wewnątrzszkolne zasady oceniania w edukacji wczesnoszkolnej

WEWNĄTRZSZKOLNE
ZASADY OCENIANIA
W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
Opracował zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
Wprowadzono dnia 01 września 2014 r.
1. KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA W KLASACH I – III
2. SYSTEM OCENY ZACHOWANIA
3. SYSTEM NAGRADZANIA
1. KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA W KLASACH I – III
Ocena ucznia jest informacją o stopniu opanowania wiadomości i umiejętności.
Ocenianie ma na celu:
- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie,
- pomóc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
- motywowanie ucznia do dalszej pracy,
- dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia oraz wyraźną wskazówkę, co dziecko ma
robić, aby pokonać trudności,
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
W procesie oceniania uwzględniamy następujące obszary:
- możliwości dziecka,
- zaangażowanie ucznia i wkład pracy,
- stopień opanowania materiału,
- umiejętność rozwiązywania problemów,
- postępy w rozwoju emocjonalno-społecznym,
- osobiste sukcesy dziecka.
Ocenie podlegają umiejętności ucznia z zakresu edukacji:
- polonistycznej:
W klasach I – analiza i synteza słuchowa, pisanie-ćwiczenia grafomotoryczne, czytelne i
estetyczne pisanie, poprawne przepisywanie, słuchanie i rozumienie, opowiadanie, czytanie:
głoskami, sylabami, wyrazami, zdaniami.
W klasach II – czytanie, pisanie z pamięci i ze słuchu, czytelne i estetyczne pisanie,
wypowiedzi ustne i pisemne.
W klasach III – czytanie, opowiadanie (forma ustna i pisemna), poprawne stosowanie zasad
ortografii i gramatyki, korzystanie z informacji, aktywne uczestnictwo w zajęciach.
- matematycznej:
W klasach I – rozróżnianie i nazywanie figur geometrycznych, wyodrębnianie zbiorów,
rozumienie i zapisywanie liczb, dodawanie i odejmowanie, układanie i rozwiązywanie zadań
tekstowych, rozumienie stosunków przestrzennych, znajomość dni tygodnia i pór roku.
W klasach II – dodawanie i odejmowanie, mnożenie i dzielenie, rozwiązywanie zadań
tekstowych, wykorzystanie w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczących zegara,
kalendarza, jednostek miary, obliczeń pieniężnych.
W klasach III – dodawanie i odejmowanie, mnożenie i dzielenie, rozwiązywanie zadań
tekstowych, wykorzystanie w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczących zegara,
kalendarza, jednostek miary, obliczeń pieniężnych.
- przyrodniczej:
W klasach I – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku,
rozpoznawanie i nazywanie niektórych gatunków roślin i zwierząt, znajomość ochrony
przyrody.
W klasach II – rozpoznawanie i znajomość warunków życia roślin i zwierząt, korzystanie z
informacji zawartych na mapie, dbanie o higienę osobistą i zdrowy styl życia.
W klasach III – odczytywanie informacji z mapy Polski, opisywanie wybranych
ekosystemów, prowadzenie obserwacji i doświadczeń.
- społecznej:
W klasach I – stosowanie się do zasad bezpiecznego poruszania się po drogach, znajomość
podstawowej struktury rodziny i jej członków, stosowanie zasad zdrowego odżywiania się.
W klasach II – stosowanie się do zasad bezpieczeństwa i dbanie o zdrowie, rozpoznawanie
symboli narodowych, posługiwanie się wiedzą o regionie.
W klasach III – stosowanie się do zasad bezpieczeństwa i dbanie o zdrowie, rozpoznawanie
symboli narodowych, posługiwanie się wiedzą o regionie i Polsce.

