TYFLOPEDAGOGIKA - Akademia Pedagogiki Specjalnej

Akademia Pedagogiki Specjalnej
im. Marii Grzegorzewskiej
Kierunek:
PEDAGOGIKA SPECJALNA
TYFLOPEDAGOGIKA
TYFLOPEDAGOGIKA
SYLWETKA ABSOLWENTA
Absolwent studiów I stopnia Tyflopedagogiki umie:
 przeprowadzić diagnozę specjalnych potrzeb
edukacyjnych uczniów słabowidzących i niewidomych
oraz na jej podstawie dokonać właściwych modyfikacji
procesu dydaktycznego;
 zastosować w praktyce edukacyjnej odpowiednie zasady,
metody i formy nauczania uczniów z dysfunkcją wzroku
oraz samodzielnie wykonać, zaadaptować lub dobrać
specjalistyczne środki dydaktyczne do realizacji
określonych treści programowych;
TYFLOPEDAGOGIKA
SYLWETKA ABSOLWENTA
Absolwent studiów I stopnia Tyflopedagogiki
 posiada pełne kompetencje do nauczania uczniów z
dysfunkcją wzroku w klasach 1-3 szkoły podstawowej
oraz pełnienia funkcji nauczyciela wspomagającego w
klasach integracyjnych, a także jest profesjonalnym
nauczycielem orientacji przestrzennej i bezpiecznego,
samodzielnego poruszania się osób z dysfunkcją wzroku i
nauczycielem brajla;
TYFLOPEDAGOGIKA
SYLWETKA ABSOLWENTA
Absolwent studiów I stopnia Tyflopedagogiki
 posiada podstawową wiedzę z zakresu psychologii,
pedagogiki osób niewidomych i słabowidzących niezbędną
do efektywnej pracy edukacyjno-rehabilitacyjnej z tą
grupą, m.in. rozumie wpływ niepełnosprawności
wzrokowej na realizację zadań rozwojowych
przypadających na kolejne fazy życia i jego implikacje
praktyczne, na specyfikę rozwoju procesów poznawczych
u osób z dysfunkcją wzroku.
TYFLOPEDAGOGIKA
SYLWETKA ABSOLWENTA
Absolwent studiów I stopnia Tyflopedagogiki potrafi:
 w sposób metodycznie poprawny zaplanować
i przeprowadzić zajęcia dydaktyczne z zakresu orientacji
przestrzennej dla uczniów z dysfunkcją wzroku i nauczyć
inną osobę poszczególnych technik poruszania się osób z
niepełnosprawnością wzrokową (techniki poruszania się
z widzącym przewodnikiem, techniki poruszania się z
białą laską);
 opracować poprawny merytorycznie półroczny
indywidualny program wsparcia dla dziecka
z niepełnosprawnością wzrokową wynikający z diagnozy
funkcjonalnej ucznia
TYFLOPEDAGOGIKA
SYLWETKA ABSOLWENTA
Absolwent studiów I stopnia Tyflopedagogiki potrafi:
 przygotować do nauki czytania dotykowego oraz nauczyć
czytania i pisania brajlem osoby niewidome i ociemniałe;
 zidentyfikować i przekazać najistotniejsze informacje
dotyczące procesu doboru pomocy optycznych,
nieoptycznych i innych pomocy rehabilitacyjnych dla
ucznia słabowidzącego.
