WproWadzenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wprowadzenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wspólnota badaczy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wprowadzenie przez przedstawienie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Relacje wiedza – władza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pojęcie przedstawienia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rozstęp w tożsamości filozoficznej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ikonoklazm a montaż – pułapki w powiększeniu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Teza. Autopoietyczność przedstawienia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dyskurs – przedstawienie – norma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Podstawowe aspekty przedstawienia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Świadomość i nieświadomość przedstawienia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Schemat przedstawienia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
16
19
21
25
28
32
36
41
44
47
51
Rozdział I. Trudności z przedstawieniem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Zakazany obiekt przedstawienia i funkcja nakazu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Granica i techne wiedzy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Skuteczność a użyteczność – ideał komunikacji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Samokorygujące sekwencje przedstawienia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Etos a medium przedstawienia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Formy redukcji przedstawienia (Hume) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Przedstawienie a przypadek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Redukcja do polityczności . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Obraz, mit, obiekt – przeszkody w pracy sensu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Co nie podlega przedstawieniu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Nieciągłość świata komunikacji – uwodzenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Przedstawienie a edukacja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Przedstawienie a interpretacja i marketing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Marketing a montaż, czyli ujęcie „stawek gry” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
10
Spis treści
Rozdział II. Reprezentacja (pułapka idiografizmu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Między internalizmem a eksternalizmem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prawo reprezentacji a „rzeczywista” komunikacja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Granice wiedzy i widzenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zaświadczenie o realności . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Reprezentacja jako znak i nawyk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Przepaść między myśleniem a działaniem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Reprezentacja wspólnoty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Reprezentacja jako granica poznania – pismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Reprezentacja jako norma i jako mediacja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mit reprezentacji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
107
108
112
115
119
121
126
128
131
134
139
Rozdział III. Obraz (pułapka antyesencjalizmu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hybris /hexis – dwie ramy obrazu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ironiczność obrazu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Imperatyw obrazu („cięcie”) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Stadia obrazu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Współczesny ikonoklazm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Poetyka a taktyka obrazu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Obraz – zdarzenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Niebezpieczeństwo fetyszyzacji obrazu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Obraz – coniunctio i convenientia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
143
145
149
152
155
157
162
165
169
173
Rozdział IV. Ilustracja (pułapka nominalizmu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nadmiarowość ilustracji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kicz a ilustracja – obramowanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Inventio ilustracji – retoryka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Illusio ilustracji – erystyka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Charakterystyczność ilustracji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ilustracja – zatrzymanie w czasie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fetyszyzm pojęciowy a funkcja ilustracji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
177
180
183
186
189
192
195
198
Rozdział V. Uzmysłowienie (pułapka historyzmu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Matryca form zmysłowości i funkcja wyobraźni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Metonimia i współczesny algorytm przedstawienia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Topos wspólnoty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zmysłowa funkcja demokracji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Paradoksy pragnienia – mimetyzm obiektu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fenomenologia percepcji a kino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dramat uzmysłowienia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
203
206
209
213
216
218
221
224
Spis treści
11
Rozdział VI. Powrót przedstawienia (pułapka decentracji) . . . . . . . . . . . . . .
Przedstawieniowy aspekt systemów społecznych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Praca pojęcia (krytyka Hegla) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pożegnanie z mitem zwierciadlanego odbicia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Illusio a skończoność przedstawienia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Schematyzm wyobraźni – nowa rola estetyki
Zestaw pierwszy (Kant – Rancière) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Władza sądzenia – nowa rola reprezentacji
Zestaw drugi (Peirce – Lyotard) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Przedstawienie jako taktyka – nowa rola obrazu
Zestaw trzeci (Jung – Certeau) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Opóźnienie przedstawienia – nowa rola ilustracji
Zestaw czwarty (Heidegger – Derrida) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Empiryzm transcendentalny – nowa rola uzmysłowienia
Zestaw piąty (Lacan – Deleuze) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
229
232
236
239
241
Rozdział VII. Powiększenie – dramat decentracji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bohater – maszyna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dokument (convenientia) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Przedstawienie – odwrócenie logiki edukacji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Suture – utrzymanie sekwencji (aemulatio) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fazowy charakter przedstawienia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Blow up i montaż . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dziura (analogia) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Podmiot poszukujący sensu (sympatia) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nowy typ doświadczenia estetycznego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Przedstawienie jako dystrybucja obrazu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
257
262
266
270
274
277
280
283
286
289
292
PODSUMOWANIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Przedstawienie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Reprezentacja – uzmysłowienie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ilustracja – obraz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Montaż /blow up /decentracja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zestawy filozofów: linie montażowe pojęć . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pułapki przedstawienia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
297
298
300
301
302
303
304
305
244
246
249
251
253
BIBLIOGRAFIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
SUMMARY. Traps of Presentation. Philosophy in the Light of Practices
of Editing of Notions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321