- plastycznej i zajęć technicznych - estetykę pracy, zaangażowanie dziecka, wykonywanie prac
zgodnych z tematem, czytanie prostych rysunków technicznych, ład i porządek na stanowisku
pracy.
- muzycznej uwzględniana jest - aktywność na zajęciach, stopień indywidualnego zaangażowania
ucznia, śpiewanie piosenek indywidualnie i zbiorowo, improwizacja ruchowa muzyki.
- z wychowania fizycznego uwzględnia się - stopień indywidualnego zaangażowania ucznia,
wysiłek włożony w wykonywane ćwiczenie, udział w grach i zabawach.
- z zajęć komputerowych uwzględnia się - umiejętne posługiwanie się komputerem i wybranymi
programami, sprawne wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji ze wskazanych przez
nauczyciela stron internetowych.
W edukacji wczesnoszkolnej stosowana jest ocena:
I Bieżąca w formie:
1. W klasach I oceny opisowej - ustnej lub pisemnej w zeszycie i ćwiczeniach ucznia.
W dzienniku lekcyjnym:
+ - umiejętność opanowana przez ucznia,
- - umiejętność nieopanowana przez ucznia,
/
- umiejętność wymagającą ćwiczeń.
2. W klasach II-III oceny wyrażonej stopniem w skali od 1 do 6 (celujący, bardzo dobry,
dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny), wspomaganej komentarzem słownym z
wyszczególnieniem na:
- kompetencje ucznia powyżej oczekiwań określonych programem nauczania - celujący
- kompetencje ucznia zgodne z oczekiwaniami założonymi w programie nauczania:
 bardzo dobry
 dobry
 dostateczny
- kompetencje ucznia poniżej oczekiwań zgodnych z podstawą programową:
 dopuszczający
 niedostateczny
II Semestralna w formie opisowej:
- dokonywana na zakończenie semestru ( tzw. karta oceny ucznia),
- na koniec roku szkolnego (świadectwo ucznia).
Kryteria oceniania :
Kompetencje dziecka powyżej oczekiwań:
Celujący (6 -wspaniale ) otrzymuje uczeń, który:
posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program edukacji
wczesnoszkolnej,
samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
lub praktycznych zgodnych z programem,
proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program
nauczania,
osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych i innych na szczeblu
szkolnym, gminnym, powiatowym lub wojewódzkim,
testy i sprawdziany wykonuje z zadaniem dodatkowym wykraczającym poza program.
Kompetencja dziecka zgodnie z oczekiwaniami:
Bardzo dobry (5 – Bardzo dobrze) otrzymuje uczeń, który:
opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania,
sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne określone programem,
potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów,
sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł
informacji,
bierze udział w konkursach przedmiotowych.
Dobry (4 - Dobrze) otrzymuje uczeń, który:
opanował wiadomości określone programem,
poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne,
pracuje przy niewielkiej pomocy nauczyciela,
potrafi korzystać z poznanych w czasie lekcji źródeł informacji.
Dostateczny ( 3 - Postaraj się / Popracuj jeszcze ) otrzymuje uczeń, który:
rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne o średnim stopniu trudności,
potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji,
potrafi samodzielnie wykonywać proste zadania, złożone wykonuje wyłącznie z pomocą
nauczyciela,
opanował podstawowe wiadomości określone programem.
Kompetencje dziecka poniżej oczekiwań:
Dopuszczający( 2- Pomyśl/ Za mało pracujesz) otrzymuje uczeń, który:
ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności,
rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu
trudności z pomocą nauczyciela.
Niedostateczny ( 1 - Pracuj więcej / Popraw się) otrzymuje uczeń, który:
nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania,
 ma braki w wiadomościach, które uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy,
nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą
nauczyciela.
Prace pisemne
Uczniowie piszą sprawdziany (kartkówki, testy, dyktanda). Dotyczą one materiału bieżącego.
Pozwalają ocenić osiągnięcia dziecka w danym okresie, sprawdzają trwałość zdobytych
umiejętności, uwidaczniają postępy, wykrywają problemy. Także uczą dziecko systematyczności,
koncentracji, spostrzegawczości, jak również czytania ze zrozumieniem. Wszystkie prace
pisemne kontrolne są punktowane w skali 0 – 100%. Za wykonanie każdego zadania
