Upominki od Świętego Mikołaja

Data: 7grudnia 2009 r.
Prowadząca: Małgorzata Dorna
Grupa: 6 latki
Temat: UPOMINKI OD ŚWIĘTEGO
MIKOŁAJA
Cele ogólne:
Tworzenie nastroju związanego z Mikołajkami
Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania tekstu czytanego.
Kształtowanie umiejętności samodzielnego i grupowego rozwiązywania zagadek i krzyżówki.
Tworzenie sytuacji sprzyjającej wykorzystaniu posiadanych sprawności i umiejętności.
Cele szczegółowe:
Dziecko:
♦ uważnie śledzi tekst listów i wiersza;
♦ w grupie weźmie udział w rozwiązaniu krzyżówki, odszukaniu haseł;
♦ samodzielnie wg własnego pomysłu realizuje ruch w czasie zabawy muzycznej;
♦ poda rozwiązania do wysłuchanych zagadek jednym słowem;
♦ podzieli na sylaby, chętni na głoski wyrazy będące rozwiązaniem zagadek;
♦ przeliczy sylaby, chętni głoski;
♦ poda rozwiązanie działań na dodawanie i odejmowanie (chętni);
♦ wytnie i przyklei wg słownej instrukcji n – la postać Mikołaja;
♦ namaluje postać Mikołaja w grupie;
♦ ułoży z części obrazek z Mikołajem i pokoloruje go;
♦ zaśpiewa piosenkę dla Mikołaja.
Metody: pogadanka, zabawa dydaktyczna, zabawa muzyczno - ruchowa, działanie
praktyczne.
Formy: zbiorowa, grupowa, indywidualna.
Środki dydaktyczne: kartka z postacią Mikołaja do „Burzy mózgów”, listy od Mikołaja,
krzyżówka, teksty zagadek, kartoniki z kwadratami i kołami, czerwone i białe kartki papieru,
farby, klej , nożyczki, szablony do wycięcia Mikołaja, tekst wiersz G. Koby pt. „Mikołaj”
1. Powitanie w kręgu – zabawa „Iskierka przyjaźni”.
Dzieci, stojąc w kręgu, krzyżują ręce i je sobie podają. N – lka ściska dłoń osobie
obok niej i mówi: „Iskierkę przyjaźni puszczam w krąg i niech ciepła i miła wróci do
mych rąk”. Dzieci podają uścisk z dalej, tak aby wrócił do nauczycielki.
2. Zabawa – „Burza mózgów”. N - lka kładzie na podłodze kartkę papieru i zapisuje
wszystkie propozycje dzieci bez komentarza. Potem je wiesza w widocznym miejscu
na tablicy.
3. Zabawa rozwijająca wrażliwość słuchową „Rozgrzewamy uszy”.
N – lka przypomina, że na dworze jest już zimno i szczególnie marzną uszy. Dzieci
wykonują kilkakrotnie masaż uszu poprzez „odwijanie” ich w kierunku z góry na dół.
Jest to zabawa „Kapturek myśliciela” z metody kinezjologii edukacyjnej Dennisona.
4. Zwrócenie uwagi na tajemniczy list wiszący na gazetce tematycznej. N – lka czyta list
o następującej treści:
Kochane dzieci!
Wraz z moimi pomocnikami byłem dziś w nocy u Was w szkole.
Zauważyliśmy, że przygotowaliście skarpety na słodycze i upominki.
Gdzie są teraz? Wybierzcie się na poszukiwanie. Rozwiążcie zadania,
które są umieszczone w kolejnych kopertach oznaczonych numerami od
1 – 5. Życzę Wam udanej zabawy i powodzenia.
5. Odszukanie właściwej koperty z cyfrą 1 poprzez rozwiązanie działania 2 – 1=… .
N –lka odczytuje dzieciom tekst kolejnego listu z zadaniem:
Wysłuchajcie teraz uważnie tekstu wiersza czytanego przez waszą panią
i odpowiedzcie po rozwiązaniu krzyżówki na pytanie „Jak nazywała się
dziewczynka, dla której Mikołaj przyniósł lalkę?”
Dzieci po wysłuchaniu wiersza otrzymują krzyżówkę obrazkową i starają się ją
rozwiązać, a potem odczytują hasło.
6. Oszukanie kolejnej koperty z zadaniem – rozwiązanie działania 1 + 1 = … .
Teraz mam dla Was zadanie ruchowo muzyczne. Przy wesołej muzyce
tańczcie w następujący sposób:
- tańczymy jak wesołe Mikołaje
- tańczymy jak Mikołaj opędzający się od much
- tańczymy jakby Mikołaj niósł bardzo ciężki worek
- tańczymy parami trzymając się za kolana
- tańczymy trójkami trzymając się za łokcie.
N – lka włącza świąteczną muzykę a dzieci tańczą zgodnie z poleceniami,
podawanymi w przerwie.
7. Odczytanie kolejnej koperty z zadaniem – działanie 5 – 2 = … .
Wasza pani odczyta teraz zagadki, które dla Was przygotowałem.
Rozwiążcie je, a potem ułóżcie na stolikach tyle kół ile jest sylab
w poszczególnych wyrazach oraz połóżcie tyle kwadratów ile jest głosek
w tych wyrazach. Pani też zapyta Was o pierwszą i ostatnią głoskę
w wymienionych wyrazach.
N – lka czyta zagadki, dzieci się zgłaszają i rozwiązują je. Następnie układają sylaby
(koła) oraz głoski (kwadraty). Odpowiadają też na pytania o pierwszą i ostatnią głoskę
w podanych wyrazach.
8. Oczytanie ostatniej, czwartej koperty – działanie: 3 + 1=… .
To już ostatnie zadanie, które dla Was przygotowałem. Myślę, że Wam
się spodoba ponieważ wiem jak lubicie wykonywać różne prace
plastyczne. Przygotowałem dla Was 3 oferty pracy. Wylosujcie teraz
figury geometryczne i nazwijcie je, a wasza pani wytłumaczy Wam jak
należy wykonać poszczególne zadania. Życzę powodzenia.
N – lka przedstawia dzieciom oferty pracy:
♦
♦
♦
Mikołaj do wycięcia i sklejenia z narysowanych wcześniej na papierze
technicznym elementów wg wzoru;
Malowanie Mikołaja na dużej kartce papieru w grupie;
Ułożenie z części, a następnie pokolorowanie portretu Mikołaja.
Jeżeli dzieci po wykonaniu swoich wylosowanych prac będą chciały wykonać
prace plastyczną innej grupy, to nauczycielka dostarcza im potrzebne
materiały.
Po wykonaniu pracy n – lka wywiesza prace na tablicach („Mała galeria”).
Dzieci oglądają i prowadzą swobodne rozmowy na temat swoich „dzieł”.
9. Odczytanie ostatniego listu oznaczonego działaniem 2 + 3 =… .
Drogie Dzieci!
Prawidłowo wykonałyście wszystkie zadania. Myślę, że zasłużyłyście na
nagrody. Poproście panią żeby otworzyła szafę po lewej stronie,
a zobaczycie jakie niespodzianki dla Was przygotowałem. Słyszałem też,
że umiecie śpiewać piosenkę o Mikołaju. Zaśpiewajcie ją dla mnie.
Dziękuję Wam za wspaniałą zabawę.
Wasz Mikołaj
Dzieci śpiewają piosenkę pt. „Mikołaj”, a potem n – lka rozdaje prezenty.