PSO geografia

Przedmiotowy system oceniania
Geografia
1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności
Liczba
godzin
tygodniowo
Zgłoszenie nieprzygotowania w
jednym semestrze
Zadanie
domowe
Aktywność,
praca na
lekcji
Sprawdzian, Liczba ocen
praca
w semestrze
klasowa, test
2 razy
Odpowiedź
(ustna, lub
pisemnakartkówka)
Ok..2 razy
2
Ok. 1 raz
Ok.2
Ok.5
1 raz
Ok.1 raz
Ok. 1 raz
W zależności
od potrzeb
W zależności
od potrzeb
1
Ok.1
Ok.3
2. Uwagi:
a. limit ocen może zmienić się w zależności od zaistniałych potrzeb;
b. *- ocena dla osób szczególnie aktywnych, lub za pracę na lekcji;
c. przy dwóch godzinach tygodniowo uczeń ma prawo do dwóch nieprzygotowań
w semestrze, przy jednej godzinie- do jednego nieprzygotowania;
d. za nieprzygotowanie do lekcji uznaje się brak wiadomości i umiejętności
z trzech ostatnich lekcji, brak zadania domowego, lub brak atlasu na ławce (dla
dwóch uczniów) w przypadku niezbędnej na lekcji geografii pracy z atlasem, o
czym uczniowie zostają poinformowani na lekcji organizacyjnej;
e. nie uwzględnia się nieprzygotowania do zapowiedzianych kartkówek,
sprawdzianów, prac klasowych;
f. nieprzygotowanie zostaje odnotowane w dzienniku :●,●●;
g. nieprzygotowanie uczeń zgłasza na początku lekcji;
h. „wykorzystanie” dopuszczalnego limitu nieprzygotowań oznacza, iż na każdą
kolejną lekcję uczeń winien być przygotowany;
i. +++ za aktywność jest równoważne ocenie bardzo dobrej;
j. nb- uczeń nieobecny;
k. ocena p: ocena uzyskana z poprawy;
l. 0: brak zaliczenia.
3. Propozycja zasad oceniania- ogólna skala oceniania
Ogólnie:
Ocena
niedostateczny
dopuszczający
dostateczny
dobry
bardzo dobry
celujący
Udział procentowy
0- 40
41- 55
56- 70
71- 85
86- 100
>100
Stopnie szkolne:
Ocena dopuszczająca- na wystawienie uczniowi oceny dopuszczającej pozwala
przyswojenie przez niego treści koniecznych. Taki uczeń przy pomocy nauczyciela jest w
stanie nadrobić braki w podstawowych umiejętnościach.
Ocena dostateczna- może ją otrzymać uczeń, który opanował wiadomości podstawowe i
z niewielką pomocą nauczyciela potrafi rozwiązać podstawowe problemy. Analizuje
również podstawowe zależności , próbuje porównywać, wnioskować i zajmować
odpowiednie stanowisko.
Ocena dobra- uczeń opanował treści rozszerzające, właściwie stosuje terminologię
przedmiotową, aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz stosuje wiadomości w sytuacjach
typowych wg wzorów znanych z lekcji i z podręcznika, a także rozwiązuje problemy z
wykorzystaniem poznanych metod. Samodzielnie pracuje z podręcznikiem, materiałami
źródłowymi.
Ocena bardzo dobra- uczeń może otrzymać ocenę bardzo dobrą, jeśli opanował treści
dopełniające. Potrafi samodzielnie interpretować zjawiska i bronić swoich poglądów.
Ocena celująca- uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeśli opanował treści wykraczające
poza informacje w podręczniku, potrafi selekcjonować i hierarchiwizować wiadomości,
prowadzi własne prace badawcze, z powodzeniem bierze udział w konkursach i
olimpiadach przedmiotowych.
Propozycja skali ocen do testów : 95%-100%: celujący, 86%-94%: bardzo dobry,
75%-85%: dobry, 58%-74%: dostateczny, 40%-57%: dopuszczający, 0%-39%:
niedostateczny.
4. Zasady zaliczania prac klasowych i sprawdzianów określone są
w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.
5. Zasady poprawiania wyników niekorzystnych uczeń ustala z nauczycielem (WSO).
6. Zasady oceniania uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności w
uczeniu się lub deficyty rozwojowe określa WSO- obniżenie wymagań
edukacyjnych zgodnie z zaleceniami PPP. (Z reguły jest to obniżenie punktacji na
poszczególne oceny o ok. 10%, wydłużenie czasu pisania, ocenianie zgodne z
zaleceniami poradni itp.).
7. Dokonując analizy wyników testów gimnazjalnych, w związku z zaistniałymi
potrzebami, przez cały okres trwania nauki w gimnazjum uczniów obowiązuje
umiejętność wyznaczania współrzędnych geograficznych, a także znajomość i
umiejętność posługiwania się mapami tematycznymi (np. mapa fizyczna świata, mapa
polityczna Europy, mapa fizyczna i administracyjna Polski i in.).
8. Ocena semestralna i roczna: zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.