Edukacyjne badania w działaniu

Edukacyjne
badania
w działaniu
Edukacyjne
badania
w działaniu
Redakcja naukowa
Hana Červinková
Bogusława Dorota Gołębniak
Recenzent:
dr hab. Dariusz Kubinowski, prof. UMCS
Redaktor prowadzący:
Agnieszka Szopińska
Redakcja i korekta:
Adam Raczyński
Projekt okładki:
Adam Fyda
© Copyright by Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2013
ISBN 978-83-7383-638-9
Publikacja finansowana ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa
Wyższego, decyzją nr 2575/03/E-680/S/2012 przyznanych na utrzymanie potencjału badawczego w 2012 roku z dnia 9 lutego 2012
Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka z o.o.
ul. Krakowskie Przedmieście 62, 00-322 Warszawa
tel./faks 22 826 59 21, 22 828 95 63, 22 828 93 91
dział handlowy: jak wyżej, w. 105, 108
e‑mail: [email protected]
http://www.scholar.com.pl
Wydanie pierwsze
Skład i łamanie: WN Scholar (Stanisław Beczek)
Druk i oprawa: Drukarnia Totem
Spis treści
Bogusława Dorota Gołębniak, Hana Červinková
Wprowadzenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Część A. Perspektywy
teoretyczno-metodologiczne
Barbara Smolińska-Theiss, Wiesław Theiss
Badanie i działanie w pedagogice społecznej – między tradycją
a współczesnymi zadaniami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Bogusława Dorota Gołębniak
Edukacyjne badania w działaniu – między akademicką
legitymizacją a realizacyjnymi uproszczeniami . . . . . . . . . . 51
Maria Czerepaniak-Walczak
Etyczne aspekty badania w działaniu: poszanowanie praw
uczestników badań . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Rafał Krenz
Pro et contra – głos krytyczny
o emancypacyjnym potencjale systemu . . . . . . . . . . . . . . 89
Beata Zamorska
Jednostkowe i społeczne więzy działalności w badaniach
w działaniu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Część B. Z warsztatu badaczy
Maria Mendel
Edukacyjna podróż w biografii jako badanie w działaniu . . . . 127
Bohdan Skrzypczak
Laboratorium społeczne – pedagogiczny potencjał systemowego
ujęcia badań w działaniu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
6

Hana Červinková
Przywracając pamięć miastu. Z antropologiczno-pedagogicznych
badań w działaniu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Rozalia Ligus
Tutoring uczestniczący w akademickim kształceniu nauczycieli
jako badanie w działaniu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Ewa Lemańska-Lewandowska
Zmiana, która może wyzwalać…
Na marginesie pewnego projektu . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Część C. retrospekcje
Zbigniew Kwieciński
Potrzeba badań dynamicznych. O tak zwanych eksperymentach
pedagogicznych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
Mirosława Nowak-Dziemianowicz
W poszukiwaniu nowej pedagogiki, nowej edukacji, nowej szkoły –
reminiscencje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
Dorota Klus-Stańska
Szkoła, jakiej nie znałam: krótka historia poszukiwania pewnej
alternatywy edukacyjnej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
Jolanta Zwiernik
Polityka rzeczy małych i projekt
„Alternatywa w edukacji przedszkolnej” w latach osiemdziesiątych
XX w.: studium przypadku . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
Indeks nazwisk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .357
Noty o autorach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .366