5h.Katedra Informacji Naukowej
Transkrypt
5h.Katedra Informacji Naukowej
Katedra Informacji Naukowej 1. Kadra dydaktyczna Liczba nauczycieli akademickich zatrudnionych w roku akademickim 2010/2011 i 2011/2012: 1 profesor zwyczajny, 1 doktor habilitowany, 7 doktorów. Nazwisko i imię Tytuły i stopnie naukowe Miejsce pracy prof. dr hab. dodatkowe dr hab. dodatkowe Włodzimierz Heller dr dodatkowe Ligia Henczel-Wróblewska dr dodatkowe Jerzy Jasiński dr podstawowe Samanta Kowalska dr dodatkowe Paweł Piekarski dr dodatkowe Ewelina Poniedziałek dr dodatkowe Danuta Wańka dr dodatkowe Marian Walczak Piotr Nowak Publikacje i referaty prof. zw. dr hab. Marian Walczak „Regulacje prawne w zarządzaniu komunikacją i informacją medialną”, Poznań-Kalisz-Konin 2012, s. 311. Współautor: S. Kowalska. „Społeczeństwo informacyjne. Wolność słowa w kontekście dziennikarzy i polityków”, skrypt dla słuchaczy podyplomowych studiów „Zarządzanie komunikacją i informacją medialną” w ramach projektu „Wiedza dla Eksperta”. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Poznań-Kalisz 2011, s. 60. Współautor: S. Kowalska. „Węzłowe problemy ochrony dóbr kultury”, skrypt dla słuchaczy podyplomowych studiów „Zarządzanie ochroną dóbr kultury” w ramach projektu „Wiedza dla Eksperta”. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, PoznańKalisz 2011, s. 60. Współautor: S. Kowalska. „Biografie niezwykłe. Ksiądz Ignacy Niedźwiedziński z Jarocina”, w: „Nieznane artefakty regionalnego i lokalnego dziedzictwa kulturowego”, red. S. Kowalska, UAM, Poznań-Kalisz 2011, s. 734. Współautor: S. Kowalska. „Ochrona dziedzictwa kulturowego Miasta Kalisza”, w: „Dziedzictwo kulturowe Miasta Kalisza i Regionu Południowej Wielkopolski”, t. 1: „Ludzie niezwykli. Mniejszości narodowe i etniczne na terenie Miasta Kalisza. Unikatowe zawody i zakłady produkcyjne. Z dziejów kultury i oświaty”, red. S. Kowalska, UAM, Poznań-Kalisz 2011, s. 9-23. Współautor: S. Kowalska. „Bezradność współczesnych wobec cierpienia z powodu masowych aktów terroru”, w: „Człowiek. Religia. Zdrowie”, red. A. Dymer, Instytut Medyczny im. Jana Pawła II w Szczecinie, Szczecin 2011, s. 379-397; Współautor: S. Kowalska. „Oświata województwa wielkopolskiego w 2010 roku w świetle danych statystycznych”, w: „Szanse i zagrożenia w procesie integracji europejskiej przestrzeni edukacji elementarnej. W stronę przywództwa”, red. M.J. Śmiałek, Poznań-Kalisz 2011, s. 50-68. Współautor: S. Kowalska. „Kultura, uczestnictwo w kulturze oraz komunikacja kulturalna społeczności województwa wielkopolskiego w 2010 roku w świetle danych statystycznych”, w: „Współczesne problemy komunikacji i informacji naukowej. Studia. Szkice. Przyczynki”, z. 2, red. E. Poniedziałek, Poznań-Kalisz 2012. Współautor: S. Kowalska. 109 „Wielokulturowość jako zjawisko społeczne w dziejach i współcześnie”, w: „Wielokulturowość w dziedzictwie kulturowym polskich społeczności regionalnych i lokalnych”, red. S. Kowalska, UAM, 2011, s. 6-22. dr hab. Piotr Nowak „Język, Komunikacja, Informacja”, t. 6/2011, SORUS, Poznań, s. 236, (współred.). „Wojewódzki Urząd Kontroli Prasy, Publikacji i Widowisk w okresie nacjonalizacji rynku książki Poznaniu (1946-1955)”, „Biblioteka”, nr 15/24, s. 161-191. „Cenzura wobec rynku książki. Wojewódzki Urząd Kontroli Prasy, Publikacji i Widowisk w Poznaniu w latach 1946-1955”, UAM, Poznań, s. 213 [w druku]. (rec.) Piotr Wierzchoń, „Depozytorium leksykalne języka polskiego. Nowe fotomateriały z lat 1901–2010”, Warszawa 2010, s. 811. „Język, Komunikacja, Informacja, t. 7/2012, SORUS, Poznań (w druku). doc. dr Włodzimierz Heller „Parias czy parweniusz? Nauka płynąca z bolesnych doświadczeń Żydów w XIX i XX wieku, w: Społeczna przestrzeń Polaków żyjących w diasporze”, WP-A UAM, Poznań- Kalisz, red. M. Sprengel (w druku). dr Samanta Kowalska „Drogi i rozdroża ochrony polskiego dziedzictwa kulturowego w Polsce po 1989 roku”, UAM, Poznań-Kalisz 2011, s. 202. „Wielokulturowość w dziedzictwie kulturowym polskich społeczności regionalnych i lokalnych” (redakcja), UA-A, Poznań-Kalisz 2011, s. 