procedury szkolne - Gimnazjum nr 2 w Polkowicach

Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 33/2013
Dyrektora Gimnazjum nr 2 w Polkowicach
z dnia 30 grudnia 2013 r.
PROCEDURY SZKOLNE
POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH
w Gimnazjum nr 2 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Polkowicach
Podstawy prawne stosowanych procedur
•
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich /Dz.U. z
1982 r. Nr 35 poz.228 z późn. zm - tekst jednolity Dz.U. z 2002r. Nr 11 poz. 109 oraz
przepisy wykonawcze w związku z ustawą/.Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o
przeciwdziałaniu narkomanii /Dz.U. z 2003r. Nr 24, poz. 198/.Ustawa z dnia 6
kwietnia 1990 r. o Policji /Dz. U. Nr 30 póz. 179 z późn. zm./
•
Program polityki prorodzinnej państwa z dnia 17..11.1998 r.
•
Konwencja o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz.U. Nr 120);
•
Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania
szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa , o wartości rodziny, życia w
fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. z 1999 r. Nr 67, poz. 756 i Dz.
U. z 2002 r. Nr 121, poz. 1037);
•
Rozporządzenia Rady Ministrów o pomocy w zakresie opieki socjalnej i prawnej
udzielanej kobietom w ciąży i wychowującej dziecko uczennice te (o ile spełniają
wymogi określone w rozporządzeniu - Dz.U. 1994 r. Nr 44, poz. 172 z późn. zm.)
•
Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. (Dz. U. Nr 111
poz. 535);
•
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 i ost. Zm. Z 25 czerwca 2002 r. Dz. U. Nr 84,
poz. 763);
•
Ustawa Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 7 maja 1998 r. w sprawie
przeciwdziałania i zwalczania zjawisk patologicznych wśród nieletnich;
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w
sprawie szczególnych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród
dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz. 226);
•
Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania
tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. Nr 10, poz. 55)
1
Zasady ogólne
Postępowanie w sytuacjach kryzysowych z udziałem ucznia, powinno być prowadzone
w możliwie najszybszym czasie i przy zapewnieniu bezpieczeństwa psychofizycznego ucznia.
Uczeń i jego rodzice mają prawo do pełnej informacji o sytuacji i podjętych przez szkołę
działaniach ich dotyczących. W szkole są respektowane prawa ucznia.
Uczniowie naruszający normy i zasady zachowania obowiązujące w szkole ponoszą
konsekwencje przewidziane w statucie gimnazjum.
W sytuacjach zagrożeń szkoła, po wyczerpaniu wszystkich dostępnych środków
wychowawczych i profilaktycznych podejmuje interwencje angażując policję i Sąd
Rodzinny. Chodzi szczególnie o te przypadki zachowań, gdy agresja przyjmuje taki stopień
nasilenia, że wykazuje znamiona przestępstwa, gdy zachowania agresywne mają charakter
utrwalony, powtarzający się, o znacznym zagrożeniu społecznym, a u ich podłoża leży
demoralizacja, odrzucenie obowiązujących norm, społeczne niedostosowanie.
Podstawowym aktem prawnym regulującym zasady postępowania policji z nieletnimi
sprawcami czynów karalnych jest Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu
w sprawach nieletnich.
Policja zgodnie z art. 37 ustawy, w wypadkach nie cierpiących zwłoki zbiera i utrwala
dowody czynów karalnych, w razie potrzeby dokonuje ujęcia nieletniego, a także wykonuje
czynności zlecone przez sędziego rodzinnego.
Dokumentem wewnętrznym uściślającym te zasady jest Zarządzenie nr 15/97 Komendanta
Głównego Policji z dnia 16 czerwca 1997 r. w sprawie form i metod działań policji w zakresie
zapobiegania i zwalczania demoralizacji i przestępczości nieletnich.
Do podejmowania działań interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych w szkole zobowiązuje
także Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r.
w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci
i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. W myśl tego dokumentu szkoły i placówki
podejmują działania interwencyjne polegające na powiadomieniu rodziców i policji
w sytuacjach kryzysowych, w szczególności, gdy dzieci i młodzież używają, posiadają lub
rozprowadzają środki odurzające.
Procedury określają:
A. Postępowanie nauczycieli w sytuacji zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją
DZIAŁANIA INTERWENCYJNE
I.
W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18 lat, używa
alkoholu lub innych środków bądź przejawia inne zachowania świadczące
o demoralizacji, czyli narusza zasady współżycia społecznego, popełni czyn
zabroniony, systematycznie uchyla się od obowiązku szkolnego lub obowiązku
nauki, bierze udział w działalności grup przestępczych
II.
W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się
uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków
III.
W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie
substancję przypominającą narkotyk
IV.
Postępowanie wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego
V.
Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego
2
VI.
Postępowanie nauczyciela wobec ucznia palącego papierosy na terenie
szkoły
VII.
Uchylanie się od obowiązku szkolnego ( ucieczki z lekcji i nieusprawiedliwione
nieobecności )
B. Pomoc uczniom mających niepowodzenia w nauce
C. Pomoc uczniom o specjalnych potrzebach wychowawczych
D. Postępowanie w przypadku agresji i przemocy rówieśniczej
E. Postępowanie w przypadku fałszerstwa
F. Postępowanie w przypadku plagiatu
G. Postępowanie w przypadku dokonania kradzieży lub zniszczenia mienia
H. Postępowanie w przypadku przejawów demoralizacji
I. Postępowanie w przypadku wyjazd rodziców ucznia
J. Uczennica w ciąży
K. Osoba obca na terenie szkoły
L. Postępowanie w sytuacji spraw spornych i konfliktowych
Ł. Postępowanie w przypadku stwierdzenia naruszenia godności nauczyciela, lub innego
pracownika szkoły przez ucznia
M. Procedura powiadamiania o zakłóceniu toku lekcji
N. Procedura udzielania pomocy uczniom – ofiarom przemocy domowej zgodna z
Rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury
"Niebieskie Karty" oraz wzorów formularzy "Niebieska Karta" (Dz. U. Nr 209, poz.
