Przygotowanie do praktyki lekarskiej K

SYLABUS 2015-2021
Część A - Opis przedmiotu kształcenia.
Nazwa
modułu/przedmiotu :
Przygotowanie do praktyki lekarskiej
Wydział:
I Wydział Lekarski z Oddziałem Stomatologicznym
II Wydział Lekarski z Oddziałem Anglojęzycznym
Kierunek studiów:
Lekarski
Kod modułu
LK.3.D.006
Specjalności:
Poziom studiów:
I (licencjackie)
Rodzaj studiów:
stacjonarne X
niestacjonarne X
Rok studiów:
I
IV
Typ modułu/
przedmiotu:
Rodzaj modułu/
przedmiotu:
Język wykładowy:
Forma kształcenia
II X III
X
V
Semestr
studiów:
VI
1
2
3X
obowiązkowy X
podstawowy
polski X
o
Godziny
Wykład
Seminarium
30
Ćwiczenia
35
Laboratorium
E-learning
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
inne
RAZEM 65
Cele kształcenia: Po zakończeniu zajęć student powinien wykazać się znajomością pojęć i zagadnień z zakresu
komunikacji interpersonalnej i psychospołecznych uwarunkowań zdrowia i choroby. Student rozumie zasady pracy
w grupie i składowe procesu komunikowania się, takie jak asertywność, aktywne słuchanie, konstruktywne
formułowanie wypowiedzi krytycznych a także przejawia umiejętność podania adekwatnych przykładów
ilustrujących poznane zagadnienia. Ponadto potrafi rozpoznawać zachowania autodestrukcyjne i destrukcyjne dla
zdrowia, etapy procesu żałoby, role grupowe w zespole.
Celem kształcenia jest również zapoznanie studentów z organizacją i funkcjonowaniem systemu ochrony zdrowia w
Polsce oraz przybliżenie podstawowych aktów prawnych regulujących udzielanie świadczeń zdrowotnych oraz
wykonywania zawodu lekarza.
Macierz efektów kształcenia dla modułu /przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia oraz formy realizacji zajęć.
Numer
efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł ( przedmiot) wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia
zamierzonych efektów
kształceni:
Forma
zajęć
dydaktyczn
ych
* wpisz symbol
1
D.W3.
rozumie znaczenie zdrowia, choroby,
niepełnosprawności i starości w relacji do postaw
społecznych, konsekwencje społeczne choroby i
niepełnosprawności oraz bariery społeczno-kulturowe,
zna aktualną koncepcję jakości życia uwarunkowaną
stanem zdrowia
Ć
test, aktywność na
zajęciach
Ć
rozumie znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej
w procesie komunikowania się z pacjentami oraz pojęcie
zaufania w interakcji z pacjentem
test, aktywność na
zajęciach
test, aktywność na
zajęciach
Ć
D.W5.
rozumie psychospołeczne konsekwencje hospitalizacji i
choroby przewlekłej
rozumie funkcjonowanie instytucji medycznych oraz
społeczną rolę lekarza
test, aktywność na
zajęciach
Ć
D.W6.
D.W4.
zna problematykę adaptacji do choroby jako sytuacji
trudnej, etapów przystosowania do zagrażających
wydarzeń i potrzeb pacjentów, umierania i procesu
żałoby rodziny
test, aktywność na
zajęciach
test, aktywność na
zajęciach
Ć
D.W10.
zna rolę stresu w etiopatogenezie i przebiegu chorób oraz
rozpoznaje mechanizmy radzenia sobie ze stresem
zna zasady pracy w grupie
test, aktywność na
zajęciach
Ć
D.W15.
zna podstawy medycyny opartej na dowodach
test, aktywność na
zajęciach
Ć
D.W20.
test, aktywność na
zna pojęcie zdrowia publicznego, jego cele, zadania, a
także strukturę i organizację systemu ochrony zdrowia na zajęciach
poziomie krajowym i globalnym oraz wpływ
uwarunkowań ekonomicznych na możliwości ochrony
zdrowia
Ć
zna regulacje prawne dotyczące udzielania świadczeń
zdrowotnych, praw pacjenta, podstaw wykonywania
zawodu lekarza i funkcjonowania samorządu lekarskiego
test, aktywność na
zajęciach
Ć
zna podstawowe regulacje dotyczące organizacji i
finansowania służby zdrowia, powszechnego
ubezpieczenia zdrowotnego oraz zasady organizacji
przedsiębiorstw podmiotu leczniczego;
test, aktywność na
zajęciach
Ć
zna zasady tajemnicy lekarskiej, prowadzenia
dokumentacji medycznej, odpowiedzialności karnej,
cywilnej i zawodowej lekarza
test, aktywność na
zajęciach
Ć
D.W9.
