiejętności radzenia sobie
Opowiadania dla Ani D. Brett
z cudzą agresją, bierność jako odpowiedź na agresję
Kiedy ktoś odbiera Ci Twoją własność – na podstawie Przeciwdziałanie agresji, bierność jako odpowiedź na agresję,
opowiadania E. Meyer-Glitzy Złodzieje
trudności w nawiązywaniu prawidłowych kontaktów
z rówieśnikami
„Złe kucharki” są również wśród Nas. Na podstawie Wejścia do Program agresji słownej i fizycznej, przeciwdziałanie agresji,
baśni E. Popik.
manipulowanie otoczeniem przez złość, nieumiejętne wyrażanie
złości
Jak radzić sobie ze złością – na podstawie opowiadania E. Przeciwdziałanie agresji, brak umiejętności panowania nad
Meyer-Glitzy Keidy Kan-No-Mushi się obudzić
złością, brak akceptacji uczucia złości.
Jak żyć, aby być szczęśliwym?
Na podstawie fragmentów My dzieci z dworca Zoo,
profilaktyka uzależnień, ryzyko sięgnięcia po używki
Od Ciebie też zależy, jak się potoczy Twoje życie
Ryzyko sięgnięcia po używki, niskie poczucie własnej wartości
Złudne poczucie akceptacji – w pułapce uzależnienia
Ryzyko sięgnięcia po używki, niskie poczucie własnej wartości
W poszukiwaniu przyjaciela – autorytetu.
Profilaktyka uzależnień, ryzyko sięgnięcia po używki, narkotyki,
substancje psychoaktywne
Używki, a uczucia
Niskie poczucie własnej wartości, uświadomienie działania
mechanizmu uzależnienia, okazywanie uczuć, nazywanie uczuć
Jak spędzać wolny czas?
Profilaktyka uzależnień, brak umiejętności planowania wolnego
czasu, trudności z wychodzenia z uzależnienia.
Jak skutecznie mówić nie
Profilaktyka uzależnień, brak asertywności, niskie poczucie
własnej wartości