1245) - dalej r.p.n.k., dotycząca przemocy domowej. ,,Niebieskie Karty”
A.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH
ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ
DZIAŁANIA INTERWENCYJNE
I.
W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18 lat, używa alkoholu
lub innych środków bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, czyli
narusza zasady współżycia społecznego, popełni czyn zabroniony, systematycznie
uchyla się od obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki, bierze udział w działalności
grup przestępczych nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:
1.
Przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy.
2.
Wychowawca informuje o fakcie pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły.
3.
Wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz
z uczniem, w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje
ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do
szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może
zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział
dziecka w programie terapeutycznym.
3
4.
Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal
z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich
dziecka, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub
policję
5.
Podobnie, w sytuacji gdy, szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki
oddziaływań wychowawczych, (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania
z pedagogiem, psychologiem, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych
rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok
postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
II. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń
będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków powinien podjąć następujące kroki:
1. Powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy.
2. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, zapewnia mu bezpieczeństwo
3. W razie potrzeby zapewnia udzielenie pomocy przedmedycznej
4. Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów, których
zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy
rodzice/opiekunowie odmówią odebrania dziecka, po decyzji lekarza
w porozumieniu z dyrektorem szkoły uczeń może być przewieziony do placówki
służby zdrowia, albo przekazany go do dyspozycji funkcjonariuszom policji.
5. Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia
będącego pod wpływem alkoholu - odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on
agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu
lub zdrowiu innych osób. W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości,1 policja
ma możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień, albo do policyjnych
pomieszczeń dla osób zatrzymanych - na czas niezbędny do wytrzeźwienia
(maksymalnie do 24 godzin). O fakcie umieszczenia zawiadamia się
rodziców/opiekunów oraz sąd rodzinny jeśli uczeń nie ukończył 18 lat.
6. Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat)
znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor
szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym policji lub sądu rodzinnego.
III. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję
przypominającą narkotyk
W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję
przypominającą narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:
1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor) ma prawo
żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz
kieszeni (we własnej odzieży.
2. O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów
ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.
3. W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi
substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która
przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną
substancję i zabiera ją do ekspertyzy.
1
Stężenie we krwi powyżej 0,5 ‰ alkoholu lub w wydychanym powietrzu powyżej 0,25 mg alkoholu w 1 dm3
4
4. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim
zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji.
Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo, uczeń nabył substancję. Całe
zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z
ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.
IV. Postępowanie wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa:
( czyn karalny - zakłócenie porządku publicznego, znęcanie się nad zwierzętami, niszczenie mienia, rzucanie
kamieniami w pojazd będący w ruchu, uszkadzanie znaków lub urządzeń zapobiegających niebezpieczeństw,
uszkodzenie lub niszczenie znaków umieszczonych przez organ państwowy, kradzież lub przywłaszczenie
mienia o wartości obecnie do 250 złotych, paserstwo mienia o wartości do 250 złotych , utrudnianie
korzystania z urządzeń przeznaczonych do użytku publicznego )
niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,
ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia,
przekazanie sprawcy dyrektorowi szkoły, lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę,
powiadomienie rodziców ucznia-sprawcy,
niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku gdy sprawa jest poważna (rozbój,
szkodzenie ciała, itp.), lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest
nikomu znana,
zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa, lub przedmiotów pochodzących
z przestępstwa i przekazanie ich policji (np. sprawca rozboju na terenie szkoły używa
noża i uciekając porzuca go lub porzuca jakiś przedmiot pochodzący z kradzieży).
V. Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego
udzielenia pierwszej pomocy przedmedycznej
niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,
powiadomienie rodziców ucznia,
niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje
profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia
i ewentualnych świadków zdarzenia.
VI.
konieczność
okoliczności
Postępowanie nauczyciela wobec ucznia palącego papierosy na terenie szkoły
a) w przypadku jednokrotnego incydentu z paleniem papierosów, bądź przebywania w
towarzystwie palących uczniów
Zgłoszenie wychowawcy, odnotowanie faktu w dokumentacji wychowawcy
Przeprowadzenie rozmowy profilaktyczno-otrzegawczej i poinformowanie o
dalszych konsekwencjach w przypadku ponownego zdarzenia
b) Kolejne zdarzenie
Wezwanie rodziców do pedagoga szkolnego
Przeprowadzenie rozmowy z rodzicami w obecności uczniów i zobowiązanie
ucznia do zaniechania palenia
Sporządzenie pisemnych notatek z adnotacją o kolejnych konsekwencjach
Podpis rodzica pod sporządzoną notatką
5
c) Kolejne zdarzenie
Wezwanie rodziców do wicedyrektora ds. wychowawczych
Udzielenie uczniowi w obecności rodziców pisemnej nagany dyrektora
d) Jeśli te oddziaływania nie przynoszą oczekiwanych rezultatów i uczeń w dalszym
ciągu pali na terenie szkoły papierosy dyrektor szkoły powiadamia o tym fakcie
sąd rodzinny w związku z przejawem demoralizacji ucznia
VII. Uchylanie się od obowiązku szkolnego (ucieczki z lekcji i nieusprawiedliwione
nieobecności)
Zgodnie z Ustawą o Systemie Oświaty nauka jest obowiązkowa do ukończenia
18 roku życia.