G.W4.
G.W6.
G.W7.
G.W12.
Ć
2
uwzględnia w procesie postępowania terapeutycznego
subiektywne potrzeby i oczekiwania pacjenta wynikające
z uwarunkowań społeczno-kulturowych
realizacja zleconego
zadania
D.U2.
dostrzega oznaki zachowań antyzdrowotnych i
autodestrukcyjnych i właściwie na nie reaguje
realizacja zleconego
zadania
Ć, S
wybiera takie leczenie, które minimalizuje konsekwencje
społeczne dla chorego
realizacja zleconego
zadania
Ć, S
D.U3.
realizacja zleconego
zadania
Ć, S
D.U4.
buduje atmosferę zaufania podczas całego procesu
leczenia
przeprowadza rozmowę z pacjentem dorosłym,
realizacja zleconego
dzieckiem i rodziną z zastosowaniem techniki aktywnego zadania
słuchania i wyrażania empatii, a także rozmawia z
pacjentem o jego sytuacji życiowej
Ć, S
informuje pacjenta o celu, przebiegu i ewentualnym
ryzyku proponowanych działań diagnostycznych lub
terapeutycznych i uzyskuje jego świadomą zgodę
realizacja zleconego
zadania
Ć, S
realizacja zleconego
zadania
Ć, S
D.U7.
przekazuje pacjentowi i jego rodzinie informacje o
niekorzystnym rokowaniu
udziela porady w kwestii przestrzegania zaleceń
terapeutycznych i prozdrowotnego trybu życia
realizacja zleconego
zadania
Ć, S
D.U8.
realizacja zleconego
zadania
Ć, S
D.U11.
komunikuje się ze współpracownikami zespołu,
udzielając konstruktywnej informacji zwrotnej i wsparcia
realizacja zleconego
zadania
Ć, S
D.U12.
przestrzega wzorców etycznych w działaniach
zawodowych
przestrzega praw pacjenta, w tym: prawa do ochrony
danych osobowych, prawa do intymności, prawa do
informacji o stanie zdrowia, prawa do wyrażenia
świadomej zgody na leczenie lub odstąpienie od niego
oraz prawa do godnej śmierci
realizacja zleconego
zadania
Ć, S
wykazuje odpowiedzialność za podnoszenie swoich
kwalifikacji i przekazywanie wiedzy innym
realizacja zleconego
zadania
Ć, S
rozpoznaje własne ograniczenia, dokonuje samooceny
deficytów i potrzeb edukacyjnych, planuje własną
aktywność edukacyjną
porozumiewa się z pacjentem w jednym z języków
obcych
realizacja zleconego
zadania
Ć, S
realizacja zleconego
zadania
Ć, S
D.U1.
D.U5.
D.U6.
D.U14.
D.U15.
D.U16.
D.U18.
Ć, S
3
wyjaśnia osobom korzystającym ze świadczeń
medycznych ich podstawowe uprawnienia oraz podstawy realizacja zleconego
zadania
prawne udzielania tych świadczeń
Ć, S
K.01
współpracuje w grupie
obserwacja
Ć, S
K.02
przestrzega ogólnie przyjętych zasad kultury osobistej w
stosunku do pozostałych studentów
obserwacja
Ć, S
K.03
przestrzega ogólnie przyjętych zasad kultury osobistej w
stosunku do prowadzących
obserwacja
Ć, S
K.04
prezentuje rzetelną postawę wobec obowiązków
studenckich
obserwacja
Ć, S
G.U3.
