sejmiki samorzadow uczniowskich

…………………………………………
Pieczęć szkoły/placówki
PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI
do opublikowania na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach
Nazwa szkoły/placówki, w której realizowane jest
działanie
Szkoła Podstawowa Nr 1 w Pińczowie
Imię i nazwisko dyrektora
szkoły/placówki
mgr Barbara Burzawa
Adres
28-400 Pińczów
ul. Szkolna 2,
Imię i nazwisko osoby
odpowiedzialnej za
wartość merytoryczną
publikacji
Opiekunki S.U.
mgr Edyta Jaklewicz –Orzeł
mgr Agnieszka Poros
Zakres
działania:
Tel.
Fax.
e-mail
41
357 28 44
41
357 28 44
[email protected]
Edukacja
Poszerzenie kompetencji uczniów w zakresie
wychowania społecznego – wprowadzenie w role
społeczne, kształcenie samorządności z praktycznym
zastosowaniem.
Wychowanie i profilaktyka
Integracja społeczeństwa lokalnego, organizacja czasu
wolnego, propagowanie samodzielności, współpracy,
nawiązywania dialogu, odpowiedzialności za siebie
i innych.
Zajęcia wspomagające rozwój ucznia
(zajęcia pozalekcyjne)
Spotkania Samorządu Uczniowskiego
Organizacja i zarządzanie
Umiejętność pracy w zespole, twórcze rozwiązywanie
problemów, kształtowanie gotowości podejmowania
obowiązków i odpowiedzialności za ich realizację.
Realizacja godzin dodatkowych wynikających
z art. 42 ust.2 Karty Nauczyciela
Spotkania Samorządu Uczniowskiego
Inne obszary (określić jakie)
Aktywizowanie życia społecznego (liczenie się
z potrzebami innych, gotowość do wzajemnej pomocy,
tolerancja) i przekazywanie wartości społecznych
Temat działania:
Sejmiki Samorządów Uczniowskich Szkół Podstawowych Gmin Powiatu Pińczowskiego.
Cele działania:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Integracja społeczności uczniowskiej.
Wzmocnienie znaczenia i roli Samorządu Uczniowskiego.
Kształtowanie postaw uczniów.
Umożliwienie spotkań i współpracy między uczniami, wymiana doświadczeń i pomysłów.
Możliwość zaprezentowania przez samorządy szkolne osiągnięć swoich szkół.
Nawiązanie przyjaźni i integracji różnych środowisk.
Promocja szkoły w środowisku miasta i gminy.
Stworzenie archiwum działań Samorządu Uczniowskiego, dzielenie się wiedzą
i doświadczeniem z innymi szkołami.
Nauka otwartości na innych, pobudzenie do aktywności społecznej.
Umożliwienie spotkań ze specjalistami i ekspertami, udzielającymi uczestnikom wszelkich
informacji oraz wielu cennych wskazówek i porad związanych z omawianymi zagadnieniami
Opis działania:
W czerwcu, każdego roku, w Szkole Podstawowej Nr 1 w Pińczowie spotykają się uczniowie
działający w Szkolnych Radach Samorządów Uczniowskich. Sejmiki Samorządów Uczniowskich
Szkół Podstawowych Gmin Powiatu Pińczowskiego (z 14 szkół) organizowane są przez nasz
Samorząd od 20 lat. Tematyka Sejmików jest bardzo zróżnicowana. Tematy spotkań proponują
dzieci z Rady SU po konsultacjach z koleżankami i kolegami z klas (IV –VI). Na zajęciach Rady
poprzez „Burzę mózgów” tworzymy hasło Sejmiku oraz ankietę, którą później wysyłamy do szkół.
Zajęcia prowadzone metodą warsztatową dają możliwość wypracowania wspólnych wniosków,
które przedstawiciele zaproszonych szkół przekazują swoim samorządom. W zależności od tematyki
sejmiku zapraszamy na zajęcia różnych gości.
Każdy Sejmik kończy się uroczystym podsumowaniem, na które zapraszamy przedstawicieli władz
samorządowych i oświatowych. Sejmiki to doskonała okazja do integracji zarówno dzieci jak
i dorosłych.
TEMATYKA SEJMIKÓW:
I Sejmik 1992r. – Nikomu nie godzi się trwać w bezczynności.
•
• II Sejmik 1993r. – Nie pytaj co szkoła zrobiła dla Ciebie... ale powiedz – co Ty zrobiłeś (zrobiłbyś) dla
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
szkoły.
III Sejmik 1994r. – Szkoła wspólnym dobrem trzech podmiotów: uczniów – rodziców – nauczycieli.
IV Sejmik 1995r. – Uwierz, że szkoła może być miejscem sukcesu.
V Sejmik 1996r. – Prawa i obowiązki ucznia – zajęcia warsztatowe.
VI Sejmik 1997r. – Problem odpowiedzialności w szkole i poza nią.