Obowiązek szkolny trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do
ukończenia 18 roku życia. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do
szkoły podstawowej i gimnazjum, publicznych lub niepublicznych.
Po ukończeniu gimnazjum obowiązek nauki spełnia się przez uczęszczanie do
szkół ponadgimnazjalnych.
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do :
1. dopełnienie czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły
2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne
3. zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć
szkolnych
4. powiadomienia organów gminy o formie spełniania obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki przez młodzież w wieku 16-18 lat i zmianach w tym zakresie
Dyrektorzy szkół podstawowych i gimnazjów kontrolują spełnianie obowiązku szkolnego
przez dzieci zamieszkujące w obwodach tych szkół, a gmina kontroluje spełnianie
obowiązku nauki przez młodzież w wieku 16-18 lat.
Nie spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie
przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
W przypadku uchylania się od obowiązku szkolnego:
1) Wychowawca jest szczególnie zobowiązany do czuwania nad prawidłową realizacją
obowiązku szkolnego, co odbywa się na podstawie obowiązujących w szkole
procedur:
2) Wychowawca na bieżąco analizuje przyczyny nieobecności.
3) Do 5 każdego miesiąca wychowawca sumuje nieusprawiedliwione nieobecności
ucznia
4) W przypadku stwierdzenia 4 dni lub 20 godzin nieobecności nieusprawiedliwionych
informuje pisemnie rodziców lub wzywa ich na indywidualną rozmowę
5) Pojawienie się powyżej 20 godzin nieusprawiedliwionej nieobecności, zobowiązuje
wychowawcę do poinformowania o niewłaściwej realizacji obowiązku szkolnego
wicedyrektora ds. wychowawczych w celu pisemnego upomnienia rodziców
6) W przypadku braku poprawy w następnym miesiącu i kolejnych godzinach
nieobecności nieusprawiedliwionych ucznia, wychowawca kieruje wniosek do
6
pedagoga o powołanie Szkolnej Komisji Wychowawczej dla ucznia i rodziców –
zgodnie z obowiązującym wzorem wniosku
7) Wychowawca egzekwuje również konsekwencje za niewłaściwe realizowanie
obowiązku szkolnego zgodnie z regulaminem oceny zachowania.
8) Szkolna Komisja Wychowawcza przeprowadza rozmowę z rodzicami i uczniem i
zobowiązuje ucznia do system tycznego uczęszczania do szkoły. Rodzice są
poinformowani, że nie realizowanie obowiązku szkolnego przez ucznia w dalszej
kolejności zostanie skierowane na drogę postępowania egzekucyjnego.
9) Brak skuteczności spotkania z rodzicami powoduje skierowanie przez dyrektora
szkoły wniosku o wszczęcie egzekucji administracyjnej, której skutkiem jest grzywna
w celu przymuszenia.
10) Wyczerpanie środków administracyjnych powoduje skierowanie wniosku przez szkołę
do Sądu Rodzinnego.
11) Dodatkowe konsekwencją nieobecności ucznia reguluje regulamin zachowania.
12) W przypadku dużej ilości godzin nieobecności usprawiedliwionych ( powyżej 25
w ciągu miesiąca, powtarzającej się przez trzy kolejne miesiące, kiedy istniej
wątpliwość co do powodu usprawiedliwiania przez rodziców nieobecności ucznia,
wychowawca kieruje wniosek o powołania Szkolnej Komisji Wychowawczej.
13) Komisja przeprowadza z rodzicami rozmowę. Rodzice są poinformowani, że jeśli
szkoła ma wątpliwości co do powodów nieobecności i zachodzi przypuszczenie
o nadużywanie władzy rodzicielskiej i usprawiedliwianie nieobecności bez wyraźnego
powodu, może skierować sprawę do Sądu Rodzinnego o wgląd w sytuację rodzinną.
Komisja informuje również o konsekwencjach usprawiedliwionej nieobecności
powyżej 30 % - możliwość egzaminu frekwencyjnego, powyżej 50 % - zagrożenie
brakiem klasyfikacji
B.
POMOC UCZNIOM MAJĄCYCH NIEPOWODZENIA W NAUCE
Wobec uczniów, u których nauczyciele zauważają narastające niepowodzenia szkolne,
wychowawca klasy:
1) Wszczyna procedurę objęcia ucznia na terenie szkoły pomocą psychologicznopedagogiczną.
2) We współpracy z pedagogiem przygotowuje propozycje pomocy uczniowi. Konsultują
je z uczniem i jego rodzicami w trakcie indywidualnych spotkań.
3) Za zgodą rodziców uczeń może korzystać z pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w formie:
a) umożliwienia odrabiania zadań domowych na terenie szkoły np. w świetlicy
szkolnej;
b) udziału
w
zajęciach
dydaktyczno-wyrównawczych,
korekcyjnokompensacyjnych, socjoterapeutycznych i innych specjalistycznych w miarę
potrzeb
c) dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia na podstawie opinii
Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
7
4) Nauczyciele są zobowiązani do:
a) indywidualizowania pracy z uczniem w czasie lekcji w oparciu o zalecenia
zawarte w opinii PPP;
b) nawiązania współpracy z domem rodzinnym, wskazanie rodzicom lub opiekunom
właściwych form i metod pracy z dzieckiem, udzielenie rodzicom pomocy
w określeniu problemów w nauce dziecka
5) Szczegółową organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów
reguluje System pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wspierania uczniów
Gimnazjum nr 2 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Polkowicach.