uczniowie zdobywają określoną ilość punktów. Ilość zdobytych punktów przeliczana jest wg
stałej skali:
powyżej 100% - wspaniale
100% - 90% - bardzo dobrze
89% - 75% - ładnie
74% - 50% - postaraj się
49% - 25% pomyśl
24% - 0% pracuj więcej
Ocenie podlega także stan zeszytu przedmiotowego / zeszytu ćwiczeń, tj.: staranność prowadzenia, czytelność pisma, dokładność zapisywania notatek i prac domowych, itp., w dowolnym
momencie semestru.
Nauczyciel przy wystawianiu ocen bierze pod uwagę możliwości ucznia oraz jego wkład
pracy.
Prace domowe
Uczeń zobligowany jest do rzetelnego i systematycznego odrabiania prac domowych.
2. SYSTEM OCENY ZACHOWANIA.
1. Ocena okresowa i ocena roczna z zachowania jest oceną opisową.
2. Oceny opisowe konstruuje się na podstawie obserwacji ucznia.
3. W bieżącym ocenianiu zachowania uczniów dokonywanych jeden raz w miesiącu w
dzienniku zajęć stosuje się graficzne skróty opisów w postaci znaków:
„ + ” oznacza pozytywne przejawy zachowania ucznia,
„ - ” oznacza negatywne przejawy zachowania ucznia,
„ / ” oznacza konieczność pracy nad doskonaleniem właściwych zachowań ucznia.
4. Śródroczna i roczna ocena uwzględnia :
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
- przestrzeganie regulaminów klasowych i szkolnych,
- dbałość o honor i tradycje szkoły,
- umiejętność współdziałania w zespole lub grupie z zachowaniem
odpowiednich norm,
- troskę o piękno mowy ojczystej,
- dbałość o bezpieczeństwo i własne zdrowie,
- kulturalne zachowanie się poza szkołą,
- okazywanie szacunku innym osobom,
- noszenie stroju szkolnego określonego w Statucie Szkoły.
5. Oceny dokonuje się w trzech obszarach:
1) kultura osobista,
2) obowiązkowość,
3) stosunek do rówieśników,
6. Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia w poszczególnych obszarach:
1) w zakresie kultury osobistej:
- stosuje zwroty grzecznościowe w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami,
- dba o wygląd zewnętrzny ( nosi skromna fryzurę, schludny strój, nie stosuje
makijażu)
- dba o porządek wokół siebie,
- swoim zachowaniem nie narusza godności drugiego człowieka,
- szanuje poglądy innych,
- dba o mienie szkoły,
- nie używa wulgaryzmów,
- nie przejawia agresji słownej,
2) w zakresie obowiązkowości:
- punktualnie przychodzi na zajęcia,
- jest przygotowany do zajęć,
- posiada przybory i materiały szkolne,
- jest aktywny na zajęciach,
- wykonuje polecenia nauczyciela,
- zmienia obuwie,
- nosi ujednolicony strój szkolny i strój galowy,
- uczestniczy w życiu klasy i szkoły ( na miarę swoich możliwości ),
- wywiązuje się z przyjętych zobowiązań,
- właściwie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych,
- godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz,
3) w zakresie stosunku do rówieśników:
- pomaga innym,
- jest życzliwy wobec rówieśników,
- szanuje własność innych,
- w swoim zachowaniu uwzględnia potrzeby innych,
3. SYSTEM NAGRADZANIA.
REGULAMIN
przyznawania odznaki „Wzorowy uczeń” za postępy w nauce i zachowaniu
I Odznaka „Wzorowy uczeń” przyznawana jest uczniom klas I-III
na zakończenie roku szkolnego.
II Odznakę przyznaje wychowawca klasy.
III Warunki, jakie musi spełnić uczeń, aby otrzymać odznakę:
a) wysoki poziom wiedzy i umiejętności z zakresu treści programowych,
b) kulturalne zachowanie się w grupie, klasie, szkole,
c) życzliwa postawa ucznia w stosunku do innych ludzi /np. pomoc koleżeńska,
kulturalny sposób bycia itp./,
d) aktywność, systematyczna i samodzielna praca w czasie zajęć,
e) rozwijanie indywidualnych zainteresowań,
f) reprezentowanie klasy lub szkoły w konkursach szkolnych lub w prezentacji szkoły w
konkursach międzyszkolnych, gminnych lub powiatowych.
IV W szczególnych przypadkach odznakę może otrzymać uczeń za wzorowe zachowanie i
wzorowe wywiązywanie się obowiązków wynikających ze Statutu Szkoły z pominięciem
pkt. III f .
REGULAMIN
przyznawania dyplomów
I W edukacji wczesnoszkolnej przyznaje się dyplomy:
1. KRÓL ORTOGRAFII
2. PIĘKNIE PISZĘ
3. PIĘKNIE CZYTAM
4. KLASOWY MATEMATYK
5. PRZYJACIEL PRZYRODY
6. MAŁY ARTYSTA
7. SUPER SPORTOWIEC
8. KLASOWY JĘZYKOWIEC
II Tytuł i dyplom przyznawane są na koniec roku szkolnego.
III Dyplom przyznaje wychowawca klasy.
IV Dyplom otrzymuje uczeń, który spełnia określone kryteria.
DYPLOM „KRÓL ORTOGRAFII” OTRZYMUJE UCZEŃ KL. II i III, KTÓRY
SPEŁNIA NASTĘPUJĄCE KRYTERIA:



zna i stosuje w praktyce poznane zasady ortograficzne,
pisze bezbłędnie z pamięci i ze słuchu,
potrafi korzystać ze słownika ortograficznego,
DYPLOM „PIĘKNIE PISZĘ” OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY :



zachowuje właściwy kształt, proporcje i łączenia liter,
bezbłędnie przepisuje każdy tekst oraz prawidłowo rozmieszcza go na stronie,
dba o estetykę zeszytów i ćwiczeń.
DYPLOM „ PIĘKNIE CZYTAM” OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY SPEŁNIA
NASTĘPUJĄCE KRYTERIA:
 czyta płynnie, wyraziście, z odpowiednią intonacją i znakami przestankowymi:
a) w klasach I i II teksty opracowane,
b) w klasie III – każdy tekst.
DYPLOM „NAJLEPSZY MATEMATYK” OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:




posiada wysoki poziom wiadomości i umiejętności z zakresu edukacji matematycznej,
potrafi logicznie myśleć i rozumie treści matematyczne,
podejmuje i prawidłowo wykonuje dodatkowe zadania,
jest laureatem klasowych, szkolnych bądź międzyszkolnych konkursów
matematycznych.
DYPLOM „PRZYJACIEL PRZYRODY” OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY SPEŁNIA
NASTĘPUJĄCE KRYTERIA:




rozumie i przestrzega zasady ochrony przyrody,
przygotowuje i prezentuje dodatkowe informacje przyrodnicze,
zna i rozpoznaje podstawowe gatunki roślin i zwierząt,
aktywnie uczestniczy w akcjach na rzecz ochrony przyrody.
DYPLOM „MAŁY ARTYSTA” OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:



przejawia zdolności artystyczne,
bierze udział w konkursach artystycznych ( muzycznych, plastycznych itp.) na
różnych szczeblach.
rozwija swoje zainteresowania na zajęciach pozalekcyjnych ( plastycznych,
muzycznych, teatralnych, tanecznych itp.)
DYPLOM „NAJLEPSZY SPORTOWIEC” OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY SPEŁNIA
NASTĘPUJĄCE KRYTERIA:



bierze aktywny udział w zajęciach sportowych na terenie szkoły lub poza szkołą,
osiąga sukcesy sportowe w zawodach szkolnych i pozaszkolnych,
przestrzega zasad sportowej rywalizacji.
DYPLOM „KLASOWY JĘZYKOWIEC” OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY SPEŁNIA
NASTĘPUJĄCE KRYTERIA:



posiada wysoki poziom wiadomości i umiejętności z zakresu języka nowożytnego,
wykonuje zadania dodatkowe,
jest laureatem klasowych szkolnych bądź międzyszkolnych konkursów z języka
nowożytnego,

rozwija swoje zainteresowania na zajęciach pozalekcyjnych z języka nowożytnego.
REGULAMIN
przyznawania odznaki
„Kolega na medal”.
I Tytuł i odznaka przyznawane są po każdym semestrze.
II Odznakę otrzymuje uczeń, wybrany przez rówieśników w plebiscycie
klasowym.
III Odznakę otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria:
1. wykazuje życzliwość i uprzejmość w stosunku do innych,
2. jest wrażliwy na potrzeby innych, opiekuńczy i uczynny,
3. zawsze przestrzega kultury słowa i zachowania,
4. potrafi współdziałać w pracy i zabawie.
IV Odznakę otrzymuje uczeń, który spełnia określone kryteria.
REGULAMIN
przyznawania dyplomu
za aktywny udział w życiu szkoły.
I Dyplom przyznawany jest na koniec roku szkolnego przez wychowawcę danej klasy.
II Dyplom otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria:
1. wykazuje się inicjatywą, pomysłowością i zaangażowaniem w pracach na rzecz
klasy i szkoły,
2. aktywnie uczestniczy w licznych konkursach artystyczno-przedmiotowych, akcjach
charytatywnych i ekologicznych.
III Dyplom otrzymuje uczeń, który spełnia określone kryteria.