VII Sejmik 1998r. – Pierwsze kroki w samorządzie szkolnym, następne w lokalnym.
VIII Sejmik 1999r. – Reforma oświaty, czyli sklejanie potłuczonej porcelany.
IX Sejmik 2000r. – Przemoc, Nie! - Dziękuję!
X Sejmik 2001r. – Samorząd przez duże S, czyli dobrze w szkole, dobrze w rządzie, lecz najlepiej w
samorządzie!
XI Sejmik 2002r. – Pomocy szukaj! Do samorządu zastukaj!, czyli Pomoc tu, pomoc tam, pomoc zawsze
w sercu mam.
XII Sejmik 2003r. – Pomoc dawaj, pomoc bierz, a dostaniesz to co chcesz.
XIII Sejmik 2004r. – Nasze zainteresowania to ciekawy temat do gadania.
XIV Sejmik 2005r. – Przyjaźń.
XV Sejmik 2006r. – Równi wśród równych, czyli kto i dla kogo pracuje.
XVI Sejmik 2007r. – „Razem przeciw agresji” czyli „Palenie zabija, alkohol szkodzi, koniec z przemocą
- O TO NAM CHODZI !!!”
XVII Sejmik 2008r. – „Myślę, więc jestem” czyli twórcze myślenie zawsze w cenie.
XVIII Sejmik 2009r. – „Prawa i Obowiązki” czyli „Jak sobie pościelesz tak się wyśpisz”.
XIX Sejmik 2010r. – „TOLERANCJA” czyli „coś nas łączy, coś nas różni, każdy inny - wszyscy
równi!”.
XX Sejmik 2011r. – „Wspomnień czar” czyli „jak to w Samorządzie bywało”.
Opis uzyskanych efektów:
Pomysł organizacji Sejmików SU zrodził się z potrzeby integracji środowiska szkolnego
nauczycieli, rodziców i uczniów. 50 młodych samorządowców pracuje przez 2-3 dni omawiając
zadania i problemy nad którymi przez cały rok pracowali w swoich szkołach w samorządach
klasowych.
Spotkania, integracyjne zabawy, rozmowy i realizacja zadań potwierdziły, że uczniowie szkół
podstawowych chcą i potrafią pracować na rzecz innych. Rozumieją znaczenie samorządności.
Szkoła podstawowa jest pierwszym etapem spotkania dzieci z pojęciem samorządności, czyli
z możliwością współdziałania i współpracy. Nasi uczniowie zostają wdrożeni do samodzielności,
zapoznani z możliwościami tworzenia, współpracy, nawiązywania dialogu, z umiejętnością dążenia
do dobra wspólnego oraz z uświadomieniem ponoszenia odpowiedzialności za siebie i innych.
Wnioski z realizacji:
Ważnym aspektem w podjęciu inicjatywy Sejmików Samorządowych było zintegrowanie
środowiska uczniów, nauczycieli, opiekunów, rodziców i zaproszonych gości. Sejmiki spełniają
podstawowe cele działania Samorządu w szkole:
− uczą dojrzałości społeczno-emocjonalnej,
− wprowadzają uczniów w role społeczne, kształtuje zainteresowania życiem i twórczą
działalnością społeczną,
− kształtują gotowość podejmowania obowiązków i odpowiedzialności za ich realizację,
− rozwijają poczucie przynależności do grupy społecznej (klasy, rady samorządu i społeczności
szkolnej),
− aktywizują życie społeczne, kształtują nawyki współdziałania w zespole i pracy w grupie
(liczenie się z potrzebami innych, gotowość wzajemnej pomocy, tolerancja),
− przekazują wartości społeczne.
Instytucje wspomagające realizację podjętych działań:
Urząd Miasta i Gminy w Pińczowie(Burmistrz, Rada Miasta), Poradnia PsychologicznoPedagogiczna, Komenda Powiatowa Policji w Pińczowie, Muzeum Regionalne
Uzasadnienie zgłoszenia:
Celem zgłoszenia jest propagowanie idei samorządności na etapie podstawowym oraz właściwych
postaw i nabycie praktycznych umiejętności współpracy w grupie.
Trudności w realizacji:
Nie ma.
Wykaz załączników:
prezentacja
Wyrażam zgodę na opublikowanie na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach przedstawionego przykładu
dobrej praktyki.
………………………………………….
Miejscowość, data
……………………………………………
Podpis dyrektora szkoły/placówki
UWAGI !
Przykłady dobrej praktyki można przesyłać pocztą elektroniczną na adres
[email protected]
Wymagania:
1. Opracowanie proszę przygotować w formie plików tekstowych: pdf, doc lub prezentacji ppt.
Można uzupełnić 6 zdjęciami do 400 kb każde (dołączone osobno).
2. Publikacja nie może przekroczyć 5 Mb.
Świętokrzyski Kurator Oświaty zastrzega sobie prawo do zamieszczenia na stronie Kuratorium
Oświaty w Kielcach tylko wybranych przykładów dobrej praktyki.