C.
POMOC
UCZNIOM
WYCHOWAWCZYCH
O
SPECJALNYCH
POTRZEBACH
1) Diagnoza może być dokonywana przez: nauczyciela, wychowawcę, pedagoga
szkolnego, psychologa szkolnego, rodzica (opiekuna prawnego), specjalistyczną
placówkę.
2) Sposoby diagnozowania: obserwacja ucznia na terenie klasy, szkoły, w czasie zajęć
pozalekcyjnych; analiza prac i wytworów ucznia; wykonanie oraz analiza pomiarów
socjometrycznych; wywiad środowiskowy.
3) Uczniowi odpowiednio do rozpoznanych potrzeb organizuje się na terenie szkoły
pomoc psychologiczno-pedagogiczną i obejmuje za zgodą rodziców określonymi
formami pomocy.
D.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA
I PRZEMOCY RÓWIEŚNICZEJ
W
PRZYPADKU
AGRESJI
Do zachowań agresywnych ucznia zaliczamy:
łamanie przepisów,
w prowadzeniu zajęć,
zakłócanie
porządku,
przeszkadzanie
świadome naruszanie dyscypliny
odmowa i robienie na przekór
używanie wulgaryzmów ( agresja słowna )
dyskryminacja
zastraszanie innych, znęcanie się nad innymi, groźby użycia przemocy
wandalizm, niszczenie mienia
bójki
ataki na nauczycieli
8
nauczycielowi
Szkolne postępowanie wszczynane jest w sytuacji występowania agresji i przemocy na
terenie szkoły.
1) W przypadku w/w pięciu pierwszych zachowań każdy nauczyciel powinien ukarać
ucznia według regulaminu zachowania, poprzez wpisanie uwagi uczniowi. Jeśli
zachowanie systematycznie się powtarza, a uwagi nie przynoszą poprawy zachowania,
wychowawca wnioskuje do pedagoga szkolnego o powołanie szkolnej komisji
wychowawczej.
2) W sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu innych osób ze strony ucznia agresywnego,
nauczyciel może przez zaufanego ucznia zorganizować pomoc ( polecić
przyprowadzenie funkcjonariusza Straży Miejskiej pełniącego służbę na terenie
szkoły, w razie potrzeby wezwać pedagoga, psychologa ).
3) Nauczyciel odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względu bezpieczeństwa nie
pozostawia go samego. Stwarza warunki, w których nie będzie narażone jego życie ani
zdrowie.
4) W przypadku popełnienia czynu karalnego przez ucznia ( rozbój, uszkodzenie ciała,
kradzież, nauczyciel powiadamia wicedyrektora ds. wychowawczych.
5) Wicedyrektor ds. wychowawczych po zgłoszeniu przez nauczyciela danego faktu
niezwłocznie powiadamia policję, ewentualnie pogotowie .
6) Należy pamiętać o zabezpieczenie ewentualnych dowodów zajścia lub przedmiotów
pochodzących z niego i przekazanie ich policji.
7) Wicedyrektor ds. wychowawczych lub funkcjonariusz Straży Miejskiej,
przeprowadzają rozmowę indywidualną ze świadkami zdarzenia w celu ustalenia
okoliczności zdarzenia.
8) Przekazanie rodzicom dziecka i podpisanie oświadczenia o jego odebraniu.
9) W przypadku zastraszania innych, wandalizmu, nauczyciel, wychowawca informuje
wicedyrektora ds. wychowawczych, który przeprowadza z uczniem rozmowę
wyjaśniającą, informuje rodziców o niewłaściwym zachowaniu.
10) W razie powtórzenia się zajścia wicedyrektor powiadamia odpowiednie instytucje.
E.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU FAŁSZERSTWA
Sytuacje fałszerstwa w szkole:
a)
przedstawianie fałszywych zwolnień i usprawiedliwień od rodziców,
b)
podrabianie (przerabianie) zaświadczeń lekarskich,
c)
podkładanie prac innych uczniów jako własnych oraz udowodnione przez
nauczyciela ściąganie,
d)
inne przypadki (podrabianie zgody rodziców na udział w zawodach sportowych,
wycieczce itp.).
1) Osoby mogące podjąć decyzję o wszczęciu postępowania szkolnego:
wychowawca klasy,
nauczyciel przedmiotu,
9
pedagog szkolny,
zespół wychowawczy,
dyrektor gimnazjum.
2) Procedura postępowania w wypadku stwierdzenia fałszerstwa:
powiadomienie rodziców ucznia,
spotkanie z uczniem i jego rodzicami celem wyjaśnienia powodów fałszerstwa,
podjęcie decyzji o dalszym postępowaniu w obecności rodziców.
3) W przypadku podrobienia dokumentu szkolnego (oficjalne dokumenty szkoły) szkoła
kieruje informację i prośbę o interwencję do Komendy Powiatowej Policji.
F.
PROCEDURA DZIAŁANIA W PRZYPADKU PLAGIATU
W związku z coraz częstszym występowaniem w szkole przejawów kopiowania z internetu
cudzych prac, przedkładania do oceny prac innych uczniów w szkole wprowadza się
specjalne procedury postępowania.