406. „Wielokulturowość jako baza dla konstrukcji programu UNESCO „Pamięć Świata”, w: „Wielokulturowość w dziedzictwie kulturowym polskich społeczności regionalnych i lokalnych”, red. S. Kowalska, UAM, Poznań-Kalisz 2011, s. 390-404. „Legal protection of written legacy – assorted regulations”, w: “Contemporary problems with communication and transmission of scientific message. Studies, outlines and contributions”, red. E. Poniedziałek, Poznań-Kalisz 2011, s. 120-132. Konferencja naukowa „Nieznane artefakty regionalnego i lokalnego dziedzictwa kulturowego”, UAM WP-A, Kalisz 16 wrzesień 2011 r., organizator. doc. dr Paweł Piekarski „Logos – porządek czy nieład. Wybrane aspekty problematyki logosu”; „Rozwój zawodowointelektualny i zainteresowania własne – filozoficzne aspekty informacji”, artykuły złożone u dr E Poniedziałek do półrocznika „Zeszyty Naukowe Zakładu Informacji Naukowej nr 2” artykułu pt: „Arche(iczność) informacji”. „Czas szkoły...”, publikacja w przygotowaniu, ma się ukazać we wrześniu br. na jubileusz 20-lecia Społecznego Liceum Ogólnokształcącego w Jarocinie. dr Ewelina Poniedziałek “Contemporary problems with communication and transmission of scientific message. Studies, outlines and contributions”, UAM, Poznań-Kalisz, s. 1-173. „Z wielokulturowości do polski jednolitej kulturowo”, w: „Wielokulturowość w dziedzictwie kulturowym polskich społeczności regionalnych i lokalnych”, s. 22-36. „Psychosocial aspects of philanthropy. Popularyzacja wybitnych dzieł literackich i osobowości pisarzy poprzez prestiżowe wyróżnienia na przykładzie Literackiej Nagrody Nike”, (artykuł przyjęty do druku). (rec.) „Wielokulturowość w dziedzictwie kulturowym polskich społeczności regionalnych i lokalnych”, red. S. Kowalska, Poznań-Kalisz 2011. 110 2. Studenci i wyniki nauczania W roku akademickim 2011/2012 na kierunku informacja naukowa i bibliotekoznawstwo specjalizacja edytorska i zarządzanie informacją biznesową studiowało ogółem 22 studentów na studiach stacjonarnych. Szczegółowe dane przedstawia poniższa tabela. Rok akademicki 2010/2011 Ogółem studentów Kierunek informacja naukowa i bibliotekoznawstwo Liczba studentów II rok I rok III rok SS SS SN SS SN SS SN 52 - - 21 - 31 - - - - - 22 - informacja naukowa 22 i bibliotekoznawstwo SS – studia stacjonarne, SN – studia niestacjonarne 2011/2012 Studenci kierunku informacja naukowa i bibliotekoznawstwo zostali objęci system antyplagiat w 50%. 19 czerwca 2012 r. odbył się egzamin dyplomowy, do którego przystąpiło 21 studentów. Egzamin dyplomowy zrealizowano w komisjach: Przewodniczący dr Samanta Kowalska dr Ewelina Poniedziałek Promotor prof. zw. dr hab. Marian Walczak dr hab. Piotr Nowak Recenzent dr Danuta Wańka dr Danuta Wańka W Katedrze Informacji Naukowej wykładowcy stosują następujące metody oceniania studentów: 1) egzaminy ustne – zagadnienia wskazane przez wykładowcę, zakres tematyczny; 2) egzaminy pisemne – w formie testowej – test wyboru, test otwarty; 3) egzaminy pisemne – w formie odpowiedzi na przygotowane pytania przez wykładowcę i wcześniej udostępnione zagadnienia dla studentów; 4) egzaminy pisemne – odpowiedzi na pytania podane przez wykładowcę na egzaminie; 5) rozwiązanie problemu; 6) projekty z zakresu przedmiotów warsztatowych i ćwiczeniowych; 7) prace kontrolne przygotowane na podany wcześniej zakres tematyczny; 8) prace zaliczeniowe na zaproponowany temat przez studenta. Udział studentów w rozwoju Katedry i Uczelni: ‒ Drzwi Otwarte 2012, ‒ Juwenalia maj 2012, ‒ działalność w Samorządzie Studentów PWSZ w Koninie – A. Jankowska i J. Ogórek, ‒ wiceprzewodnicząca Samorządu Studentów PWSZ w Koninie – J. Ogórek, ‒ członek Konwentu PWSZ w Koninie – Aleksandra Jankowska. 