TYFLOPEDAGOGIKA
CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU KSZTAŁCENIA
Przedmioty:
 Anatomia, fizjologia i patologia układu
wzrokowego
 Tyflopedagogika
 Następstwa funkcjonalne schorzeń układu
wzrokowego
 Funkcjonowanie wzrokowe małych dzieci
słabowidzących
 Metodyka nauczania i wychowania przedszkolnego
dzieci z dysfunkcją wzroku
TYFLOPEDAGOGIKA
CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU KSZTAŁCENIA
Przedmioty:
 Podstawowe techniki poruszania się osób
z dysfunkcją wzroku
 Metodyka nauczania orientacji przestrzennej osób
słabowidzących
 Metodyka nauczania orientacji przestrzennej osób
niewidomych
 Zaawansowane techniki poruszania się osób z
dysfunkcją wzroku
 Metodyka nauczania orientacji przestrzennej
małych dzieci z dysfunkcją wzroku
TYFLOPEDAGOGIKA
CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU KSZTAŁCENIA
Przedmioty:
 Tyflopsychologia
 Metodyka nauczania zintegrowanego dzieci
słabowidzących
 Metodyka nauczania zintegrowanego dzieci
niewidomych 1 i 2
 Metodyka nauczania technik brajlowskich -1i 2
 Wykorzystanie pomocy w edukacji osób
słabowidzących
 Metodyka nauczania integracyjnego dzieci z
dysfunkcją wzroku
TYFLOPEDAGOGIKA
CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU KSZTAŁCENIA
Przedmioty:
 Komputerowe wspomaganie edukacji osób
z dysfunkcją wzroku
 Wykład monograficzny
 Metodyka pracy indywidualnej z dziećmi z
dysfunkcją wzroku 1i 2
 Adaptacje materiałów dydaktycznych do potrzeb
osób z dysfunkcją wzroku
 Metodyka pracy z osobami z dysfunkcją wzroku z
niepełnosprawnością sprzężoną

TYFLOPEDAGOGIKA
CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU KSZTAŁCENIA
Przedmioty:
 Konstruowanie Indywidualnych Programów EdukacyjnoTerapeutycznych (IPETów) dla uczniów z dysfunkcją
wzroku
 Praktyka asystencka w przedszkolach dla dzieci
słabowidzących - 1 tydz. (20 godz.)
 Praktyka asystencka w internatach dla dzieci
słabowidzących i niewidomych – 1 tydz. (20 godz.)
 Praktyka asystencko-pedagogiczna SOSW dla dzieci
słabowidzących i niewidomych - 2 tyg. (40 godz.)
 Praktyka asystencko-pedagogiczna w zakresie nauczania
orientacji przestrzennej i samodzielnego poruszania się
osób z dysfunkcją wzroku -1 tydz. (20 godz.)
TYFLOPEDAGOGIKA
CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU KSZTAŁCENIA
Przedmioty:
 Praktyka pedagogiczna - dyplomowa w placówkach
edukacyjnych dla uczniów z dysfunkcją wzroku – 1 tydz.
(20godz.)
 Praktyka pedagogiczna śródroczna w zakresie nauczania
orientacji przestrzennej i samodzielnego poruszania się
osób z dysfunkcją wzroku – 2 tyg. (40 godz.)
TYFLOPEDAGOGIKA
CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU KSZTAŁCENIA
Wybrane efekty kształcenia
Student:
 Potrafi wymienić i wyjaśnić funkcje podstawowych elementów
anatomicznych układu wzrokowego oraz fizjologię widzenia
 Potrafi wymienić i scharakteryzować wady refrakcji, najczęściej
spotykane schorzenia układu wzrokowego oraz schorzenia
ogólnoustrojowe, które mogą mieć konsekwencje oczne
 Potrafi wymienić najczęstsze przyczyny powodujące dysfunkcję
wzroku oraz scharakteryzować następstwa funkcjonalne
schorzeń i uszkodzeń układu wzrokowego.
 Umie scharakteryzować poszczególne etapy rozwoju widzenia i
zaburzenia w rozwoju funkcji wzrokowych
TYFLOPEDAGOGIKA
CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU KSZTAŁCENIA
Wybrane efekty kształcenia
Student:
 Potrafi omówić koncepcje, cele, zadania tyflopedagogiki oraz
najważniejsze tradycyjne i współczesne nurty w edukacji i
rehabilitacji osób niewidomych i słabowidzących
 Potrafi wyjaśnić terminologię z zakresu edukacji i rehabilitacji
osób z dysfunkcją wzroku zorientowaną na zastosowania
praktyczne w działalności rehabilitacyjnej, edukacyjnej,
terapeutycznej.
 Potrafi scharakteryzować specyfikę rozwoju osób z dysfunkcją
wzroku w poszczególnych sferach funkcjonowania (rozwój
poznawczy, motoryczny, emocjonalny, społeczny).