1) Zgodnie z ogólnie przyjętymi normami prawnymi społecznymi, uczeń w swojej pracy
zobowiązany jest do rzetelnego i uczciwego wywiązywania się ze swoich
obowiązków
2) Obowiązkiem szkoły jest kształtować wśród uczniów postawy rzetelności, uczciwości
3) Obowiązkiem nauczycieli jest reagować na nieuczciwe, nierzetelne postępowanie
uczniów
4) Obowiązkiem rodziców/prawnych opiekunów jest wspieranie szkoły w zakresie
kształtowania rzetelności i uczciwości; brak przyzwolenia na zachowania nieuczciwe i
nierzetelne dzieci
5) Naruszenie zasad uczciwości i rzetelności polega na przedstawieniu do oceny
pracy przywłaszczonej, skopiowanej.
6) Przez plagiat rozumie się:
a) skopiowanie cudzej pracy/pomysłu (lub jej części) i przedstawienie pod własnym
nazwiskiem, np. obrazu, grafiki, fotografii, piosenki, wiersza – bez wskazania
autora ;
b) przywłaszczenie sobie autorstwa cudzego utworu ( tekstu literackiego ) lub jego
fragmentu bez podania źródła ich pochodzenia
c) współudział – udostępnienie własnej pracy innym uczniom w celu
przedstawienia do oceny nauczycielowi
d) Korzystanie w czasie sprawdzianów, testów z urządzeń komunikacyjnych
e) Kradzież lub kopiowanie testów sprawdzających, prac innych uczniów
7) Uczeń, który popełnił plagiat:
a) Otrzymuje ocenę niedostateczną z pracy
b) Pisze pracę ponownie
c) ma obniżoną ocenę do nieodpowiedniej w danym miesiącu
8) Uczeń, który dopuścił się współudziału:
a) Otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy
b) Odbywa rozmowę dyscyplinującą z wychowawcą
c) Otrzymuje ocenę z zachowania w danym miesiącu obniżoną o jeden stopień
10
G.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU DOKONANIA
KRADZIEŻY LUB ZNISZCZENIA MIENIA
Postępowanie w przypadku kradzieży lub zniszczenia mienia szkolnego lub prywatnego,
1) O fakcie kradzieży lub zniszczenia bezzwłocznie powiadamiany jest funkcjonariusz
Straży Miejskiej, który sporządza notatkę i informuje wicedyrektora ds.
wychowawczych.
2) Wicedyrektor ds. wychowawczych, po przyjęciu zawiadomienia, może przekazać
prowadzenie wyjaśnień innej osobie.
3) Wicedyrektor lub wyznaczona przez niego osoba bezzwłocznie zawiadamia rodziców
ucznia poszkodowanego, jak i podejrzanego o dokonanie kradzieży lub zniszczenia – o
podjętych przez pracownika działaniach mających na celu wyjaśnienie sprawy.
4) Za zniszczone lub skradzione przez ucznia mienie odpowiadają finansowo rodzice.
Rodzice zostają zobowiązaniu do odkupienia lub naprawienia uszkodzonego mienia.
5) W przypadku, gdy rodzice uchylają się od pokrycia kosztów naprawy zniszczonego
lub odkupienia skradzionego mienia oraz gdy wartość kradzieży lub zniszczenia
przekracza 250,00 PLN sprawa obligatoryjnie jest zgłaszana do Komendy Powiatowej
Policji.
H.
PRZEJAWY MOGĄCE ŚWIADCZYĆ O DEMORALIZACJI
1) Wobec uczniów, u których zauważa się przejawy demoralizacji społecznej w postaci
m.in.:
a) używania i propagowania wulgaryzmów, słów i obrazów obrażających godność
innych, również tych publikowanych w Internecie;
b) używania lub rozprowadzania substancji psychoaktywnych, alkoholu, papierosów,
wagarów;
c) udziału w kradzieżach i zniszczeniach na terenie szkoły;
d) powtarzających się zachowań agresywnych;
e) prowokowania powstawania sytuacji konfliktowych;
f) przyniesienia na teren szkoły substancji i przedmiotów zagrażającej życiu lub
zdrowiu innych uczniów;
g)
przejawiania zachowań niemoralnych,
wychowawca klasy we współpracy z pedagogiem szkolnym i wicedyrektorem ds.
wychowawczych planuje wspólnie z rodzicami ucznia działania mające na celu zmianę jego
postawy.
2) Działania te mogą mieć formę:
a) indywidualnych rozmów z uczniem
b) rozmów z uczniem w obecności rodzica
11
c) podpisania kontraktu przewidującego pożądany typ zachowań ucznia, ofertę
pomocy szkolnej, formy pomocy i kontroli ze strony rodziców oraz konsekwencje
w razie powtarzania zachowań niepożądanych
d) udziału w zajęciach terapeutycznych – indywidualnych lub grupowych
e) rozmowy dyscyplinującej z wicedyrektorem ds. wychowawczych
f) powołania szkolnej komisji wychowawczej dla ucznia
3)
I.
W przypadku braku pożądanych zmian zachowania ucznia, Dyrektor szkoły zwraca
się prośbą do instytucji wspierających działania wychowawcze szkoły tj:
Sądu Rejonowego, Wydziału Rodzinnego i Nieletnich,
Komendy Powiatowej Policji – Wydziału Prewencji
i innych w zależności od potrzeb.
