Skala na planach i mapach.
Transkrypt
Skala na planach i mapach.
SCENARIUSZ LEKCJI 1. Informacje wstępne • Klasa IV – PSP 20 w Opolu • Czas trwania zajęć 45 minut • Nauczany przedmiot matematyka • Nauczyciel przedmiotu Małgorzata Jackowska 2. Program nauczania Matematyka z plusem 3. Temat lekcji Skala na planach i mapach. (podstawa programowa pkt 12 Obliczenia praktyczne. Uczeń oblicza rzeczywistą długość odcinka, gdy dana jest jego długość w skali, oraz długość odcinka w skali, gdy dana jest jego rzeczywista długość; 4. Integracja: • wewnątrzprzedmiotowa Wykonywane zadania doskonalą rozumienie czytanych treści, jednostek długości, wykonywania rachunków zamiany poprawnego na liczbach naturalnych, umiejętność samodzielnej pracy oraz pracy w zespole. międzyprzedmiotowa treści zadań nawiązują do edukacji przyrodniczej. 5. Cele lekcji • wiadomości (kategorie A-B) Uczeń: • - zna zastosowanie skali na planach i mapach A1, - rozumie pojęcie skali B1, umiejętności (kategorie C-D) Uczeń potrafi: - obliczyć na podstawie skali długość odcinka na planie(mapie) lub w rzeczywistości C1, • - zamieniać skalę na podziałkę liniową lub odwrotnie C2 , - obliczać skalę mapy na podstawie długości odpowiedniego odcinka D1. postawy i zainteresowania Uczeń potrafi: - pracować w sposób kreatywny i samodzielny, - dobrze organizować pracę, - odpowiedzialnie wywiązywać się z powierzonego zadania, - dbać o dokładność i staranność w wykonywanej pracy. 6. Strategie nauczania o - operacyjna 7. Metody nauczania pogadanka, metoda problemowa. 8. Zasady nauczania zasady wg Kupisiewicza: zasada świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie kształcenia, samodzielności zasady wg działania, Okonia: zasada zasada przystępności, zasada poglądowości zasady wg Stawińskiego: zasada dydaktycznego transformowania treści nauczania. 9. Formy pracy uczniów zbiorowa, zespołowa. 10. Środki dydaktyczne tablica interaktywna, karta pracy. 11. Wykaz piśmiennictwa: • dla nauczyciela Internet 12. Organizacja zajęć lekcyjnych (struktura lekcji) Etapy i fazy lekcji Zagadnienia, zadania, problemy lekcji Sposoby realizacji Spełnieni zagadnień, zadań, e założony problemów ch celów lekcji Uwagi o realizacji 1.faza Przywitanie wstępna i sprawdzenie obecności Sprawdzenie pracy domowej (omówienie trudności, na które natknęli pogadanka się uczniowie podczas rozwiązywania zadań). A1, , B1 Wprowadzenie do tematu lekcji. pogadanka 2. faza Rozwiązywanie zadań dotyczących pogadanka, metoda realizacy fragmentu planu Częstochowy (zał 1.) problemowa jna C1 – C2, D1 Rozmowa na temat pojęcia skali, jej zastosowania w tworzeniu i odczytywaniu planów i map Omawianie, kontrolowanie odpowiedzi uczniów, wyjaśnianie 3. faza podsum owująca pracę Omówienie wyników pracy zespołów metoda oraz trudności z jakimi uczniowie problemowa spotkali się w czasie rozwiązywania zadań. Zaakcentowanie zagadnienia przedstawiania skali na trzy sposoby, sprawdzenie czy wszyscy uczniowie rozumieją każdy z nich. Zadanie domowe: Podane skale przedstaw na trzy sposoby i nazwij każdy z nich: a) 1 : 20 000 b) 1cm – 50m Zał. 1 Zad1. W jakiej skali wykonany jest powyższy plan, jeżeli wiadomo, że rzeczywista odległość od placu Daszyńskiego na Jasną górę wynosi 1km 200m? Zad 2. Przedstaw skalę planu na trzy sposoby (skala liczbowa, skala mianowana, podziałka liniowa). Zad 3. Oblicz rzeczywistą odległość: a) Od skweru Solidarności do teatru te b) Od teatru do filharmonii.