* W- wykład; S- seminarium; Ć- ćwiczenia; L- laboratorium; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne;
PZ- praktyka zawodowa;
Proszę oznaczyć krzyżykami w skali 1-3 jak powyższe efekty lokują państwa zajęcia w działach: przekaz wiedzy,
umiejętności czy kształtowanie postaw np.:
Wiedza
+ + +
Umiejętności
++
Postawy
+
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.)
1. Godziny kontaktowe
65
2. Czas pracy własnej studenta
15
Sumaryczne obciążenie pracy studenta
75
Punkty ECTS za moduł/przedmiotu
3
Uwagi
Treść zajęć: (proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona na
zamierzone efekty kształcenia)
Realizowana przez Katedrę i Klinikę Chorób Wewnętrznych:
1. Podstawy Medycyny Opartej na Dowodach Naukowych (ang. Evidence Based Medicine, EBM).
2. Znaczenie „Karty Praw Pacjenta” w funkcjonowaniu współczesnej ochrony zdrowia. Świadoma zgoda na
wykonywanie procedur medycznych.
3. Społeczna rola lekarza we współczesnym świecie. Obowiązek edukacji, doskonalenie kształcenia innych.
4. Współczesne piśmiennictwa medyczne- potrzeba krytycznej analizy.
5. Terapia skierowana na potrzeby pacjenta. Indywidualizacja terapii.
6. Zasady planowania procesu diagnostycznego. Wybór optymalnych procedur diagnostycznych.
Uwarunkowania zdrowia we współczesnej medycynie. Zasady poradnictwa lekarskiego z zakresu zdrowego trybu
życia.
4
Realizowana przez Zakład Psychologii Stosowanej:
7. Jak nawiązać i utrzymać relacje z pacjentem? Komunikacja interpersonalna- werbalna i niewerbalna,
komunikacja pionowa i pozioma, dystans w komunikacji (strefy dystansu oraz ich znaczenie), nośniki
komunikatu.
8. Komunikacja z osobami niepełnosprawnymi. Komunikacja z pacjentem (dorosłym/dzieckiem) i jego rodziną w
sytuacjach trudnych. Tworzenie atmosfery współpracy z pacjentem i jego rodziną.
9. Psychologiczne uwarunkowania kontaktu z pacjentem, style komunikowania oraz bariery w komunikowaniu.
Emocje w komunikacji interpersonalnej.
10. Psychospołeczne uwarunkowania zdrowia i choroby. Etapy procesu zmiany zachowań zdrowotnych.
11. Lekarz a pacjent umierający. Proces żałoby.
12. Metody zwiększające poczucie skuteczności i wprowadzenia zmiany u pacjenta. Edukacji pacjenta a poczucie
kontroli, zaangażowanie i satysfakcja z terapii.
13. Funkcjonowanie w zespole. Tworzenie otwartości w zespole. Orientacja zespołu na zadania. Umiejętność
podejmowania decyzji w zespole. Identyfikacja ról w zespole.
14. Praktyczne umiejętności interpersonalne takie jak: zdolność przyjmowania informacji zwrotnych, konstruktywne
rozwiązywanie konfliktów.
Realizowana przez Katedrę i Zakład Zdrowia Publicznego:
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Pojęcie i zakres zdrowia publicznego oraz strategie działania w dziedzinie zdrowia publicznego.
Główne założenia narodowych systemów opieki zdrowotnej na świecie.
Organizacja i struktura systemu ochrony zdrowia w Polsce.
Podstawy prawne udzielania świadczeń zdrowotnych.
Zasady wykonywania działalności leczniczej i funkcjonowania podmiotów wykonujących działalność leczniczą.
Zasady i warunki wykonywania zawodu lekarza.
Prawa pacjenta.
Zasady tworzenia, udostępniania i archiwizacji dokumentacji medycznej.
Finansowanie świadczeń zdrowotnych: systemy finansowania i koszty opieki zdrowotnej.