WYJAZD RODZICÓW UCZNIA
1)
Rodzice lub prawni opiekunowie ucznia opuszczający miejsce zamieszkania powinni
poinformować dyrekcję szkoły o osobie, której powierzają pełnienie opieki nad
dzieckiem. Informacja powinna mieć formę pisemną i zostać złożona w sekretariacie
szkoły.
2)
Wychowawca klasy, który otrzymał informację o nieobecności rodziców lub
prawnych opiekunów ucznia zobowiązany jest przekazać ją dyrektorowi szkoły.
3)
Dyrektor szkoły zgłasza fakt pozostawienia dziecka bez opieki osoby dorosłej do
Komendy Powiatowej Policji lub Sądu Rodzinnego
J.
UCZENNICA W CIĄŻY
1)
Wobec uczennicy w ciąży zespół w składzie: dyrektor szkoły, wychowawca klasowy,
nauczyciele przedmiotowi w porozumieniu z rodzicami przygotowują program
pomocy niezbędnej do uzyskania sukcesu edukacyjnego.
2)
Uczennica może korzystać z następujących form pomocy:
dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych i sytuacji
pozaszkolnej uczennicy
indywidualnych konsultacji przedmiotowych
indywidualizacji toku nauczania i oceniania wiadomości
dodatkowych egzaminów klasyfikacyjnych bądź poprawkowych w terminie
dogodnym dla uczennicy / nie później niż do 6 miesięcy od pierwszego
ustalonego terminu.
3)
Pedagog i psycholog szkolny przygotowuje plan wsparcia psychologicznego
uczennicy do wspólnej realizacji z jej rodzicami i nauczycielami przedmiotowymi.
4)
W razie potrzeby szkoła podejmuje kroki w celu wsparcia materialnego uczennicy /
m.in. współpraca z GOPS, instytucjami charytatywnymi, i innymi /.
12
K.
OSOBA OBCA NA TERENIE SZKOŁY
Każdy, kto nie jest aktualnie uczniem bądź pracownikiem szkoły jest osobą obcą.
Postępowanie wobec osób obcych przebywających na terenie szkoły:
1) Osoba wchodząca do szkoły zobowiązana jest podać na dyżurce swoje dane i cel
2) Każdy pracownik szkoły ma prawo żądać informacji o celu pobytu.
3) W przypadku, gdy osoba obca kieruje się do nauczyciela przedmiotowego, należy
skierować ją w pobliże sekretariatu i poinformować o godzinie rozpoczęcia najbliższej
przerwy śródlekcyjnej.
4) W innych wypadkach należy kierować do dyrektora szkoły lub pedagoga szkolnego.
5)
W przypadku, gdy osoba obca odmawia podania celu wizyty, zachowuje się
agresywnie bądź stwarza zagrożenie dla osób przebywających w szkole, należy podjąć
próbę wyprowadzenia jej z terenu szkoły. Przy odmowie wyjścia należy wezwać
pomoc. O sytuacji niezwłocznie powinien zostać poinformowany dyrektor szkoły.
L.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W SYTUACJI SPRAW SPORNYCH
I KONFLIKTOWYCH
1)
Sporne sprawy i konflikty na terenie gimnazjum rozwiązuje się następująco:
a)
konflikt pomiędzy uczniami na terenie klasy, rozstrzyga wychowawca klasy.
Pomocą służy mu pedagog i psycholog szkolny. W sytuacjach długotrwałego,
ostrego konfliktu, o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt,
proszeni są rodzice uczniów,
b)
konflikt pomiędzy uczniami różnych klas rozstrzyga pedagog i psycholog szkolny
we współpracy z wychowawcami klas. W sytuacjach długotrwałego, ostrego
konfliktu, o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt, proszeni
są rodzice uczniów,
c)
konflikt pomiędzy uczniem i nauczycielem – rozstrzyga dyrektor gimnazjum lub
wyznaczony przez niego wicedyrektor wspólnie z pedagogiem i psychologiem
szkolnym i wychowawcą ucznia, do udziału w spotkaniu wyjaśniającym i
zamykającym konflikt, proszeni są rodzice ucznia,
d)
konflikt między nauczycielami – rozstrzyga dyrektor gimnazjum, a w
ostateczności Rada Pedagogiczna,
e)
konflikt między nauczycielem, a dyrektorem gimnazjum rozstrzyga Rada
Pedagogiczna, a w konieczności organ prowadzący lub nadzorujący gimnazjum,
f)
konflikt między nauczycielem, a rodzicami ucznia – rozstrzyga dyrektor
Gimnazjum lub wyznaczony wicedyrektor, a w razie konieczności Rada
Pedagogiczna, przy czym rodzic ma prawo odwołać się do organu nadzorującego
gimnazjum.
2)
Spory rozstrzygane są na polubownym posiedzeniu z udziałem stron, którego
posiedzenie dotyczy.
3)
Termin posiedzenia ustalany jest wspólnie przez zainteresowane strony.
13
4)
Z polubownego posiedzenia (dotyczy punktu c, d, e, f) sporządzany jest protokół,
przechowywany w dokumentacji szkoły.
5)
Stronom wymienionym w ust 1 pkt c – e przysługuje odwołanie w terminie 7 dni od
daty polubownego posiedzenia odpowiednio:
a)
stronom wymienionym w ust. 1 pkt c,d,f – do dyrektora szkoły,
b)
stronom wymienionym w ust. 1 pkt d, e,f – do organu prowadzącego lub nadzoru
pedagogicznego.