3. Realizacja programu nauczania Zajęcia dydaktyczne prowadzone były na podstawie opracowanych planów i programów kształcenia przygotowanych przez profesorów i wykładowców realizujących poszczególne przedmioty określone standardami kształcenia przewidzianym dla kierunku informacja naukowa i bibliotekoznawstwo. Przedmioty realizowane były na podstawie tygodniowego rozkładu zajęć korelującego z uczelnianym rozkładem zajęć. W roku sprawozdawczym realizowano zajęcia fakultatywne: podstawy kultury i języka włoskiego – dr Ligia Henczel-Wróblewska oraz podstawy kultury języka polskiego, czyli jak poprawnie mówić i pisać – dr Ligia Henczel-Wróblewska. W roku akademic- 111 kim 2011/2012 nie realizowano praktyk studenckich z powodu funkcjonowania tylko III roku studiów. Praktyka dla cyklu 2009-2011 została zrealizowana we wrześniu 2011 r. Ocena efektów kształcenia Absolwent studiów I stopnia na kierunku informacja naukowa i bibliotekoznawstwo został wyposażony w ogólną wiedzę dotyczącą źródeł informacji, procesów informacyjnych, informacji naukowej i bibliotekoznawstwa. Poznał metody i techniki stosowane w procesach informacyjnobibliotecznych. Posiadł umiejętności sprawnego wyszukiwania, selekcji i oceny jakości informacji oraz tworzenia informacji, w tym bibliotecznych narzędzi o zbiorach, serwisach WWW, bazach danych. Poznał metody pracy z czytelnikami i użytkownikami informacji oraz metody i techniki edukacji informacyjno-bibliotecznej. Poznał zasady promocji działalności bibliotecznej, informacyjnej i popularyzacji czytelnictwa. Poznał prawo autorskie, biblioteczne i informacyjne. Został przygotowany do pracy w różnych instytucjach działających w sferze komunikacji publicznej, kultury, edukacji, biznesu, nauki i administracji zajmujących się gromadzeniem, opracowaniem i udostępnianiem dokumentów, zbiorów o dokumentach i systemami informacyjnymi. Jest przygotowany do pracy we wszystkich typach bibliotek, ośrodkach i centrach informacji, pracowniach bibliograficznych, wydawnictwach, archiwach, księgarniach, a także w szkolnictwie – po ukończeniu specjalizacji nauczycielskiej, zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującymi do wykonywania zawodu nauczyciela. Po spełnieniu tego warunku absolwent może zajmować stanowisko nauczyciela-bibliotekarza w bibliotekach szkół podstawowych i gimnazjalnych, w różnych placówkach edukacyjnych, zarówno publicznych, a także niepublicznych oraz w sieci bibliotek pedagogicznych. Został przygotowany do rozwiązywania problemów zawodowych, do pracy w zespołach oraz został wyposażony w umiejętności sprawnego komunikowania z otoczeniem z zachowaniem zasad etycznych. Posiadł nawyk ustawicznego kształcenia i rozwoju zawodowego związanego z rozwojem technologii komunikacyjnych, informacyjnych oraz medialnych w bibliotekarstwie, księgarstwie, edytorstwie i archiwistyce, a także w znajomość języka angielskiego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Kształcenia Rady Europy oraz w umiejętność posługiwania się specjalistycznym językiem angielskim niezbędnym do wykonywania zawodu pracownika informacji naukowej i bibliotekarza. Absolwent został przygotowany do podjęcia studiów II stopnia. 4. Formy aktywności i działalności Nauczyciele Katedry Informacji Naukowej w minionym roku akademickim byli członkami następujących komisji oraz zespołów uczelnianych: ‒ Członek Senatu PWSZ w Koninie (prof. zw. dr hab. Marian Walczak), ‒ Komisja Statutowa (przewodniczący prof. zw. dr hab. Marian Walczak), ‒ Rada Wydawnicza PWSZ w Koninie (prof. zw. dr hab. Marian Walczak), ‒ Uczelniana Komisja Wyborcza (przew. – prof. zw. dr hab. M. Walczak i sekr. mgr A. Radomska), ‒ Komisja ds. Jakości Kształcenia dla WS-T – dr Ligia Henczel-Wróblewska. Samanta Kowalska i Marian Walczak opracowali do publikacji książkę „Regulacje prawne w zarządzaniu komunikacją i informacją medialną”, wydaną przez PWSZ w Koninie w 2012 r. 5. Relacje z otoczeniem Katedra Informacji Naukowej współpracuje z Wydziałem Pedagogiczno-Artystycznym w Kaliszu UAM w Poznaniu, a także z Miejską Biblioteką w Koninie oraz Biblioteką Pedagogiczną w Koninie. 6. Informacje dodatkowe Opracowanie i przygotowanie koncepcji kształcenia dla kierunku kulturoznawstwo ze specjalnościami: medioznawstwo i dziennikarstwo regionalne; brokerstwo i animacja kultury. Koncepcję przygotowała komisja w składzie: prof. zw. dr hab. Marian Walczak, dr hab. Piotr Nowak, dr Samanta Kowalska, dr Ewelina Poniedziałek. 112