Realizowana przez Zakład Dydaktyki i Symulacji Medycznej
24. Komunikacja – definicje, podstawowe pojęcia i wybrane modele
25. Wprowadzenie do komunikacji klinicznej, w tym wybrane modele konsultacji
26. Wybrane umiejętności komunikacji klinicznej – wyłapywanie wskazówek niewerbalnych (aspekty praktyczne)
27. Wybrane umiejętności komunikacji klinicznej- rodzaje pytań, facylitowanie (aspekty praktyczne)
28. Wybrane umiejętności komunikacji klinicznej - aktywne słuchanie (aspekty praktyczne)
29. Wybrane umiejętności komunikacji klinicznej - klaryfikacja, parafraza, nadawanie struktury (aspekty praktyczne)
30. Komunikacja kliniczna – jak poznać perspektywę pacjenta, w tym potrzeby i oczekiwania pacjenta
31. Notowanie i używanie komputera a komunikacja z pacjentem
32. Wybrane umiejętności komunikacji klinicznej w trakcie badania fizykalnego
33. Specyfika relacji i komunikacja w relacji student - pacjent
34. Umiejętności związane z udzielaniem informacji zwrotnej
Literatura podstawowa i uzupełniająca, inne pomoce dydaktyczne:
1. Davis M., Paleg K., Fanning P., Jak usprawnić komunikatywność? Wydawnictwo Helion, 2007.
2. Kozyra B., Komunikacja bez barier, Wyd. MT Biznes, Wa-wa 2010.
3. Kaczmarek B. (red.), Markiewicz K (red.). Komunikowanie się we współczesnym świecie, Wyd. UMCS, Lublin
2003.
4. Bocheńska- Włostowska K.: Akademia umiejętności interpersonalnych, Kraków, 2009.
5. Gordon T., Edwards W. Rozmawiać z pacjentem. Academica SWPS, Warszawa, 2009.
6. Myserscough P., Frod M. Jak rozmawiać z pacjentem, GWP, Gdańsk 2002.
5
7. Macario L, Rocchi M: Komunikacja w relacjach niesienia pomocy. WAM, Kraków, 2011.
8. Błaszczyk K. (red.), Uździcki R. (red.) Komunikacja i negocjacje a współdziałanie. Wyd. Adam Marszałek,
Toruń 2009.
9. Makara-Studzińska M: Komunikowanie z pacjentem , Wyd. Czelej, Lublin, 2012.
10. Brzeziński J., Cierpiałkowska L. (red.): Zdrowie i choroba. Problemy teorii, diagnozy i praktyki. GWP, 2008.
11. Czupryna A., Paździoch S., Ryś A., Włodarczyk C., Zdrowie publiczne, Vesalius, Kraków 2000.
12. Dercz M., Rek T., Ustawa o działalności leczniczej. Komentarz, Wolters Kluwer, Warszawa 2012.
13. Drozdowska U. (red.), Dokumentacja medyczna, Cegedim, Warszawa 2011.
14. Sieńko A., Prawo ochrony zdrowia, Dom Wydawniczy ABC, Warszawa 2006.
15. Suchecka J. (red.), Finansowanie ochrony zdrowia. Wybrane zagadnienia, Wolters Kluwer, Warszawa 2011.
16. Walshe K., Smith J.(red.) , Zarządzanie w opiece zdrowotnej, Wolters Kluwer, Warszawa 2011.
17. Zielińska E. (red.), Ustawa o zawodach lekarza i lekarza dentysty. Komentarz, Wolters Kluwer, Warszawa 2008.
18. Akty prawne: ustawa z dnia 27 sierpnia 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków
publicznych (T. j. Dz. U. z 2008 r. Nr 164, poz. 1027 z późn. zm.); ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 r. o
działalności leczniczej (Dz. U. z 2013 r. poz. 217); ustawa z dnia 5 grudnia 1996 r. o zwodzie lekarza i lekarza
dentysty (T. j. Dz. U. z 2011 r. Nr 277, poz. 1634 z późn. zm.); ustawa z dnia 2 grudnia 2009 r. o izbach
lekarskich (Dz. U. Nr 219, poz. 1708, z późn. zm.); ustawa z dnia 6 listopada 2008 r. o prawach pacjenta i
Rzeczniku Prawa Pacjenta (T. j. Dz. U. z 2012 r. Nr 159 z późn. zm.).
