I Ty możesz zostać Olimpijczykiem

I Ty możesz zostać Olimpijczykiem
Program wspierania rozwoju 128 gimnazjalistów – pochodzących z małych miejscowości (poniżej 5 tysięcy
mieszkańców) na terenie całej Polski – wykazujących szczególne uzdolnienia w zakresie chemii. Reprezentacja
każdej szkoły (32 gimnazja) uczestniczącej w projekcie będzie się składała z czwórki uczniów klas 2 (dwóch
dziewcząt i dwóch chłopców) oraz nauczyciela chemii, który będzie zarówno sprawował nad nimi opiekę
wychowawczą, jak i uczestniczył w zajęciach skierowanych do wychowawców przyszłych uczestników
Olimpiady Chemicznej. Zajęcia będą się odbywały w salach Laboratorium DydaktykiChemii Wydziału Chemii
Uniwersytetu Warszawskiego.
Każdy z gimnazjalistów będzie uczestniczyć w trzydniowych warsztatach, składających się z: (i) zajęć
laboratoryjnych dających możliwość samodzielnego eksperymentowania, (ii) zajęć psychologicznych
zwiększających umiejętności współpracy w grupie i radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych, (iii) spotkań
wieczornych z laureatami olimpiady chemicznej i medalistami olimpiad międzynarodowych, (iv) chemicznych
gier dydaktycznych integrujących grupę oraz (v) zwiedzania stolicy połączonego z wizytą w Muzeum Powstania
Warszawskiego.
Zajęcia odbędą się czterokrotnie (pierwsze w listopadzie, a ostatnie w grudniu 2013 r.). W każdym z czterech
spotkań weźmie udział 32 uczniów pochodzących z 8 gimnazjów (podzielonych na dwie 16-osobowe grupy)
oraz 8 nauczycieli. Uczniowie będą pracować w grupach dwuosobowych.
Zajęcia laboratoryjne staną się uproszczoną symulacją zadań laboratoryjnych części eksperymentalnej
Olimpiady Chemicznej, pozwalającą na rozwijanie wielu umiejętności m.in.: nabywania i rozwijania
umiejętności praktycznych (zgodnej z zasadami bhp pracy w laboratorium chemicznym) i umiejętności
rozwiązywania problemów eksperymentalnych (planowania, przeprowadzania, prowadzenia obliczeń
chemicznych, wyciągania wniosków).
Uczniowie uzdolnieni bardzo często z trudnością odnajdują się w grupach rówieśniczych i są często
wykorzystywani przez innych uczniów. Udział w warsztatach psychologicznych spowoduje zwiększenie ich
kompetencji interpersonalnych, zwłaszcza w zakresie pracy w grupie, asertywności oraz identyfikowania i
radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych.
Wieczorne (po kolacji) spotkania z laureatami Olimpiady Chemicznej i medalistami Międzynarodowej
Olimpiady Chemicznej pozwolą uczniom gimnazjów na uzyskanie informacji dotyczących sposobów
efektywnego przygotowania się do zawodów olimpijskich, zarówno na szczeblu krajowym, jak i
międzynarodowym. Gimnazjaliści będą mogli także poznać perspektywy i możliwości, jakie otwierają się przed
Olimpijczykami, dotyczące rozwoju zainteresowań chemicznych zarówno w kraju, jak i za jego granicami.
Pobyt w Warszawie to niepowtarzalna szansa poszerzenia wiedzy dotyczącej historii miasta, zwłaszcza dla
młodzieży mieszkającej w małych miejscowościach. Szczególnie ciekawą wydaje się być historia czasów wojny,
a zwłaszcza Powstania Warszawskiego. Zwiedzanie Warszawy, a szczególnie multimedialnego Muzeum
Powstania Warszawskiego, pozwoli uczniom właściwie ukształtować postawę patriotyczną.
Nauczyciele, oprócz otoczenia opieką wychowawczą swoich uczniów, będą mieli możliwość podpatrzenia ich
podczas pracy laboratoryjnej, podejrzenia metod pracy i sposobu prowadzenia zajęć z młodzieżą szczególnie
uzdolnioną chemicznie. Podczas trzydniowych warsztatów wezmą oni także udział w zajęciach prowadzonych
przez nauczyciela – wybitnego wychowawcę olimpijczyków z chemii oraz w seminariach poświęconych
aktywnym metodom nauczania.
Gimnazjaliści rekrutowani będą drogą e-mailową. List informacyjny wraz z kartą zgłoszenia wysłany zostanie
do gimnazjów całej Polski przez Komitet Główny Olimpiady Chemicznej oraz przez współpracujących przy
projekcie partnerów: Wydział Chemii Uniwersytetu Warszawskiego (Laboratorium Dydaktyki Chemii) oraz
Mazowieckie Stowarzyszenie na rzecz Uzdolnionych. Rekrutacji podlegać będą pięcioosobowe zespoły:
nauczyciel chemii i czterech uczniów. Podczas rekrutacji brane będą pod uwagę następujące czynniki:
zamieszkanie w miejscowości liczącej poniżej 5 tysięcy mieszkańców, brak pracowni chemicznej i udział
zgłaszanych uczniów w konkursach chemicznych dedykowanych gimnazjalistom.
Podczas zajęć przeprowadzone zostaną testy ewaluacyjne oraz ankiety satysfakcji z zajęć. Na początku 2014
roku zostanie opracowany artykuł poświęcony projektowi, zawierający wnioski wynikające z ewaluacji oraz
przykładowe materiały z zajęć. Publikacja zostanie przesłana do jednego z edukacyjnych czasopism
chemicznych.
Projekt jest finansowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej- realizowany w ramach „Programu pomocy
wybitnie uzdolnionym uczniom”.