TYFLOPEDAGOGIKA
CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU KSZTAŁCENIA
Wybrane efekty kształcenia
Student:
 Potrafi wymienić i opisać zasady, metody i formy organizacji
procesu dydaktycznego na różnych poziomach kształcenia dla
dzieci z dysfunkcją wzroku
 Potrafi wymienić i opisać wybrane narzędzia diagnostyczne,
metody, programy edukacyjne i terapeutyczne wykorzystywane
w pracy z osobami z dysfunkcją wzroku
 Potrafi zinterpretować wyniki badań naukowych dotyczących
różnych aspektów psychospołecznego funkcjonowania osób z
dysfunkcją wzroku
TYFLOPEDAGOGIKA
CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU KSZTAŁCENIA
Wybrane efekty kształcenia
Student:
 Potrafi opisać i scharakteryzować stosowane w Polsce integralne
pismo brajlowskie, Polskie Ortograficzne Skróty Brajlowskie I
Stopnia oraz podstawy notacji matematycznej, fizycznej i
chemicznej
 Potrafi podać cel i opisać poszczególne techniki poruszania się
osób z dysfunkcją wzroku (techniki poruszania się z
przewodnikiem, techniki poruszania się z białą laską)
 Potrafi wymienić i wyjaśnić najczęściej pojawiające się trudności
podczas nauczania orientacji przestrzennej i samodzielnego
poruszania się osób z dysfunkcją wzroku i zna sposoby ich
korygowania
TYFLOPEDAGOGIKA
CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU KSZTAŁCENIA
Wybrane efekty kształcenia
Student:
 Potrafi wymienić i scharakteryzować najnowsze techniczne i
informatyczne środki wspomagające edukację osób
słabowidzących i niewidomych
 Potrafi scharakteryzować najczęściej stosowane pomoce
nieoptyczne, optyczne i optyczno-elektroniczne dla
słabowidzących
 Potrafi wymienić najczęściej spotykane problemy w posługiwaniu
się pomocami i zaproponować sposoby rozwiązania ich.
 Rozróżnia i wskazuje główne metody i techniki badawcze
stosowane w pedagogice specjalnej
TYFLOPEDAGOGIKA
MOŻLIOWŚCI ZATRUDNIENIA ABSOLWENTA


ośrodki szkolno-wychowawcze dla dzieci z dysfunkcją
wzroku
szkoły i oddziały integracyjne – praca jako:
nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej (kl. I –III)
 nauczyciel orientacji przestrzennej i bezpiecznego
samodzielnego poruszania się osób z dysfunkcją wzroku
 tyflopedagog, nauczyciel wspomagający
 nauczyciel brajla
 wychowawca w internacie dla dzieci z dysfunkcją wzroku


Przedszkola oraz przedszkola specjalne i integracyjne
TYFLOPEDAGOGIKA
MOŻLIOWŚCI ZATRUDNIENIA ABSOLWENTA
 placówki Polskiego Związku Niewidomych
 stowarzyszenia i fundacje działające na rzecz osób
niewidomych i słabowidzących
 poradnie psychologiczno-pedagogiczne
TYFLOPEDAGOGIKA - Dlaczego warto studiować ?
TYlko
u nas nauczysz się brajla i poznasz tajniki oraz techniki wykonania grafiki
dotykowej
Fantastyczne zajęcia warsztatowe w symulatorach osłabionego widzenia
Ludzie z pasją, czyli wykładowcy Tyflo – przyjdź i sprawdź nas!
OP orientacja przestrzenna i poruszanie się osób z dysfunkcją wzroku –
jako jedyni
w Polsce kształcimy na studiach stacjonarnych nauczycieli OP
Edukacja i rehabilitacja osób niewidomych i słabowidzących to przestrzeń naszego
działania
DAjemy
naszym absolwentom pełne umiejętności i kompetencje do pracy z
osobami z dysfunkcją wzroku
GOdziny spędzone na doświadczaniu wykorzystania pomocy optycznych,
nieoptycznych i elektronicznych są bezcenne
GIganci
tyflopedagogiki – czyli nauka i praktyka (za to cenią nas w Polsce i na
świecie)
KAżdy
student jest dla nas ważny
TYFLOPEDAGOGIKA
STUDIUJ TYFLOPEDAGOGIKĘ!
Zapraszamy!!!
TYFLOPEDAGOGIKA
WYMAGANIA REKTUTACYJNE NA SPECJALNOŚĆ
ROZMOWA KWALIFIKACYJNA na temat
zainteresowań Kandydata, jego motywacji wyboru
specjalności Tyflopedagogika oraz predyspozycji do pracy z
osobami z dysfunkcją wzroku
UWAGA! Nie dotyczy studiów niestacjonarnych.
TYFLOPEDAGOGIKA
Kierownik specjalności:
dr Małgorzata Paplińska
E-mail: [email protected]
Tel. 22 589 36 00 wew. 3505
Osoba odpowiedzialna za proces rekrutacji w roku ak.
2014/15
dr Małgorzata Paplińska