19. Materiały opracowane przez Zakład Dydaktyki i Symulacji Medycznej
20. Baza artykułów UpToDate
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laboratorium, rzutnik multimedialny, inne…)
Rzutniki multimedialne, kamera
Zajęcia realizowane przez Zakład Dydaktyki i Symulacji Medycznej - sala umożliwiająca pracę metodami
warsztatowymi (umożliwiająca przemieszczanie się studentów, pracę w małych grupach), rzutnik multimedialny,
flipchart, kamera, statyw
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Na ocenę końcową składa się średnia ocen uzyskanych z zakresu wiedzy, umiejętności i kompetencji- z czterech
bloków tematycznych realizowanych przez: Zakład Psychologii Stosowanej, Katedrę i Klinikę Chorób
Wewnętrznych, Katedrę i Zakład Zdrowia Publicznego, Zakład Dydaktyki i Symulacji Medycznej.
Ocena uzyskana w Zakładzie Psychologii Stosowanej liczona jest wg następującego algorytmu: W
(wiedza)x0,4+U(umiejętności)x0,4+K ((kompetencje)X0,2. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie
przynajmniej oceny dostatecznej z każdej części (wiedza, umiejętności, kompetencje).
Katedra i Zakład Zdrowia Publicznego: Warunkiem uzyskania zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie min. 60%
punktów z testu, wykonanie prezentacji multimedialnej i jej przedstawienie oraz obecność i aktywność na zajęciach.
Zakład Dydaktyki i Symulacji Medycznej: ocena liczona jest wg algorytmu: wiedza x 0,3 + umiejętności i
kompetencje x 0,7. Warunkiem uzyskania zaliczenia jest uzyskanie przynajmniej oceny dostatecznej z każdej części.
Katedra i Klinika Chorób Wewnętrznych. Ocena końcowa liczona jest wg algorytmu: wiedza x 0.5 + umiejętności i
kompetencje x 0.5. Warunkiem uzyskania zaliczenia jest uzyskanie przynajmniej oceny dostatecznej z każdej części.
Nazwa i adres jednostki prowadzącej moduł/przedmiot, kontakt (tel./email).
Katedra i Klinika Chorób Wewnętrznych UM, ul. Staszica 16, 20-081 Lublin, tel. 81 5327717; e-mail:
[email protected]
Zakład Psychologii Stosowanej UM, ul. Chodźki 15, 20-093 Lublin, tel. 81 448 66 00,
e-mail: [email protected]
Katedra i Zakład Zdrowia Publicznego UM, ul. Chodźki 1, 20-093 Lublin, tel.81 4486381; e-mail:
[email protected]
Zakład Dydaktyki i Symulacji Medycznej UM, ul. Chodźki 19, 20-093 Lublin, tel.81 448 60 50, e-mail:
[email protected]
6
Katedra i Klinika Chorób Wewnętrznych UM
Nazwiska osób prowadzących zajęcia
1. Prof. dr hab. Jerzy Mosiewicz
2. Dr Stanisław Ostrowski
3. Dr Andrzej Puźniak
4. Dr Ewa Rymarz
5. Dr Jacek Sobstyl
6. Dr Dorota Kuzemko
Zakład Psychologii Stosowanej UM
Nazwiska osób prowadzących zajęcia:
1. Prof. dr hab. Marta Makara-Studzińska
2. Dr Katarzyna Sidor
Katedra i Zakład Zdrowia Publicznego UM: [email protected]
Nazwiska osób prowadzących zajęcia:
1. Prof. zw. dr hab. n. med., dr h. c. mult. Piotr Książek
2. Dr n. med. Ewa Warchoł-Sławińska
3. Dr n. med. Krzysztof Włoch
4. Dr n. med. Marzena Furtak-Niczyporuk
5. Dr n. praw. Janusz Jaroszyński
6. Mgr Stanisław Pitucha
7. Dr n. med. Jolanta Herda
Zakład Dydaktyki i Symulacji Medycznej UM
Nazwiska osób prowadzących zajęcia:
1. mgr Magdalena Horodeńska
2. mgr Katarzyna Drop
Podpis Kierownika jednostki prowadzącej zajęcia
Podpis Dziekana
Prof. dr hab. Jerzy Mosiewicz
Prof. dr hab. Marta Makara-Studzińska
Prof. dr hab., dr h.c. mult. Piotr Książek
Dr hab. n. med. Kamil Torres
……………………………………
……………………………………………….
Data sporządzenia sylabusa…………………………….
7