Ł. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA
NARUSZENIA
GODNOŚCI
NAUCZYCIELA,
LUB
INNEGO
PRACOWNIKA SZKOŁY PRZEZ UCZNIA
DEFINICJA
Za naruszenie godności osobistej nauczyciela lub pracownika niepedagogicznego szkoły
uznajemy:
a)
lekceważące lub obraźliwe zachowanie wobec ww. wyrażone w słowach lub
gestach,
b)
prowokacje pod adresem ww. wyrażone w słowach lub gestach,
c) nagrywanie lub fotografowanie ww. pracowników szkoły bez ich wiedzy i zgody,
d) naruszenie ich prywatności i własności prywatnej,
e) użycie wobec nich przemocy fizycznej i psychicznej,
f)
pomówienia i oszczerstwa wobec ww. pracowników, naruszenie ich nietykalności
osobistej.
PROCEDURA
1) W przypadku, gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że uczeń naruszył godność
nauczyciela lub innego pracownika szkoły, nauczyciel lub pracownik niepedagogiczny
szkoły, który powziął takie podejrzenie, ma obowiązek zgłoszenia powyższego faktu
do wicedyrektora ds. wychowawczych, a w przypadku jego nieobecności do pedagoga
szkolnego, psychologa.
2) W obecności pracowników wymienionych w pkt.1 procedury uczeń odbywa z nimi
rozmowę wstępną i jeżeli zachodzi podejrzenie, że działał pod wpływem
jakichkolwiek środków psychoaktywnych bądź alkoholu, wzywani są rodzice/prawni
opiekunowie ucznia i dalsza procedura zostaje wdrożona wg ustalonego biegu
postępowania.
3)
Jeżeli uczeń nie działał pod wpływem środków wymienionych w pkt.2, procedura
przebiega następująco:
Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz pierwszy w przypadku ucznia:
a) wychowawca niezwłocznie powiadamia
opiekunów ucznia o zaistniałej sytuacji,
b)
telefonicznie
rodziców/prawnych
uczeń otrzymuje naganę dyrektora na piśmie za rażące naruszenie regulaminu
szkoły i statutu,
14
c)
rodzice/prawni opiekunowie i uczeń podpisują ze szkołą kontrakt indywidualny,
zawierający dalsze zasady współpracy stron,
d)
jeżeli uczeń ma kuratora sądowego, zostaje on także poinformowany o
zaistniałych okolicznościach,
e)
w szczególnych przypadkach sprawę zgłasza się na policję lub do Sądu
Rodzinnego.
Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz kolejny w przypadku tego ucznia :
a) wychowawca niezwłocznie powiadamia telefonicznie rodziców/ prawnych
opiekunów ucznia o zaistniałej sytuacji,
4)
b)
szkoła kieruje pismo do sądu rodzinnego z prośbą o zbadanie sprawy i podjęcie
dalszego postępowania,
c)
jeżeli uczeń ma nadzór kuratora sądowego, zostaje on także poinformowany o
zaistniałych okolicznościach.
d)
wzywana jest policja w uzasadnionych przypadkach,
e)
dyrektor szkoły zgłasza na policję doniesienie o popełnieniu przestępstwa z
powództwa cywilnego,
Na prośbę nauczyciela dyrektor zgłasza znieważenie nauczyciela na policję bez
wcześniejszego zastosowania dla ucznia nagany dyrektora.
Jeżeli zdarzenie powtarza się, szkoła występuje do sądu rodzinnego o zaostrzenie
środków do skierowania do ośrodka wychowawczego włącznie, a do kuratora oświaty
kieruje wniosek o skreślenie z listy uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami.
M.
PROCEDURA POWIADAMIANIA O ZAKŁÓCENIU TOKU LEKCJI
DEFINICJA
Poprzez zakłócenie toku lekcji rozumieć należy wszelkie działania uczniów uniemożliwiające
realizację jednostki dydaktycznej lub wychowawczej. Zakłócenie toku lekcji może być także
wynikiem zagrożenia, powstałego w sali bądź na korytarzu, niezwiązanego bezpośrednio
z zachowaniem i działaniami uczniów.
PROCEDURA
1) Jeżeli zachowanie pojedynczego ucznia lub kilku uczniów nie pozwala nauczycielowi
na realizację lekcji, wykorzystał on swoje możliwości na opanowanie sytuacji, bądź
też zachowanie ucznia zagraża bezpieczeństwu jego i innych uczniów, nauczyciel
powinien wysłać przewodniczącego samorządu klasowego z informacją do
funkcjonariusza Straży Miejskiej, a w przypadku gdy go nie zastanie do pedagoga
szkolnego, psychologa. Nauczyciel uczący może również skorzystać w tej sytuacji z
pomocy pracownika niepedagogicznego obsługujące dane piętro. Pracownik ten jest
zobowiązany do udzielenia nauczycielowi wszelkiej pomocy.
2) Pedagog szkolny lub inna wskazana osoba zobowiązana jest udać się do sali
wskazanej przez nauczyciela i ustalić, którzy uczniowie przeszkadzają nauczycielowi i
podjąć oddziaływania wychowawcze.
15
3) Jeżeli uczeń w sposób poważny naruszył zasady obowiązujące w szkole, wychowawca
na wniosek pedagoga powiadamia rodziców ucznia/prawnych opiekunów ucznia o
jego zachowaniu.
4) Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz kolejny w przypadku tego ucznia:
a) udzielona zostaje nagana wychowawcy na piśmie,
b) kolejne podobne zachowanie skutkuje obniżeniem oceny z zachowania za dany
miesiąc do oceny nagannej
c) kolejnym krokiem jest powołanie szkolnej komisji-wychowawczej
d) brak poprawy i ponowne zdarzenia powodują, że dyrektor kieruje sprawę do Sądu
Rodzinnego.
