Od grosika do złotówki


2a – 20 uczniów – prowadzące: mgr Magdalena Waligórska
mgr Agnieszka Wrzesińska

2c – 23 uczniów – prowadząca: mgr Alicja Homan-Ciszewska

2d – 20 uczniów – prowadząca: Barbara Wodzińska
Realizacja projektu trwała 10 miesięcy,
w trakcie których uczniowie poznawali
podstawy edukacji finansowej.
W styczniu uczniowie
„wylądowali”
na planecie Grosik.
W ramach przeprowadzonych zajęć
poznali monety i banknoty, pojęcia złoty
i grosz, nominał, bilon, awers i rewers oraz
mennica i emisja. Nauczyli się liczyć
pieniądze. Doskonalili także umiejętność
współpracy w grupie. Przypomnieli sobie
również piosenkę „Od grosika do złotówki”.
W lutym uczniowie klas drugich
„wylądowali” na planecie Portfelik.
Zapoznali się ze sposobami zarabiania
pieniędzy na drobne wydatki. Zrozumieli, że
praca jest potrzebna i stanowi wartość
samą w sobie. Poznali wygląd i
zastosowanie karty płatniczej. Doskonalili
umiejętność liczenia pieniędzy.
W marcu uczniowie klas drugich
odwiedzili planetę Skarbonka.
Obejrzeli film pokazujący sposoby
przechowywania pieniędzy dawniej
i dziś. Poznali możliwości oszczędzania
w różnych sytuacjach dnia codziennego.
Dowiedzieli się, że oszczędzanie to nie tylko
gromadzenie pieniędzy. Doskonalili też
umiejętność liczenia pieniędzy.
W kwietniu polecieliśmy
na planetę Zabawka.
Uczniowie poznali zasady
udanych zakupów. Porozmawiali
o wpływie reklamy na dokonywanie
zakupów. Dowiedzieli się o potrzebnie
racjonalnego wydawania pieniędzy.
Poznali pojęcia: reklama, marka, oferta,
jakość, data ważności, produkt, konsument.
Poznali takie pojęcia, jak:
recykling, segregacja odpadów,
surowce wtórne, ochrona środowiska.
Dowiedzieli się, jakie są zasady
selektywnej zbiórki odpadów
oraz jakie korzyści przynosi
segregacja śmieci. Zdobytą wiedzę
stosowali w praktyce.
Doskonalili również umiejętność współpracy w grupie.
Na ostatnich przed wakacjami zajęciach "Od
grosika do złotówki" dowiedzieliśmy się, jak
bezpiecznie przechowywać pieniądze w czasie
wakacji i jak je racjonalnie wydawać. Liczyliśmy
grosiki z naszej klasowej skarbonki, aby dowiedzieć
się ile udało nam się zaoszczędzić pieniędzy oraz
wykonaliśmy czapkę do ochrony przed słońcem.
Bawiliśmy się także w zabawy z użyciem monet.
We wrześniu klasy trzecie wznowiły spotkania z Grosikiem. Na
siódmych już zajęciach, dzieci wspominały wakacje. Poznały
euro – walutę krajów należących do Unii Europejskiej.
Doskonaliły umiejętność racjonalnego gospodarowania
pieniędzmi oraz liczenia pieniędzy. Utrwaliły pojęcia:
gotówka, waluta, zakupy. Przypomniały sobie wiedzę na
temat bezpiecznego przechowywania pieniędzy.
W ósmym miesiącu podróży dzieci
analizowały temat: Grosikowe oszczędzanie.
Poznały różne aspekty oszczędzania
i możliwości racjonalnego gospodarowania
pieniędzmi. Doskonaliły umiejętność
oszczędzania pod okiem rodziców. Zanalizowały przyczyny
powodujące straty finansowe. Zaplanowały działania
zapobiegające niepotrzebnym wydatkom. W czasie podróży
po galaktyce Oszczędzanie zaprosiliśmy do kontynuacji
edukacji finansowej w domu. Dzieci otrzymały kartę oceny
działań, na której miały możliwość sprawdzenia, w jakich
kategoriach (zdrowie, pieniądze, papier, woda) oszczędzają
najwięcej.
W dziewiątym miesiącu wędrówki dzieci
organizowały Grosikowe wędrówki. Doskonaliły
umiejętność liczenia pieniędzy, rozwiązywania
łamigłówek, tworzenia krzyżówek i plakatów
tematycznych. Zdobytą wiedzę stosowały podczas
ćwiczeń praktycznych.
Omówione zostały
karty oszczędzania,
które uczniowie
wypełniali w domu
wraz z rodzicami.
W dziesiątym miesiącu zajęć
z Grosikiem, uczniowie przebywali
na planecie Złotówka.
Poznali wieloznaczność pojęć:
bogactwo, skarb, marzenie, sukces,
osiągnięcia. Przekonali się o dużej wartości posiadanej
wiedzy i własnych umiejętnościach. Utrwaliły wiadomości
zdobyte podczas całej grosikowej podróży.
Nasi uczniowie podczas zajęć z Grosikiem byli
bardzo zaangażowani. Były to ciekawe lekcje,
gdzie nie tylko liczyli i pisali, ale również bawili się,
tańczyli, układali scenki, rysowali, wycinali,
wyklejali, śpiewali. Zajęcia łączyły w sobie wszystkie
rodzaje edukacji. Mieli możliwość poznania wiedzy
z zakresu oszczędzania (rozumianego w szerokim
spektrum). Odzew ze strony rodziców jest także
pozytywny.
Opracowanie: Agnieszka Wrzesińska