N.
PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY UCZNIOM – OFIAROM
PRZEMOCY DOMOWEJ ZGODNA Z ROZPORZĄDZENIEM RADY
MINISTRÓW Z DNIA 13 WRZEŚNIA 2011 R. W SPRAWIE PROCEDURY
"NIEBIESKIE KARTY" ORAZ WZORÓW FORMULARZY "NIEBIESKA
KARTA" (DZ. U. NR 209, POZ. 1245) - DALEJ R.P.N.K., DOTYCZĄCA
PRZEMOCY DOMOWEJ. ,,NIEBIESKIE KARTY”
DEFINICJA
Przemoc w rodzinie to jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub zaniechanie
naruszające prawa lub dobra osobiste członków rodziny, a także innych osób wspólnie
zamieszkujących lub gospodarujących, w szczególności narażające te osoby na
niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia, naruszające ich godność, nietykalność cielesną,
wolność, w tym seksualną, powodujące szkody na ich zdrowiu fizycznym lub psychicznym,
a także wywołujące cierpienia i krzywdy moralne u osób dotkniętych przemoc”.
1) W przypadku uzasadnionego podejrzenia nauczyciela bądź innego pracownika
gimnazjum o stosowaniu wobec ucznia przemocy domowej, jeżeli np. uczeń:
a) Ma ślady przemocy fizycznej- ślady uderzeń, oparzeń, siniaki, rany, często
zdarzające się opuchlizny, złamania, zwichnięcia itd.
2)
b)
Zgłasza stosowanie wobec niego przez rodziców przemocy psychicznej lub
fizycznej
c)
Jest zaniedbany, ma brudny strój, nieodpowiedni do pory roku, nie korzysta
z pomocy medycznej, psychologicznej mimo potrzeby, itd. wicedyrektor ds.
wychowawczych wraz z wychowawca, pedagogiem i psychologiem ocenia skalę
problemu w kontekście sytuacji rodzinnej ucznia. Wychowawca, pedagog
i psycholog pozyskują informacje o środowisku rodzinnym, gromadzą notatki
służbowe z obserwacji ucznia na terenie szkoły w czasie zajęć edukacyjnych
z uwzględnieniem zajęć w-fu.
Pedagog lub psycholog przeprowadza rozmowę z uczniem : wyjaśnia, że bicie dzieci
to łamanie prawa i poważna sprawa, która wymaga pomocy innych, zaufanych osób
informuje również o konieczności kontaktu z rodzicami, gwarantując bezpieczeństwo.
16
3)
Pedagog lub psycholog sporządza notatkę opisującą wygląd dziecka, dolegliwości,
stan zdrowia, wykorzystuje informacje zgromadzone w trakcie spotkania
wychowawczego oraz działania podjęte przez siebie.
4)
Wzywa się rodziców : gdy znęca się ojciec, zaprasza się matkę, gdy ojciec i matka
szkoła może zaprosić dziadków lub prawnych opiekunów dziecka.
5)
W przypadku podejrzenia lub stwierdzenia przemocy domowej wobec ucznia
upoważniony przez dyrektora wychowawca zakłada uczniowi ,, Niebieską Kartę”
część A, która stanowi ważny element w walce z przemocą w rodzinie i tym samym
wszczynając procedurę ,,Niebieskiej Karty”. Szkoła wypełnia tylko części I-XV,XII
i XIX- XXI. Następnie przekazuje się ,, Niebieską Kartę” część B rodzicowi ,
opiekunowi prawnemu lub osobie zgłaszającej podejrzenie przemocy wobec dziecka.
Nie otrzymuje jej sprawca przemocy domowej !
6)
Procedura interwencyjna ma na celu zapewnienie bezpieczeństwa takiemu uczniowi
przeprowadza się ją w warunkach gwarantujących swobodę wypowiedzi
i poszanowanie godności ucznia – zawsze w obecności psychologa szkolnego.
7)
W dalszej pracy wychowawczej wspiera się dziecko , zabiega o prawidłową jego
integrację, tworzy się atmosferę bezpieczeństwa i pełnej akceptacji.
8)
Po dokonaniu niezbędnych formalności szkoła w przeciągu 7 dni od sporządzenia
,,Niebieskiej Karty” ma obowiązek przekazać ją przewodniczącemu komisji
interdyscyplinarnej powołanej przez gminę w Somoninie , który to analizuje
możliwość podjęcia działań mających na celu poprawę sytuacji ucznia co do którego
istnieje podejrzenie, że jest dotknięty przemocą w rodzinie , monitoruje sytuację
dziecka.
9)
Kopia ,,Niebieskiej Karty”- A pozostaje w szkole.
10)
Rozpoznanie przemocy w rodzinie i wypełnienie ,,Niebieskiej Karty” nie wymaga
zgody ucznia dotkniętego przemocą w rodzinie.
11)
Wzór druku ,, Niebieskiej Kart” znajduje się w dokumentacji szkolnej i u pedagoga
szkolnego.
12)
W przypadku zdiagnozowania bezpośredniego zagrożenia zdrowia lub życia dziecka:
wicedyrektor ds. wychowawczych powiadamia policję , wydział rodzinny i nieletnich
sądu rejonowego oraz prokuraturę rejonową o popełnieniu przestępstwa. Dalszy tok
postępowania leży w kompetencji tych instytucji. Równolegle powiadamia gminę lub
pracownika socjalnego.
17